"Decir al alumno que interrumpa su comportamiento de manera directa y asertiva" es una estrategia de control ante comportamientos problemáticos que se enmarca en el conjunto de... Intervenciones moderadas Intervenciones menores Intervenciones de hostilidad.
El diseño del espacio del aula es un elemento que debe ser considerado por el profesor; así, cuando se desea facilitar la comunicación entre los propios alumnos y también con el profesor, la disposición más apropiada es la denominada... Estilo auditorio Estilo de ubicación cruzada Estilo seminario .
Existen diversas estrategias encaminadas a mejorar las "habilidades de comunicación"; de entre las siguientes, ¿cuál es una estrategia específica para fortalecer las "habilidades para escuchar"? Aconsejar Sonreír Parafrasear .
El control eficaz del aula tiene dos metas principales, una de ellas es... Procurar que los problemas académicos y emocionales de los alumnos salgan a la luz cuanto antes Evitar que los alumnos desarrollen y manifiesten problemas académicos y emocionales Ayudar a los alumnos a que realicen actividades de aprendizaje activo que pongan de relieve sus posibles problemas académicos y emocionales .
En ocasiones, ante una conducta problemática el profesor puede entender adecuado recurrir a otras personas; por ejemplo, en el caso de reunirse con los padres... Es importante corresponsabilizarles de la mala conducta de su hijo Se les debe informar brevemente del problema y agradecerles cualquier apoyo que puedan ofrecer Es necesario explicarles detalladamente la conducta inapropiada, así como las consecuencias negativas que puede tener .
Una de las características habituales del estilo de autoridad tolerante en el control del aula es Los alumnos son más capaces de demorar la gratificación No resulta necesario establecer compromisos verbales con los alumnos Establecer como objetivo principal mantener el orden en el aula .
Desde la perspectiva de las técnicas de control de la conducta en el aula, la norma "No se permite consumir alimentos o bebidas en el aula" puede considerarse Un procedimiento Una regla Una rutina .
En los últimos años se ha producido un cambio muy relevante en la concepción dominante entre los especialistas en control del aula. Este cambio es El diseño de normas más precisas y más justificadas teóricamente para la convivencia en el aula Tener en cuenta las necesidades del alumnado y promover su autorregulación Reforzar legalmente al profesor como figura de autoridad .
La elección de un estilo de disposición del aula depende... Del espacio, número de alumnos y características del mobiliario Del tipo de actividad que deba realizarse Del acuerdo que se alcance entre profesor y alumnos (punto de vista democrático).
Las estrategias de control del aula... Producen la desmotivación de los alumnos Sólo fomentan el aprendizaje significativo Evitan el desarrollo de problemas académicos y emocionales .
La disposición del aula denominada "estilo seminario" es especialmente eficaz cuando se desea que... Los alumnos realicen actividades de aprendizaje colaborativo Los alumnos hablen tanto entre ellos como con el profesor Los alumnos lleven a cabo actividades de aprendizaje cooperativo .
Una de las diferencias en cuanto al control del aula en los centros de Primaria y de Secundaria es Los principios que se aplican son diferentes Las metas del control del aula no son las mismas Los profesores de Secundaria se enfrentan a un espectro de problemas más amplio .
La investigación ha demostrado que una de las principales diferencias entre los profesores que controlan eficazmente el aula frente a quienes no lo logran es El control sobre las actividades de grupo El tipo de respuesta que dan ante el mal comportamiento El papel que atribuyen a las normas de conducta del aula .
Si lo que deseamos es centrar la atención de los alumnos en el profesor, la disposición más recomendable de las mesas debería ser Ubicación cruzada Estilo agrupado Por filas .
Uno de los estilos de disposición del aula cuyo uso se recomienda para realizar actividades de aprendizaje cooperativo es La ubicación cruzada El auditorio Cara a cara .
Los datos disponibles indican que las conductas de acoso en los centros educativos Se incrementan desde la educación Primaria a la Secundaria Son aproximadamente estables entre la educación Primaria y la Secundaria Son más elevadas en la educación Primaria que en la Secundaria .
Procurar que los estudiantes se hagan responsables de su aprendizaje es una de las medidas que deben tomarse para Mantener el flujo de actividad en el aula Disminuir el tiempo de transición entre una tarea y otra Aumentar el tiempo de aprendizaje académico.
Una de las características definitorias de los problemas de conducta en el aula que requieren una intervención menor es Su baja intensidad emocional Afectar únicamente al alumno implicado Su baja frecuencia .
Entre las intervenciones menores para el control de la conducta en el aula se encuentra Indicar con firmeza al alumno que interrumpa la conducta Retirar un privilegio o una actividad deseada Retirar la atención del profesor de modo contingente .
A fin de conseguir un inicio de curso adecuado, desde el punto de vista del control del aula, se recomienda Negociar con los estudiantes las normas de convivencia Asegurarse de que los estudiantes realicen las actividades de aprendizaje Hacer frente con rapidez a cualquier conducta perturbadora .
En el control del aula, el "estilo de alerta" implica que Los alumnos son conscientes de lo que ocurre en el aula Los profesores supervisan a los alumnos regularmente Los padres son advertidos inmediatamente de cualquier falta a las normas .
Un autocontrol bajo en los estudiantes es una de las posibles consecuencias de un estilo de control del aula Permisivo Autoritario Tolerante .
El control eficaz en el aula... Fomenta el aprendizaje significativo, pero no evita el desarrollo de problemas académicos y emocionales Fomenta el aprendizaje significativo y evita el desarrollo de problemas académicos y emocionales Es independiente del aprendizaje significativo, pues su objetivo principal es reducir el desarrollo de problemas académicos y emocionales .
Un profesor observa, aunque no interviene, cómo un alumno interrumpe a otro que está trabajando. Y dos días más tarde, observa cómo el alumno interrumpido molesta intencionadamente al primero como pequeña venganza. El profesor decide ahora intervenir sancionando al segundo alumno por su mal gesto, lo que hace que muestre su enfado por lo injusto que le parece el proceder del profesor hacia él. ¿Qué característica del aula evidencia mejor la situación descrita? Los sucesos ocurren rápidamente Las aulas tienen memoria Hay poca intimidad .
Una profesora aprecia con claridad cómo uno de sus alumnos pone a prueba su voluntad para imponer las reglas de comportamiento en el aula previamente fijadas; la profesora decide no responder por encontrarse en los primeros días del curso. ¿Qué estrategia de enseñanza para tener un buen comienzo de curso escolar se ha obviado en la situación descrita? Definir las expectativas sobre el comportamiento de los alumnos y sus incertidumbres Estar disponible y visible Estar al mando .
Los alumnos necesitan encontrarse en un ambiente positivo para aprender, por lo que su profesora de literatura ha decidido conceder a sus alumnos un elevado grado de autonomía, así como limitados apoyos y orientaciones para la adquisición de habilidades de aprendizaje y de control de su conducta. ¿Qué estilo de control se evidencia en la situación descrita? Estilo permisivo de control del aula Estilo democrático de control de aula Estilo de autoridad tolerante .
Cuando un profesor desea facilitar la comunicación de sus alumnos entre sí, y también con él, ¿qué tipo de disposición de aula es la aconsejada? Estilo seminario Estilo agrupado Estilo auditorio .
Es un ejemplo de intervención menor en el aula Aislar o apartar a un alumno El empleo de señales no verbales Retirar un privilegio o actividad deseada .
Un aula formada por mesas en "U" es De estilo seminario De estilo auditorio De estilo agrupado .
Entre las estrategias para estimular a los estudiantes a asumir responsabilidad se encuentra No aceptar excusas Distribuir premios con frecuencia Evitar los enfrentamientos directos .
La disposición del aula estilo seminario es especialmente eficaz cuando El profesor desea exponer un tema Queremos que los alumnos hablen entre ellos Para realizar tareas de aprendizaje colaborativo .
Entre las intervenciones moderadas para el control de la conducta perturbadora en el aula se encuentra Retirar un privilegio El empleo de señales no verbales Ofrecer una opción alternativa .
Entre las intervenciones moderadas para el control de la conducta perturbadora en el aula se encuentra El trabajo repetitivo El empleo de señales no verbales Ofrecer una opción alternativa .
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