Psicología de las Diferencias Individuales 5

¿A qué autor se le atribuye la paternidad del concepto de rasgo?. L. Terman. F. Galton. L. W. Stern.

¿Qué permite el estudio de la coherencia del comportamiento?. Atender a los aspectos procesuales de la interacción entre las personas y las situaciones, más que a los puramente descriptivos. Establecer las bases biológicas de la conducta del individuo. Determinar el nivel de consistencia y estabilidad temporal de un rasgo dado.

Los Tipos son entendidos como: Factores de orden superior, derivados de los rasgos de primer orden. Una denominación informal de los rasgos. Una clase especial de rasgos primarios de la personalidad.

Analizar la "posición relativa de los sujetos" en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes, tiene que ver con la: Estabilidad absoluta. Estabilidad diferencial. Estabilidad ipsativa.

El enfoque de los correlatos cognitivos propone que una de las principales fuentes de diferencias individuales es la variabilidad existente en. La precisión de las respuestas en los tests de CI. La efectividad del individuo en seleccionar, organizar, ejecutar, monitorizar y adaptar los componentes cognitivos necesarios para resolver un problema dado. La velocidad de ejecución de los procesos básicos.

Dentro del modelo jerárquico propuesto por H.J. Eysenck, señale a qué tipo de nivel pertenece el siguiente ejemplo: "Una persona suele enfadarse y gritar en su relación con la familia". Respuesta específica. Respuesta habitual. Tipo.

La invarianza factorial. Se obtiene muy frecuentemente en las investigaciones con análisis factorial exploratorio. Favorece la obtención de factores únicos, como g. Es necesaria para establecer estructuras estables en el estudio de los rasgos.

Dentro del modelo de los tres estratos de Carroll, el concepto de "estrato" se refiere al?. Orden en que se obtienen los factores tras realizar un análisis factorial. Nivel absoluto de generalidad que alcanza un factor, con independencia del orden factorial alcanzado. Orden en que se obtienen los factores tras realizar un análisis factorial y que coincide con el estrato.

¿Qué define la identidad de la Psicología Diferencial como disciplina?. No tiene entidad en sí misma si no es por su vinculación al mundo aplicado o profesional. No necesita de su vertiente práctica para ser considerada un objeto de estudio científico de pleno derecho. No puede considerarse científica porque recurre al estudio de meras relaciones entre variables.

Los estudios sobre inteligencia enmarcados en el enfoque procesual. Comparten en mayor o menor medida la utilización del tiempo de reacción. No tienen en cuenta el nivel de dificultad de las tareas. Se caracterizan por ser descriptivos y estáticos.

El rasgo, como unidad fundamental en el análisis de las diferencias individuales, tiene un carácter. Manifiesto. Específico. Dimensional.

En los diseños de investigación "ex-post-facto" el científico. No tiene control directo sobre las variables independientes. No realiza inferencias a partir de las concomitancias observadas entre las variables independientes y dependientes. Se realiza una "asignación aleatoria" de los sujetos a las condiciones experimentales.

H. J. Eysenck propone un modelo taxonómico de personalidad de carácter. Factorial-léxico, basado en descripciones de términos relativos a rasgos estables. Factorial-biológico, resaltando la relevancia de los correlatos biológicos en la validación científica de los modelos. Integrador de factores léxicos y sus correlatos biológicos.

¿Qué autor NO propone un modelo de inteligencia basado en una jerarquía integradora?. Gustaffson. Vernon. Cattell.

Una persona caracterizada por un rasgo de ira elevado, mostrará. Una irritabilidad acusada de forma permanente. Su ira únicamente en momentos y situaciones que la propicien. Tal tendencia de forma física, pero no verbal.

El paradigma "R-R" está vinculado al paradigma. Correlacional. Experimental. Correlacional y experimental.

En un interés por identificar los rasgos cognitivos primarios de la creatividad J. P. Guildford encontró los siguientes. Fluidez, flexibilidad y originalidad. Comprensión, flexibilidad y razonamiento. Originalidad e inteligencia general.

¿Qué autores proponen un modelo de inteligencia emocional concebido como habilidad?. Gardner y Salovey. Mayer y Salovey. Mayer y Gardner.

¿Cuál de los siguientes estilos cognitivos está relacionado con la preferencia que tienen las personas a procesar la información de manera visual o táctil?. Visual/Háptico. Visualizador/Verbalizador. Agudizador/Holístico.

Cuando un niño muestra talento para la poesía, y se le escoge para competiciones escolares representando a la escuela, y de esta forma se contribuye al desarrollo de esa capacidad, se habla de una correlación genes-ambientes (según el planteamiento de S. Scarr). Pasiva. Activa. Reactiva.

En el ámbito de la cognición humana una habilidad específica se distingue de una aptitud en que una habilidad. Depende de la experiencia. Es potencial. Es innata.

El estudio de la disposición estructural de la inteligencia ha generado: Los modelos cognitivos procesuales. Los modelos psicométricos tradicionales. La vinculación de las capacidades cognitivas y el tiempo de reacción (TR).

Las diferencias medias de grupo entre hombres y mujeres en capacidades cognitivas. No pueden generalizarse a los individuos concretos. Pueden aplicarse a los individuos concretos. Presentan escasa variabilidad intragrupal.

La técnica Q-Sort, se utiliza para. La evaluación de la estabilidad estructural de las variables. El análisis de la estabilidad diferencial en un grupo de individuos. El estudio de la estabilidad ipsativa individual.

Las orientaciones al aprendizaje. Son rasgos estables en el individuo, que se van consolidando con el tiempo. Incluyen una amplia gama de intereses diversos. Se producen en la interacción de las características del estudiante, la situación y el tipo de tarea de aprendizaje.

Los modelos de "Diátesis-estrés", al señalar que cada individuo se sitúa en una dimensión de propensión a desarrollar en un determinado trastorno psicopatológico, se ubica, como componente de la varianza fenotípica en. La varianza ambiental. La covariación pasiva entre genes y ambiente. La interacción entre genes y ambiente.

En la psicología de las diferencias individuales, las teorías psicométricas o estructurales al interesarse por factores latentes, no observables, se pueden encuadrar dentro de un modelo: E-E. E-R. E-O-R.

Los entornos laborales rígidos, con pocas posibilidades de control y autonomía, afectan más a: Las personas con Locus de Control moderado. Las personas con Locus de Control Interno. Las personas con Locus de Control Externo.

¿Desde qué perspectiva se tenía la pretensión de determinar para cada rasgo la existencia de un gen?. La Genética de la Conducta. La Genética Cuantitativa. La Genética de poblaciones.

Las Unidades Condicionales de la Personalidad, propuestas por Mischel: Permiten una cierta predicción del comportamiento en situaciones concretas. Se basan en modelos para los cuales el significado psicológico de la situación es difícil de valorar. Son muy buenas predictoras de la conducta promedio del individuo.