Test Psicología de la educación UNIR 2026

¿Cuál de los siguientes teóricos enfatizó la importancia de la zona de desarrollo próximo (ZDP)?. Jean Piaget. B.F. Skinner. Lev Vygotsky. Albert Bandura.

¿Qué teoría del aprendizaje se centra en los procesos mentales internos como la atención, la memoria y la resolución de problemas?. Conductismo. Constructivismo. Cognitivismo. Conexionismo.

Según Piaget, ¿en qué etapa el niño desarrolla la capacidad de pensar lógicamente sobre objetos y eventos concretos?. Sensoriomotora. Preoperacional. Operaciones Concretas. Operaciones Formales.

¿Qué tipo de aprendizaje se produce cuando un comportamiento es reforzado o castigado?. Aprendizaje observacional. Aprendizaje por descubrimiento. Condicionamiento operante. Condicionamiento clásico.

La teoría del aprendizaje social de Bandura enfatiza la importancia de: La maduración biológica. La interacción con el entorno físico. La observación e imitación de otros. El refuerzo intrínseco.

¿Qué es la 'autopercepción' en el contexto de la psicología educativa?. La capacidad de predecir el futuro. La imagen que una persona tiene de sí misma y de sus capacidades. La habilidad para resolver conflictos. El conocimiento de las emociones ajenas.

El 'andamiaje' (scaffolding) es un concepto asociado a: Bruner. Ausubel. Vygotsky. Skinner.

¿Cuál de las siguientes NO es una etapa del desarrollo moral según Kohlberg?. Preconvencional. Convencional. Postconvencional. Amoral.

La 'motivación intrínseca' se refiere a: La búsqueda de recompensas externas. El deseo de evitar castigos. La realización de una actividad por el placer o la satisfacción que proporciona. La presión social para tener éxito.

¿Qué es la 'transferencia del aprendizaje'?. El olvido de información previamente aprendida. La aplicación de conocimientos o habilidades aprendidas en un contexto a otro diferente. La dificultad para concentrarse en una tarea. La repetición constante de material.

El 'constructivismo' postula que el conocimiento es: Transmitido pasivamente por el profesor. Descubierto de forma innata. Construido activamente por el aprendiz. Absoluto y universal.

¿Qué autor es conocido por su teoría del aprendizaje significativo?. Jerome Bruner. David Ausubel. Carl Rogers. Abraham Maslow.

La 'resiliencia' en psicología educativa se refiere a: La incapacidad para adaptarse a nuevas situaciones. La capacidad de superar la adversidad y recuperarse de las dificultades. La tendencia a rendirse ante los desafíos. La falta de motivación.

¿Qué es la 'evaluación formativa'?. Una evaluación al final de un curso para calificar. Una evaluación continua utilizada para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una evaluación que solo mide el conocimiento adquirido. Una evaluación estandarizada a nivel nacional.

La 'disonancia cognitiva' se refiere a: La armonía entre creencias y comportamientos. La incomodidad que surge de tener creencias, ideas o valores contradictorios. La falta de conocimiento sobre un tema. La repetición de información.

¿Qué es el 'pensamiento crítico'?. Aceptar información sin cuestionar. La capacidad de analizar información objetivamente y hacer juicios razonados. Recordar hechos sin comprenderlos. Basarse únicamente en la opinión personal.

La 'inteligencia emocional' (IE) incluye la capacidad de: Resolver problemas matemáticos complejos. Reconocer, comprender y gestionar las propias emociones y las de los demás. Memorizar grandes cantidades de información. Adaptarse a entornos físicos desconocidos.

¿Cuál es el principal objetivo de la 'enseñanza diferenciada'?. Enseñar a todos los estudiantes lo mismo al mismo tiempo. Adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes. Concentrarse solo en los estudiantes más talentosos. Utilizar un único método de enseñanza para toda la clase.

La 'autoeficacia' se refiere a: La creencia en la propia capacidad para organizar y ejecutar los cursos de acción necesarios para manejar situaciones futuras. El nivel general de autoestima. La capacidad de predecir el éxito de otros. El conocimiento de las propias debilidades.

¿Qué autor propuso la teoría de las inteligencias múltiples?. Howard Gardner. Robert Sternberg. Daniel Goleman. Jean Piaget.

El 'conductismo radical' de Skinner sostiene que el comportamiento es determinado principalmente por: Factores genéticos. Procesos mentales internos. Consecuencias ambientales (refuerzos y castigos). Interacciones sociales.

La 'perspectiva sociocultural' en psicología educativa enfatiza la influencia de: Factores biológicos innatos. Procesos cognitivos individuales. La cultura, la sociedad y la interacción social en el aprendizaje. El condicionamiento clásico.

¿Qué es la 'metacognición'?. El conocimiento sobre el propio conocimiento. La capacidad de recordar información específica. La habilidad para resolver problemas matemáticos. La comprensión de conceptos abstractos.

Según la teoría de Piaget, la 'permanencia del objeto' se desarrolla en la etapa: Preoperacional. Sensoriomotora. Operaciones Concretas. Operaciones Formales.

El 'aprendizaje por descubrimiento' se asocia principalmente con: B.F. Skinner. Jean Piaget. Jerome Bruner. Albert Bandura.

¿Qué implica la 'homogeneización' en el contexto educativo?. Adaptar la enseñanza a la diversidad del alumnado. Tratar a todos los estudiantes de la misma manera, ignorando sus diferencias. Fomentar la colaboración entre estudiantes. Promover el pensamiento crítico.

La 'teoría de la autodeterminación' (TAD) sugiere que la motivación óptima surge de satisfacer tres necesidades psicológicas básicas: Seguridad, amor, pertenencia. Competencia, autonomía, relación. Logro, poder, afiliación. Curiosidad, creatividad, exploración.

¿Qué es el 'efecto Pigmalión'?. La tendencia a olvidar información rápidamente. La mejora del rendimiento de un estudiante debido a las altas expectativas del profesor. La dificultad para aprender nuevas habilidades. El castigo por un mal comportamiento.

El 'condicionamiento clásico' (Pavlov) se basa en la asociación entre: Un comportamiento y su consecuencia. Dos estímulos. La observación de un modelo. La resolución de problemas.

¿Qué es la 'estrategia de aprendizaje'?. Un plan o método que un estudiante utiliza para adquirir, retener y utilizar información. El contenido del currículo escolar. Las reglas de comportamiento en el aula. La calificación final de un examen.

La 'teoría del apego' de Bowlby es relevante en psicología educativa porque: Explica cómo los niños aprenden a leer. Subraya la importancia de las relaciones seguras y de confianza para el desarrollo socioemocional y el aprendizaje. Detalla las etapas del desarrollo cognitivo. Describe los mecanismos del condicionamiento operante.

En el constructivismo, el rol del profesor es principalmente: Un transmisor de información. Un facilitador y guía del aprendizaje. Un evaluador estricto. Un director de orquesta.

La 'motivación extrínseca' se caracteriza por: El interés inherente en la tarea. La búsqueda de recompensas o evitación de castigos externos. La satisfacción personal derivada de la actividad. El desarrollo de la autonomía.

¿Qué es la 'atención selectiva'?. La capacidad de prestar atención a todo a la vez. La capacidad de centrarse en información relevante mientras se ignoran las distracciones. La tendencia a distraerse fácilmente. La falta de interés en una tarea.

El 'cognitivismo' surgió como una reacción contra: El constructivismo. El humanismo. El conductismo. El psicoanálisis.

Según Piaget, la 'conservación' (entender que la cantidad no cambia a pesar de los cambios en la forma) se adquiere en la etapa: Sensoriomotora. Preoperacional. Operaciones Concretas. Operaciones Formales.

¿Qué autor desarrolló la 'Teoría del Aprendizaje Significativo'?. Jean Piaget. Lev Vygotsky. David Ausubel. Jerome Bruner.

La 'empatía' es la capacidad de: Entender las propias emociones. Manipular a otras personas. Comprender y compartir los sentimientos de otra persona. Resolver conflictos de manera objetiva.

¿Qué es la 'memoria de trabajo' (working memory)?. El almacén a largo plazo de información. Un sistema de capacidad limitada para retener y manipular temporalmente información para tareas complejas. La capacidad de recordar eventos pasados. El olvido involuntario.

El 'constructivismo social' pone énfasis en: La construcción individual del conocimiento. La influencia de la cultura y la interacción social en la construcción del conocimiento. El papel del refuerzo externo. La adquisición de habilidades motoras.

¿Qué teoría describe el desarrollo humano como una serie de etapas psicosexuales?. Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Teoría del desarrollo psicosocial de Erikson. Teoría del desarrollo psicosexual de Freud. Teoría del aprendizaje social de Bandura.

La 'plasticidad cerebral' se refiere a: La rigidez del cerebro ante los cambios. La capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse a lo largo de la vida. La falta de conexiones neuronales. El deterioro cognitivo inevitable.

¿Qué es la 'autorregulación' en el aprendizaje?. Depender completamente del profesor. La capacidad de los estudiantes para controlar y dirigir su propio aprendizaje. La falta de disciplina en el aula. Seguir instrucciones sin pensar.

La 'teoría del procesamiento de la información' compara la mente humana con: Una red social. Un ordenador. Un libro. Un músculo.

¿Qué implica la 'reflexión' en el aprendizaje?. Actuar impulsivamente. Pensar detenidamente sobre las experiencias de aprendizaje para extraer significado y conocimiento. Evitar errores a toda costa. Memorizar datos sin procesarlos.

El 'enfoque humanista' en psicología educativa enfatiza: El conductismo y el refuerzo. El potencial de crecimiento, la autodeterminación y las necesidades emocionales del estudiante. Los procesos cognitivos y la memoria. Las estructuras sociales y culturales.

La 'evaluación sumativa' se realiza típicamente: Al principio de una unidad para planificar. Durante el proceso de aprendizaje para dar feedback. Al final de un período de instrucción para calificar el logro. De forma continua e informal.

¿Cuál de los siguientes NO es un principio clave del aprendizaje constructivista?. El conocimiento se construye activamente. El aprendizaje es un proceso social. El aprendizaje ocurre de forma pasiva a través de la recepción de información. El aprendizaje es un proceso activo.

La 'teoría del desarrollo psicosocial' de Erik Erikson se centra en: El desarrollo de la moral. El desarrollo de la identidad a través de crisis a lo largo de la vida. El desarrollo del pensamiento lógico. El desarrollo del lenguaje.

La 'resolución de problemas' es una habilidad clave en: El conductismo. El constructivismo y el cognitivismo. El condicionamiento clásico. El aprendizaje por memorización.