PSICOLOGIA EMOCION Tema 4-3

101.- Un paradigma muy utilizado para investigar la significación relevante de los estímulos es el: a) paradigma de búsqueda cognitiva. b) paradigma de búsqueda visual.

102.- En el paradigma de costes y beneficios, se estudian los mecanismos de la atención dirigida. a) verdadero. b) falso.

103.- En el paradigma de costes y beneficios, al tiempo transcurrido desde que aparece la señal hasta que aparece el objetivo, se le denomina: a) S.O.A. b) S.O.A.C.

104.- El procesamiento de compartir recursos atencionales hacia dos tareas simultáneas, se ha estudiado a través del: a) paradigma de tablas cruzados. b) paradigma de Stroop.

105.- Básicamente el paradigma consiste en presentar palabras de colores, escritas en el mismo color que indica cada una de las palabras junto con esas mismas palabras escritas en diferentes colores (por ejemplo, la palabra amarillo escrita en color rojo). Se ha podido comprobar que la interferencia que causa nombrar el color cuando la palabra tiene un contenido emocional es mayor que cuando es neutra, lo que parece indicar que el contenido emocional se procesa de manera más automática que la neutra. Paradigma: a) de tablas cruzadas. b) de Stroop.

106.- Las emociones pueden influir sobre los procesos de memoria a través de tres vías principales: a) el contenido, la codificación y la recuperación. b) el estado subjetivo, la cognición y el procesamiento aurístico.

107.- En general, los contenidos con mayor carga emocional, se recuerdan mejor que los que carecen de valencia afectiva. a) verdadero. b) falso.

108.- Las emociones intensas, tanto positivas como negativas, mejoran la memoria para los detalles principales y dificultan la de los detalles secundarios. a) verdadero. b) falso.

109.- El estado presente al evocar una información, no interactúa con el tono afectivo del contenido a rememorar ni con el estado afectivo del individuo durante la codificación de tal contenido, determinando el grado de bondad del recuerdo. a) verdadero. b) falso.

110.- Hablaremos de memoria congruente con el estado de ánimo cuando existe coincidencia entre el tono afectivo del contenido y el estado de ánimo de la persona a) durante la fijación de la información en la memoria, b) durante la evocación o recuperación de esa información. a) verdadero. b) falso.

111.- Fenómeno en el que el estado emocional actúa como una clave de recuperación, que facilita el recuerdo de contenidos aprendidos en un estado de ánimo similar. a) Memoria conceptual. b) Memoria dependiente del estado de ánimo.

112.- Sesgo conocido como “características de la demanda”, que determina que la persona no tiende a comportarse de acuerdo a lo que cree que se espera de ella. a) verdadero. b) falso.

113.- Para evitar el efecto de “características de la demanda”, el protocolo estándar utilizado en estos estudios, incluye tres fases: a) inducción, aprendizaje y evocación. b) infusión, aprendizaje y cognición.

114.- El estado emocional presente en el momento en que se recuerda una información puede interactuar con el contenido emocional del material recordado. a) verdadero. b) falso.

115.- Estados de ánimo concordantes durante los procesos de codificación y de recuperación, mejoran el recuerdo, y ello con independencia del tono afectivo del material a recordar. a) verdadero. b) falso.

116.- El fenómeno del recuerdo dependiente: a) es un ejemplo del teorema de prelación de la codificación. b) es un ejemplo del principio de especificidad de la codificación.

117.- BDI, son las siglas de: a) Inventario de Depresión de Beck. b) Intervalo de Desatención Bifactorial.

118.- En la codificación congruente con el estado de ánimo, el procedimiento experimental consta de: a) inducir estado de ánimo neutro, memorizar lista de palabras con carga afectiva, recuerdo de la lista en un estado de ánimo positivo o negativo. b) inducir estado de ánimo positivo o negativo, memorizar lista de palabras con carga afectiva, recuerdo de la lista en un estado de ánimo neutro.

119.- Procedimiento experimental en el recuerdo congruente con el estado de ánimo: a) evaluar el estado de ánimo del probando o inducirle uno, evocación de recuerdos autobiográficos positivos y negativos. b) inducir un estado de ánimo al probando, evocación de recuerdos autobiográficos de valencia neutra.

120.- Procedimiento alternativo utilizado en el recuerdo congruente con el estado de ánimo: a) inducir EA positivo o negativo; memorizar lista de palabras con carga afectiva positiva, negativa y neutra; evocar lista bajo EA congruente o incongruente con el EA inducido. b) inducir EA de valencia neutra; memorizar lista de palabras con carga afectiva neutra; evocar lista bajo EA congruente o incongruente, según se desarrolle la valencia del EA inducido.

121.- La categorización hace posible que podamos manejar mentalmente nuestro entorno, optimizando nuestra interacción con él. a) verdadero. b) falso.

122.- El afecto positivo influye la categorización del material de tono afectivo neutro o positivo, pero no afecta al modo en que está organizado el material de valencia negativa. a) verdadero. b) falso.

123.- Los estados emocionales no pueden actuar como un criterio de coherencia conceptual, de modo que los objetos y eventos que desencadenan la misma emoción se agrupan en categorías de respuesta emocional. a) verdadero. b) falso.

124.- Las emociones positivas afectan al modo en que percibimos y organizamos nuestro entorno. a) verdadero. b) falso.

125.- La fijeza funcional, consiste en: a) una categorización rígida sobre la funcionalidad de las cosas. b) una obstinación en las ideas emocionales.

126.- La motivación hedónica es el criterio que subyace a nuestras decisiones. a) verdadero. b) falso.

127.- Cuando el riesgo es alto, el afecto positivo nos impulsa a ser más audaces, mientras que cuando es bajo, nos hace ser más prudentes. a) verdadero. b) falso.

128.- Cuando nos sentimos felices rechazamos cualquier decisión que implique un riesgo elevado, porque sufrir una pérdida potencial vendría a desbaratar también nuestro estado de bienestar subjetivo. a) verdadero. b) falso.

129.- Ante situación de riesgo bajo y pérdidas irrelevantes, el afecto positivo determina: a) una menor proclividad a asumir riesgos. b) una mayor proclividad a asumir riesgos.

130.- Ante situación de riesgo alto y pérdidas relevantes, el afecto positivo condiciona: a) una menor disposición a asumir riesgos. b) una mayor disposición a asumir riesgos.