¿Qué característica de las aulas queda reflejada mejor en el escenario siguiente?: Holly y Alex están discutiendo. Holly pinta con un rotulador negro permanente una señal grande en la camiseta de Alex. El Sr. Bronson es testigo de este incidente y no hace nada. 2 semanas más tarde, durante otro conflicto, Alex pinta en la parte posterior de la camiseta de Holly con un bolígrafo. Esta vez, el Sr. Bronson castiga a Alex a quedarse en la escuela después de clase y este se molesta pues siente que le han tratado injustamente. Las aulas son multidimensionales. Las aulas tienen memoria. Hay poca intimidad.
El Sr. McClure quiere asegurarse de que sus alumnos comprendan que tiene unas expectativas altas sobre su rendimiento. En consecuencia, prepara un examen muy difícil para la 1ª semana de escuela. ¿Qué principio para lograr un comienzo correcto ha ignorado el Sr. McClure?: Estar disponible y ser visible. Garantizar que los alumnos experimenten éxito. Definir las expectativas de comportamiento y solucionar las dudas de los alumnos.
¿Qué profesor tendrá con más probabilidad problemas de control en el aula?: El Sr. Knight, que para evitar que los alumnos se aburran, prepara numerosas actividades durante el periodo de clase, que requieren todas un tiempo de transición. El Sr. Quinn, cuyos alumnos saben que tienen que finalizar muchas tareas durante el periodo de clase, que
recogerá el profesor al final del mismo. La Sra. Jefferson, que establece reglas y procedimientos a comienzo del curso escolar y las hace cumplir de manera consistente.
¿Cuál de los profesores siguientes será probablemente más eficaz para maximizar el tiempo de aprendizaje académico? La Sra. Chang, que se centra en la disciplina del aula. Reprende a sus alumnos cada vez que observa una distracción de la tarea educativa. La Sra. Lange, que comunica a sus alumnos el tiempo de que disponen para realizar una actividad; luego, les avisa cuando faltan 5 minutos, y después pone música durante el tiempo de transición. Al final de la música, los alumnos tienen que estar preparados para realizar la actividad siguiente. La Sra. Purdy, que exige a sus alumnos que se sienten derechos, con los pies en el suelo, para que mejore su atención.
A la Sra. Craig le gusta que sus alumnos trabajen en grupos. En consecuencia, dispone las mesas en círculos o grupos pequeños. ¿Qué problema presenta esta disposición cuando se exponen trabajos para toda la clase? La Sra. Craig no podrá ver a todos los alumnos. Algunos alumnos tendrán que girar sus sillas para poder ver. Habrá ángulos ciegos.
El Sr. James desea que sus alumnos puedan hablar entre sí y con él. ¿Qué tipo de disposición de aula se adaptará mejor a sus necesidades?: Estilo auditorio. Estilo agrupado. Estilo seminario.
La Sra. Rockefeller tiene expectativas altas del comportamiento de sus alumnos. Aplica castigos más bien severos cuando los alumnos no cumplen estas expectativas y no acepta explicaciones por su incumplimiento. Su respuesta normal ante las excusas es: "No quiero oír excusas. Rompiste las reglas. Sabes las consecuencias". ¿Qué estilo de control ejemplifica la Sra. Rockefeller?: De autoridad tolerante. Autoritario. Negligente.
¿Cuál de los ejemplos siguientes define mejor un procedimiento de aula enunciado con claridad?: Respetad el espacio físico de los compañeros. Dejad los deberes en la carpeta de deberes al llegar a clase. Permaneced en vuestros sitios salvo que tengáis permiso para levantaros.
¿Qué profesor de los mencionados a continuación logrará con más probabilidad la cooperación de sus alumnos para cumplir las reglas y los procedimientos del aula?: La Sra. Benes y sus alumnos elaboraron una lista de reglas y de procedimientos a comienzos del curso; sin embargo, no las aplica. No refuerza la conducta adecuada ni tienen consecuencias las inadecuadas. Los estudiantes de la Sra. Kramer han participado en la elaboración de las reglas del aula. Todos acordaron que cada regla era necesaria y que los procedimientos permitirían que la clase funcionase sin problemas. Cuando los alumnos desobedecen una regla, ella les pregunta si su comportamiento es correcto. La Sra. Peterman ha elaborado una larga lista de reglas y procedimientos para que los alumnos la cumplan. Por ejemplo, cuando llegan a clase deben colocar en primer lugar los deberes en la carpeta adecuada, luego cambiarse de calzado por zapatillas deportivas. Si lo hacen al contrario, los reprende.
La Sra. Carmichael está enfadada con Zack, un alumno de 5º curso, porque la semana pasada no le entregó los deberes por 3ª vez. Discute esta situación con él, intentando poner de manifiesto la importancia de entregar los deberes a tiempo. ¿Cuál de las opciones siguientes será probablemente la mejor respuesta a esta situación?: De acuerdo Zack, puedes traerlos mañana. ¿Qué te pasa Zack?. ¡Es la 3ª vez en una semana! Yo sé que puedes hacer el trabajo. ¿Es, sencillamente, por pereza?. Esto es ridículo. ¿Quieres suspender?. Zack, probablemente no podré evaluar tus conocimientos del contenido si no me entregas los deberes. Esto no puede continuar. Por favor, entrégamelos, al final de la jornada escolar y que no vuelva a ocurrir.
Edward y James están debatiendo sobre la mejor manera de lograr que sus alumnos se interesen por la Historia de EEUU. ¿Cuál de los ejemplos siguientes refleja mejor la escucha activa?: Cuando Edward habla de la importancia de introducir los medios electrónicos en su asignatura, James lo interrumpe con el argumento de que las fuentes primarias son mucho más útiles y precisas. Cuando Edward habla de la importancia de introducir los medios electrónicos en su asignatura, James emite un
ruido grosero y le dice que es una tontería. Cuando Edwards habla, James mantiene contacto visual, afirma con la cabeza ocasionalmente y se inclina hacia delante. Cuando acaba, James dice: "Entonces, lo que quieres decir es que si utilizamos más medio electrónicos, los niños estarán más interesados, ¿verdad?.
Cuando Edward habla de la importancia de incorporar medios electrónicos a la asignatura de Historia, James comprueba la hora de su reloj, mira hacia la puerta y tamborilea con los dedos en la mesa. ¿Qué mensaje está trasmitiendo?: Desdén. Ansiedad. Aburrimiento.
El Sr. Martin explica a sus alumnos cómo completar sus tareas para mañana. Mientras habla, Sally y Shelly están comentando sus planes para después de la escuela. El Sr. Martin debería: Interrumpir su exposición para decir: "Chicas, escuchad o pasaréis la tarde conmigo". Interrumpir su exposición para preguntar: "Chicas, ¿Hay algo que queráis compartir con la clase?". Seguir hablando, pero mirando directamente a Sally y Shelly; si esto no funciona, acercarse lentamente a ellas.
Ken es un alumno de 5º curso de primaria que no cae bien a sus compañeros. Estos se burlan de él por su aspecto y manera de vestir, su falta de coordinación de de autorregulación emocional. La mayor parte de estas situaciones se producen en el patio durante el recreo. Las burlas le hacen llorar a menudo, lo que parece que añade leña al fuego. ¿Cuál de las siguientes estrategias reducirá probablemente la conducta de acoso?: Expulsión temporal de la escuela para los acosadores. Dejar sin recreo a los acosadores. Entrenamiento en habilidades sociales para los acosadores y para Ken.
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