Cuestiones
ayuda
option
Mi Daypo

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEPsicologia de los grupos. Tema 4 Preg. Exam.

COMENTARIOS ESTADÍSTICAS RÉCORDS
REALIZAR TEST
Título del test:
Psicologia de los grupos. Tema 4 Preg. Exam.

Descripción:
Preguntas tema 4 psicologia de los grupos UNED

Autor:
Santiso
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
28/07/2017

Categoría:
UNED

Número preguntas: 30
Comparte el test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Comparte el test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Últimos Comentarios
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
Según Hollander una característica que comparten la mayoría de las definiciones del liderazgo es que: a) Es un rasgo de personalidad b) Es un proceso de influencia c) El líder se hace .
En las revisiones de investigación más recientes sobre el enfoque del rasgo en el liderazgo se concluye que: a) La situación es irrelevante en cuanto a los efectos de los rasgos sobre la conducta del líder. b) Los rasgos de los líderes influyen en la conducta pero teniendo en cuenta la situación. c) La autoconfianza no es un rasgo diferenciador entre líderes y no líderes.
El enfoque de los estilos de liderazgo se centra en: a) En el líder. b) En las interacción líder-situación. c) En el grupo.
Las conclusiones del meta-análisis de Gastil sobre los efectos del liderazgo-democrático y autocrático indican: a) Que hay claras diferencias de productividad entre ambos. b) Que la relación entre liderazgo democrático y satisfacción es alta y uniforme en todos los grupos estudiados. c) La posible influencia de variables moderadoras de los efectos de uno u otro tipo de liderazgo.
En la línea de trabajo sobre los estilos de liderazgo del grupo de Ohio, mediante el empleo del Cuestionario de Descripción de Conductas del Líder, se concluye que las dos dimensiones básicas de la conducta del líder se pueden reducir a: a) Consideración y énfasis en la producción. b) Iniciación de estructura y sensibilidad. c) Consideración e iniciación de estructura.
Las dimensiones de iniciación de estructura y consideración son propias del enfoque: a) Del rasgo b) De los estilos de liderazgo c) De las teorías implícitas del liderazgo .
Para los autores del grupo de Ohio las dimensiones de iniciación de estructura y consideración: a) Están relacionadas de forma positiva. b) Está relacionadas de forma negativa. c) Son independientes. .
¿Cuál de los siguientes ítems NO es representativo de la dimensión de Consideración en el Cuestionario de la Descripción de las Conductas del líder dentro del enfoque del grupo de Ohio? a) “Me trata como un igual”. b) “Acepta algunos cambios sugeridos por mí”. c) “Me dice lo que debo hacer y como debo hacerlo”.
Según el Modelo de la Contingencia en la Efectividad del Liderazgo, los líderes centrados en la relación consiguen mejores resultados cuando el nivel de control situacional es: a) Alto b) Bajo c) Mediano.
El supuesto de que un líder es eficaz en la medida que sus conductas complementan el entorno laboral de sus subordinados y les ayuda a conseguir sus objetivos a) Corresponde a la teoría de la Expectativa de Meta del liderazgo b) No se puede considerar que responda a un modelo de contingencia del liderazgo. c) Es propio del enfoque de los estilos de liderazgo.
Entre los modelos de la contingencia del liderazgo, cabe citar: a) El enfoque del grupo de Ohio sobre conductas del líder. b) La teoría de la Expectativa de Meta. c) Las teorías que tienen las personas acerca de las características que debe tener un líder.
La teoría que señala que los líderes son eficaces en la medida en que sus conductas complementen el entorno laboral de sus subordinados y les ayuden a conseguir sus metas laborales y personales es: a) la teoría del crédito idiosincrático b) la teoría del liderazgo transformacional c) la teoría de la expectativa de meta.
Según las teorías implícitas del liderazgo en el nivel supraordinal el perceptor: a) hace una distinción dicotómica entre líderes y no líderes b) clasifica a la persona en una de las categorías de liderazgo existentes (líder político, líder religioso) c) toma en cuenta las diferencias concretas dentro de una categoría de liderazgo.
Las teorías que reflejan la estructura y el contenido de las categorías cognitivas usadas para distinguir a los líderes de aquellos que no lo son se denominan: a) Teorías del crédito idiosincrático b) Teorías o modelos de la contingencia c) Teorías implícitas del liderazgo.
Según las teorías implícitas del liderazgo, el nivel de categorización del liderazgo más bajo o concreto es el siguiente: a) Nivel supraordinal b) Nivel subordinado c) Nivel básico .
Desde la teoría de la Expectativa de Meta del liderazgo se prevé que las conductas de clarificación de la tarea resultarán menos eficaces cuando los subordinados: a) Se perciben como competentes en la tarea. b) Son interdependientes para la realización de los trabajos. c) Cuando existe ambigüedad de rol.
En el marco de las Teorías Implícitas del liderazgo: a) El liderazgo se define como una categoría cognitiva organizada jerárquicamente en niveles. b) El nivel básico de liderazgo se refiere a la distinción dicotómica entre líderes y no líderes. c) No se han realizado estudios transculturales sobre las teorías implícitas del liderazgo.
La teoría que más tiene en cuenta que el liderazgo es un proceso que se va construyendo a lo largo del tiempo es: a) la teoría implícita del liderazgo b) la teoría del liderazgo transformacional c) la teoría del crédito idiosincrático.
La teoría de la autocategorización, en relación con el liderazgo, se centra principalmente: a) En el liderazgo transformacional b) En el liderazgo como un proceso basado en los rasgos del líder c) En el liderazgo como un proceso grupal.
La predicción central en el estudio del liderazgo desde la Teoría de la Identidad Social es que, en la medida en la que las personas se identifiquen con su grupo: a) Será menos probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes b) Será más probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes c) Los líderes prototípicos serán peor evaluados.
La prototipicalidad de un líder: a) Apenas varía a lo largo del tiempo. b) Puede variar según los objetivos que el grupo persiga. c) Depende fundamentalmente de los rasgos de personalidad del líder. .
Uno de los factores del liderazgo transformacional obtenidos por Bass a través el MLQ es el de : a) Recompensa contingente. b) Dirección por excepción pasiva. c) Estimulación intelectual.
El ítem “Deja claro lo que uno puede esperar recibir si se consiguen los objetivos” es un ejemplo de: a) Liderazgo transformacional b) Liderazgo transaccional c) Liderazgo pasivo/evitador.
En la estructura factorial clásica del MLQ (Avolio y Bass, 2004), el factor de Recompensa Contigente se incluye dentro de: a) El liderazgo transformacional b) El liderazgo transaccional c) El liderazgo pasivo/evitador.
El ítem del MLQ “Consigue que vea los problemas desde muchos ángulos diferentes”pertenece al factor a) influencia idealizada b) estimulación intelectual c) consideración individualizada.
Los líderes transaccionales: a) producen efectos negativos en los seguidores. b) producen efectos positivos pero menores que los lideres transformacionales c) la influencia de los líderes transaccionales depende mucho de la situación.
En la estructura factorial del MLQ encontrada en España la dimensión “Dirección por excepción (activa)” se incluye dentro del factor: a) Liderazgo facilitador del desarrollo/transaccional b) Liderazgo correctivo c) Liderazgo pasivo/evitador.
En los estudios sobre liderazgo y género se encontró que las mujeres tienden a puntuar más alto que los hombres en: a) Influencia idealizada (carisma) b) Dirección por excepción c) Laissez-Faire .
El factor “transparencia en las relaciones” (entre líder y subordinados): a) es propio del liderazgo transformacional b) es propio del liderazgo auténtico c) es uno de los estilos de liderazgo encontrados en las investigaciones del grupo de Ohio.
En el meta-análisis de Eagly y Johannesen-Schmidt (2001) se encontró que las mujeres líderes comparadas con los hombres líderes puntuaban más alto en: a) influencia idealizada b) dirección por excepción c) laissez-faire.
Denunciar test Consentimiento Condiciones de uso