Rosenshine y sus colaboradores (1986, 1988) identificaron seis funciones basadas en investigaciones sobre la instrucción eficaz para la enseñanza de habilidades básicas, un de ellas es… Proporcionar práctica guiada Ofrecer refuerzos en forma de reconocimientos o apoyos personalizados Asignar funciones de responsabilidad entre los estudiantes.
En un estudio cuasi-experimental Los participantes NO se asignan aleatoriamente No hay Grupo de Control La medida de la VD es cualitativa.
Se denomina ciencia cognitiva… Al estudio interdisciplinario de la memoria y la cognición A la ciencia que estudia el funcionamiento de la mente Al estudio de los procesos cognitivos no visibles, como el pensamiento, el lenguaje y la inteligencia.
Volición es un término algo anticuado para referirse a la fuerza de voluntad que tiene una estrecha relación con el proceso de autorregulación. La volición protege las oportunidades para alcanzar las metas “Donde la voluntad indica compromiso, la motivación permite continuar hasta el final” (Corno, 1992, p. 72) La volición es intencional, requiere de un esfuerzo, y
aunque se practique no se convierte en automática.
El insight y la automatización son capacidades relacionadas con La inteligencia creativa La inteligencia analítica La inteligencia práctica.
Las pruebas estandarizadas de CI miden Inteligencia analítica Inteligencia analítica y práctica Inteligencia práctica y
creativa.
Los especialistas proponen un conjunto de cinco factores para aumentar la motivación para aprender de los estudiantes, y uno de estos factores o fuente de motivación es… El tipo de implicación (o involucración), que ha de estar relacionado con Metas de aprendizaje La atribución probable, que debe pertenecer a la dimensión Locus interno La motivación al logro, que ha de ser centrarse en evitar el fracaso.
SDA es una estrategia de aprendizaje para guiar la lectura y la indagación en general, y cuyas siglas surgen de… Saber, Desear y Aprender Seleccionar, Demostrar y Admitir to Show, to Define and to Acquire.
Bandura identificó cuatro fuentes de expectativas sobre la autoeficacia, y una de ellas es/son… Las experiencias de dominio La agencia humana El reconocimiento social.
Según el reciente modelo del procesamiento de la información de la ciencia cognitiva (Bruning et al., 2011; Sternberg y Sternberg, 2012), la atención… Interviene en los tres procesos de la memoria pero NO en las interacciones que hay entre ellas Interviene en los tres procesos de la memoria y también en las interacciones Soló interviene en memoria sensorial enfocandose en los estímulos más sobresalientes.
Bloom y sus colaboradores desarrollaron una taxonomía… Que su dominio cognitivo incluía seis objetivos: conocimientos, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación Con cuatro dominios: cognitivo, afectivo, psicomotor, social Cuya dimensión afectiva fue revisada en 2001 y ampliada con un nuevo objetivo básico: empatizar.
(Lectura en inglés) Los efectos positivos de los deberes escolares sobre el rendimiento académico se producen especialmente en La enseñanza secundaria La enseñanza primaria Matemáticas y lengua.
El Principio de Premack establece que Una conducta de alta probabilidad puede reforzar a otra de baja probabilidad Una conducta de baja probabilidad puede incrementarse con un refuerzo adecuado Una conducta de alta probabilidad puede ser un reforzador negativo.
Lo característico de la extinción operante es la interrupción de la asociación entre Un EC y un EI Una conducta y sus consecuencias Una respuesta y su estímulo discriminativo.
Las estrategias generales para la solución de problemas suelen incluir varios los siguientes pasos: Identificación, establecimiento de metas, exploración, actuación y evaluación Identificación, planteamiento, exploración, actuación y evaluación Identificación, planteamiento, recursos, actuación y evaluación.
La mayor parte de los psicólogos de la educación coinciden en considerar tres características del andamiaje; en concreta una de ellas es… el apoyo contingente la relación reforzadora interiorización de estrategias.
(Lectura en inglés) El nivel de individualización de los deberes escolares hace referencia a si el trabajo es voluntario u obligatorio si se han adaptado a cada estudiante si ha de realizarse individualmente o puede hacerse en grupo.
Conforme a las distintas perspectivas del aprendizaje, concebir la “enseñanza” como Construcción conjunta del conocimiento con los estudiantes, es propio de la visión… Constructivista (Piaget) Constructivista (Vygotsky) Cognitiva social (Bandura).
Cuando un estudiante se plantea metas de dominio o aprendizaje, sus intereses tienden a centrarse en… Mejorar y aprender, sin importar lo lento o torpe que pueda parecer Demostrar a sus habilidades y conocimientos a los demás En la resolución de la tarea, lo que les puede llevar a “enterrarse” en ella y resistirse a buscar la ayuda que podrían necesitar.
En relación con los procedimientos heurísticos, el sesgo de confirmación se refiere a la tendencia a buscar informaciones que… Confirmen nuestras ideas y creencias Sean respondidas en modo afirmativo Confirmen nuestras ideas y creencias, aun cuando los datos no apoyen un juicio objetivo.
El reciente modelo del procesamiento de la información de la ciencia cognitiva (Bruning et al., 2011; Sternberg y Sternberg, 2012)… indica que la Memoria a Largo Plazo interacciona en ambos sentidos con la Memoria de Trabajo asume que la Memoria a Largo Plazo interacciona con
la Memoria de Trabajo, pero no con la Memoria sensorial se compone de cuatro elementos: Registro sensorial, Memoria a Corto Plazo, Memoria de trabajo y Memoria a Largo Plazo.
En el diseño de pruebas y su interpretación, en la evaluación referida a criterio se identifica a priori el desempeño suficiente y adecuado para la superación de la prueba es especialmente útil para pruebas competitivas y trata de seleccionar a los mejores. se identifica el nivel común de desempeño para cierto grupo y sobre él se decide criterio.
En el diseño de pruebas de evaluación, el hecho de que las puntuaciones de un grupo se distribuyan conforme a la distribución normal es aprovechable para la evaluación referida a la norma. la evaluación referida a criterio la evaluación referida a formato.
En el diseño de pruebas, la validez se sustenta en mediciones externas que provienen de un ámbito similar al del propósito de nuestra prueba se refiere a la estabilidad de las puntuaciones en el tiempo se refiere a la consistencia interna de la prueba.
En el diseño de pruebas, ¿Cuál de estas frases es verdadera? Existen pruebas cuyas puntuaciones tienen estabilidad en el tiempo pero no tienen validez Existen pruebas confiables pero sin consistencia interna Existen pruebas confiables pero sin tener las puntuaciones estabilidad en el tiempo.
Los estudios realizados indican que durante los primeros años de escolarización los factores clave para prevenir la aparición de posteriores problemas son: La retroalimentación frecuente y congruente por parte de los profesores y su sensibilidad hacia las necesidades de los alumnos La sensibilidad de los profesores hacia los problemas de los niños
y una enseñanza de mayor nivel La calidad de la formación del profesorado y el nivel socio-económico de las familias.
Una de las características que, entre otras, comparten los distintos modelos de tutelaje cognitivo es que los estudiantes… Reciben andamiaje conceptual Responden en voz alta a las preguntas de sus compañeros Observan cómo expertos y principiantes ejecutan las tareas y analizan las diferencias.
Los investigadores ofrecen cuatro razones por las que el establecimiento de metas mejora el desempeño (Locke y Latham, 2002), y una de ellas residen en que… Incrementan la perseverancia Fomentan la creatividad Invitan a la colaboración entre iguales.
Cuando un estudiante, aun realizando una actividad, no está interesado por ella, cabe sospechar que la motivación que le mueve sea… Extrínseca Intrínseca Extraña.
(PEC) La Tasa de Rendimiento es el resultado de dividir Los créditos matriculados por los créditos superados Los créditos superados por los créditos matriculados los créditos superados por los créditos sometidos a evaluación.
La inteligencia cristalizada Se puede desarrollar a lo largo de la vida Está relacionada con el nivel de mielinización Se incrementa hasta el final de la adolescencia.
La afirmación “Los conocimientos se construyen al transformar, organizar y reorganizar conocimientos previos” se relaciona con… las concepciones intermedias de Vygotsky con el punto de vista del Procesamiento de la información donde los individuos reconstruyen la realidad creando representaciones mentales procesos internos y la visión de Piaget.
Las estrategias de aprendizaje son un tipo especial de conocimiento… Procedimental Metacognitivo Declarativo.
De acuerdo con las Teorías de la atribución, las atribuciones… son explicaciones, justificaciones o excusas de los individuos sobre hechos pasados o futuros que influyen sobre ellos mismos, sobre los demás, y sobre la motivación son explicaciones causales para comprender los éxitos y fracasos
propios y ajenos son juicios sobre el grado de estabilidad y control de las personas sobre las causas que explican nuestros actos pasados y futuros.
El Aprendizaje observacional es un elemento fundamental de la Teoría cognitiva social de Bandura que depende de varios factores; uno de ellos es… el sentimiento de autorrealización el estatus del modelo es la dificultad de la tarea.
La “Cooperación preparada” es una estrategia para incorporar el aprendizaje activo a las exposiciones de los profesores en una instrucción directa… donde dos estudiantes resumen el material por turnos
para posteriormente valorarlo donde varios estudiantes trabajan cooperativamente en la preparación de preguntas sobre las explicaciones recibidas donde varios estudiantes se encargan de resumir la exposición y de distribuirlo entre sus compañeros.
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