¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor un concepto supraordinado?: Collie Perro Pastor alemán.
La Sra. Peloti quiere enseñar a sus alumnos el concepto de "ave". Ella les explica las características de las aves, incluyendo una definitoria: las aves tienen plumas. Luego, analiza las características irrelevantes, como poder volar (los insectos y los murciélagos vuelan también, pero no son aves; los avestruces no vuelan, pero son aves). Después, los alumnos debaten sobre a qué se parece un ave típica. Finalmente, los alumnos acuerdan que el ave más típica es el petirrojo. Entonces, la Sra. Peloti reparte a los alumnos una lista de animales y les pide que comprueben si son aves, comparándolos con el petirrojo. ¿Qué estrategia de formación de conceptos representa esta actividad?: Comparación de conceptos. Comparación de prototipos. Asociación de conceptos.
La Sra. McDougal tiene un conejo de mascota en el aula. Un día, cuando Amari lo está acariciando, la muerde. Amar decide que todos los conejos son malos. ¿De qué tipo de pensamiento es este ejemplo?: Analogía. Deductivo. Inductivo.
¿Qué estrategia de enseñanza fomentará con más probabilidad el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico en los estudios sociales?: Hacer que los estudiantes elaboren cronogramas de las fechas históricas importantes. Repartir a los estudiantes fichas de trabajo que les exijan recordar los hechos descritos en los libros. Exponer a los estudiantes enunciado del tipo: "Lincoln fue nuestro mejor presidente", para defenderlos o refutarlos.
Muchos estudiantes inician la asignatura de Psicología de la Educación con la creencia de que cuando una figura de
autoridad aplica un estímulo desagradable a un niño, y su mal comportamiento disminuye, la figura de autoridad ha
reforzado negativamente la conducta del niño. Desde luego, sabemos que la figura de autoridad ha castigado la conducta infantil. Muchos de los estudiantes que comenzaron el estudio de esta asignatura con este concepto erróneo responderán incorrectamente a esta pregunta en el examen final y seguirán teniendo este concepto erróneo cuando dejen la clase. ¿Cuál es la mejor explicación para este fenómeno?: Creencias resistentes. Sesgo de confirmación. Sesgo retrospectivo.
Todas las clases de 5º curso de Central School acaban de leer "El libro de la Selva". ¿Qué actividad estimulará más la creatividad? Los estudiantes escriben un cuento sobre cómo cambiaría su vida si se hubiesen criado en la selva. Los estudiantes completan un diagrama del cuento, en el que describen el escenario de la historia, los personajes, la trama, el clímax y el tema del libro. Los estudiantes completan fichas con preguntas sobre la trama y los personajes del libro.
¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor el uso de una estrategia heurística?: Betina tiene que calcular la media de una serie de números. En primer lugar, suma todos los números, y luego
divide esta cantidad por el número de la serie. Anders se pierde de su madre en una tienda. Entonces, se dirige a una cajera y le dice que se ha perdido. La
cajera le acompaña al mostrador de atención al cliente, desde donde llaman a su madre. Samarie tiene que recordar los 5 grandes lagos, para lo cual utiliza el acrónimo HOMES.
¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor la fijación funcional?: Zack tiene que apretar un tornillo, pero carece de destornillador. Aunque tiene algunas monedas en el bolsillo, no las utiliza para intentar hacerlo. Xavier sigue empleando la estrategia de sumar el número por el que se multiplica, en lugar de aprenderse las tablas de multiplicar. Sol se pierde en el bosque. Recuerda lo que su madre le dijo que hiciera sí se perdiese algún día: tendría que
"abrazarse a un árbol". Se queda quieta en un punto determinado y 30' después su familia la encuentra.
Jackson tiene 16 años y resuelve los problemas mejor que cuando era más pequeño. ¿Cuál de los siguientes enunciados explica mejor su mejoría en este aspecto?: Sus hormonas se están estabilizando, pues ya ha salido de la pubertad. Supervisa mejor los elementos necesarios de una tarea de solución de problemas Utiliza un número mínimo de estrategias que conoce bien.
¿Cuál de los ejemplos siguientes caracteriza mejor el aprendizaje basado en problemas?: Los estudiantes de Ciencias de la Sra. Chiistian utilizan una caja de zapatos para evitar que se rompa un huevo crudo cuando cae del tejado de la escuela. Los alumnos de la Sra. Kohler solucionan problemas formulados mediante enunciados verbales para ayudarles a comprender la aplicación de los conceptos de matemáticas a la vida cotidiana. Los estudiantes del Sr. Randall contestan a las preguntas del final de cada capítulo del libro de Historia.
¿Cuál de los siguientes ejemplos no corresponde a una transferencia?: María lee una novela escrita en el siglo XVIII y utiliza la información que aprende sobre las costumbres matrimoniales para contestar a una pregunta en la clase de Historia. Frank estudia mucho y aprende un algoritmo en la clase de Matemáticas. Danielle aprende sobre anfibios en peligro de extinción en la clase de Ciencias y utiliza esta información para
elaborar un proyecto para la exposición de ciencias.
¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor la transferencia lejana? Cory utiliza las técnicas aprendidas en Estadística para analizar los datos de un proyecto de investigación. Debbie conduce el vehículo de su hermana sin dificultad alguna, debido a su experiencia con el propio. Jason utiliza el proceso de detección de problemas y desarrollo de soluciones que ha aprendido en Informática, para diagnosticar satisfactoriamente el problema con su vehículo.
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