1. ¿En qué fases se pueden utilizar los grupos de discusión cuando se va a realizar una intervención? a) Durante la intervención. b) Antes y después de la intervención. c) Antes, durante y después de la intervención.
2. ¿Cuál es el método para registrar la interacción grupal que cuenta con un sistema de codificación de 12 categorías? a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales.
3. Si estamos tratando que un hogar disminuya su consumo energético y le hacemos llegar este mensaje, junto a su factura de la luz “El consumo de su hogar está un 35% por encima del promedio registrado en los hogares de la zona” ¿qué tipo de norma social estamos activando en el blanco de influencia? a) Prescriptiva. b) Descriptiva. c) Latente.
4. La necesidad de cierre cognitivo es un estilo de pensamiento que podemos vincular con el: a) Paradigma del grupo mínimo. b) Conservadurismo político. c) Enfoque colectivo de las relaciones intergrupales.
5. Según los psicólogos evolucionistas y los paleoantropólogos, las exigencias del medio físico ejercen una influencia sobre la adaptación humana que es: a) Directa. b) Indirecta. c) En forma de U invertida.
6. El enfoque cuyo objetivo es determinar cuáles son las conductas propias de los líderes y su relación con el rendimiento y la satisfacción de los empleados es: a) El enfoque del rasgo. b) El enfoque del liderazgo transformacional. c) El enfoque de los estilos de liderazgo.
7. La curiosidad y el deseo de comprender la posición de aquellos miembros del grupo que son fuente de influencia, son procesos que ocurren con frecuencia cuando a) Nos exponemos al punto de vista de una mayoría. b) Nos exponemos al punto de vista de una minoría. c) Se da una influencia manifiesta.
8. ¿Cuál es la técnica de medida de la interacción grupal cuyos principales objetivos son medir comportamientos y valores en grupos y organizaciones? a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales.
9. La evitación de las interacciones intergrupales es una estrategia de afrontamiento del estigma que tiene un carácter: a) Individual. b) Grupal. c) Societal.
10. Históricamente, la concepción de la cohesión como atracción hacia los miembros del grupo: a) Es anterior a la perspectiva de la cohesión como categorización social. b) Es posterior a la perspectiva de la cohesión como categorización social. c) Las dos teorías coinciden en el tiempo.
11. ¿Cuáles son los tres posibles moderadores más habituales para los grupos de discusión? a) Técnico, Científico y Esporádico. b) Profesional, Ocasional y Voluntario. c) Pedagógico, Psicológico y Ocasional.
12. Según Janis, uno de los síntomas de un proceso de decisión defectuoso es: a) La existencia de sesgos en el procesamiento de la información disponible. b) Una visión estereotipada de los exogrupos. c) La creencia en la moralidad del grupo.
13. Junto a la saliencia de un grupo potencialmente competitivo, ¿cuál es el otro precursor de las conductas discriminatorias hacia el exogrupo, según el Modelo Instrumental del Conflicto de Grupos? a) Las metas supraordenadas. b) El estrés de recursos. c) La percepción de recursos abundantes.
14. Según Pryor y Reeder (2011), el autoestigma está compuesto por los elementos de: a) Estigma internalizado y estigma estructural. b) Estigma percibido y estigma público. c) Estigma internalizado y estigma percibido.
15. El experimento de la prisión de la BBC (Reicher y Haslam, 2006) se realiza dentro del marco del liderazgo propuesto por: a) Las Teorías de la Identidad Social y de la Categorización del Yo. b) La Teoría del Liderazgo Auténtico. c) La Teoría de la Expectativa de Meta.
16. En relación con el desarrollo de las normas, las normas llamadas “evolutivas”: a) Las pone en marcha un individuo, satisfacen una necesidad y son progresivamente imitadas. b) Surgen cuando el grupo debe hacer frente a conflictos. c) Derivan del prototipo del grupo.
17. ¿Qué tipo de preguntas es habitual en la fase inicial de los grupos de discusión? a) Dicotómicas (cuya respuesta es del tipo “si”/”no”). b) A cada respuesta de alguien del grupo, preguntar “por qué”. c) Preguntas abiertas.
18. En el marco del estudio del conformismo, para Festinger (1950), los demás ejercen una menor influencia sobre nosotros cuando se trata de juicios: a) Objetivos. b) Subjetivos. c) Sobre la realidad social.
19. Una de las formas de reducir las limitaciones afiliativas en los procesos de decisión de grupos sería: a) Buscar diferencias y similitudes entre la situación del presente y las del pasado. b) Cuestionar a los miembros controladores respecto a las deficiencias de su posición. c) Dejar claro que el objetivo es evaluar las alternativas propuestas y que esto requiere separar las cuestiones personales de las grupales.
20. Basándose en la literatura sociológica y psicológica, Moreland (1987) distingue los siguientes tipos de integración social: a) Ambiental, conductual, afectiva y cognitiva. b) Espontánea y deliberada. c) Espontánea, deliberada y por categorización de otras personas.
21. ¿Cuál de las siguientes ideologías justifica la estigmatización? a) La creencia en un mundo justo. b) La amenaza del estereotipo. c) La creencia en un mundo injusto.
22. La teoría del intercambio Líder-Miembros (LMX) puede considerarse como un enfoque centrado: a) En el líder b) En la relación líder-seguidor. c) En el liderazgo transformacional.
23. Si cuando estamos midiendo la interacción grupal hablamos de valores de dominancia, valores de sumisión, valores de aceptación o valores de oposición, ¿qué herramienta de medida de la interacción grupal estamos utilizando? a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales.
24. La reducción del prejuicio intergrupal mediante contacto puede tener el efecto paradójico de a) Facilitar la acción colectiva de los grupos de menos estatus. b) Incrementar la desmovilización de los grupos de menos estatus. c) Favorecer la conciencia crítica de los grupos dominantes.
25. Cuando aumenta la incertidumbre, los miembros del endogrupo tienden a: a) Exagerar las diferencias entre el prototipo del grupo y el de un exogrupo relevante. b) Aumentar la entitatividad del exogrupo. c) Percibir menos diferencias entre los miembros prototípicos del endogrupo y el exogrupo.
26. En cuanto a los efectos de la diversidad en los grupos, el metaanálisis de Bell et al. (2011) demuestra que la diversidad relacionada con la especialización profesional se relaciona positivamente con: a) El desempeño grupal. b) El género. c) La formación académica.
27. La explicación de la polarización grupal desde la Teoría de la Comparación Social se basa en la influencia: a) Informativa. b) Normativa. c) Informativa referencial.
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