La escuela británica: Apoya de forma contundente la utilización de los
métodos introspectivos Potencia el desarrollo de la metodología correlacional Tiene en J. Mc. Cattell a su principal representante.
¿Las pruebas Army Alpha aplicadas durante la I Guerra Mundial se corresponden con los denominados? Tests no verbales Tests colectivos Tests de aptitudes espaciales y de rendimiento.
El origen del debate “Nature/Nurture” (Naturaleza vs. crianza) corresponde a: Francis Galton Alfred Binet J. Mc. Cattell.
¿Qué autor evaluó las distintas capacidades humanas a partir de los procesos sensoriales simples? Francis Galton Alfred Binet Wilhem Wundt.
¿Qué figuras proporcionan los fundamentos ideológicos y tecnológicos que sustentarían el desarrollo de la psicología científica de las diferencias individuales? Helmholtz y Fechner Galton y Wundt Darwin y Galton.
¿Qué autores, entre otros, pueden ser considerados antecedentes de la Psicología correlacional? F. Galton y R.B. Cattell W. Wundt y H.J. Eysenck I. Paulov y R.S.Woodworth.
La Teoría Bifactorial de la Inteligencia de Spearman propone la existencia de: Dos factores de inteligencia general Un factor general y un número determinado de factores específicos Un factor general y un número indeterminado de factores específicos.
¿Las pruebas Army Beta aplicadas durante la I Guerra Mundial se corresponden con los denominados? Tests no verbales Tests colectivos Tests de aptitudes especiales y rendimiento.
¿La Psicología de _________ tenía como objetivo central descubrir las leyes generales de la mente humana, estudiar el funcionamiento característico y común de las personas normales? F. Galton W. Wundt R.B. Cattell.
Señale la afirmación incorrecta. Una de las principales contribuciones de Galton al establecimiento de la Psicología Diferencial fue: Propulsar la elaboración de métodos, técnicas, y pruebas útiles para una evaluación objetiva de las diferencias individuales Orientar los hallazgos hacia una vertiente aplicada, de carácter social, que habrá de impregnar la psicología
diferencial hasta nuestros días Inventar la técnica estadística denominada análisis
factorial.
¿Dentro del estudio la inteligencia qué investigador se focalizó en los procesos mentales superiores y complejos? F. Galton J. Mc. Cattell A. Binet.
¿J.Mc. Cattell consideró que el método fundamental para estudiar las diferencias individuales debía basarse? En los procesos complejos a través de tareas de carácter complejo En los procesos simples y muy específicos Tanto en los procesos simples específicos como en los procesos complejos a través de tareas de carácter complejo.
Señale cuál de las aportaciones que se señalan no se corresponde con Francis Galton: Desarrollo y objeto de estudio de las diferencias
individuales El concepto de “rasgo” Creación de numerosas pruebas y estrategias de
evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
J.Mc.Cattell compartía con: Alfred Binet la idea de que era necesario analizar los
procesos mentales superiores Charles Darwin, la defensa de la biología como factor
determinante de la naturaleza humana Francis Galton, la medición de la inteligencia
basada en procesos simples y muy específicos.
Para la Psicología Diferencial clásica era importante: Llevar a cabo una evaluación cualitativa de las diferencias individuales Analizar las diferencias individuales en situaciones controladas de laboratorio Simplificar y sistematizar los datos obtenidos en la evaluación de las diferencias individuales.
La crítica al carácter “circular” de los datos obtenidos mediante el Análisis factorial hace referencia a que: Los factores son etiquetas meramente descriptivas Los factores se relacionan siempre unos con los otros Sólo permite establecer estructuras circulares.
La Psicología Diferencial clásica: Hace uso de la técnica del Análisis Factorial desarrollada por la Psicología Lleva a cabo una contribución valiosa a la Psicología a través de la metodología multivariada Tiene como objetivo el análisis explicativo de las
diferencias individuales.
La Psicología diferencial clásica ha sido criticada por: Su reduccionismo metodológico Su complejidad de objetivos Su acercamiento explicativo al estudio de las diferencias individuales.
El tipo de medidas que se emplean en el paradigma correlacional son las de: De interdependencia De dependencia De causalidad.
Señale la opción INCORRECTA: la finalidad de los modelos psicométricos o estructurales es: Determinar cuántas y cuáles son las dimensiones para el estudio de las diferencias Establecer el tipo de estructura, la forma y organización que las dimensiones o factores constituyen Explicar el funcionamiento de las unidades
procesuales vinculadas a las diferencias individuales.
La consistencia y estabilidad de la conducta son especialmente relevantes para el estudio de… Las unidades procesuales del comportamiento Los procesos psicológicos básicos y las diferencias individuales Los rasgos.
Para que una característica humana se convierta en objeto de estudio de la Ps. Diferencial es necesario que: Presente consistencia y estabilidad Aparezcan divergencias entre hombres y mujeres Que cambie en función de las situaciones.
Las dimensiones personales de carácter consistente y estable se denominan: Estados Rasgos Estructuras.
Entre las perspectivas actuales en el estudio científico de las diferencias individuales destaca: La integración de diferentes métodos de investigación El incremento de la parcelación entre las diferentes subdisciplinas La ausencia de modelos integrados de personalidad e inteligencia.
La coherencia del comportamiento: No implica conductas idénticas, sino que la persona
perciba las situaciones y los comportamientos que pone en marcha ante cada situación como funcionalmente equivalentes Requiere que el individuo de una explicación coherente de su comportamiento Implica que la conducta de un individuo sea idéntica en distintos contextos y momentos temporales.
En la última década del pasado siglo, el concepto de “rasgo” en el estudio de la personalidad: Ha perdido relevancia Se ha mantenido invariable respecto a décadas anteriores Continúa considerándose la unidad más relevante.
El periodo clásico de la PS. Diferencial se caracteriza por la utilización del paradigma metodológico: Experimental Correlacional Observacional.
La perspectiva internalista propia del periodo clásico de la Ps. Diferencial defiende que las disposiciones personales: Tienen una base fisiológica No tienen carácter universal No son consistentes en el tiempo.
En la actualidad el estudio de las diferencias individuales suele tener en cuenta: Las características personales Las características situacionales Ambas.
En sus primeros años la Psicología Diferencial estuvo interesada en: El estudio de los procesos comportamentales En las ejecuciones o resultados obtenidos por los sujetos En las relaciones funcionales entre estímulos y respuestas.
Cuando una persona manifiesta conductas hostiles de forma habitual a lo largo de los años, se está haciendo referencia a la: Estabilidad temporal Consistencia transituacional Coherencia.
Señale qué característica no se corresponde con el enfoque clásico de la investigación psicológica en diferencias individuales: Selección de muestras amplias y heterogéneas Claro potencial predictivo en áreas aplicadas Uso de una metodología uni o bivariada.
El paradigma correlacional utiliza un tipo de medidas denominadas de: Dependencia Independencia Interdependencia.
El paradigma experimental trata de desestimar la varianza de error derivada de: Las diferencias individuales La varianza entre tratamientos La varianza entre investigadores.
Una disciplina que aspira a alcanzar leyes de carácter general se considera: Nomotética Ideográfica Idiotética.
El estudio de las diferencias individuales en el seno de la Psicología Diferencial Clásica se caracteriza por: El estudio de las relaciones de interdependencia y
concomitancia entre las variables analizadas La experimentación con las diferencias individuales El establecimiento de relaciones causales.
Referido a aquellas dimensiones de la personalidad que tienen un origen genético y una base biológica: El temperamento La constitución El carácter.
Al definir Eysenck la personalidad habla de la importancia de 4 sectores fundamentales en los que los patrones comportamentales se organizan. Indique cuál de ellos pertenece al sector afectivo: El temperamento La constitución El carácter.
El estudio de los procesos cognitivos y las dinámicas afectivas personales, que interactúan con las diferentes situaciones: Ha sido siempre un objetivo prioritario de la investigación de las diferencias Se lleva cabo en el estadio explicativo de la
investigación en diferencias No se aborda desde la Psicología Diferencial.
El estudio del cambio intraindividual: Se lleva a cabo mediante diseños sincrónicos Se lleva a cabo de forma diacrónica Es un componente de la variabilidad interindividual.
Dentro de las variables contextuales, ¿qué nivel agrupa una variedad de situaciones y las relaciones existentes entre ellas? El estímulo La situación El ambiente.
Cuando hablamos del sector conativo de la personalidad estamos haciendo referencia a: La inteligencia El carácter El temperamento.
El origen de las diferencias individuales es: El mismo que el de las diferencias intergrupales Diferente al de las diferencias intergrupales Un área con conclusiones bien establecidas.
Para la Psicología Diferencial, el estudio de la variabilidad intergrupal: Es un objetivo secundario para la investigación en
diferencias individuales Solo es considerada en grupos constituidos por pocos
individuos Es uno de sus objetivos fundamentales.
¿En qué estadio de la investigación en diferencias individuales se trabaja con los rasgos como unidad básica de estudio? En el primer estadio, con el fin de establecer
taxonomías En el segundo estadio, ya que posibilitan la explicación de las diferencias El estudio de los rasgos es requisito previo a los dos estadios de la investigación en diferencias individuales.
Los estilos cognitivos: Se incluyen dentro del estudio clásico de la personalidad Se relacionan fundamentalmente con aspectos cognitivos y con la inteligencia Se incluyen dentro de los denominados constructos integradores de la inteligencia y la personalidad.
El rasgo es… Claramente observable, por eso es definitorio del
individuo Un constructo explicativo Un constructo no directamente observable que
se infiere a través de indicadores comportamentales.
El primer estadio de la Psicología Diferencial… Pretendía elaborar taxonomías de rasgos Desarrolló paradigmas experimentales para la investigación en diferencias individuales Alcanzó una gran sofisticación metodológica.
La concepción dimensional de los rasgos: Permite establecer comparaciones entre los
individuos Permite una operativización de carácter cualitativo Es poco habitual en la primera etapa de la investigación en Psicología Diferencial.
El carácter dimensional del rasgo señala: Que es una dimensión cuantitativa que permite
ordenar a los individuos Que podemos distinguir a los individuos de forma cualitativa Que contiene numerosos elementos.
En la investigación en diferencias individuales, establecer estructuras de organización comprehensivas, con un número relativamente pequeño de dimensiones relevantes, es el objetivo fundamental de: El segundo estadio El estadio explicativo El estadio descriptivo y predictivo.
La heterogeneidad intragrupal es… Mayor que la intergrupal Similar a la intergupal Menor que la intergrupal.
¿A qué estadio de la investigación en diferencias individuales corresponde el estudio de la dinámica de estas diferencias? Al primer estadio, ya que permiten describir y predecir el comportamiento Al segundo estadio, que persigue la explicación de las
diferencias El estudio de procesos es importante tanto en el primero como en el segundo estadio.
Señale qué ventajas tienen los diseños transversales: Mayor garantía explicativa que los diseños longitudinales Mayor control de los efectos de cohorte que los diseños longitudinales Baja tasa de abandonos en comparación con los diseños longitudinales.
Los objetivos descriptivos, característicos de los diseños correlacionales, son realizar: Análisis de dependencias y de interdependencias entre las variables consideradas Análisis de relaciones y de estructuras Análisis de dependencias y de estructuras.
El análisis factorial exploratorio es una técnica: Univariante de interdependencia Multivariante de dependencia Multivariante de interdependencia.
El control manipulativo de la situación es un requisito fundamental: Del paradigma experimental y el paradigma correlacional Del paradigma experimental Del paradigma correlacional.
Según el cubo de datos de R. B. Cattell las tres fuentes de variación existentes son: Personas, situaciones y tests Personas, situaciones y ocasiones Personas, ocasiones y tiempo.
El interés de la orientación experimental es estudiar: La varianza entre tratamientos La varianza entre individuos Las estructuras que subyacen a la personalidad.
¿Quién fue el inventor del análisis factorial? J.B. Carroll H. Gardner Ch. Spearman.
¿Qué técnicas estudian la covariación entre múltiples variables y posibilitan describir, clasificar y hallar estructuras latentes de interés en los fenómenos estudiados? Las técnicas de dependencia Las técnicas de interdependencia Las técnicas de dependencia y las de interdependencia.
¿Qué tipo de paradigma considera las diferencias individuales como una varianza de error a desestimar? El paradigma correlacional El paradigma experimental Los paradigmas correlacional y experimental.
La validez interna es el tipo de validez predominante en… El paradigma experimental El paradigma correlacional Los paradigmas correlacional y experimental.
De entre las siguientes técnicas estadísticas, señale cuál de ellas es una técnica de dependencia: Análisis cluster Análisis discriminante Análisis factorial exploratorio.
Según el “cubo de datos” de R. B. Cattell qué tipo de técnica es la que permite correlacionar pares de variables (tests) en múltiples personas y trata de hallar factores que agrupen los diferentes tests administrados: Técnica Q Técnica R técnica P.
Dentro de un diseño longitudinal el principal sesgo metodológico se corresponde con: Los efectos históricos o del aprendizaje Los efectos de cohorte o de generación Los efectos históricos y de cohorte.
El denominado “efecto cohorte”… Es una limitación importante de los diseños
transversales Es una limitación importante de los diseños longitudinales Es una limitación importante que afecta tanto a los diseños transversales como a los
longitudinales.
Dentro de la temporalidad de los diseños la “edad cronológica de un individuo” es una variable: De selección De manipulación No métrica.
Señale la afirmación correcta. El análisis factorial exploratorio… Sirve para verificar hipótesis causales Es una técnica estadística con un elevado grado de objetividad Tiene menor potencial explicativo que el análisis factorial confirmatorio.
¿Qué paradigma tiene como objetivo describir, ordenar y clasificar los datos observados tal y como éstos se manifiestan en la naturaleza? El paradigma correlacional El paradigma experimental El paradigma del procesamiento de la información.
Los modelos estructurales característicos de la Psicología Diferencial clásica: Explican los procesos psicológicos de base No admiten las variables personales estables y consistentes Están basados en el Análisis Factorial.
La Frenología de F.J. Gall defendía como hipótesis básica: La existencia de diferentes humores corporales que daban lugar a las características de personalidad Que cada facultad está localizada en una región concreta del cerebro Que los rasgos “maestros” que conforman el temperamento son la energía vital y la sensibilidad.
Ch. Spearman, propulsor de la escuela inglesa de la Psicología Diferencial propuso la existencia de: Un Factor único de inteligencia o factor G Dos vertientes intelectuales, una perteneciente al temperamento y otra referida a la capacidad espacial Múltiples características de la inteligencia, independientes entre sí.
La Psicología Diferencial clásica se caracterizaba metodológicamente por la utilización de un paradigma:
Experimental Correlacional Observacional.
F.Galton considera como base de la inteligencia: El temperamento Las habilidades sensoriomotoras Los procesos superiores de pensamiento y lenguaje.
Una de las críticas metodológicas que ha recibido la utilización del Análisis Factorial en Psicología Diferencial ha sido: La necesidad de obtener sus datos a partir de unas muestras excesivamente amplias La flexibilidad a la hora de poder utilizar diferentes técnicas La limitación que supone la investigación en laboratorios.
Los trabajos realizados por F. Galton se consideran el punto de partida de : La Psicología Diferencial La Psicología General La Psicología Social.
La Psicología Diferencial clásica: Partía de la universalidad de las unidades básicas de análisis Estaba interesada en el estudio de la influencia ambiental en las características estudiadas Consideraba la inteligencia como un producto de la personalidad.
Los modelos procesuales de Psicología Diferencial: Se interesan de forma exclusiva por las variables pertenecientes al organismo Están centrados en la influencia de las variables situacionales Implican el reconocimiento de variables tanto orgánicas como situacionales .
El primer paso en la determinación del “censo psicológico” es: Tomar una muestra representativa de la población Hallar la media en la población en la característica estudiada Realizar una estimación de la distribución de la característica en cuestión en la población de referencia.
F. Galton considera como base de la inteligencia: El temperamento Las habilidades sensoriomotoras Los procesos superiores de pensamiento y lenguaje.
¿Cuáles son los objetivos principales de la Psicología de las Diferencias Individuales? Describir, de la forma más detallada posible, la variabilidad del comportamiento humano Describir, predecir y explicar la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual Explicar la variabilidad del comportamiento humano individual.
¿Qué debe explicar la Psicología de las diferencias individuales? Cómo se comporta habitualmente cada individuo Cuál es la naturaleza, las funciones y los procesos que subyacen a las diferencias individuales La Psicología Diferencial se centra en la descripción de las diferencias, más que en su explicación.
¿Por qué es importante que la Psicología de las diferencias individuales tenga valor predictivo? Para probar la validez de sus dimensiones y mostrar qué relación tienen con el comportamiento de las
personas en diferentes áreas como la académica, la personal o la profesional Para poder describir mejor sus variables Para poder elaborar modelos explicativos.
Si un individuo se comporta de forma similar en distintas situaciones diremos que… Presenta consistencia en su conducta Presenta estabilidad temporal Es muy rígido.
Si un investigador de diferencias individuales está clasificando y ordenando las dimensiones encontradas en taxonomías o estructuras organizativas significativas… Se encuentra en la segunda etapa de la Psicología Diferencial Se encuentra en una fase que le permite elaborar modelos explicativos Se encuentra en la primera etapa de la Psicología Diferencial.
¿Cuál de los siguientes tipos de evolución responde a la que caracteriza a cada individuo? Filogenética Ontogenética Epistémica.
Elige la descripción adecuada para cada característica del rasgo, prestando atención al orden en que se presentan las definiciones para que coincidan con la numeración que se presenta a continuación (sugerimos apuntarlo en papel aparte primero)
1) Subyacente;
2) Disposicional;
3) General;
4) Dimensional. 1) es un constructo que puede observarse directamente; 2) es un constructo que está permanentemente disponible; 3) es un constructo amplio; 4) permite dimensionar la relevancia del rasgo para cada individuo 1) es un constructo latente, no está permanentemente activo; 1) es un constructo que se infiere, no
puede observarse directamente; 3) es un constructo que denota una generalización sostenida en el
comportamiento de la persona; 4) permite una ordenación cuantitativa de las personas a través de su puntuación en el rasgo 1) es un constructo que se infiere, no puede observarse directamente; 2) es un constructo latente, no está permanentemente activo; 3) es un constructo amplio, estable y consistente; 4) permite una ordenación cuantitativa de las personas a través de su puntuación en el rasgo.
¿Qué estudian las unidades procesuales de las diferencias individuales? Los rasgos más importantes que diferencian a las personas La interacción entre la persona y la situación Los procesos de interacción entre diferentes personas.
¿Cuáles son las unidades objeto de estudio en el segundo estadio? Los procesos subyacentes a las diferencias individuales Los rasgos que diferencian a las personas Las capacidades de las personas.
¿Qué se evalúa cuando se estudia la variabilidad intraindividual? La estructura y organización, así como el cambio que diferencian a los individuos entre si La estructura y organización, así como el cambio a lo largo del tiempo de cada individuo Básicamente el cambio del individuo a lo largo del tiempo.
¿Qué autor dijo que la Psicología Experimental y la Psicología Correlacional podrían considerarse las dos caras de la Psicología científica? Pavlov Eysenck Cattell.
¿Qué tipo de diseños siguen a lo largo del tiempo a diferentes grupos generacionales y se les compara entre sí en diferentes momentos? Transversal Longitudinal-transverso (o secuenciales-transversales) Longitudinal.
La Psicología correlacional se basa en el paradigma: E - R R - R E - E - R.
La Psicología correlacional se centra en medidas de: Dependencia Tipo paramétrico Interdependencia.
La Psicología correlacional estudia variables: Endógenas que son directamente observables Endógenas que no son directamente observables Exógenas a partir de un riguroso control manipulativo.
¿Qué tipo de diseños siguen a un mismo grupo a lo largo de diferentes momentos temporales? Transversal Transcultural Longitudinal.
Indique cuáles son las tres fuentes de variación señaladas por R.B. Cattell en su Cubo de datos: Personas, ocasiones y situaciones Personas, situaciones y test Personas, momentos y ocasiones.
La Psicología correlacional tiene una mayor validez: Interna En el ámbito procesual que estructural Externa.
El modelo Inductivo-Hipotético-Deductivo: Integra las metodologías empírica y racional Nunca puede integrar las metodologías empírica y racional Integra las dos metodologías inicialmente opuestas: la empírica y la analítica-inductiva.
El sesgo metodológico predominante de los diseños transversales se refiere a: Los efectos del aprendizaje Los efectos de cohorte Ambos efectos son igual de predominantes.
La Psicología Experimental se centra en medidas de: Dependencia Pavlov Interdependencia.
El carácter “subyacente” del rasgo significa que … : Su nivel de generalidad es bajo, dado que se observa en pocas ocasiones Es una disposición latente en la persona, subyacente al estado con el que se relaciona No se observa directamente, se infiere a partir de un conjunto de indicadores comportamentales.
En el ámbito de la cognición humana una habilidad específica se distingue de una aptitud en que una habilidad... Depende de la experiencia Es innata Es potencial.
Los modelos factoriales de los rasgos se ocupan de determinar: La idiosincracia de cada persona Las dimensiones y las estructuras La funcionalidad de la personalidad.
El objetivo fundamental de la psicología experimental es: Describir las relaciones de covariación entre múltiples variables Comprender los fenómenos estudiados basándose en la “causalidad” provocada bajo el control del
experimentado Describir y clasificar los datos observados .
¿Qué implica que la Psicología de las Diferencias Individuales clásica presente un carácter normativo? Que establece leyes experimentales que explican las diferencias encontradas Que establece normas de diferenciación particulares Que considera al individuo siempre en relación a su población de pertenencia, a través de parámetros
centrales y de dispersión.
Señale la afirmación correcta respecto a las características definitorias de los rasgos: Los rasgos se encuentran activos en todo momento La regularidad de la manifestación del rasgo se establece en función de su estabilidad temporal y de su
consistencia transituacional Un rasgo se manifiesta a partir de pocas conductas que son consideradas indicadores representativos
del mismo.
El estudio de las diferencias psicológicas relevantes entre grupos de personas se pueden estudiar a partir de… Grupos naturales y otros grupos humanos de interés (por ejemplo, formar grupos seleccionando a
personas de alta y de baja ansiedad) Grupos naturales pero no a partir de grupos de otro tipo Grupos extremos en una misma dimensión psicológica, pero nunca a partir de grupos naturales.
¿Qúe define la identidad de la Psicología Diferencial como disciplina? No tiene entidad en sí misma si no es por su vinculación al mundo aplicado o profesional No puede considerarse científica porque recurre al estudio de meras relaciones entre variables No necesita de su vertiente práctica para ser considerada un objeto de estudio científico de pleno
derecho.
Para evaluar la capacidad intelectual, J.Mc Cattell recurrió a una metodología basada en: La observación La introspección El aprendizaje de nuevos conocimientos.
Una aportación de Darwin a la Psicología de las Diferencias Individuales es: La importancia de la herencia de las diferencias interindividuales y de los rasgos La irrelevancia del ambiente El estímulo para una orientación ambientalista en la Psicología de las diferencias individuales.
¿Cuál es la principal utilidad del Análisis Factorial Confirmatorio? Comprobar si un conjunto de datos se ajusta a un modelo teórico previo Formular modelos teóricos que puedan ponerse a prueba con el Análisis Factorial Exploratorio Explorar la organización y estructura de un conjunto de datos.
Dentro del modelo jerárquico propuesto por H.J. Eysenck, señale a qué tipo de nivel pertenece el siguiente ejemplo: “Una persona suele enfadarse y gritar en su relación con la familia”: Respuesta habitual Respuesta específica Nivel de Tipo.
Las posturas de F. Galton y J. Mc. Cattell coincidían en algunos aspectos fundamentales: Ambos apoyaban la introspección como método de investigación Ambos se centraron en el estudio de la inteligencia a partir de elementos y procesos simples y específicos Ambos pertenecían a la Escuela Británica.
Una de las características de la Escuela Británica de cara al establecimiento de la Psicología de las Diferencias Individuales fue: La utilización de métodos introspectivos Partir de una teoría clara que guiara sus investigaciones El estudio de elementos simples para estudiar la mente.
El/Los __________ tiene/n un componente cognitivo, afectivo, motivacional y comportamental: Temperamento Valores Carácter.
El primer objetivo de la Psicología Diferencial clásica fue: Estudiar los procesos subyacentes a las diferencias encontradas Dilucidar aquellos factores ambientales que producen las diferencias Encontrar sus unidades básicas de análisis.
¿Qué formulación se corresponde con el estudio de variables mediadoras tal y como planteó Thurstone? R - R E - R E - O - R.
Los diseños propiamente comparativos pertenecen principalmente a un enfoque ________ del estudio de las diferencias individuales: Generalista Estructural Procesual.
¿Cómo es considerada la varianza entre individuos en la Psicología Experimental? Como varianza manipulable Como varianza error Como objeto de estudio.
El estudio de variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con: El estudio explicativo de la investigación en diferencias individuales El estudio descriptivo de la investigación en diferencias individuales El estudio predictivo de la investigación en diferencias individuales.
¿Cuáles son las características fundamentales del primer estadio de investigación en diferencias individuales? Descriptivo y predictivo Descriptivo y explicativo Descriptivo de procesos.
El carácter dimensional de los rasgos posibilita Ordenar a las personas en función de sus puntuaciones en la dimensión considerada Explicar las diferencias encontradas entre dos individuos en la dimensión analizada Establecer las diferencias cualitativas existentes entre individuos distintos.
¿Desde qué paradigma se considera que la varianza entre tratamientos se debe desestimar? Paradigma correlacional Paradigma E - R Paradigma experimental.
Para analizar el potencial predictivo de la hostilidad sobre la presión sistólica, en una población adulta, ¿qué diseño y tipo de análisis, entre los siguientes, sería más adecuado? Ex post-facto predictivo, mediante análisis de regresión Cuasi experimental, mediante comparación de medias Ex post-facto descriptivo, mediante análisis de correlaciones.
¿Qué investigador utilizó el método de las diferencias tetrádicas para estudiar la estructura factorial de la inteligencia? A. Binet Ch. Spearman K. Jöreskog.
En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo: Alude a las interacciones entre los individuos que los conforman Tiene una connotación sociológica Hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación.
El cuestionario Personal Data Sheet, elaborado por Woodworth, da impulso durante la I Guerra Mundial a: La medida de variables de personalidad Una evaluación de la inteligencia sin sesgos culturales La evaluación del factor g.
F. Galton defendió la existencia de una importante correlación entre: Las diferentes facultades mentales y la memoria La agudeza mental y la sensorial La agudeza sensorial y la motora.
La Psicología Diferencial se ha venido ocupando tradicional y principalmente de la diversidad comportamental que presentan: Los individuos de una misma población en una situación y momento dado Los individuos de diferentes poblaciones Los individuos de una misma población en diferentes momentos.
Los procesos cognitivos y las dinámicas afectivas individuales se consideran unidades de estudio pertenecientes al…: Estadio explicativo Estadio predictivo Estadio descriptivo de la investigación en diferencias individuales.
El anclaje conceptual y metodológico de nuestra disciplina, que surge en la segunda mitad del siglo XIX, contamos dos figuras claves: Ch. Darwin y F. Galton Binet y V. Henri K. Pearson y W. Wundt.
Los modelos factoriales de los rasgos se ocupan de determinar: La idiosincracia de cada persona La funcionalidad de la personalidad Las dimensiones y las estructuras.
La noción de _______ de Galton permite aceptar el papel direccional de la selección natural, y por tanto del ________, en la determinación de las diferencias individuales: Consistencia relativa; efecto interactivo genes y exigencia del ambiente Consistencia relativa; ambiente Consistencia absoluta; ambiente.
El análisis de la formación y organización individual de las características psicológicas y el cambio individual se realiza a partir de una de la siguiente variabilidad de estudiada por la psicología de las diferencias individuales: Diferencias inter individuales Diferencias intra individuales Diferencias intergrupales.
Si usted va a realizar una investigación mediante un diseño longitudinal, recogerá los datos de forma ________ a través de un diseño ________: Diacrónica; intra sujeto Sincrónica; inter sujeto Diacrónica; inter sujeto.
La variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo en una variable dada es: Siempre mayor que la variabilidad entre grupos distintos de individuos Menor que la variabilidad inter grupal Igual que la variabilidad inter grupal.
¿En qué postulados coinciden F. Galton y J Mc.Cattell? Ambos pertenecen a la escuela británica Ambos se centran en el estudio de la inteligencia partir de proceso simple y específico Ambos señalan que las diferencias individuales deben analizarse en los proceso intelectual es complejo.
¿Cuál es la fórmula de C y propuesta por L. M. Terman? Edad mental/edad cronológica Edad mental * edad cronológica Edad mental/edad cronológica X 100.
¿A que hace referencia la "coherencia del comportamiento"? Al hecho de que comportamientos similares se produzcan tanto en una situación específica como en un distinto tipo de situaciones A la presencia de conductas similares entre situaciones percibida intra individualmente como equivalentes A la regularidad de la conducta a lo largo de un periodo significativo de tiempo.
El paradigma en el que se basa la psicología correlacional es: Estímulo-estímulo (E-E) Estímulo-respuesta (E-R) Respuesta-respuesta (R-R).
Podemos estudiar las diferencias interindividuales abordando las diferencias psicológicas relevantes: En los resultados que presentan los individuos de una misma población y momento dado en una
dimensión psicológica Entre grupos naturales como la edad o el sexo de las personas En los resultados procedente de cualquier atributo comparando lo extremos de la dimensión evaluada.
Alfred Binet consideraba que la inteligencia debía evaluarse a través de los procesos mentales superiores y complejos porque… Le interesaron los procesos determinados por la genética, como la inteligencia Estaba de acuerdo con la línea de investigación, ya consolidada, de autoras como J. Mc. Cattell Consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad inter individual, a diferencia de los procesos simples.
¿A qué autor se le atribuye la paternidad del concepto de rasgo? Terman Galton Stern.
El carácter "subyacente" del rasgo significa que…: Su nivel de generalidad es bajo, dado que se observa en pocas ocasiones Es una disposición latente en la persona, su yacente al Estado con el que se relaciona No se observa directamente, se infiere a partir de un conjunto de indicadores comportamentales.
En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo: Alude a las interacciones entre los individuos que los conforman Tiene una connotación sociológica Hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación.
La existencia de diferencias individuales implica: Escasa consistencia y estabilidad temporal Conocer a la persona y compararla consigo misma a lo largo del tiempo Continuidad y homogeneidad de las diferencias intraindividuales a lo largo del tiempo y las situaciones.
Una de las principales contribuciones de las técnicas multivariadas es: Permitir una simplificación y sistematización del campo de estudio, determinando sus unidades básicas Evidenciar el escaso interés, para la Psicología científica, de las relaciones univariadas Impulsar el estudio de relaciones de causalidad.
Para analizar el potencial predictivo de la hostilidad sobre la presión sistólica, en una población adulta, ¿qué diseño y tipo de análisis, entre los siguientes, sería más adecuado? Cuasi experimental, mediante comparación de medias Ex post-facto predictivo, mediante análisis de regresión Ex post-facto descriptivo, mediante análisis de correlaciones.
¿Qué permite el estudio de la coherencia del comportamiento? Establecer las bases biológicas de la conducta del individuo Atender a los aspectos procesuales de la interacción entre las personas y las situaciones, más que a los
puramente descriptivos Determinar el nivel de consistencia y estabilidad temporal de un rasgo dado.
El concepto que responde a la pericia desarrollada en un área determinada en el curso del entrenamiento y la experiencia hace referencia a: Una capacidad Una habilidad Un rasgo.
Un discípulo de ___, Woodworth, dentro de su enfoque experimental, ____ las diferencias individuales en sus experimentos: J. Mc. Cattell / rechazó Stern / rechazó J. Mc. Cattell / introdujo.
Si usted va a realizar una investigación mediante un diseño longitudinal, recogerá los datos de forma _____ a través de un diseño _____: Sincrónica; intersujeto Diacrónica; intersujeto Diacrónica; intrasujeto.
¿En dónde tiene lugar los principales desarrollos de la técnica del Análisis Factorial? En la Escuela Británica con Ch. Spearman En la Escuela Francesa con A. Binet En la Escuela Alemana con W.Stern.
¿Qué define la identidad de la Psicología Diferencial como disciplina? No tiene entidad en sí misma si no es por su vinculación al mundo aplicado o profesional No puede considerarse científica porque recurre al estudio de meras relaciones entre variables No necesita de su vertiente práctica para ser considerada un objeto de estudio científico de pleno
derecho.
¿Qué tipo de experimento es el que se emplea desde el paradigma experimental? Provocado Observado Invocado.
La Psicología de las Diferencias Individuales presenta un carácter marcadamente: Idiotético Idiográfico Nomotético.
Una aportación de Darwin a la Psicología de las Diferencias Individuales es: La irrelevancia del ambiente La importancia de la herencia de las diferencias interindividuales y de los rasgos El estímulo para una orientación ambientalista en la Psicología de las diferencias individuales.
Alfred Binet consideraba que la inteligencia debía evaluarse a través de los procesos mentales superiores y complejos porque... Le interesaban los procesos determinados por la genética, como la inteligencia Consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad interindividual, a diferencia de los procesos simples Estaba de acuerdo con la línea de investigación, ya consolidada, de autores como J.McKeen Cattell .
F. Galton defendió la existencia de una importante correlación entre: La agudeza mental y la sensorial La agudeza sensorial y la motora Las diferentes facultades mentales y la memoria.
¿Para cuál de los objetivos básicos de la Psicología de las Diferencias Individuales es importante desarrollar taxonomías o estructuras? Predictivo Explicativo Descriptivo.
El primer objetivo de la Psicología Diferencial clásica fue: Dilucidar aquellos factores ambientales que producen las diferencias Estudiar los procesos subyacentes a las diferencias encontradas Encontrar sus unidades básicas de análisis.
En el ámbito de la inteligencia cuando hablamos de “aptitud” hacemos referencia a... Una habilidad específica Una disposición potencial Un resultado en la tarea en función del aprendizaje.
¿Cuál de las siguientes aportaciones NO se corresponde con las realizadas por F. Galton? Creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las
funciones mentales Invención del análisis factorial Invención del análisis factorial.
En los diseños de investigación “ex post-facto” el científico: No tiene control directo sobre las variables independientes Se realiza una “asignación aleatoria” de los sujetos a las condiciones experimentales No realiza inferencias a partir de las concomitancias observadas entre las variables independientes y
dependientes.
Una de las grandes críticas al Análisis Factorial es… No sirve para verificar hipótesis causales Falta de fiabilidad en los tests Utilización de muestras excesivamente amplias.
El concepto de temperamento hace referencia: Al estilo constitucional de las manifestaciones comportamentales Al elemento organizador de la conducta Al contenido o propósito de la conducta.
Desde su origen, el estudio de las diferencias individuales ha estado estrechamente vinculado a: Los avances en la psicología académica Los intereses y necesidades sociales Las cuestiones analizadas en los laboratorios experimentales.
Un investigador desea comprobar las diferencias de género existentes en los Cnco factores, ¿qué diseño debe utilizar? Un diseño cuasi-experimental Un diseño ex post-facto Un diseño factorial comparativo.
Dentro del modelo jerárquico propuesto por H.J. Eysenck, cuando “una persona se enfada y se siente culpable en una circunstancia concreta” se está refiriendo al siguiente nivel: Respuesta específica Rasgo Respuesta habitual.
El cuestionario Personal Data Sheet, elaborado por Woodworth, da impulso durante la I Guerra Mundial a: La evaluación del factor g Una evaluación de la inteligencia sin sesgos culturales La medida de variables de personalidad.
¿Cuál de los siguientes adjetivos puede aplicarse mejor al estudio actual de las diferencias individuales? Básicamente idiográfico Integrador Innovador.
¿En dónde tiene lugar los principales desarrollos de la técnica del Análisis Factorial? En la Escuela Francesa con A.Binet En la Escuela Británica con Ch. Spearman En la Escuela Alemana con W.Stern.
¿Cuál es la fórmula de CI propuesta por L.M.Terman? Edad Mental/Edad Cronológica Edad Mental/Edad Cronológica x 100 Edad Mental - Edad Cronológica.
El paradigma correlacional característico de la Psicología Diferencial Clásica, se rige por el análisis de: Las relaciones funcionales entre estímulo y respuesta (E-R) Las relaciones entre las respuestas observadas (R-R) Las relaciones entre los diferentes grupos (D-G).
Según H.J. Eysenck el sector somático de la personalidad se corresponde con: El carácter La constitución El temperamento.
El constructo que permite organizar y coordinar la expresión del temperamento, otorgándole un contenido y un propósito es: La personalidad El carácter El estilo cognitivo.
El concepto que responde a la pericia desarrollada en un área determinada en el curso del entrenamiento y la experiencia hace referencia a: Una aptitud Una capacidad Una habilidad.
¿Qué técnica del cubo de datos de R.B. Cattell estudia en una variable concreta las relaciones entre ocasiones y personas? Técnica S Técnica R Técnica Q.
El rasgo, como unidad fundamental en el análisis de las diferencias individuales, tiene un carácter: Específico Dimensional Manifiesto.
El paradigma “R-R” está vinculado al paradigma: Correlacional y experimental Experimental Correlacional.
Dentro de la técnica del Análisis Factorial Exploratorio, la rotación oblicua…: Permite establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico Impide establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico No es un tipo de rotación que se pueda realizar mediante el análisis factorial.
¿Qué significa que los rasgos presentan un carácter disposicional? Que son tendencias latentes, no siempre activas Que son constructos de carácter amplio Que representan una regularidad comportamental en la persona.
Dentro de la técnica del Análisis Factorial Exploratorio, la rotación oblicua…: No es un tipo de rotación que se pueda realizar mediante el análisis factorial Permite establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico Impide establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico.
¿Cómo es considerada la varianza entre individuos en la Psicología Experimental? Como objeto de estudio Como varianza error Como varianza manipulabl.
Según Endler, dentro de las variables contextuales que influyen en la conducta diferencial se encuentra __________, que se refiere a _________ : El ambiente; los objetos concretos a los que el
individuo atiende y responde La situación; una totalidad organizada La situación psicológica; la percepción subjetiva del ambiente.
¿Qué concepción teórica considera que las diferencias individuales deben estudiarse fundamentalmente a partir de una serie de cualidades personales preexistentes “ubicadas en
el interior” y que éstas son determinantes potenciales de la conducta a lo largo del tiempo y de las distintas situaciones? Situacionista Personalista Interaccionista.
¿Cúal es la varianza de error a desestimar dentro del paradigma correlacional? La varianza entre tratamientos Las variables sexo, edad y raza o grupo étnico Las diferencias individuales.
La Psicología de las Diferencias Individuales presenta un carácter marcadamente: Nomotético Idiográfico Idiotético.
El principal objeto de estudio de la investigación sobre diferencias individuales, en sus inicios, fue: El estudio del cociente de Inteligencia La investigación en procesos mentales superiores propugnada por A.Binet El análisis de los procesos sensoriales simples propuesto por F.Galton.
¿Qué tipo de técnica de análisis de datos tiene mayor potencial explicativo? Análisis factorial exploratorio de segundo orden Análisis factorial confirmatorio Análisis factorial exploratorio.
Los Tipos son entendidos como: Una denominación informal de los rasgos Una clase especial de rasgos primarios de la personalidad Factores de orden superior, derivados de los rasgos de primer orden.
A la hora de elegir un análisis multivariante concreto habrá que tener en cuenta: El modelo o tipo de medida, pero no el objeto de
estudio La escala de medida, pero no el número de variables a estudiar El número de variables a estudiar.
¿Dentro del análisis factorial exploratorio, ¿qué investigador planteó el principio de estructura simple? Thurstone Binet Guilford.
¿Qué autor desarrolló los índices representativos más característicos tales como la media, la mediana, la desviación típica, los percentiles y el orden de mérito? H.J. Eysenck F. Galton F. Quetelet.
Una de las características de los diseños ex post facto es: La asignación aleatoria de los participantes (o sujetos) a las condiciones experimentales La manipulación de la variable independiente La selección de los participantes (o sujetos) en función de que posean o no determinadas características relacionadas con la variable independiente.
Según H.J. Eysenck, el sector afectivo de la personalidad pertenece: A la constitución Al temperamento Al carácter.
Al comparar el Análisis Factorial Exploratorio (AFE) con el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC): El AFE tiene mayor potencial explicativo que el AFC AFE y AFC tienen el mismo potencial explicativo o muy similar El AFC tiene mayor potencial explicativo que el AFE.
¿Por qué es tan importante la metodología multivariada para el estudio de las diferencias individuales? Posibilita el análisis de la variabilidad comportamental en muestras con un número reducido de sujetos, como en la metodología experimental Permite poner a prueba hipótesis experimentales de una forma más amplia y flexible Ayuda a establecer las unidades de diferenciación básicas.
El estudio de variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con: El estudio DESCRIPTIVO de la investigación en diferencias individuales El estudio EXPLICATIVO de la investigación en diferencias individuales El estudio PREDICTIVO de la investigación en diferencias individuales.
El concepto que hace referencia a los objetos concretos sobre los que el sujeto orienta su atención y su respuesta es: El estímulo El ambiente La situación.
El análisis factorial confirmatorio: Es muy útil para poner a prueba hipótesis exploratorias sobre la relación entre las variables analizadas Permite analizar el ajuste de los datos a un modelo teórico previo Es más avanzado que el exploratorio, integrándose dentro de los diseños cuasi-experimentales.
¿Qué investigador se centró en el análisis de las capacidades mentales a partir de los procesos mentales superiores y complejos? James McCattell Alfred Binet Francis Galton.
La concepción dimensional de los rasgos: Permite establecer comparaciones entre los individuos Es poco habitual en la primera etapa de la investigación en Psicología Diferencial Permite una operativización de carácter cualitativo.
El concepto de "circularidad" se aplica a: El tipo de análisis que permite establecer relaciones de dependencia entre variables La relación transaccional que se establece entre algunas variables La crítica que se lleva a cabo al Análisis Factorial Exploratorio por su escasa aportación a la definición de los rasgos, de carácter meramente descriptivo.
Cuando pretendemos reducir una cantidad de variables a un número restrictivo y parsimonioso debemos realizar: Un análisis de relaciones Un análisis jerárquico Un análisis de estructuras.
El concepto de consistencia relativa de los rasgo propuesto por Galton, implica tener en cuenta, además de variabilidad biológica, la existencia de una ______: Variabilidad psicológica y ecológica Variabilidad genética como único factor determinante de la conducta Interacción de aquélla con los factores situacionales y culturales.
La variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo, en una variable dada, en comparación con la variabilidad existente entre diferentes grupos de individuos es: Mayor Igual Menor.
El/la/las ______ es uno de los aspectos que caracteriza a las perspectivas actuales en el estudio científico de las diferencias individuales: Enfoque descriptivo Estructuras estáticas y holísticas Integración de constructos.
Gracias a la obra de______ las diferencias individuales pasan a ser consideradas un elemento básico de un sistema teórico: Wundt Darwin Quetelet.
Un discípulo de ______, Woodworth, dentro de su enfoque experimental, ______ las diferencias individuales en sus experimentos: J. M. Cattell / rechazó Stern / rechazó J. M. Cattell / introdujo.
Si usted va a realizar una investigación mediante un diseño longitudinal, recogerá los datos de forma ______ a través de un diseño ______: Diacrónica; intersujeto Diacrónica; intrasujeto Sincrónica; intersujeto.
Galton defendió la existencia de una importante correlación entre: Las diferentes facultades mentales y la memoria La agudeza mental y sensorial La agudeza sensorial y motora.
En el estudio clásico de las diferencias individuales se deben mostrar consistencia y estabilidad de carácter: Intergrupal Básicamente intraindividual Inter e intraindividual.
El/Los __________ tiene/n un componente cognitivo, afectivo, motivacional y comportamental: Temperamento Valores Carácter.
Señale la afirmación correcta respecto a las características definitorias de los rasgos: Los rasgos se encuentran activos en todo momento La regularidad de la manifestación del rasgo se encuentra en función de su estabilidad temporal y de su consistencia transituacional Un rasgo se manifiesta a partir de pocas conductas que son consideradas indicadores representativos del mismo.
Según los planteamientos de los diferencialistas clásicos, los rasgos se conciben como dimensiones porque: Permiten realizar un ordenamiento cuantitativo de las personas a lo largo de la dimensión correspondiente al rasgo Dimensionan distintas áreas de manifestación de cada rasgo, en función de la variabilidad situacional Permiten llevar a cabo una aproximación de carácter cualitativo al estudio de las diferencias individuales.
Para H.J. Eysenck, la personalidad es el resultado de la interacción funcional de, entre otros… El sector cognitivo o inteligencia El sector afectivo o constitución El sector conativo o inteligencia.
A la hora de elegir un análisis multivariante concreto habrá que tener en cuenta: La escala de medida, pero no el número de variables a estudiar El número de variables a estudiar El modelo o tipo de medida, pero no el objeto de estudio.
Cuando en una persona se estudia la estructura, organización y dinámica de sus características psicológicas se habla de variabilidad… Interindividual Intraindividual Intergrupal.
Cuando una persona mantiene un comportamiento similar en diversas situaciones se habla de: Estabilidad temporal Coherencia en el comportamiento Consistencia transituacional.
F.Galton considera como base de la inteligencia: Las habilidades sensoriomotoras Los procesos superiores de pensamiento y lenguaje El temperamento.
A. Binet tenía una concepción de la inteligencia: Geneticista Ambientalista Determinista.
El factor general de inteligencia propuesto por C. Spearman fue una conclusión a la que llegó a través de: El análisis factorial confirmatorio Las ecuaciones estructurales El análisis factorial exploratorio.
Para conocer las dimensiones que subyacen a un cuestionario nuevo que pretende evaluar la personalidad a partir de 200 preguntas, deberemos aplicar: El análisis factorial exploratorio El análisis de regresión múltiple El escalamiento multidimensional.
El rasgo, como unidad fundamental en el análisis de las diferencias individuales, tiene un carácter: Manifiesto Específico Dimensional.
Referido a aquellas dimensiones de la personalidad que tienen un origen genético y una base biológica: El temperamento El carácter La constitución.
¿Qué investigador/a plantea un modelo bioecológico en el que se enfatizan los múltiples potenciales cognitivos, junto al papel del contexto y el conocimiento como base de las diferencias individuales en el desempeño cognitivo? Ceci Scarr Tyler.
¿Cuando un investigador desea valorar si los datos de su estudio presentan una estructura factorial jerárquica ¿qué tipo de rotación factorial debe escoger? Oblicua Ambas rotaciones pueden ser utilizadas Ortogonal.
El inicio de la psicología de las diferencias individuales se identifica con la llamada: Psicología de los resultados Psicología de los procesos Psicología de E-R.
Las unidades de análisis del enfoque clásico de las diferencias individuales: Presentan un claro potencial predictivo en contextos aplicados o profesionales Son entendidas como variables pocesuales Tienen una base hereditaria y fisiológica, no universal, particular del individuo.
El enfoque clásico de las diferencias individuales: No se caracteriza por un potencial aplicado importante Requiere trabajar con muestras amplias y heterogéneas Utiliza muestras pequeñas para observar y describe directamente las diferencias.
Una diferencia importante entre el concepto de Aptitud y Habilidad es que: La aptitud está más relacionada con el campo de la personalidad y la habilidad con la inteligenci La habilidad está más vinculada al concepto de capacidad que la aptitud La aptitud se manifiesta especialmente ante situaciones novedosas.
El paradigma correlacional característico de la psicología diferencial clásica, se rige por el análisis de: Las relaciones entre respuestas observadas (R-R) Las relaciones funcionales entre estímulo respuesta (E-R) Las relaciones entre los diferentes grupos (D-G).
¿Qué técnica del cubo de datos de R.B. Cattell informa sobre el cambio intraindividual? Técnica R Técnica P Técnica Q.
El estudio de las diferencias psicológicas relevantes entre grupos de personas se pueden estudiar a partir de… Grupos extremos en una misma dimensión psicológica, pero nunca a partir de grupos naturales Grupos naturales y otros grupos humanos de interés (por ejemplo, formar grupos seleccionando a personas de alta y baja ansiedad Grupos naturales pero no a partir de grupos de otro tipo.
¿Qué significa que los rasgos presentan un carácter disposicional? Que son tendencias latentes, no siempre activas Que representan una regularidad comportamental en la persona Que son constructos de carácter amplio.
¿Cuáles son las unidades de estudio correspondientes al segundo estadio de la investigación en diferencias individuales? Las dimensiones personales de carácter amplio, consistente y estable, habitualmente denominadas rasgos Las dimensiones personales de carácter más específico y correspondientes a las características idiosincrásicas de cada cultura Las variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación.
El primer estadio de la Psicología Diferencial… Desarrolló paradigmas experimentales para la investigación en diferencias individuales Pretendía elaborar taxonomías de rasgos Alcanzó una gran sofisticación metodológica.
La Psicología correlacional estudia variables: Endógenas que son directamente observables Endógenas que no son directamente observables Exógenas a partir de un riguroso control manipulativo.
Dentro del paradigma correlacional, las variables organísmicas… Son homogeneizadas al azar y controladas por asignación Son controladas por asignación Son homogeneizadas al azar.
El estudio del cambio intraindividual: Se lleva a cabo de forma diacrónica Es un componente de la variabilidad interindividual Se lleva a cabo mediante diseños sincrónicos.
Al igual que F. Galton, J. Mc. Cattell: Pertenece a la Escuela Británica Centra su investigación en la observación de las respuestas de las personas a los tests Considera que la introspección es un buen método para acceder al mundo interior del individuo.
Por influencia de ______ se pusieron las bases para contemplar la/s ______ como auténtico motor de la evolución: Ch. Darwin; variaciones relevantes J. M. Cattell; genética W. Wundt; leyes generales.
Según J.J.Eysenck, el sector somático de la personalidad se corresponde con: El carácter La constitución El temperamento.
De entre las siguientes técnicas estadísticas, señale cuál de ellas es una técnica de dependencia: Análisis cluster Análisis discriminante Análisis factorial exploratorio.
Los diseños transversales permiten: Recoger los datos de forma sincrónica mediante un diseño intersujeto (o de medidas independientes) Recoger los datos de forma sincrónica mediante un diseño intrasujeto (o de medidas repetidas) Recoger los datos de forma diacrónica mediante un diseño intrasujeto (o de medidas repetidas).
¿Qué caracterizaba a J. M. Cattell en su medición de las diferencias individuales? Su interés por el estudio de tareas y procesos complejos, como A. Binet El uso del método introspectivo, como W. Wundt La observación y medida de diferencias individuales en respuestas a tests, como F. Galton.
Un tipo de variabilidad entre grupo es/son: Las comparaciones entre grupos extremos en una dimensión dada El cambio que se produce en un individuo a lo largo del tiempo en distintas ocasiones Las diferencias entre individuos de una misma población en una dimensión dada.
Desde su origen, el estudio de las diferencias individuales ha estado estrechamente vinculado a: Los intereses y necesidades sociales Los avances en la psicología académica Las cuestiones analizadas en los laboratorios experimentales.
¿Qué autor evaluó las distintas capacidades humanas a partir de los procesos sensoriales simples? Francis Galton Alfred Binet Wilhem Wundt.
¿A qué hace referencia la "coherencia del comportamiento? A la presencia de conductas similares entre situaciones percibidas intraindividualmente como equivalentes Al hecho de que comportamiento similares se produzcan tanto en una situación específica como en distinto tipo de situaciones A la regularidad de la conducta a lo largo de un período significativo de tiempo.
El concepto de rasgo atravesó una crisis a partir de los años 60 debido a: Las críticas recibidas desde los modelos situacionistas Las críticas procedentes de los modelos personalistas El cuestionamiento del concepto de coherencia.
Según el “cubo de datos” de R. B. Cattell qué tipo de técnica es la que permite correlacionar pares de variables (tests) en múltiples personas y trata de hallar factores que agrupen los diferentes tests administrados: Técnica P Técnica Q Técnica R.
Cuando concebimos la individualidad como una constelación de características personales en función de las características globales de la población estamos utilizando un enfoque: ldiográfico Nomotético ldiotético.
El término de "test mental" acuñado por ______ se desarrolló bajo la concepción de ______ para evaluar procesos ______: Alfred Binet / Francis Galton / mentales complejos Francis Galton / Charles Darwin / evolutivos J. Mc. Cattell / Francis Galton / procesos mentales simples y específicos.
La consistencia y estabilidad de la conducta son especialmente relevantes para el estudio de… Los rasgos Las unidades procesuales del comportamiento Los procesos psicológicos básicos y las diferencias individuales.
Las diferencias existentes entre grupos (por ej. hombres y mujeres) son: Iguales Menores que las diferencias individuales Mayores que las diferencias individuales.
Las dimensiones personales de carácter consistente y estable se denominan: Estados Estructuras Rasgos.
¿Qué tipo de técnica de análisis de datos tiene mayor potencial explicativo? Análisis factorial exploratorio Análisis factorial confirmatorio Análisis factorial exploratorio de segundo orden.
El interés de la orientación experimental es estudiar: La varianza entre individuos La varianza entre tratamientos Las estructuras que subyacen de la personalidad.
¿A qué hace referencia la coherencia del comportamiento? A la presencia de conductas similares entre situaciones percibidas intraindividualmente como equivalentes A la regularidad de la conducta a lo largo de un período significativo de tiempo Al hecho de que comportamientos similares se produzcan tanto en una situación específica como en distinto tipo de situaciones.
La Psicología Diferencial ha contribuido especialmente al desarrollo de: Las metodologías idiográficas La investigación acerca de la relación funcional entre estímulos y respuestas, relativa a las diferencias individuales La metodología multivariada.
El paradigma en el que se basa la psicología correlacional es: Estímulo - Estímulo Estímulo - Respuesta Respuesta - Respuesta.
Señale cuál de las aportaciones que se señalan no se corresponde con Francis Galton: Desarrollo y objeto de estudio de las diferencias individuales El concepto de “rasgo” Creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
J.M. Cattell, _______ Galton, defendió la medida de ______ de los sujetos a los test: Al igual que / las respuestas Al igual que / un informe introspectivo A diferencia de / las respuestas.
Según el modelo jerárquico de la personalidad de H.J.Eysenck, los rasgos: Se situarían en el nivel de factores de segundo orden Se denominan Tipos Se situarían en el nivel de factores primarios; B.
Señale la afirmación correcta. El análisis factorial exploratorio… Tiene menor potencial explicativo que el análisis factorial confirmatorio Es una técnica estadística con un elevado grado de objetividad Sirve para verificar hipótesis causales.
La evolución de la Psicología de las diferencias individuales nos lleva, en la actualidad, a: Estudiar campos de integración entre las capacidades intelectuales y la personalidad, a través de constructos como los estilos cognitivos Abandonar el estudio del carácter y los valores Estudiar el temperamento, ya que constituye un constructo universalmente consensuado.
La existencia de diferencias individuales implica: Conocer a la persona y compararla consigo misma a lo largo del tiempo Continuidad y homogeneidad de las diferencias intraindividuales a lo largo del tiempo y las situaciones Escasa consistencia y estabilidad temporal.
Dentro de esta disciplina, para que una característica se convierta en objeto de estudio es necesario que presente: Consistencia transituacional, estabilidad temporal y sea psicológica y socialmente relevante Estabilidad temporal y consistencia transituacional Consistencia transituacional.
Cuando un niño muestra talento para la poesía, se le escoge para competiciones escolares representando a la escuela, y de esta forma se contribuye al desarrollo de esa capacidad, se habla de una correlación genes-ambientes (según el planteamiento de Scarr): Pasiva Reactiva Activa.
¿J. Mc. Cattell consideró que el método fundamental para estudiar las diferencias individuales debía basarse? En los procesos complejos a través de tareas de carácter complejo Tanto en los procesos simples específicos como en los procesos complejos a través de tareas de carácter complejo En los procesos simples y muy específicos.
La normalización y estandarización de la entrevista clínica con el objetivo de comparar los individuos en cuanto a su capacidad intelectual fue una aportación de: Galton Wundt Binet.
El carácter dimensional del rasgo señala: Que podemos distinguir a los individuos de forma cualitativa Que contiene numerosos elementos Que es una dimensión cuantitativa que permite ordenar a los individuos.
Las técnicas que permiten estudiar cómo funciona la relación entre variables independientes y dependientes son: De dependencia De interdependencia De correlación.
La coherencia del comportamiento se refiere a: Que las personas presentan conductas similares ante situaciones percibidas intraindividualmente como equivalentes La regularidad de la conducta a lo largo de un periodo significativo de tiempo Que las personas se comportan de forma similar, no solo en una situación específica, sino en distintos tipo
de situaciones.
¿Cuál es la fórmula de CI propuesta por L. M. Terman? Edad Mental/Edad Cronológica Edad Mental - Edad Cronológica Edad Mental/Edad Cronológica x 100.
Se afirma que la Psicología de las Diferencias Individuales clásica presenta carácter nomotético porque: Estudia variables latentes no observables Establece las características individuales en relación a las que presenta la población de pertenencia del individuo La Psicología de las Diferencias Individuales clásica NO presenta un carácter nomotético, sino basicamente idiográfico, estudia a individuos.
¿Cuáles son las unidades objeto de estudio en el segundo estadio? Las capacidades de las personas Los rasgos que diferencian a las personas Los procesos subyacentes a las diferencias individuales.
¿Cómo contribuyó J.Mc.Cattell al surgimiento de la Psicología Diferencial? Encontró una manera científica de definir el retraso mental, propulsó el uso de los tests mentales y situó el foco de análisis de las capacidades mentales en
los procesos mentales superiores o complejos Impulsó el uso de los tests mentales, centró el objeto de sus investigaciones en el interés por lo individual, desarrollo el método estadístico de la correlación Impulsó el uso de los tests mentales, realizó aportaciones derivadas del uso del TR, y potenció la vertiente aplicada del estudio de las diferencias
individuales.
La diversidad comportamental que presentan los individuos de una misma población hace referencia a: La variabilidad intraindividual Las diferencias interindividuales La variabilidad intergrupal.
El análisis de las regularidades observables en las transacciones de la persona con el ambiente se efectúa desde: El segundo estadio de la investigación en diferencias individuales El primer estadio de la investigación en diferencias individuales La psicología de los rasgos clásica.
¿Cuál de los siguientes paradigmas tiene como objetivo principal la explicación causal de los fenómenos psicológicos? E - R R - E R - R.
La noción de _______ de Galton permite aceptar el papel direccional de la selección natural, y por tanto del ______, en la determinación de las diferencias individuales: Consistencia relativa; ambiente Consistencia absoluta; ambiente Consistencia relativa; efecto interactivo genes y exigencias del ambiente.
El origen de las diferencias individuales es: Diferente al de las diferencias intergrupales Un área con conclusiones bien establecidas El mismo que el de las diferencias intergrupales.
En la investigación psicológica, ¿qué investigador observaba lo que el sujeto hacía sin pedirle ninguna información de tipo introspectivo? James McCattell Charles Darwin Wilhem Wundt.
Los rasgos son… Unidades fundamentales del primer estadio del estudio de las diferencias individuales Procesos cognitivos de gran valor para la predicción y explicación de la conducta Unidades de estudio que permiten elaborar modelos explicativos fiables.
La medida del retraso mental basada en la diferencia entre la Edad Mental y la Edad Cronológica, fue propuesta por: A. Binet L.M. Tolman L.W. Stern.
Dentro de las analogías o metáforas del estudio de la inteligencia de Sternberg, señale una de las principales "desventajas" de la metáfora computacional: Dificulta desde generalización de los resultados a la vida cotidiana Llevar a cabo un análisis experimental de las tareas en tiempo real El funcionamiento cognitivo se especifica de forma imprecisa.
¿Dentro de qué paradigma se enmarca la Psicología Correlacional? Paradigma Estimulo.-Respuesta (E-R) Paradigma Respuesta-Respuesta (R-R) Paradigma Estimulo-Respuesta-Respuesta (E-R-R).
Señale la afirmación correcta: Las causas de las diferencias intergrupales no tienen por qué ser las mismas que el origen de las diferencias intragrupales Las causas de las diferencias intergrupales son las mismas que el origen de las diferencias intragrupales Las causas de las diferencias intergrupales no pueden ser objeto de estudio dentro del marco de la psicología de las diferencias individuales.
Las unidades de estudio del estadio _________ de la investigación en diferencias individuales son __________: Predictivo / dinámicas afectivas, variables mediadoras Explicativo / procesos cognitivos, variables mediadoras, dinámicas afectivas Descriptivo / rasgos, dinámicas afectivas.
¿Qué autor resultó de esencial importancia para entender el problema de las diferencias individuales en el ámbito experimental? Spearman Burt Woodworth.
¿Por qué es importante que la Psicología de las diferencias individuales tenga valor predictivo? Para poder elaborar modelos explicativos Para probar la validez de sus dimensiones y mostrar qué relación tienen con el comportamiento de las personas en diferentes áreas como la académica, la
personal o la profesional Para poder describir mejor sus variables.
La Psicología Diferencial se ha venido ocupando tradicional y principalmente de la diversidad comportamental que presentan: Los individuos de diferentes poblaciones Los individuos de una misma población en una situación y momento dado Los individuos de una misma población en diferentes momentos.
Si se desea compara la inteligencia de personas de distinta edad en un mismo momento temporal se utilizarán… Diseños transeccionales Diseños diacrónicos Diseños transversales.
Elige la descripción adecuada para cada característica del rasgo, prestando atención al orden en que se presentan las definiciones para que coincidan con la numeración que se presenta a continuación:
1) Subyacente
2) Disposicional
3) General
4) Dimensional 1) es un constructo que puede observarse directamente; 2) es un constructo que está permanentemente disponible; 3) es un constructo amplio; 4) permite dimensionar la relevancia del rasgo para cada individuo 1) es un constructo latente, no está permanentemente activo; 1) es un constructo que se infiere, no puede observarse directamente; 3) es un constructo que
denota una generalización sostenida en el comportamiento de la persona; 4) permite una ordenación cuantitativa de las personas a través de su puntuación en el rasgo 1) es un constructo que se infiere, no puede observarse directamente; 2) es un constructo latente, no está permanentemente activo; 3) es un constructo
amplio, estable y consistente; 4) permite una ordenación cuantitativa de las personas a través de su puntuación en el rasgo.
El primer paso en la determinación del “censo psicológico” es: Hallar la media en la población en la característica estudiada Realizar una estimación de la distribución de la característica en cuestión en la población de referencia Tomar una muestra representativa de la población.
Señale la afirmación INCORRECTA. Lo diseños ex post facto se caracterizan por lo siguiente: La persona que investiga no solo puede manipular o modificar la variable independiente sino que también puede asignar aleatoriamente a los sujetos o
participantes a las diferentes condiciones experimentales La persona que investiga no puede realizar una asignación aleatoria de los sujetos a las condiciones experimentales La persona que investiga no puede manipular la variable independiente.
¿Qué estudian las unidades procesuales de las diferencias individuales? Los procesos de interacción entre diferentes personas La interacción entre la persona y la situación Los rasgos más importantes que diferencian a las personas.
Si un investigador no puede manipular o controlar directamente las variables independientes… No puede llevar a cabo la investigación Debe utilizar un diseño ex-post-facto Debe utilizar un diseño cuasi-experimenta.
Los modelos estructurales característicos de la Psicología Diferencial clásica: Explican los procesos psicológicos de base No admiten las variables personales estables y consistentes Están basados en el Análisis Factorial.
En el ámbito de la cognición humana una habilidad específica se distingue de una aptitud en que una habilidad... Es potencial Depende de la experiencia Es innata.
Los diseños propiamente comparativos pertenecen principalmente a un enfoque ______ del estudio de las diferencias individuales: Procesual Generalista Estructura.
Los primeros tests mentales elaborados por J. Mc. Cattell medían: Procesos simples y muy generales Procesos simples y específicos Procesos superiores y simples.
En el primer estadio de la Psicología de las Diferencias Individuales se estudian ______ y en el segundo estadio ______: Correlaciones; análisis factoriales Rasgos; procesos Rasgos de personalidad; habilidades cognitivas.
El paradigma experimental trata de desestimar la varianza de error derivada de: Las diferencias individuales La varianza entre tratamientos La varianza entre investigadores.
¿Qué investigador centró definitivamente el objeto básico de la Psicología Diferencial, entendiendo esta disciplina como el estudio de las diferencias intra e interindividuales, así como intergrupales, en diversas áreas? J. Mc. Cattell A. Binet F. Galton.
¿En cuál de las siguientes líneas ha contribuido más la Psicología de las diferencias individuales clásica? En el estudio experimental del desarrollo humano En el interés por los aspectos diferenciales vinculados a la interacción con el medio En el desarrollo y perfeccionamiento de la metodología multivariada.
Las ______ son unidades de estudio pertenecientes al estadio ______ de investigación en diferencias individuales: Dimensiones; explicativo Variables mediadoras; explicativo Dinámicas afectivas; predictivo.
¿Para cuál de los objetivos básicos de la Psicología de las Diferencias Individuales es importante desarrollar taxonomías o estructuras? Descriptivo Predictivo Explicativo.
El período clásico de la investigación en diferencias individuales se caracteriza por una concepción: Internalista Situacionista Interaccionista.
Los modelos factoriales de los rasgos se ocupan de determinar: La funcionalidad de la personalidad La idiosincracia de cada personalidad Las dimensiones y las estructuras.
Gracias a la obra de _______ las diferencias individuales pasan a ser consideradas un elemento básico de un sistema teórico: Wundt Darwin Quetelet.
Para evaluar la capacidad intelectual, Cattell recurrió a una metodología basada en: La introspección La observación El aprendizaje de nuevos conocimientos.
SEÑALE LA INCORRECTA: La Psicología diferencial clásica creó múltiples técnicas psicométricas por diferentes razones: Por las necesidades generadas por el objeto y características de estudio de las diferencias individuales Por la poca relevancia social y poca proximidad a la vida real de los aspectos estudiados dentro de esta disciplina Porque las técnicas multivariadas, entre otras cosas, permiten simplificar y sistematizar el ingente cúmulo de datos obtenidos.
Si partimos de la premisa que los factores objeto de estudio están relacionados, será recomendable utilizar: Un análisis factorial de tipo oblicuo Un análisis estadístico basado en la diferencia de medias Un análisis factorial de tipo ortogonal.
Según el cubo de datos de R. B. Cattell las tres fuentes de variación existentes son: Personas, situaciones y tests Personas, ocasiones y tiempo Personas, situaciones y ocasiones.
La crítica al carácter “circular” de los datos obtenidos mediante el Análisis factorial hace referencia a que: Los factores se relacionan siempre unos con los otros Los factores son etiquetas meramente descriptivas Sólo permite establecer estructuras circulares.
Los rasgos tienen un carácter: Manifiesto Específico Disposicional.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa, en relación a los diseños ex post facto y cuasiexperimentales? Ambos diseños representan el tipo de investigaciones que se realizan sobre diferencias individuales En ambos diseños se pueden manipular las condiciones o tratamientos Únicamente los diseños cuasi-experimentales permiten un estudio de carácter más interactivo.
El anclaje conceptual y metodológico de nuestra disciplina, que surge en la segunda mitad del siglo XIX, contamos dos figuras claves: A. Binet y V. Henri CH. Darwin y F. Galton K. Pearson y W. Wundt.
El concepto de estabilidad indica que las personas presentan: Comportamientos similares en distintas situaciones Regularidad en la conducta a través del tiempo Conductas similares ante situaciones similares.
El rasgo es… Un constructo explicativo Un constructo no directamente observable que se infiere a través de indicadores comportamentales Claramente observable, por eso es definitorio del individuo.
¿Qué caracteriza a los diseños cuasi experimentales? Son un tipo de diseño ex-post-facto Requieren una aleatorización de las muestras Permiten manipular de forma sistemática las condiciones o tratamientos.
Señale qué característica pertenece a la escuela británica del estudio de las diferencias individuales: Utilización de muestras de personas representativas de la población normal en los experimentos psicológicos Aceptación abierta de los métodos introspectivos Aceptación de las teorías clásicas de las facultades y al recurso a la intuición del experimentador para producir hechos verificables.
¿Por qué se define el rasgo como un constructo inferido? Porque se infiere de su relación con otros rasgos Porque está subyacente, no se observa directamente Porque solo se manifiesta de forma temporal.
Los primeros psicólogos diferencialistas: Excluyeron la aspiración de elaborar teorías Se limitaron a establecer relaciones múltiples entre variables y dimensiones Tenían entre sus objetivos elaborar hipótesis sobre lo que produce las correlaciones entre variables.
Entre los objetivos descriptivos que los diseños correlacionales plantean, se encuentran: Análisis de estructuras y relaciones Análisis de las magnitudes de cambio en las variables estudiadas Análisis de relaciones causales.
¿Cuáles son los objetivos principales de la psicología de las diferencias individuales? Describir, predecir y explicarla variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual Explicar la variabilidad del comportamiento humano individual Describir, de la forma más detallada posible, la variabilidad del comportamiento humano.
Una de las principales contribuciones de las técnicas multivariadas es: Impulsar el estudio de relaciones de causalidad Permitir una simplificación y sistematización del campo de estudio, determinando sus unidades básicas Evidenciar el escaso interés, para la Psicología científica, de las relaciones univariadas.
El inventor del análisis factorial fue: F. Galton Ch. Spearman J.B. Carroll.
El estudio de las diferencias individuales en el seno de la Psicología Diferencial Clásica se limitó fundamentalmente: Al estudio experimental de los fenómenos psicológicos tratando de controlar las variables de diferenciación individual A la búsqueda de relaciones de interdependencia o concomitancia entre las variables analizadas A la búsqueda de relaciones de causalidad en las respuestas ante estímulos o condiciones estimulares distintos.
¿Por qué utiliza Cattell la metáfora del "cubo de datos"? Porque las tres dimensiones del cubo se corresponderían con las tres técnicas de estudio existentes Porque las tres dimensiones del cubo se corresponderían con las tres fuentes de variación existentes Porque las tres dimensiones del cubo se corresponderían con las tres fuentes de variación existentes.
En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo: Hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación Tiene una connotación sociológica Alude a las interacciones entre los individuos que los conforma.
¿Qué característica está asociada con el denominado “censo
psicológico”? Carácter idiográfico Clasificación de los individuos en una dimensión Comparación de los individuos consigo mismos en una dimensión.
El enfoque clásico de la investigación psicológica de las diferencias individuales se caracterizó por su perspectiva: Interaccionista Internalista Situacionista.
Dentro de las analogías y metáforas del estudio de la inteligencia de Sternberg, señale una de las principales “desventajas” de la metáfora computacional: El funcionamiento cognitivo se especifica de forma imprecisa Dificultades de generalización de los resultados a la vida cotidiana Llevar a cabo un análisis experimental de las tareas en tiempo real.
Cattell trabaja el test mental bajo la concepción: De Galton, análisis de procesos simples y específicos De Binet, estudio de los procesos superiores complejos De Wundt, siguiendo una metodología basada en la introspección.
¿Qué debe explicar la Psicología de las diferencias individuales? La Psicología Diferencial se centra en la descripción de las diferencias, más que en su explicación Cómo se comporta habitualmente cada individuo Cuál es la naturaleza, las funciones y los procesos que subyacen a las diferencias individuales.
En el ámbito de la cognición humana una habilidad específica se distingue de una aptitud en que una habilidad: Es potencial Depende de la experiencia Es innata.
La medida del retraso mental basada en la diferencia entre la Edad Mental y la Edad Cronológica, fue propuesta por: L. W. Stern L. M. Terman A. Binet.
¿Qué se evalúa cuando se estudia la variabilidad intraindividual? La estructura y organización, así como el cambio que diferencian a los individuos entre si La estructura y organización, así como el cambio a lo largo del tiempo de cada individuo Básicamente el cambio del individuo a lo largo del tiempo.
El sesgo metodológico predominante de los diseños transversales se refiere a: Los efectos de cohorte Los efectos del aprendizaje Ambos efectos son igual de predominantes.
¿Qué permite el estudio de la coherencia del comportamiento? Atender a los aspectos procesuales de la interacción entre las personas y las situaciones, más que a los puramente descriptivos Establecer las bases biológicas de la conducta del individuo Determinar el nivel de consistencia y estabilidad temporal de un rasgo dado.
¿Qué se define como "La diversidad comportamental que presentan los individuos de una misma población en una situación y momento dados"? La variabilidad interindividual La variabilidad intergrupal de la población La variabilidad transversal.
F. Galton defendió la existencia de una importante correlación entre: La agudeza mental y la sensorial Las diferentes facultades mentales y la memoria La agudeza sensorial y la motora.
¿En qué postulados coinciden F. Galton y J. Mc. Cattell? Ambos pertenecen a la Escuela Británica Ambos señalan que las diferencias individuales deben analizarse en los procesos intelectuales complejos Ambos se centran en el estudio de la inteligencia a partir de procesos simples y específicos.
¿Dentro del estudio la inteligencia qué investigador se focalizó en los procesos mentales superiores y complejos? J. Mc Cattell F. Galton A. Binet.
¿Qué investigador concebía que la actividad intelectual se debía evaluar a través de tareas de carácter complejo? A. Maslow A. Binet J. Mc. Cattell.
J. M. Cattell, ______ Galton, defendió la medida de ______ de los sujetos a los tests: Al igual que; un informe introspectivo Al igual que; las respuestas A diferencia de; las respuestas.
¿A qué autores debemos la sistematización conceptual de la Psicología Diferencial? Binet, Henri y Stern Galton, Binet y J.M. Cattell Henri, Stern y Wundt.
EI anclaje conceptual y metodológico de nuestra disciplina, que surge en la segunda mitad del siglo XIX, contamos dos figuras claves: Ch. Darwin y F. Galton A. Bienet y V. Henri K. Pearson y W. Wundt.
En sus primeros años la Psicología Diferencial estuvo interesada en: El estudio de los procesos comportamentales En las relaciones funcionales entre estímulos y respuestas En las ejecuciones o resultados obtenidos por los sujetos.
Para F. Galton, la base de la inteligencia, en un sentido general, se encuentra en las: Capacidades cognitivas Habilidades sensoriomotoras Habilidades emocionales.
Desde la perspectiva de Galton, el conocimiento de las diferencias individuales vendrá dado por un análisis de: Respuestas o ejecuciones Procesos complejos Rasgos.
Indique cuál de las siguientes contribuciones al estudio de las diferencias individuales es característica de F. Galton: Su enfoque clínico e interés por la aplicación psicoterapéutica de sus hallazgos Su especial interés por el origen de las diferencias individuales La elaboración de métodos y pruebas destinadas a un análisis cualitativo de la individualidad.
La Psicología de las Diferencias Individuales aborda: La descripción y predicción de la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual La descripción, predicción y explicación de la variabilidad interindividual e intraindividual La descripción, predicción y explicación de la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual.
La heterogeneidad intragrupal es… Mayor que la intergrupal Menor que la intergrupa Similar a la intergupal.
La Psicología de las diferencias individuales define la coherencia del comportamiento como: La similitud del comportamiento ante situaciones que la persona percibe como equivalentes La similitud del comportamiento ante situaciones que la persona percibe como equivalentes La coherencia longitudinal del comportamiento.
Por influencia de ______ Se pusieron las bases para contemplar la/s ______ como autentico motor de la evolución: J. M. Catell, genética W. Wundt, leyes generales Ch. Darwin, variaciones relevantes.
¿Qué aspectos se caracterizan por ser estáticos y meramente descriptivos? Los procesos Las estructuras Las expectativas y los estilos atribucionales.
Según Sandra Scarr, ¿qué tipo de correlación genes-ambiente se da cuando los hijos de padres inteligentes reciben un entorno más propicio para el desarrollo intelectual? Correlación reactiva Correlación activa Correlación pasiva.
El objeto de estudio de la Psicología de las diferencias individuales incipiente se centró en: Los procesos mentales simples La detección de los rasgos de personalidad básicos Los procesos mentales complejos.
Dentro del paradigma correlacional, se estudia… La varianza entre tratamientos La varianza entre individuos La varianza entre tratamientos y la varianza entre individuos.
La Teoría Bifactorial de la Inteligencia de Spearman propone la existencia de: Un factor general y un número determinado de factores específicos Dos factores de inteligencia general Un factor general y un número indeterminado de factores específicos.
La contribución de Darwin al establecimiento de la Psicología Diferencial engloba los conceptos de ______ y ______: Medición de los rasgos psicológicos; procesos mentales simples Herencia de los rasgos psicológicos; adaptación al ambiente Adaptación al ambiente; medición de rasgos psicológicos.
La Psicología Diferencial clásica: Se basó principalmente en el estudio idiográfico, del individuo Se sobrepasó en la generalización de sus principios, olvidando prácticamente la situación No recurrió a la generalización de sus principios y hallazgos (enfoque nomotético).
Para que una característica humana se convierta en objeto de estudio de la Psicología Diferencial es necesario que: Que cambie en función de las situaciones Aparezcan divergencias entre hombres y mujeres Presente consistencia y estabilidad.
Ch. Spearman propuso una teoría: Bifactorial de la inteligencia Bifactorial de la Personalidad Cúbica de la inteligencia.
La Psicología diferencial clásica ha sido criticada por: Su complejidad de objetivos Su acercamiento explicativo al estudio de las diferencias individuales Su reduccionismo metodológico.
La ambigüedad de los resultados obtenidos mediante la técnica del análisis factorial (indeterminación factorial) ha impulsado el desarrollo de: El análisis factorial exploratorio La correlación de Pearson El análisis factorial confirmatorio.
El periodo clásico de la Psicología Diferencial se caracteriza por la utilización del paradigma metodológico: Observacional Correlacional Experimental.
¿A qué se ha denominado el “censo psicológico”? A la contabilización de todas las variables en las cuales los individuos pueden diferir Al análisis de la distribución de las características psicológicas, a partir de una muestra representativa de la población objeto de estudio Al resultado de investigar las diferencias individuales mediante un enfoque idiotético.
¿Cuál de los siguientes adjetivos puede aplicarse mejor al estudio actual de las diferencias individuales? Innovador Integrador Básicamente idiográfico.
¿Qué investigador centró definitivamente el objeto básico de la psicología diferencial, entendiendo esta disciplina como el estudios de las diferencias intra e interindividuales, así como intergrupales, en diversas áreas? Galton Cattell Binet.
¿Qué dos dimensiones están recogidas en los principales modelos estructurales de la personalidad? Extraversión y Psicoticismo Extraversión y Neuroticismo Neuroticismo y Apertura a la experiencia.
Cuando hablamos del sector conativo de la personalidad estamos haciendo referencia a: El temperamento La inteligencia El carácter.
¿Bajo qué paradigma es importante el Control de las variables? La Psicología Experimental La Psicología Correlacional Para los dos paradigmas anteriores, el control es importante.
El estudio del cambio intraindividual… Se lleva a cabo de forma longitudinal, mediante diseños diacrónicos Se lleva a cabo mediante diseños sincrónicos Es un componente de la variabilidad interindividual.
¿A qué autores debemos la sistematización conceptual de la Psicología Diferencial? Henri, Stern y Wundt Binet, Henri y Stern Galton, Binet y J. M. Cattell.
¿Por qué es valiosa la contribución de la metodología multivariada? Porque permite el análisis de relaciones de multidependencia Porque potencia los análisis llevados a cabo en los diseños experimentales Porque permite controlar de forma más efectiva el objeto de estudio.
Los estilos cognitivos: Se incluyen dentro de los denominados constructos integradores de la inteligencia y la personalidad Se incluyen dentro del estudio clásico de la personalidad Se relacionan fundamentalmente con aspectos cognitivos y con la inteligencia.
La Psicología de las diferencias individuales, estudia variables _________, tal como se expresan en __________ y que no se pueden ___________: Exógenas, contextos experimentales, manipular Exógenas, contextos naturales, medir objetivamente Endógenas, contextos naturales, manipular.
Estudiar “al individuo” en cuanto a la estructura, organización y dinámica particulares de sus características psicológicas, se puede hacer…: Exclusivamente de forma transversal Exclusivamente de forma longitudinal De forma transversal y longitudinal.
Dentro del modelo jerárquico propuesto por Eysenck , señale a qué tipo de nivel pertenece el siguiente ejemplo: "una persona suele enfadarse y gritar en su relación con la familia": Nivel de tipo Respuesta específica Respuesta habitual.
Frente a la Psicología de Wilhem Wundt, ¿qué científico promueve, por vez primera, la legitimización de la investigación en las diferencias individuales humanas? Charles Darwin William Stern Francis Galton.
Si un investigador de diferencias individuales está clasificando y ordenando las dimensiones encontradas en taxonomías o estructuras organizativas significativas… Se encuentra en la segunda etapa de la Psicología Diferencial Se encuentra en la primera etapa de la Psicología Diferencial Se encuentra en una fase que le permite elaborar modelos explicativos.
La fórmula del Cociente Intelectual (CI)= (Edad Mental/Edad Cronológica) x 100 es propuesta finalmente por: Terman Binet Cattell.
En el primer estadio de la psicología de las diferencias individuales se estudian _______ y en el segundo estadio _______: Rasgos; procesos Rasgos de la personalidad; habilidades cognitivas Correlaciones: análisis factoriales.
¿Bajo qué paradigma se estudia la varianza entre individuos? Experimental Correlacional Computacional.
¿Qué autores, entre otros, pueden ser considerados antecedentes de la Psicología correlacional? W. Wundt y H.J. Eysenck F. Galton y R.B. Cattell I. Paulov y R.S.Woodworth.
El paradigma “R-R” está vinculado al paradigma: Correlacional y experimental Experimental Correlacional.
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