Psicología y Educación I

¿Qué es la Psicología?. Estudio científico de los procesos mentales y el comportamiento. Conjunto de prácticas sociales mediante las cuales un grupo asegura que sus miembros adquieran la experiencia de este históricamente acumulada y culturalmente organizada. Disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta sobre el conocimiento relativo a la instrucción y la formación en la escuela. Desarrollo de una secuencia natural de cambios físicos y conductuales incluyendo la disposición para dominar nuevas capacidades.

Ordena según corresponda. Psicología. Educación. Psicología Evolutiva.

Relaciona según corresponda. Maduración. Crecimiento. Desarrollo. Aprendizaje.

¿Qué es la Pedagogía?. Disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta sobre el conocimiento relativo a la instrucción y la formación en la escuela. Desarrollo de una secuencia natural de cambios físicos y conductuales incluyendo la disposición para dominar nuevas capacidades. Proceso básico del desarrollo en que el individuo cambia por la experiencia o la práctica. Proceso sistemático de cambio adaptativo en el comportamiento en una o más direcciones. Es sistemático en tanto que es coherente y organizado. Es adaptativo en el sentido de que permite lidiar con las condiciones de existencia, internas y externas, siempre cambiantes.

¿Qué es el aprendizaje?.

Cambios cualitativos: Cambio en número, cantidad, como estatura, peso, amplitud de vocabulario, frecuencia de comunicación, este es continuo en la infancia. Tipo, estructura u organización, este es discontinuo, surgimiento de fenómenos que no se pueden anticipar con el funcionamiento previo. (Ej: un niño que no verbal a uno que comprende palabras y las utiliza integralmente).

¿Cuáles son los dominios del desarrollo?.

¿Qué incluye el dominio psicosocial?. El cerebro y el cuerpo, capacidades sensoriales, habilidades motoras, salud. Cambio y estabilidad en capacidades mentales (aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento moral, creatividad). Se relacionan con el físico, social y emocional. La capacidad del habla depende del desarrollo de la boca y cerebro. Cambio / estabilidad en personalidad, emociones y relaciones sociales.

Influencias sobre el desarrollo: Herencia. Ambiente. Maduración. Aprendizaje. Ciclo vital. Dominios del desarrollo.

¿Qué es la maduración?. Características innatas heredades de los padres biológicos. Herencia naturaleza. Lo interno y externo. Ambiente crianza. Influencias anteriores y posteriores al nacimiento. Secuencia natural universal de cambios físicos y conductuales, incluyendo disposición para dominar nuevas capacidades (como caminar y hablar), a medida que los niños llegan a la adolescencia y adultez, las diferencias individuales como características innatas herencia o experiencia vital ambiente, tienen un papel mayor en cómo se adaptan a las condiciones internas y externas que se encuentran.

Contextos del desarrollo. Familia. NSE. Cultura. Raza. Origen étnico. Contexto histórico.

¿Qué es un proceso normativo?. Un suceso que ocurre de forma similar para la mayoría de las personas en un grupo. Tienen un impacto importante en vida de los individuos, y son inesperados. Acontecimientos típicos que ocurren en un momento atípico de la vida o atípicos en general.

¿Qué periodos de ocurrencias de las influencias hay?. Críticos o sensibles. Influencias normativas o no normativas.

¿Qué es una influencia no normativa?. Tienen un impacto importante en vida de los individuos, y son inesperados. Acontecimientos típicos que ocurren en un momento atípico de la vida o atípicos. Un suceso que ocurre de forma similar para la mayoría de las personas en un grupo. Graduadas por la edad, por ejemplo, la pubertad.

¿Qué es un periodo crítico?. Tiempo específico en que un suceso dado o su ausencia tiene impacto específico sobre el desarrollo. Si no ocurre un acontecimiento necesario durante un periodo crítico de maduración, no ocurrirá el desarrollo normal y es posible que los patrones anormales resultantes sean irreversibles. Momento en el desarrollo en que la persona se encuentra dispuesta a ciertos tipos de experiencia, cosas que se pueden modificar o desarrollar a través de la plasticidad.

¿Qué es un periodo sensible?. Momento en el desarrollo en que la persona se encuentra dispuesta a ciertos tipos de experiencia, cosas que se pueden modificar o desarrollar a través de la plasticidad. Tiempo específico en que un suceso dado o su ausencia tiene impacto específico sobre el desarrollo. Si no ocurre un acontecimiento necesario durante un periodo crítico de maduración, no ocurrirá el desarrollo normal y es posible que los patrones anormales resultantes sean irreversibles.

Duración del 1er trimestre.

Duración 2do trimestre.

Duración 3er trimestre.

Periodos del desarrollo prenatal. Germinal. Embrionario. Fetal. Cagada.

Gemelos monocigóticos idénticos: Se produce por la primera división celular del cigoto, que produce dos células idénticas que se separan después y se convierten en dos individuos. Dos óvulos liberados al mismo tiempo y cada uno se une a un espermatozoide distinto.

Gemelos dicigóticos fraternos: Se produce por la primera división celular del cigoto, que produce dos células idénticas que se separan después y se convierten en dos individuos. Dos óvulos liberados al mismo tiempo y cada uno se une a un espermatozoide distinto.

Relaciona. Periodo fetal. Periodo embrionario. Periodo germinal.

¿Cuál es la edad de viabilidad en semanas? ¿Y qué porcentaje de posibilidades de sobrevivir tiene?.

¿Cuáles son las etapas de parto?.

¿Cuáles son las tendencias de desarrollo?. Cefalocaudal. Proximodistal. De lo general a lo específico. Expulsión de secundinas.

¿Qué es la maduración?. Despliegue de una secuencia natural de cambios físicos y patrones conductuales. Rasgos o características innatos heredados de los progenitores biológicos.

¿Qué es plasticidad?. Despliegue de una secuencia natural de cambios físicos y patrones conductuales. Capacidad de modificación del desarrollo en respuesta a experiencias positivas y negativas.

¿Qué es el periodo germinal?. Periodo de división celular rápida y diferenciación inicial que va de la concepción a la implantación y dura unas dos semanas. Segundo periodo prenatal: de la terminación de la segunda semana al final del segundo mes; se forman las principales estructuras y órganos.

Periodo embrionario: Segundo periodo prenatal: de la terminación de la segunda semana al final del segundo mes; se forman las principales estructuras y órganos. Etapa desde el comienzo del tercer mes hasta el nacimiento; maduran órganos y sistemas y se hacen funcionales.

Periodo fetal: Etapa desde el comienzo del tercer mes hasta el nacimiento; maduran órganos y sistemas y se hacen funcionales. Segundo periodo prenatal: de la terminación de la segunda semana al final del segundo mes; se forman las principales estructuras y órganos.

Tendencia de desarrollo cefalocaudal: Desarrollo que avanza de la cabeza hacia las partes inferiores del cuerpo. Desarrollo que progresa desde el centro corporal hacia los extremos.

Tendencia proximodistal: Desarrollo que progresa desde el centro corporal hacia los extremos. Desarrollo que avanza de la cabeza hacia las partes inferiores del cuerpo.

Tendencia de lo general a lo específico: Desarrollo que progresa desde el centro corporal hacia los extremos. El desarrollo avanza de actividades globales a respuestas más finas y diferenciadas.

Periodo crítico prenatal: Intervalo en que determinada estructura u órgano es especialmente vulnerable a influencias adversas. Agentes del ambiente que pueden causar anomalías o lesiones durante el desarrollo prenatal.

Teratógenos: Agentes del ambiente que pueden causar anomalías o lesiones durante el desarrollo prenatal. Nombre del organismo en desarrollo durante el periodo fetal.

¿Qué es la personalidad?. Patrón singular de pensamientos, sentimientos y conductas que persiste a través del tiempo y las situaciones.

Psicoanálisis. Teoría de la personalidad desarrollada por Freud y método de terapia que propuso. Teoría de la personalidad desarrollada por Trump y método de terapia que propuso.

¿Qué es el inconsciente?. En Freud, parte de la personalidad que contiene recuerdos, deseos e impulsos fuera de la conciencia. Estructura de la personalidad que contiene los impulsos instintivos y busca satisfacción inmediata. Tendencia del ello a buscar la gratificación inmediata y reducir tensiones.

¿Qué es el ello (id)?. Estructura de la personalidad que contiene los impulsos instintivos y busca satisfacción inmediata. Parte de la personalidad que media entre los impulsos del ello, la realidad y el superyó.

Principio de placer: Tendencia del ello a buscar la gratificación inmediata y reducir tensiones. Parte de la personalidad que media entre los impulsos del ello, la realidad y el superyó.

¿Qué es el yo (ego)?. Parte de la personalidad que media entre los impulsos del ello, la realidad y el superyó. Tendencia del ello a buscar la gratificación inmediata y reducir tensiones.

Principio de realidad: Funcionamiento del yo que aplaza o adapta la satisfacción de deseos a las condiciones reales. Tendencia del ello a buscar la gratificación inmediata y reducir tensiones.

Superyó (superego): Componente que reúne normas y valores internalizados, y evalúa la conducta frente a ideales morales. Funcionamiento del yo que aplaza o adapta la satisfacción de deseos a las condiciones reales.

Libido: Energía psíquica de origen sexual en la teoría freudiana. Estado de tensión que, en la teoría psicodinámica, puede surgir del conflicto entre impulsos, normas y realidad.

Ansiedad: Estado de tensión que, en la teoría psicodinámica, puede surgir del conflicto entre impulsos, normas y realidad. Energía psíquica de origen sexual en la teoría freudiana.

Mecanismos de defensa: Técnicas de autoengaño utilizadas por el yo para reducir la ansiedad y la culpa. Estado de tensión que, en la teoría psicodinámica, puede surgir del conflicto entre impulsos, normas y realidad.

¿Cuáles son mecanismos de defensa?. Negación. Represión. Proyección. Identificación. Regresión. Desplazamiento. Sublimación. Formación reactiva. Las hemorroides.

¿Qué es la negación?. Rechazo a reconocer una realidad dolorosa o amenazante. Excluir de la conciencia recuerdos o pensamientos incómodos. Atribuir a otra persona impulsos o sentimientos propios inaceptables.

¿Qué es la represión?. Excluir de la conciencia recuerdos o pensamientos incómodos. Atribuir a otra persona impulsos o sentimientos propios inaceptables. Adoptar características de una persona considerada importante o admirable.

¿Qué es la proyección?. Atribuir a otra persona impulsos o sentimientos propios inaceptables. Adoptar características de una persona considerada importante o admirable. Regreso a formas de conducta anteriores ante estrés o conflicto.

¿Qué es la identificación?. Adoptar características de una persona considerada importante o admirable. Regreso a formas de conducta anteriores ante estrés o conflicto. Dirigir impulsos o emociones hacia un objeto sustituto más seguro.

¿Qué es la regresión?. Regreso a formas de conducta anteriores ante estrés o conflicto. Dirigir impulsos o emociones hacia un objeto sustituto más seguro. Expresar sentimientos opuestos a impulsos que resultan inaceptables.

¿Qué es el desplazamiento?. Dirigir impulsos o emociones hacia un objeto sustituto más seguro. Expresar sentimientos opuestos a impulsos que resultan inaceptables. Canalizar impulsos inaceptables hacia actividades socialmente valoradas.

¿Qué es la formación reactiva?. Expresar sentimientos opuestos a impulsos que resultan inaceptables. Canalizar impulsos inaceptables hacia actividades socialmente valoradas. Regreso a formas de conducta anteriores ante estrés o conflicto.

¿Qué es la etapa oral?. Etapa psicosexual del nacimiento a aproximadamente 18 meses; el placer se concentra en boca y succión. Etapa psicosexual de aproximadamente 18 meses a tres años; se relaciona con control de esfínteres. Etapa psicosexual alrededor de los tres a seis años, centrada en intereses genitales y conflictos edípicos.

Duración de la etapa oral de Freud. 0 a 18 meses. 18 meses a 3 años. 3 a 6 años.

¿Cuánto dura la etapa anal?. 0 a 18 meses. 18 a 3 meses. 3 a 6 años.

¿Qué es la etapa anal?. Etapa psicosexual de aproximadamente 18 meses a tres años; se relaciona con control de esfínteres. Etapa psicosexual del nacimiento a aproximadamente 18 meses; el placer se concentra en boca y succión. Fase infantil en la que las pulsiones sexuales se mantienen relativamente inactivas y se orienta energía a otros aprendizajes.

¿Qué es la etapa fálica?. Etapa psicosexual alrededor de los tres a seis años, centrada en intereses genitales y conflictos edípicos. Etapa psicosexual de aproximadamente 18 meses a tres años; se relaciona con control de esfínteres. Etapa psicosexual del nacimiento a aproximadamente 18 meses; el placer se concentra en boca y succión.

¿Qué es el periodo de latencia?. Fase infantil en la que las pulsiones sexuales se mantienen relativamente inactivas y se orienta energía a otros aprendizajes. Etapa psicosexual alrededor de los tres a seis años, centrada en intereses genitales y conflictos edípicos. Etapa desde la pubertad en que la sexualidad adquiere organización genital.

Etapa genital de Freud: Etapa desde la pubertad en que la sexualidad adquiere organización genital. Fase infantil en la que las pulsiones sexuales se mantienen relativamente inactivas y se orienta energía a otros aprendizajes. Etapa psicosexual alrededor de los tres a seis años, centrada en intereses genitales y conflictos edípicos.

Inconsciente colectivo de Jung: Nivel del inconsciente compartido por la especie, compuesto de experiencias y formas heredadas de pensamiento. Formas de pensamiento o imágenes universales del inconsciente colectivo.

Sensaciones de insuficiencia que pueden motivar esfuerzos de superación, definición de "sentimientos de inferioridad", pertenece a: Adler. Freud. Horney.

Esta definición de Horney "sentimiento infantil de inseguridad derivado de depender de adultos que no siempre ofrecen seguridad" corresponde a: Ansiedad básica. Tendencias neuróticas.

¿Qué es la intelectualización?. Mecanismo de defensa que analiza de manera abstracta los problemas estresantes para distanciarse de sus emociones. Detención parcial o completa en un punto del desarrollo psicosexual según Freud. Pensar en cosas rancias.

¿Qué es la fijación?. Detención parcial o completa en un punto del desarrollo psicosexual según Freud. Mecanismo de defensa que analiza de manera abstracta los problemas estresantes para distanciarse de sus emociones.

¿Qué es el aprendizaje, según la lectura de Conductismo?. Proceso por el que la experiencia o la práctica produce un cambio relativamente permanente de conducta o potencial de conducta. Adquisición de patrones de conducta específicos ante estímulos o consecuencias.

¿Qué es el condicionamiento?. Adquisición de patrones de conducta específicos ante estímulos o consecuencias. Proceso por el que la experiencia o la práctica produce un cambio relativamente permanente de conducta o potencial de conducta.

¿Qué es el condicionamiento clásico?. Aprendizaje en que una respuesta provocada naturalmente por un estímulo llega a ser provocada por otro inicialmente neutral. Estímulo que produce una respuesta refleja sin aprendizaje previo.

Estímulo incondicionado (EI): Estímulo que produce una respuesta refleja sin aprendizaje previo. Respuesta no aprendida provocada por el estímulo incondicionado. Estímulo originalmente neutral que adquiere capacidad para provocar una respuesta tras asociarse al EI. Respuesta aprendida ante un estímulo condicionado.

Respuesta incondicionada (RI): Respuesta no aprendida provocada por el estímulo incondicionado. Estímulo que produce una respuesta refleja sin aprendizaje previo. Estímulo originalmente neutral que adquiere capacidad para provocar una respuesta tras asociarse al EI. Respuesta aprendida ante un estímulo condicionado.

Estímulo condicionado (EC): Estímulo que produce una respuesta refleja sin aprendizaje previo. Respuesta no aprendida provocada por el estímulo incondicionado. Estímulo originalmente neutral que adquiere capacidad para provocar una respuesta tras asociarse al EI. Respuesta aprendida ante un estímulo condicionado.

Respuesta condicionada (RC). Estímulo que produce una respuesta refleja sin aprendizaje previo. Respuesta no aprendida provocada por el estímulo incondicionado. Estímulo originalmente neutral que adquiere capacidad para provocar una respuesta tras asociarse al EI. Respuesta aprendida ante un estímulo condicionado.

¿Qué es el condicionamiento operante?. Aprendizaje en el cual las consecuencias de una conducta influyen en la probabilidad de repetirla. Rechazo aprendido a un alimento vinculado con malestar o enfermedad.

¿Qué es la conducta operante?. Conducta emitida para actuar sobre el ambiente y producir consecuencias. Aprendizaje en el cual las consecuencias de una conducta influyen en la probabilidad de repetirla.

¿Cuál es la ley del efecto Thorndike?. Respuestas seguidas de resultados satisfactorios tienden a repetirse; las seguidas de resultados desagradables tienden a debilitarse. Consecuencia que incrementa la probabilidad de una respuesta.

¿Qué es un reforzador?. Consecuencia que incrementa la probabilidad de una respuesta. Algo que refuerza el sistema inmune.

¿Qué es el reforzamiento positivo?. Incremento de una conducta al agregar un estímulo agradable o satisfactorio. Incremento de una conducta al eliminar o evitar un estímulo aversivo.

¿Qué es el reforzamiento negativo?. Incremento de una conducta al eliminar o evitar un estímulo aversivo. Incremento de una conducta al agregar un estímulo agradable o satisfactorio.

¿Qué es un estímulo aversivo?. Estímulo desagradable que el organismo intenta evitar o eliminar. Incremento de una conducta al eliminar o evitar un estímulo aversivo.

¿Qué es el castigo?. Consecuencia que reduce la probabilidad de repetir una conducta. Aprendizaje de una respuesta para impedir que ocurra un estímulo aversivo.

¿Qué es una conducta supersticiosa?. Respuesta que se repite porque por azar fue seguida de un reforzador, aunque no exista relación causal. Pasividad aprendida tras exposición repetida a acontecimientos aversivos incontrolables.

¿Qué es el desamparo aprendido?. Pasividad aprendida tras exposición repetida a acontecimientos aversivos incontrolables. Respuesta que se repite porque por azar fue seguida de un reforzador, aunque no exista relación causal.

¿Qué es la cognición?. Procesos internos relacionados con pensar, conocer, recordar y procesar información. Estudio de procesos mentales internos apoyado en pruebas objetivas y conductas observables.

¿Qué es el conductismo cognoscitivo?. Estudio de procesos mentales internos apoyado en pruebas objetivas y conductas observables. Procesos internos relacionados con pensar, conocer, recordar y procesar información.

Teoría del procesamiento de información: Enfoque que examina cómo se recibe, codifica, almacena y recupera información. Perspectiva que estudia los procesos mentales vinculados al aprendizaje e interacción con otros.

Teoría cognoscitiva social: Perspectiva que estudia los procesos mentales vinculados al aprendizaje e interacción con otros. Estudio de procesos mentales internos apoyado en pruebas objetivas y conductas observables.

Teoría del desarrollo cognoscitivo: Propuesta de Piaget sobre cambios organizados en la manera de pensar del niño. Perspectiva que estudia los procesos mentales vinculados al aprendizaje e interacción con otros. Estudio de procesos mentales internos apoyado en pruebas objetivas y conductas observables.

Teoría del desarrollo cognoscitivo, propuesta por: Maslow. Freud. Piaget.

Esquemas: Estructuras o pautas organizadas de pensamiento y acción con las que se interpreta la experiencia. Proceso de integrar nueva información a los esquemas que ya existen. Modificación de los esquemas para incorporar experiencias que no encajan en los anteriores.

Relaciona según corresponda. Teoría del desarrollo cognoscitivo. Esquemas. Asimilación. Acomodación. Adaptación cognoscitiva.

¿Qué etapas pertenecen a la teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget?. Sensoriomotora. Preoperacional. Operaciones concretas. Operaciones formales. Latencia. Anal.

Etapa de la teoría del desarrollo cognoscitivo a la que le corresponde la siguiente descripción: Etapa del nacimiento a dos años: se conoce el mundo mediante sensaciones y acciones. Sensiomotora. Preoperacional. Operaciones concretas. Operaciones formales.

Etapa preoperacional de Piaget: Etapa de dos a siete años: pensamiento simbólico todavía limitado por la lógica infantil. Etapa del nacimiento a dos años: se conoce el mundo mediante sensaciones y acciones. Etapa aproximada de siete a once años: razonamiento lógico sobre objetos y situaciones concretas. Etapa que comienza alrededor de los once o doce años: razonamiento abstracto e hipotético.

Operaciones de Piaget. Concretas. Formales.

Definición de la teoría del desarrollo psicosexual de Freud: Secuencia de formas de organización del placer corporal y la libido durante el desarrollo. Perspectiva que enfatiza experiencia subjetiva, libertad, potencial personal y crecimiento. Estudio de procesos mentales internos apoyado en pruebas objetivas y conductas observables. Propuesta según la cual la inteligencia se construye mediante la acción y reorganización progresiva de estructuras mentales.

Organización según Piaget: Tendencia de los procesos mentales a integrarse en sistemas coherentes. Patrón o estructura organizada de acción y pensamiento que se aplica a experiencias. Incorporación de una experiencia nueva a esquemas o estructuras ya disponibles. Modificación de esquemas o acciones para adaptarse a las características de un objeto o situación.

Zona erógena de Freud: Área corporal cuya estimulación puede producir sensaciones placenteras. Fuerza biológica que Freud considera subyacente a la búsqueda de placer.

Pulsión sexual o la libido: Fuerza biológica que Freud considera subyacente a la búsqueda de placer. Área corporal cuya estimulación puede producir sensaciones placenteras.

Complejo de Edipo completo: Concepción de Freud que incluye identificaciones y sentimientos ambivalentes hacia ambos progenitores. En Freud, búsqueda de placer corporal no limitada a la sexualidad genital adulta.

Teoría psicosocial es de: Erikson. Piaget. Freud. Pávlov.

Teoría psicosocial de Erikson: Teoría del desarrollo del yo a través de crisis sociales y psicológicas durante todo el ciclo vital. Idea de que el desarrollo se despliega en una secuencia de fases, cada una con su momento y relaciones con las demás.

Crisis psicosocial: Conflicto entre dos tendencias opuestas que debe afrontarse en una fase del desarrollo. Sentido de continuidad, coherencia y unidad personal en el tiempo y frente a otros.

Identidad del yo: Sentido de continuidad, coherencia y unidad personal en el tiempo y frente a otros. Idea de que el desarrollo se despliega en una secuencia de fases, cada una con su momento y relaciones con las demás.

Relacionar. Confianza vs desconfianza (esperanza). Autonomía vs wewencha (voluntad). Iniciativa vs. culpa (propósito). Industria vs. inferioridad (competencia). Identidad vs. confusión de roles (fidelidad).

Relacionar etapa con edad orientativa (teoría del desarrollo cognoscitivo). Sensoriomotor. Preoperacional. Operaciones concretas. Operaciones formales.

Relacionar teoría con autor. Psicoanálisis. Psicología analítica. Psicología individual. Enfoque psicodinámico sociocultural. Teoría psicosocial. Teoría psicogenética. Conductismo.

Subestadios sensiomotrices. Uso de reflejos. Reacciones circulares primarias. Reacciones circulares secundarias. Coordinación de esquemas secundarios. Reacciones circulares terciarias. Invención de medios mediante combinaciones mentales.

¿Cuáles son las características de los subestadios sensiomotrices?. Uso de reflejos (0-1). Reacciones circulares primarias (1-4). Reacciones circulares secundarias (4-9). Coordinación de esquemas secundarios (9-12). Reacciones circulares terciarias (12-18). Invención de medios mediante combinaciones mentales (18-24).

Etapa preoperacional. Preoperacional (2-4). Pensamiento intuitivo (4-7).

Características de las etapas de Piaget. Sensoriomotriz. Preoperacional. Operaciones concretas. Operaciones formales.

Adquisiciones características del pensamiento: Conservación. Reversibilidad. Clasificación. Seriación.

Relaciona la reacción circular con su característica: Reacción circular primaria. Reacción circular secundaria. Reacción circular terciaria.

Conceptos Piaget: Permanencia del objeto. Juego simbólico. Egocentrismo cognoscitivo. Animismo. Centración. Conservación. Revsersibilidad. Clasificación. Seriación. Razonamiento hipotético-deductivo.

Ordena las fases de Freud: ANAL LATENCIA FÁLICA GENITAL ORAL.

Ordena las crisis de Erikson: generatividad_vs_estancamiento identidad_vs_confusión_de_roles vs_aislamiento industria_vs_inferioridad confianza_vs_desconfianza intimidad iniciativa_vs_culpa autonomía_vs_wewencha integridad_vs_desesperación.

Ordena las fortalezas o virtudes según aparecen tras las crisis (teoría de Erikson): voluntad propósito amor competencia esperanza cuidado sabiduría fidelidad.

Ordena por orden los subestadios del estadio sensiomotriz: secundarias reflejos terciarias invención_de_medios_mediante_combinaciones_mentales primarias esquemas_secundarios.

Ordene la frase correctamente: 1-4_meses esquemas_secundarios 9-12_meses 12-18_meses 18-24_meses representación_mental reflejos 0-1_mes terciarias primarias 4-9_meses secundarias.

¿Qué características responden al ELLO ID?. Presente al nacer, completamente inconsciente. Deseos e impulsos que buscan expresión. Busca placer inmediato y evitar dolor. No está en contacto con el mundo real, opera por fantasía y acciones reflejas. Opera con el principio de placer. Controla actividades de pensamiento y razonamiento. Obtiene atención del mundo externo a través de los sentidos.

Características del yo: Controla las actividades de pensamiento y razonamiento. Es consciente, preconsciente e inconsciente. Busca las pulsiones del ello en el mundo externo. Opera con el principio de realidad. Es una guía moral. Opera con el principio de placer.

Superyó: Estándares morales que el individuo desarrolla a través de la interacción con los padres y la sociedad. No está presente al nacer. Se encarga de guiar y observar al yo. Se encuentra en 3 niveles (consciente, preconsciente e inconsciente).