Psicología de la educación

1. De acuerdo con la primera revisión de los objetivos cognitivos de la taxonomía de Bloom realizada por Anderson y Krathwohl (2001), “Utilizar un concepto general para resolver un problema en particular”, se corresponde con el proceso cognitivo…. Comprensión. Aplicación. Análisis.

2 Interpretar o reorganizar la información es un tipo de pensamiento esperado en la siguiente categoría: Conocimiento. Comprensión. Aplicación.

3 Alicia, profesora de inglés de 6º Primaria, le pide a uno de sus estudiantes que les lea un texto. A continuación, le pregunta. “Cómo podrías parafrasear lo que se te comenta en el 1er párrafo?”. Según la taxonomía revisada de Bloom del dominio cognitivo, ¿a qué dimensión correspondería esta pregunta o tarea?. Recordar. Entender. Aplicar.

4 Raquel es profesora de Matemáticas en 1º de la E.S.O. En clase pide a sus estudiantes que utilicen el teorema de Pitágoras para calcular el área de un triángulo isósceles. ¿A qué categoría corresponde el tipo de pensamiento esperado por Raquel?. Aplicación. Conocimiento. Análisis.

5 Alicia, profesora de Inglés de 6º de Primaria, le pide a uno de sus estudiantes que lea un texto. A continuación, le pregunta: "¿Cómo dirías con tus propias palabras lo que se comenta en el primer párrafo?". Según la taxonomía revisada de Bloom del dominio cognitivo, ¿a qué dimensión correspondería esta pregunta o tarea?: Evaluar. Entender. Ambas.

6 Carlota es profesora de Lengua y Literatura de 2º de la E.S.O. En un ejercicio de clase, pregunta a sus estudiantes: "¿Qué aspectos influyeron en la obra de Miguel de Unamuno?”. Seleccione a qué categoría correspondería dicha pregunta: Síntesis. Evaluación. Análisis.

7 Alicia, profesora de Inglés de 6º de Primaria, le pide a uno de sus estudiantes que lea un texto. A continuación, le pregunta: "¿Cuál es tu opinión a partir de la lectura del texto?" Según la taxonomía revisada de Bloom del dominio cognitivo, ¿a qué dimensión correspondería esta pregunta o tarea?: Aplicar. Analizar. Evaluar.

8 Usar información para resolver un problema que tiene una sola respuesta correcta es un tipo de pensamiento esperado en la siguiente categoría: Conocimiento. Comprensión. Aplicación.

9 Según la taxonomía revisada de Bloom del dominio cognitivo, ¿a qué dimensión correspondería una tarea que implica ser capaz de realizar una explicación?. Entender. Analizar. Evaluar.

10. De acuerdo con la taxonomía cognitiva de Bloom, cuando los estudiantes descomponen la información compleja en partes más pequeñas y la relacionan con otros datos, el principal objetivo de la tarea consiste en: Analizar. Aplicar. Sintetizar.