El lenguaje es una capacidad singular del ser humano, debe requerir por tanto una organización cerebral única que permita procesar tres tipos de información fundamentales para el lenguaje, como son…. (Señalar la errónea) (Tema VI. Pág. 296)
La entonación
El sonido
La sintaxis.
Debido en gran medida a las posibilidades que ofrecen las técnicas de neuroimágen cerebral, actualmente, existe una investigación muy intensa del lenguaje desde diferentes disciplinas de la Psicología. ¿Qué disciplina se centra en conocer los mecanismos para la comprensión y producción del lenguaje? (Tema VI. Pág. 296)
La Psicofonética
La Psicolingüistica
La Psicología de la Memoria.
Debido en gran medida a las posibilidades que ofrecen las técnicas de neuroimágen cerebral, actualmente, existe una investigación muy intensa del lenguaje desde diferentes disciplinas de la Psicología. ¿Qué disciplina se ocupa de estudiar los efectos de las lesiones en el lenguaje y ha dado lugar a un campo de estudio muy extenso y con una larga tradición que comienza con la afasiología? (Tema VI. Pág. 296)
Neuropsicología
Psicobiología
Psicología de la Memoria.
Dimensiones del lenguaje. (Señalar la errónea) (Tema VI. Pág. 296)
Fisiológica
Semántica
Gramatical.
Dimensiones del lenguaje. (Señalar la errónea) (Tema VI. Pág. 296)
Lexicon
Pragmática
Técnica.
Son los moldes que se sacan del interior de la cavidad craneal de los fósiles. (Tema VI. Pág. 297)
Primimoldes
Endocastos
Negativos.
Fue el primer representante del género Homo. (Tema VI. Pág. 297)
Homo sapiens
Homo erectus
Homo habilis.
Este homínido, que vivió hace unos 2 millones de años aproximadamente, tendría un centro de Broca, una de las áreas clave del lenguaje, por lo que se supone que se comunicaba a base de gestos. (Tema VI. Pág. 297)
Homo heilderbergensis
Homo erectus
Homo habilis.
¿Cuál fue el segundo representante del género Homo, que tenía un volumen craneal mayor, lo que supuso el surgimiento de un protolenguaje, del que posteriormente habría evolucionado el lenguaje? (Tema VI. Pág. 297)
Homo heilderbergensis
Homo erectus
Homo habilis.
Existen dos condiciones que deben darse para que el lenguaje se desarrolle. (Señalar la errónea) (Tema VI. Pág. 297)
El desarrollo de un aparato fonador para producir los sonidos del lenguaje
El desarrollo de las áreas de Broca y Wernicke
La aparición del pensamiento simbólico.
La capacidad para crear y utilizar representaciones abstractas de la realidad es lo que se denomina… (Tema VI. Pág. 298)
Pensamiento razonado
Pensamiento simbólico
Abstracción cognitiva.
Es un hueso pequeño con forma de herradura que está colocado en el cuello y que en las personas posibilita una articulación comprensible. (Tema VI. Pág. 298)
Hioides
Sifoides
Esfenoides.
Además del hueso pequeño con forma de herradura que está colocado en el cuello y que en las personas posibilita una articulación comprensible, ¿qué más hace falta para producir lenguaje? (Tema VI. Pág. 298)
Que la laringe cambie de posición y descienda
Que los senos nasales aumenten de dimensión
La A y la B son correctas.
Estos cambios anatómicos en el aparato fonador, a la vez que la aparición de un cerebro de mayor tamaño y complejidad, posibilitaron la aparición y desarrollo del lenguaje, hace 200.000 años, en los Homo… (Tema VI. Pág. 298)
Afarensis
Erectus
Sapiens.
Sistema arbitrario de vocalizaciones que etiquetan un pequeño número de conceptos preexistentes generalmente referidos a objetos. (Tema VI. Pág. 298)
Verborrea cognitiva
Dispraxia verbal
Protolenguaje.
¿A qué edad aproximadamente un niño puede hacer frases completas y utilizar 500 palabras? (Tema VI. Pág. 299)
2,5 años
3 años
3,5 años.
Bajo este término se agrupa un rango heterogéneo de desordenes que implican retraso o la imposibilidad del desarrollo de las habilidades tanto de lenguaje hablado como del escrito que con frecuencia van asociados a otros trastornos tales como la dislexia, los trastornos del espectro autista y los trastornos de atención e hiperactividad. (Tema VI. Pág. 299)
Trastorno específico del lenguaje
LET
La A y la B son correctas.
El estudio de los genes que participan en el TEL ha constituido la base de la investigación para tratar de determinar las bases genéticas del lenguaje debido a la cual se han identificado cuatro genes, dos en el cromosoma 7 y dos en el cromosoma… (Tema VI. Pág. 299)
2
9
16.
Este gen fue identificado en una familia inglesa que se denominó KE en la que se producía un tipo de trastorno específico del lenguaje. (Tema VI. Pág. 299)
7
11
14.
Es una dificultad para leer que no es consecuencia de un déficit visual, motor o intelectual. (Tema VI. Pág. 299)
Dislexia
Dispraxia verbal
Verborrea cognitiva.
Consiste en las dificultades en la articulación que tienen como consecuencia una incapacidad para realizar los movimientos musculares coordinados que se necesitan para el habla. (Tema VI. Pág. 299)
Dislexia
Dispraxia verbal
Verborrea cognitiva.
Esta hipótesis, explica que el aprendizaje vocal evoluciona para promover la adaptación geográfica a las condiciones ambientales locales, de manera que los machos aprenden a cantar en patrones típicos de sus lugares de origen y, las hembras aprenden a preferir como parejas a machos que cantan en los dialectos locales. (Tema VI. Pág. 300)
Hipótesis de la selección sexual
Hipótesis del dialecto vocal
Hipótesis de las adaptaciones al ambiente.
Otra hipótesis que proviene de los pájaros es la que postula la adaptación a las señales acústicas del hábitat local, ya que en determinados ambientes hay señales acústicas que se oyen mejor que otras y los pájaros preferirían aquellas que se oyen mejor. Los especialistas consideran que si esta hipótesis opera en el que aprende independientemente de si otros aprenden, esta podría explicar el origen y el mantenimiento del aprendizaje de las vocalizaciones. (Tema VI. Pág. 300)
Hipótesis de la selección sexual
Hipótesis del dialecto vocal
Hipótesis de las adaptaciones al ambiente.
Sin embargo, la hipótesis que recibe más apoyo es la que postula que el aprendizaje vocal promueve la complejidad del repertorio vocal porque las hembras prefieren la complejidad vocal, que estaría asociada a una mejor calidad en los genes del macho. Esto se explicaría puesto que las estructuras que controlan el canto se desarrollan en periodos en los que el ave es más susceptible al estrés durante el desarrollo. (Tema VI. Pág. 300)
Hipótesis de la selección sexual
Hipótesis del dialecto vocal
Hipótesis de las adaptaciones al ambiente.
Este gen codifica un factor de transcripción que regula la traducción de otros segmentos del ADN en sus productos génicos, de tal forma que controla la activación o inactivación de otros genes y está implicado en la coordinación de la información sensorial y motora y en la realización de movimientos complejos. Este gen es de expresión temprana en el embrión, en la corteza cerebral y en otras regiones que posteriormente conformarán el cerebelo, el tálamo y los ganglios basales. (Tema VI. Pág. 301)
HP3ob
CNTNAP2
FOXP2.
La estructura de este gen en los humanos surgió hace 100.000 años, periodo en el que aparece el hombre moderno. (Tema VI. Pág. 301)
HP3ob
CNTNAP2
FOXP2.
Corballis (2009) establece un vínculo entre la mutación de este gen y el desarrollo de la cultura humana. Según su teoría, la expansión del Homo sapiens se debe en parte a la mutación de este gen, que hizo que el lenguaje se hiciera completamente autónomo de los gestos, es decir que se liberaran las manos para hacer una comunicación más eficiente, acompañada de un desarrollo del área de Broca y de una capacidad mayor para coordinar movimientos complejos. (Tema VI. Pág. 301)
HP3ob
CNTNAP2
FOXP2.
Este gen, está relacionado con el lenguaje, está en el cromosoma 7, en el brazo corto. Se expresa fundamentalmente en la corteza frontal y ha sido asociado a formas complejas de TEL. (Tema VI. Pág. 301)
CMIP
CNTNAP2
FOXP2.
Este gen, es el responsable de la localización de los canales de potasio en las neuronas en desarrollo y tiene un papel relevante en la facilitación de las interacciones entre las neuronas y la glía durante este periodo. (Tema VI. Pág. 301)
CMIP
CNTNAP2
FOXP2.
Las personas que presentan una mutación en este gen, sin que se den otras condiciones médicas, no pueden realizar la tarea de repetición de pseudopalabras, que son secuencias de letras que parecen palabras pero que no tienen significado (como por ejemplo PECRO, LIDRO, DOMBERO). (Tema VI. Pág. 301)
CMIP
CNTNAP2
FOXP2.
En la actualidad, este gen se ha asociado a distintos trastornos del neurodesarrollo incluido el síndrome de Tourette, la esquizofrenia y los trastornos del espectro autista, por lo que parece que este gen tiene una función principal en el desarrollo del sistema nervioso y que sus alteraciones dan como resultado diferentes neuropatologías, en las que el lenguaje también está afectado. (Tema VI. Pág. 302)
CMIP
CNTNAP2
FOXP2.
Este gen participa en la remodelación del citoesqueleto de las células, que es imprescindible para la migración neuronal y la formación de sinapsis. (Tema VI. Pág. 302)
CMIP
CNTNAP2
FOXP2.
El estudio de los genes que están en la base del lenguaje es muy complejo debido en parte a que los genes que participan en alguna de las funciones del lenguaje están involucrados en muchos otros procesos. Sin embargo, los genes que están relacionados con el TEL tienen algunas características comunes (Señalar la errónea): (Tema VI. Pág. 302)
Son genes de expresión demorada
Se expresan en las mismas zonas del cerebro
Están involucrados en tareas cruciales para el correcto desarrollo del sistema nervioso.
Son haces de fibras que conectan unas regiones cerebrales de un hemisferio con las del otro. (Tema VI. Pág. 303)
Cisuras
Circunvoluciones
Tractos.
Es un haz de fibras (contiene más de 200 millones de fibras) que es la mayor vía de comunicación entre los hemisferios. (Tema VI. Pág. 303)
Giro cingulado anterior
Circunvolución anterior
Cuerpo calloso.
Mediante la observación de la corteza cerebral en tejido post morten, realizó un mapa citoarquitectónico de la misma en el que definió 43 áreas diferentes mediante la agrupación de células, basándose en la tipología que presentaban. (Tema VI. Pág. 303)
Wernicke
Broca
Brodmann.
Técnica utilizada para describir la asimetría cerebral a nivel macroscópico. (Tema VI. Pág. 303)
Resonancia magnética
TEP
La A y la B son correctas.
Técnica utilizada para analizar diferencias entre los hemisferios en la expresión de genes o de proteínas a nivel molecular. (Tema VI. Pág. 303)
Autorradiografía
Inmunohistoquíca
La A y la B son correctas.
Tipos de asimetrías cerebrales que se han descrito: (Señalar la errónea) (Tema VI. Pág. 303)
Asimetrías estructurales o morfológicas
Asimetrías ipsilaterales
Asimetrías funcionales.
Una de las principales asimetrías estructurales que han sido descritas en el cerebro es… (Tema VI. Pág. 304)
Asimetría frontooccipital
Asimetría hipocampal
Asimetría cingulada anterior.
Son las impresiones que deja el cerebro en la base del cráneo y que constituyen una impresión del volumen del cerebro. (Tema VI. Pág. 304)
Petalia
Ojiva
Tabalinas.
El lado derecho del cerebro está ligeramente deformado hacia delante con relación al hemisferio izquierdo, en un patrón que se conoce como… (Tema VI. Pág. 304)
Giro de Heschl
Fascículo arqueado de Tupolev
Torsión de Yakovlev.
En recién nacidos, ¿En qué regiones del cerebro se desarrolla más deprisa la sustancia gris? (Tema VI. Pág. 304)
En las regiones occipitales
En las regiones parietales
La A y la B son correctas.
¿A qué edad se establecen las asimetrías estructurales y funcionales que se observarán en la vida adulta? (Tema VI. Pág. 304)
1 año
2 años
3 años.
La asimetría más prominente del cerebro humano fue descrita por Geschwind y Levitsky en 1968 y está localizada en el giro temporal superior, concretamente en el… (Tema VI. Pág. 304)
Planum temporale
Pilum temporale
Núcleo arcuatum.
Esta área en el hemisferio izquierdo es más grande en personas diestras. (Tema VI. Pág. 304)
Giro de Heschl
Área de Broca
Área de Brodmann 44/45.
Esta área que se corresponde con las áreas de Brodmann 44/45, está localizada en el giro inferior frontal y, es estructuralmente más larga en el hemisferio izquierdo que en el derecho. (Tema VI. Pág. 305)
Giro de Heschl
Área de Broca
Circunvolución del cíngulo.
Otra estructura relacionada con el lenguaje en la que está presente la asimetría, y que es una de las vías de conexión entre el lóbulo temporal posterior y la corteza inferior frontal y, en el que usando imágenes con tensores de difusión (ITD), se han descrito tres segmentos. (Tema VI. Pág. 305)
Tracto bulbotalámico
Cuerpo calloso
Fascículo arqueado.
Otra estructura relacionada con el lenguaje en la que está presente la asimetría, y que es una de las vías de conexión entre el lóbulo temporal posterior y la corteza inferior frontal y, en el que usando imágenes con tensores de difusión (ITD), se han descrito tres segmentos. Señalar el segmento erróneo. (Tema VI. Pág. 305/306)
El primer segmento, es una conexión directa temporofrontal que se correspondería con las descripciones clásicas de esta estructura
El segmento pontino que conecta el área de Broca con la corteza parietal superior
El segmento posterior que conecta el área de Wernicke con la corteza parietal inferior.
Esta representación asimétrica de esta estructura, es diferente además en hombres y mujeres, siendo más frecuente la asimetría en los hombres (85% de los hombres) que en las mujeres (40% de las mujeres). Además, se ha demostrado que, el grado de lateralización influye en la capacidad de recuperación del lenguaje de los pacientes después de una isquemia cerebral. (Tema VI. Pág. 306)
Tracto bulbotalámico
Cuerpo calloso
Fascículo arqueado.
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