Fátima ha contestado de malos modos a su madre y ésta le dice que esa tarde no podrá ver la tele por lo insolente que ha sido. ¿Qué ha hecho la madre? aplicar un castigo negativo aplicar la extinción de conducta aplicar un método de sobrecorrección.
Cuando a Isabel le piden que ponga la mesa, dice siempre “ya voy” pero tarda mucho en aparecer por la cocina. Muy a menudo sus padres pierden la paciencia y acaban poniendo ellos la mesa. ¿Por qué Isabel persiste en no poner la mesa? porque su conducta (tardar mucho en obedecer) está siendo reforzada positivamente porque su conducta (tardar mucho en obedecer) está siendo reforzada negativamente porque su conducta (tardar mucho en obedecer) está siendo reforzada negativa y positivamente a la vez.
El contrato conductual: debe ser negociado y asumido de buen grado por las partes firmantes es adecuado para escolares que aún no saben leer, pues se puede recordar de memoria no deben incluir coste de respuesta.
Un profesor, en una observación sistemática de la conducta, establece una conducta problemática de la siguiente manera: “quiere irritar al profesor”. ¿Es correcto? sí, si es la conducta que está causando más trastornos en la clase no, porque no se deben definir conductas en función de intenciones o pensamiento sí, pero sólo si se va a proponer un contrato conductual.
Hablar de competencias en la escuela requiere necesariamente: cambiar el tipo de conocimientos que deben trabajarse formar a los docentes para que aprendan a transmitir mejor sus conocimientos asumir cambios en la estructura organizativa de la escuela.
Marisa, profesora de infantil, está muy pendiente de Manuel, de dos años porque últimamente pega a sus compañeros. ¿Qué podría ocurrir? ambas respuestas son correctas que la atención de Marisa funcione, sin quererlo, como un refuerzo positivo de la conducta de pegar que Manuel repita la conducta de pegar porque así obtienen la atención de Marisa.
¿Cómo podemos saber que un problema de conducta es un problema patológico? cuando se observa que el problema provoca dificultades en todas las materias cuando se observa que los comportamientos problemáticos son parecidos en el ámbito escolar y familiar mediante el diagnóstico de un experto en psicología.
¿Por qué no es adecuado el castigo físico? ambas respuestas son correctas porque transmite un modelo de conducta agresivo porque no consigue eliminar conductas.
Los conceptos de clima y convivencia: se suelen usar como sinónimos, aunque haya matices teóricos entre uno y otro están relacionados por el clima es una parte de la convivencia se focalizan en la necesidad de medidas sancionadoras en los centros.
Dado que no podemos saber qué van a necesitar nuestros alumnos actuales en el futuro, hablar de la enseñanza de competencias en la escuela: es irrelevante, porque es algo que no se puede alcanzar supone enseñar esquemas de actuación que puedan ser generalizados a situaciones complejas y diversas es incompatible con la necesidad de lograr aprendizajes significativos, porque no tenemos una realidad a la que referirnos.
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