El Ostracismo:
a) Tiene efectos en las personas que lo sufren pero no en las personas que lo ejercen. b) Produce una mayor satisfacción de la necesidad de control por parte del que lo ejerce. c) Nunca produce reacciones agresivas contra el grupo excluyente.
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El concepto de despersonalización:
a) Es importante en la cohesión como atracción personal entre los miembros del grupo. b) Es importante en la perspectiva de la cohesión basada en la categorización social. c) Tiene una connotación negativa.
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Según el meta-análisis de Mullen y Copper (1994), la relación entre cohesión y rendimiento es:
a) Muy alta. b) Más alta en los estudios correlacionales que en los experimentales. c) Más alta en los grupos creados artificialmente que en los reales.
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La comparación entre influencia informativa y normativa en el aspecto cronológico sugiere que cuando una persona entra en contacto con un grupo suele producirse primero una influencia:
a) Informativa.
b) Normativa. c) Minoritaria.
Las investigaciones recientes sobre influencia minoritaria se centran en:
a) El estudio de los procesos cognitivos subyacentes a ella. b) La importancia de la categorización social. c) El estudio de la influencia mayoritaria y minoritaria en grupos interactivos.
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Al estudiar los factores que tienen efectos sobre el conformismo, se concluye que:
a) La falta de unanimidad de la mayoría por sí misma produce una reducción del conformismo en todo tipo de juicios. b) La falta de unanimidad reduce el conformismo cuando se trata de juicios objetivos. c) La falta de unanimidad por sí misma reduce el conformismo en juicios de opinión.
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En los estudios de polarización grupal, los dirigidos a mostrar los efectos de la "mera exposición":
a) Prestan apoyo a los planteamientos de la argumentación persuasiva. b) Indican la importancia del balance de los argumentos expuestos. c) Suponen que basta con conocer la posición de los otros miembros de grupo para que se dé la polarización.
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En la investigación sobre polarización grupal, ¿qué se entiende por integración social?
a) El atenerse a una norma prototípica del grupo. b) El tratar de ser diferentes pero al mismo tiempo mejores que otros miembros del grupo. c) El que a un miembro del grupo otros miembros del mismo le repitan los mismos argumentos que él utilizó.
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Desde la perspectiva del prejuicio como emoción social, y en consonancia con la teoría de la autocategorización, ¿cuál de los siguientes factores determina que una identidad social destaque en el contexto social?:
a) La existencia de competición o conflicto intergrupal. b) La existencia de cooperación intergrupal. c) La presencia de los miembros del exogrupo con los que compararse, pero sólo si dicha presencia es real.
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¿Qué dos teorías están incluidas dentro de la perspectiva de la Identidad Social?:
a) La teoría del Conflicto Realista y la teoría de la Autocategorización. b) La teoría de la Identidad Social y la teoría de la Dominancia social. c) La teoría de la Identidad social y la teoría de la Autocategorización.
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Según la teoría de la identidad social, cuál de las siguientes NO es una estrategia de creatividad social para resolver el problema de la identidad social inadecuada:
a) Superar al exogrupo en aquella dimensión en la que éste previamente superaba al grupo propio. b) Compararse con el exogrupo en una nueva dimensión de comparación. c) Cambiar los valores asociados a ciertos atributos.
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El concepto dinámico de grupo propuesto por Wilder y Simón:
a) Puede relacionarse con la concepción de Asch de los grupos. b) Se relaciona más con el concepto fenotípico de grupo que con el genotípico propuesto por Lewin. c) Propone que el grupo equivale a la suma de los individuos.
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Entre las tendencias que apuntan en la actualidad acerca del estudio de los grupos en Psicología Social hay que señalar:
a) La ausencia de trabajos sobre grupos en el dominio de la cognición social. b) La disociación entre el estudio de los procesos intragrupales e intergrupales. c) El interés por el estudio de los grupos desde distintas disciplinas.
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¿En qué condiciones parece más probable que se perciba a un grupo como entitativo?:
a) Si el grupo es minoritario frente a cuando es mayoritario. b) Si se trata de un exogrupo no competitivo en comparación con uno que es competitivo. c) Si el que percibe tiene una baja motivación por la certeza.
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La estructura de un grupo tiene que ver con:
a) La diferenciación intragrupal, la inestabilidad, y la cristalización de los patrones de interacción. b) La diferenciación intragrupal, la estabilidad, y la cristalización de los patrones de interacción. c) La uniformidad intragrupal, la estabilidad, y la cristalización de los patrones de interacción.
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En la Teoría de los Estados de Expectativas:
a) Las expectativas de desempeño dan lugar a las características de estatus. b) La desigualdad en la interacción da lugar a las expectativas de desempeño. c) La desigualdad en la interacción da lugar a la jerarquía de estatus.
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Según el Efecto Oveja Negra:
a) La denigración de los miembros del grupo propio es una estrategia para eliminar a aquellos miembros que pueden contribuir negativamente a la identidad social. b) La denigración de los miembros de otros grupos es una estrategia para mantener una identidad social positiva. c) Aquellas personas que aporten poco al grupo tendrán un estatus más bajo dentro del mismo.
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Uno de los factores del liderazgo transformacional obtenidos por Bass a través del MLQ es el de:
a) Recompensa contingente. b) Dirección por excepción pasiva. c) Estimulación intelectual.
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¿Cuál de los siguientes ítems NO es representativo de la dimensión de Consideración en el Cuestionario de la Descripción de las Conductas del líder dentro del enfoque del grupo de Ohio?
a) "Me trata como un igual". b) "Acepta algunos cambios sugeridos por mí". c) "Me dice lo que debo hacer y cómo debo hacerlo".
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El supuesto de que un líder es eficaz en la medida que sus conductas complementan el entorno laboral de sus subordinados y les ayuda a conseguir sus objetivos
a) Corresponde a la teoría de la Expectativa de Meta del liderazgo. b) No se puede considerar que responda a un modelo de contingencia del liderazgo. c) Es propio del enfoque de los estilos de liderazgo.
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Según la hipótesis de "la necesidad de pertenencia" formulada por Baumeister y Leary:
a) Cuando existe algún indicio de rechazo o exclusión del miembro de un grupo la autoestima de dicho miembro baja. b) La necesidad de pertenencia es una característica aprendida. c) La necesidad de pertenencia es un rasgo de personalidad.
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La concepción de la cohesión desde la perspectiva de la categorización social:
a) No tiene en cuenta el contexto. b) Es adecuada para explicar la cohesión en grandes grupos. c) No se relaciona con fenómenos como el favoritismo hacia el propio grupo.
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Según la perspectiva tradicional de la cohesión como atracción interpersonal ¿Cuál de los siguientes factores no se espera que aumente la cohesión?:
a) La semejanza de actitudes entre los miembros del grupo. b) La interacción entre los miembros del grupo. c) El fracaso de grupo.
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El ítem del Cuestionario de Ambiente de Grupo de Carron (GEQ) "Los miembros del grupo no se reúnen fuera de los entrenamientos o partidos" invertido corresponde al factor:
a) Integración grupal social. b) Atracción individual hacia los aspectos sociales del grupo.
c) Integración grupo individuo.
Los estilos de comportamiento de la minoría más estudiados han sido:
a) La autonomía y la consistencia.
b) La consistencia y el estilo de negociación. c) La rigidez y la autonomía.
Cuando el individuo considera a los otros como mediadores entre él y la realidad, hablamos de un proceso de dependencia:
a) Prescriptiva. b) Normativa. c) Informativa.
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Para la teoría de la Identidad Social, tal y como ilustra el concepto de "influencia de la información de referencia", la vía de influencia social sobre los individuos es:
a) De tipo informativa. b) De tipo normativo. c) Tanto informativa como normativa.
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Al estudiar las limitaciones de las decisiones en grupo cuando los grupos se auto- convencen de que la alternativa elegida es la mejor, señalando sus ventajas e ignorando sus desventajas se denomina:
a) Sesgo de la información compartida. b) Satisfacer. c) Reafirmación.
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Entre los resultados de la investigación empírica sobre los antecedentes del pensamiento grupal, según el modelo de Janis, se observa:
a) Que el denominado liderazgo directivo o promocional no juega ningún papel. b) Que tiene interés distinguir entre la cohesión basada en la atracción interpersonal y la basada en el compromiso con la tarea. c) El efecto simple, consistente y elevado de la cohesión.
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La teoría que supone la existencia de diferencias individuales en cuanto a la tendencia a legitimar las desigualdades y divisiones en la sociedad se denomina:
a) Teoría de la Personalidad Autoritaria. b) Teoría de la Orientación de la Dominancia Social. c) Teoría del Autoritarismo de Derechas.
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Según la teoría de la identidad social, las creencias de cambio social predominan cuando los individuos creen que:
a) Existe posibilidad de cambiar de grupo y mejorar así su posición social. b) Es difícil cambiar de un grupo a otro. c) Las creencias y las ideologías en una determinada sociedad cambian de manera cíclica.
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La teoría del prejuicio como emoción social se basa:
a) En la teoría de la identidad social y en la teoría del conflicto realista. b) En la teoría de la autocategorización y en las teorías del appraisal o valoración. c) En la teoría de la autocategorización y en el modelo de ansiedad intergrupal.
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El diagnóstico más reciente de Steiner sobre la evolución del interés por el estudio de los grupos en Psicología Social:
a) Sólo tiene en cuenta los acontecimientos en la sociedad que pueden dar lugar a ese interés. b) Se centra en las causas internas de la psicología social, como el interés por los procesos intrapsíquicos. c) Propone que el interés por los grupos se produce tras periodos sin conflictos en la sociedad.
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Al comparar el procesamiento de la información relativa a los grupos con el de la información relativa a los individuos:
a) Se espera mayor consistencia de la conducta en distintas situaciones en los grupos que en los individuos. b) Se dedica más tiempo al procesamiento de la información inconsistente que al de la consistente en el caso de los individuos que en el de los grupos. c) Cuanto más se percibe a un grupo como una entidad, menos se asemeja el procesamiento de la información relativa al grupo al de la relativa a los individuos.
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La percepción de entitatividad del propio grupo se asocia:
a) Sólo al aumento de la identificación con él. b) Tanto al aumento de la identificación con él como a la seguridad frente a una amenaza externa. c) A atribuir una menor intencionalidad al propio grupo para llevar a cabo un plan.
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Según el Sistema de categorías de Observación de Bales (1950) la categoría "dar sugerencias" se sitúa en el área
a) Socioemocional, positiva. b) De tarea,. c) Socioemocional, negativa.
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La Teoría de los Estados de Expectativas trata de explicar:
a) El surgimiento del liderazgo en los grupos. b) La productividad grupal. c) La jerarquía de estatus en los grupos.
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El que se acepten mejor las críticas hacia el propio grupo cuando las formula un miembro del propio grupo que cuando las hace un miembro de un exogrupo
a) Se da sobre todo en contextos de conflicto intergrupal. b) Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal. c) Se denomina sobre-inclusión endogrupal.
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En la investigación de Mudrak y Farrell sobre la diferenciación de roles ¿qué factor explicaba mayor porcentaje de la varianza?:
a) El que incluía Roles de tarea. b) El que incluía Roles de mantenimiento. c) El que incluía Roles individuales.
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Las conclusiones del meta-análisis de Gastil sobre los efectos del liderazgo democrático y autocrático indican:
a) Que hay claras diferencias de productividad entre ambos. b) Que la relación entre liderazgo democrático y satisfacción es alta y uniforme en todos los grupos estudiados. c) La posible influencia de variables moderadoras de los efectos de uno u otro tipo de liderazgo.
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Desde la teoría de la Expectativa de Meta del liderazgo se prevé que las conductas de clarificación de la tarea resultarán menos eficaces cuando los subordinados:
a) Se perciben como competentes en la tarea. b) Son interdependientes para la realización de los trabajos. c) Cuando existe ambigüedad de rol.
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La teoría de la incertidumbre-identidad (Hogg, 2007) se ha utilizado para explicar:
a) La estructura de los grupos. b) La formación de los grupos. c) Los roles grupales.
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Los meta-análisis de estudios que tratan de la relación entre cohesión y rendimiento de grupo, en su mayoría:
a) Muestran que ésta relación es muy alta independientemente del tipo de tarea que realice el grupo. b) Muestran que aumenta en tareas que implican interdependencia y colaboración. c) No han distinguido entre tipos de cohesión.
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En un estudio de validación del Cuestionario de Ambiente de Grupo llevado a cabo en España mediante un Análisis Factorial Confirmatorio:
a) Se confirmaron los cuatro factores del modelo de Carron. b) Se obtuvo un mejor ajuste del modelo con dos dimensiones: cohesión de tarea y cohesión social. c) Se observó que se daba un mayor efecto de la cohesión social que de la cohesión relacionada con la tarea sobre el rendimiento.
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En el meta-análisis de Oliver sobre los estudios sobre cohesión en ámbitos militares se mostró que:
a) Los resultados diferían en gran medida según el tipo de unidad del ejército. b) No existe relación entre cohesión grupal y satisfacción. c) Existe relación entre cohesión y rendimiento grupal.
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En mi pueblo, ir a misa los domingos es lo normal. Esta frase es un ejemplo de norma:
a) Subjetiva. b) Prescriptiva. c) Descriptiva.
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¿Cuál es la sorpresa que se llevó Solomon Asch en 1951, en sus estudios sobre la estimación de estímulos perceptivos no ambiguos en grupo?:
a) Que el conformismo llegó a sobrepasar el 30%, en respuestas erróneas. b) Que el conformismo llegó a sobrepasar el 30%, en respuestas correctas. c) La convergencia con los postulados de Leon Festinger.
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La distinción a nivel cronológico entre influencia informativa y normativa, indica que:
a) La norma del grupo es inicialmente externa al individuo y su respeto motivado por razones externas (normativa). b) La norma del grupo es inicialmente interna al individuo (informativa). c) La norma del grupo es inicialmente interna al individuo (informativa) pero sólo si se identifica con el grupo.
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Cuando se comparan las posiciones de la comparación social y de la argumentación persuasiva de la polarización, se llega a la conclusión de:
a) La complementariedad entre ambas. b) Que hay que esperar más influencia informativa en cuestiones que implican al Yo. c) Que las metas de la interacción no afectan a que domine uno u otro tipo de influencia.
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Los estudios del "New Look" acerca de la sobreestimación perceptiva de la magnitud física de los estímulos dotados de valor (por ejemplo líneas), son precursores de:
a) La Teoría del Conflicto Realista. b) La Teoría de la Identidad Social. c) No están relacionados con las relaciones intergrupales.
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