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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEPsicología de la Educación

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Título del test:
Psicología de la Educación

Descripción:
2022 Junio A - A revisar (Sin plantillas)

Autor:
Sofía
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
01/06/2022

Categoría:
UNED

Número preguntas: 40
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Temario:
1 (Art. en inglés) De las diversas razones que ofrecen los defensores del empleo de las evaluaciones de la enseñanza por los estudiantes (SET), la principal según sus proponentes es: Los estudiantes son observadores privilegiados para valorar la enseñanza que reciben La SET permite a los estudiantes ofrecer su opinión sobre los profesores y la enseñanza a SET es un procedimiento barato y válido para evaluar a los profesores y sus enseñanzas.
2.(Art. en inglés) El meta-análisis de Uttl y cols. pone en cuestión: El empleo de evaluaciones de la enseñanza por los estudiantes El uso de evaluaciones de la enseñanza por los estudiantes para mejorar la enseñanza La relación entre aprendizaje y las evaluaciones de los estudiantes de la enseñanza.
3. (Art. en inglés) Pese a contar con un expediente académico más bien mediocre, Ataulfo cree haber comprendido bien el manual de Psicología de la Educación y encuentra sus contenidos sencillos y accesibles. Por su parte, Clotilde suele obtener unas excelentes calificaciones y considera que también las obtendrá en Psicología de la Educación. ¿Cuál o cuáles de estas creencias pueden explicarse por el efecto Dunning Kruger? Las de Ataulfo Las de Clotilde Las de ambos.
4. Benedicta es profesora de Ciencias en 4º de Primaria. Pese a que se trata de un concepto discutido, ha decidido trabajar con sus estudiantes la idea de reptil. Para ello, ha preparado un mapa conceptual en el que se destaca que todos los reptiles son ovíparos y llevado a su clase cuatro culebras negras. Al ver las culebras, Maripili exclama entusiasmada que también tiene una culebra en su casa. Porfirio llega a la conclusión de que la culebra de Maripili es negra y Carolina está segura de que la culebra de Maripili pondrá huevos. Maripili confirma que ambas cosas son ciertas. Porfirio y Carolina han empleado un razonamiento deductivo, porque ambos llegan a una conclusión correcta Porfirio y Carolina han empleado un razonamiento inductivo, porque han llegado a sus respectivas conclusiones conociendo tan sólo cuatro culebras Porfirio ha empleado un razonamiento inductivo, pese a que haya llegado a una conclusión correcta.
5. Calpurnia aplica varias pruebas de personalidad a los estudiantes de 2º de ESO de un centro educativo. ¿En qué factor de personalidad es más probable que arrojen puntuaciones elevadas los estudiantes que obtienen mejor rendimiento académico? Estabilidad emocional (por ej. calmado y satisfecho de sí mismo) Apertura (por ej. interesado por la variedad e imaginativo) Escrupulosidad (por ej. disciplinado y cuidadoso) a revisar.
6. Cuando a Galindo se le rompió la brújula mientras caminaba por el monte no se preocupó demasiado. Estaba amaneciendo y sabía bien que el río que buscaba estaba al este de su posición, así que siguió caminando siempre en dirección a la salida del sol. La solución de Galindo para llegar hasta el río supone el empleo de: Un heurístico Un algoritmo El análisis de medios y fines a revisar.
7. De acuerdo con la taxonomía cognitiva de Bloom, cuando los estudiantes descomponen la información compleja en partes más pequeñas y la relacionan con otros datos, el principal objetivo de la tarea consiste en: Analizar Aplicar Sintetizar.
8. En base a los 14 principios centrados en el aprendiz, los estándares y la evaluación; esto es, el hecho de establecer estándares apropiadamente elevados y que constituyan un reto, así como evaluar al estudiante y el progreso del aprendizaje, se incluye dentro de los factores: Del desarrollo y sociales Motivacionales e instruccionales De las diferencias individuales.
9. Entre los niños que presentan problemas de aprendizaje, la mayoría de ellos muestran: Dislexia Disgrafía Discalculia.
10. Favila, profesor de Ciencias Naturales y aficionado a los osos, muestra a sus alumnos un vídeo sobre la vida de estos animales (los osos) en los Picos de Europa. Al tiempo que responde a las dudas de sus estudiantes, toma notas sobre la actitud que manifiestan éstos (los estudiantes), a favor o en contra de la suelta de osos en los montes. Favila está realizando un estudio De observación naturalista De observación participante Etnográfico.
11 Fernando, profesor de Filosofía en 1º de Bachillerato, quiere que sus estudiantes hablen entre sí y con él. ¿Qué tipo de organización o arreglo del aula es más adecuado para sus necesidades? Estilo auditorio Estilo de ubicación cruzada Estilo seminario.
12. Gaudiosa es profesora de Historia de 1º de la E.S.O. y ha decidido comenzar a trabajar con grupos cooperativos, asignando de manera fija los papeles de oyente y recapitulador. Cabe esperar que: Todos los estudiantes se beneficien por igual, participen como oyentes o como recapituladores Los estudiantes que ofician de oyentes se beneficien más que los que desempeñan el papel de recapituladores Los estudiantes que participan como recapituladores se beneficien más que los que lo hacen como oyentes.
13. Inés ofrece a sus estudiantes dos premisas: a) "Todos los hombres usan zapatos cómodos"; b) "todos los zapatos cómodos son de tacón". Los estudiantes de Inés están de acuerdo en que la conclusión "todos los hombres llevan zapatos de tacón" es válida, pese a no ser cierta. Lo más probable es que Inés imparta clases en: 5ºde Primaria 2º de E.S.O 2º de Bachillerato a revisar.
14. Josué es un niño de 9 años, hijo de inmigrantes hispanoamericanos. Josué es un chico popular en su clase y sus calificaciones, sin ser brillantes, tampoco son malas. El equipo de orientación decide aplicar el WISC a todos los alumnos del centro. Josué está ansioso ante la aplicación de esta prueba, teme no obtener un buen resultado. Es probable que Josué se vea afectado por: La amenaza del estereotipo El sesgo retrospectivo El sesgo cultural.
15. La estrategia de la regla y el ejemplo es una forma eficaz de enseñanza de los conceptos que implica: Comenzar por ofrecer ejemplos hasta inferir la regla Presentar siempre ejemplos que correspondan al concepto Ofrecer ejemplos y contraejemplos de los conceptos.
16. La evaluación que se realiza una vez terminada la instrucción se denomina: Formativa Formal Continua.
17. La idea de que las personas están motivadas para lidiar de manera eficaz con su ambiente, dominar su mundo y procesar la información con eficacia, se corresponde con: La motivación para la competencia La autorrealización La necesidad de afiliación o relación.
18. La planeación instruccional implica: El diseño del curriculum escolar que incorpora todas las materias de un curso La supervisión del sistema de evaluación de las asignaturas de una materia El desarrollo de una estrategia sistemática y organizada para dar clases.
19. La respuesta orientada a la tarea en circunstancias difíciles o desafiantes, que se enfoca más en estrategias de aprendizaje y en el proceso de logro que en el resultado, se denomina orientación al: Dominio Desamparo Desempeño.
20. La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos instruccionales en tres dominios: Cognitivo, afectivo y psicomotriz Cognitivo, conductual y procedimental Conceptual, procedimental y afectivo.
21. La vulnerabilidad biológica es una de las explicaciones que se ofrece para: La diferencia de peso y fuerza física entre niñas y niños La mayor presencia de alteraciones del aprendizaje en niños que en niñas La mayor presencia de alteraciones del aprendizaje en niñas que en niños.
22. Las experiencias óptimas y el flow: Son un tipo de motivación intrínseca Son un tipo de motivación extrínseca No están relacionadas con la motivación.
23. Las investigaciones en Psicología de la Educación han comprobado que los docentes que guían y estructuran de manera competente las actividades del aula son: Más eficaces que los que sobrevaloran su papel disciplinario Menos eficaces que los que sobrevaloran su papel disciplinario Igual de eficaces que los que sobrevaloran su papel disciplinario.
24. Los enunciados que comunican los cambios propuestos en la conducta de los estudiantes para que alcancen los niveles deseados de desempeño se refieren a: Los objetivos conductuales El análisis de tareas La planificación docente.
25. Los organizadores que relacionan el material nuevo con el conocimiento previo de los estudiantes se denominan organizadores avanzados: Expositivos Comparativos Demostrativos.
26. Maite, docente en un instituto de educación secundaria, hace hincapié en el papel fundamental que ejercen las recompensas y castigos externos en la determinación de la motivación de sus estudiantes. Según este planteamiento, la perspectiva sobre la motivación que guía a Maite es de tipo: Conductual Humanista Social.
27. Mauregato es profesor de Lengua en Primaria y está empeñado en que sus estudiantes aumenten sus habilidades de vocabulario. Sería más conveniente que Mauregato: Estableciera grupos cooperativos y otorgara recompensas individuales Empleara métodos tradicionales y otorgara recompensas grupales Trabajara con grupos cooperativos y tomara exámenes individuales a revisar.
28. Munia es profesora de Primaria y declarada partidaria de ofrecer andamiaje a sus estudiantes. Por consiguiente, Munia: Jamás emplearía la enseñanza directa, pero recurriría a menudo a las tutorías Decidiría, según las circunstancias, si es más conveniente una tutoría o el tutelaje cognitivo Retiraría poco a poco su apoyo según notara que sus estudiantes van avanzando.
29. Odalrico y Hunifredo son profesores de Lengua de 2º de Primaria. Mientras Odalrico proporciona a sus estudiantes materiales de lectura sencillos, Hunifredo les ofrece libros de poemas, cuentos y revistas. Odalrico adopta el método de lectura fonético y Hunifredo el integral Hunifredo adopta el método de lectura fonético y Odalrico el integral La información es insuficiente para saber el método de lectura que adoptan.
30. Ordoño está en 4º de la E.S.O. y decidir en qué bachillerato se apuntará el próximo curso le quita el sueño. Lo más probable es que Ordoño emplee: El razonamiento deductivo, ya que dispone de pensamiento lógico formal Una heurística deficiente, porque siempre se incurre en algún tipo de sesgo Heurísticos que pueden estar bien o mal adaptados a la situación a revisar.
31. Raimundo es votante de derechas. Suele hallarse a gusto leyendo el "ABC", pero sus diarios favoritos son "Libertad Digital" y "Vozpopuli". En repetidas ocasiones se encuentra diciendo que algunas de las notas las podría haber escrito él mismo y recurre a la información de esos diarios para tomar decisiones. Por el contrario, no soporta el "El País" y nunca leería "El Periódico" porque está convencido de que sólo publican fake. El riesgo de Raimundo es incurrir en: Fijeza funcional Exceso de confianza Sesgo de confirmación.
32. Ramón es profesor de Matemáticas de 4ºde Primaria. Se ocupa de que sus estudiantes comprendan los problemas que les presenta y sean creativos en el modo de resolverlos. Por el contrario, presta poca atención a los aspectos procedimentales y mecánicos implicados. La perspectiva de Ramón es la que reporta mejores resultados en la enseñanza de las matemáticas Ramón corre el riesgo de que sus estudiantes resuelvan los problemas de manera poco competente Ramón debiera atender a los aspectos mecánicos antes de ocuparse de la comprensión de los problemas a revisar.
33. Recaredo plantea una investigación sobre el papel de los deberes escolares en la adquisición de la escritura. Se propone utilizar dos grupos de clase de 3º de ESO: Al 3ºA le proporciona unas instrucciones para facilitar la tarea de planificación de la escritura. Al 3º B le proporciona unas instrucciones sobre cómo elaborar mapas conceptuales. Tras dos meses de instrucción con esas técnicas, evalúa la calidad de las narraciones escritas por los estudiantes utilizando un procedimiento estandarizado. En ese estudio empírico: La calidad de las narraciones es la Variable Independiente Los mapas conceptuales son uno de los niveles de la Variable independiente Las instrucciones sobre planificación son uno de los niveles de la Variable Dependiente.
34. Según entraba al aula, Bonifacio ha preguntado a sus estudiantes de 3º de la E.S.O. cómo y cuándo comenzó la Primera Guerra Mundial. Responder a estas preguntas supone el empleo de pensamiento: Convergente Divergente Memorístico.
35. Según las normas de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE), elaborar estrategias de uso de la tecnología para encontrar soluciones y someterlas a prueba, se corresponde con: El constructor de conocimiento El diseñador innovativo El pensador computacional.
36. Servando es un profesor de Primaria bien intencionado y novato. En su primer curso como docente ha remitido a seis niños y una niña de su grupo al servicio de orientación, sospechando que presentaban diversos problemas de aprendizaje. La media de los demás profesores de su centro es remitir a dos niños y una niña por curso para exploración. ¿Cuál podría ser la causa de esta discrepancia? El sesgo de derivación La vulnerabilidad biológica Los déficits cognitivos.
37. Servando, alumno de 1º Grado en Psicología, comenta a su amiga Lourdes, más avanzada en el mismo Grado, que le gustaría dedicarse a la Psicología de la Educación y le pregunta de qué trata ésta. ¿Qué debiera responder Lourdes? Aborda los problemas de aprendizaje de los niños en edad escolar Aplica la Psicología al sistema educativo Aplica la Psicología a los entornos educativos.
38. Si Joaquín pone a sus estudiantes el mismo examen de Física en dos ocasiones y el desempeño de sus estudiantes es constante, puede decirse que la prueba: Es equitativa Tiene validez instruccional Es confiable a revisar.
39. Suniaria y Bera son profesoras en la E.S.O. Mientras Suniaria se dedica principalmente a supervisar los distintos borradores que pide a sus estudiantes antes de que entreguen sus informes de investigación, Bera presta más atención a que los sucesivos esquemas de los contenidos que elaboran los estudiantes contengan la información relevante y estén cada vez mejor organizados. Tanto Suniaria como Bera se centran en la planeación de la escritura Suniaria se centra en la planeación de la escritura y Bera en la revisión Bera se centra en la planeación de la escritura y Suniaria en la revisión.
40. Víctor concurre a Preescolar, es más impulsivo que los otros niños de su sala, tiene menos tolerancia a la frustración que ellos y parece incapaz de demorar las gratificaciones. Podemos afirmar que Víctor tiene: Pocas habilidades matemáticas Déficit de vocabulario para su edad Retraso en el desarrollo de la función ejecutiva.
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