En teorías de adquisición y cambio de actitudes, el enfoque conductual postula que formación y cambio de actitudes según el razonamiento cambio de actitudes basado en la congruencia de distintos componentes.
El enfoque funcional de teorías de adquisición y cambio postula no podemos comprender ni modificar las actitudes si no conocemos sus bases motivacionales y el significado funcional formación y cambio de actitudes por reforzamiento.
El enfoque de Kolhberg del desarrollo del juicio moral tiene 3 niveles preconvencional, convencional y postconvencional premoral, heterónoma y autónoma.
Estrategias de procesamiento de aprendizaje, Beltrán comprensión, retención y reproducción de materiales informativos dan estructura al material aprendido.
Estrategias primarias de aprendizaje de Dansereau actúan directamente sobre el material que tiene que ser aprendido inciden sobre el estudiante con el objetivo de mantener un tono cognitivo adecuado.
Método de aislamiento enseñar habilidades mediante programas específicos introducir materias estratégicas en desarrollo del pensamiento.
Método de inmersión da más importancia a los contenidos de la materia enseña habilidades por programas específicos.
Desarrollo base de maduración y aprendizaje interaccionistas constructivistas ambientalistas.
Método combinado introduce estrategias del desarrollo del pensamiento en las materias concede importancia a los contenidos de la materia.
Educación compensatoria orientada a modificación de conducta e inteligencia centrada en habilidades del pensamiento para enseñar a pensar.
Según Bruner, el aprendizaje se da por descubrimiento,inductivamente recepción, significativo y avanza deductivamente.
Modelo mental representa experiencia de comprensión que genera una representación única comprensión como activación de estructuras en memoria semántica.
Enfoque de aprendizajes específicos centrados en aprendizajes no garantizados universalmente educación refuerza la competencia cognitiva general por acelerar procesos naturales del desarrollo.
La psicología de la educación respecto a la psicología, para Bruner es independiente complementario.
Para motivar a estudiantes desinteresados que no responden con otros métodos, a los que fracasan de forma contínua o manejar un grupo que está fuera de control, es recomendable utilizar sistema de economía de fichas contrato de contingencias.
Obtener información de antecedentes, conductas y consecuencias para determinar la razón o función de la conducta evaluación funcional de la conducta (EFC) apoyos para conductas positivas (ACP).
¿Qué teoría de Bandura se desarrolló como alternativa al enfoque conductista y actualmente tiene mayor influencia en la psicología educativa? teoría cognitiva social teoría del aprendizaje social.
Conocimiento y estrategias se aprenden y los cambios en ellos hacen posibles los cambios en el comportamiento enfoque cognitivo enfoque conductual.
El reforzamiento es una fuente de información teóricos cognitivos teóricos conductuales.
Las áreas del cerebro que se activan durante la percepción de una acción y cuando se realiza, en humanos se denomina sistemas de espejo neuronas espejo.
Tipos de procesamiento de información ascendente descendente.
Los tipos de tareas múltiples son secuencial y simultánea específico de dominio y general.
¿Qué memoria dura menos de 3 segundos? sensorial MCP.
La carga cognitiva es el volumen de recursos necesarios para completar una tarea, ¿qué tipos hay? intrínseca extraña pertinente.
Tipo de repaso que ayuda a crear recuerdos a largo plazo elaborativo mantenimiento.
Cuentan con recuerdos similares a los adultos a partir de 10 a 11 años 12 a 14 años.
Memoria de acceso inmediato de trabajo a largo plazo.
MLP tiene dos categorías explícita implícita.
La memoria explícita se divide en episódica y semántica efectos del condicionamiento clásico, procedimental y preparación.
Percepción basada en observación de características definidas separadas e integración en patrón reconocible. Las características se organizan en patrones procesamiento ascendente procesamiento descendente.
Cantidad de recursos mentales para desempeñar una tarea específica carga cognitiva red de proposiciones.
Elementos de la memoria operativa, Baddeley ejecutivo central lazo fonológico agenda visoespacial amortiguador episódico.
Tres aspectos básicos de la memoria capacidad, eficiencia y velocidad capacidad, eficacia y procesamiento.
Tipos de carga cognitiva intrínseca extraña pertinente.
Desarrollo de estrategias para recordar información 5-6 años 6 años 9-10 años.
Las 3 etapas en el desarrollo de una habilidad automatizada son cognitiva, asociativa y autónoma declarativa, procedimental y autorregulatoria.
Habilidades esenciales planeación verificación evaluación.
Las habilidades metacognitivas empiezan a desarrollarse entre los 5 y 7 años 6 y 8 años.
|
