Cada vez que Ana, de 2 años y medio, quiere un juguete y su maestra le dice que no, llora y se tira al suelo. ¿Cuál de las siguientes opciones es mejor para modificar dicha conducta? el castigo la recuperacion expontanea la extincion. Las técnicas basadas en el control de las contingencias del ambiente ¿de qué corriente
psicológica derivan?: del condicionamiento clásico, pues tienen como base la asociación entre
diferentes estímulos del conductismo, pues asumen que la conducta es controlada por sus consecuencias. Para trabajar las competencias, las programaciones didácticas deberían: detectar las variables que afectan a un problema y trabajarlas de manera
independiente partir de la realidad y considerar todos los factores que intervienen en ella. El maestro de Alejandro le advierte de que si no se calla se quedará sin recreo. Como
Alejandro persiste, finalmente se queda sin salir al patio. ¿Qué ha ocurrido? el maestro ha aplicado un castigo positivo el maestro ha extinguido la conducta el maestro ha aplicado un castigo negativo. Marta ha pedido a su madre por favor que le de un vaso de agua. Su madre se lo da y le dice “¡qué niña más educada, así se hace!”. Lo que le dice su madre probablemente constituye: un antecedente un refuerzo negativo un refuerzo positivo. La convivencia debe ser trabajada con los alumnos en la clase: de manera transversal a través de todas las asignaturas y medidas que se
lleven a cabo con programas específicos en el horario de tutoría ambas respuestas son correctas. Para asegurar la transferencia de conocimientos a distintas situaciones y la aplicación de los mismos es necesario: que el alumno quiera aplicarlos porque saber un contenido te hace competente
con el mismo que se hayan aprendido a través de estrategias de aprendizaje que faciliten esa
transferencia que el alumno los haya memorizado, de manera que pueda recuperarlos en
distintos contextos. Proponer una colaboración entre la Casa de la Juventud y el centro para llevar a cabo unos talleres de artesanía en el centro, sería un ejemplo de trabajo de la convivencia: en el nivel del entorno social dentro del plan de convivencia en el nivel de aula dentro del plan de convivencia. A partir de los conflictos que surgen en las aulas, en la asamblea podemos reflexionar sobre los derechos y de ahí partir para la elaboración de las normas. verdadero falso. Atender a la diversidad implica: organizar las aulas de manera flexible y utilizar metodologías diversificadas ambas respuestas son correctas tener un planteamiento educativo que defienda que todos los alumnos tienen características diferentes.
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