Acerca de los grupos, se puede afirma que: Los grupos evolucionan; la situación de los individuos dentro del grupo también va cambiando; los grupos no son entidades pre-formadas y estáticas; además, hay procesos que sólo se pueden dar en ciertos momentos o que tienen consecuencias distintas en momentos diferentes. Los grupos evolucionan; la situación de los individuos dentro del grupo es estática; los grupos son entidades pre-formadas aunque no estáticas; además, hay procesos que sólo se pueden dar en ciertos momentos o que tienen consecuencias distintas en momentos diferentes. Los grupos evolucionan; la situación de los individuos dentro del grupo también va cambiando; los grupos no son entidades pre-formadas y estáticas; además, los diferentes procesos grupales se pueden dar todos los momentos del desarrollo del grupo, pero con consecuencias distintas en función del momento del grupo.
Todo el mundo necesita formar parte de relaciones sociales, formar y mantener al menos una mínima cantidad de relaciones interpersonales duraderas, positivas y significativas. Hipótesis de la necesidad de pertenencia de Baumeister y Leary. Hipótesis del apego de Baumeister y Leary. Hipótesis del individuo socioemocional de Baumeister y Leary.
La autoestima: Actúa como un sociómetro, y su nivel alto o bajo no se debe a que estemos contentos o no con nosotros mismos, sino a que consigamos o no mantener la pertenencia a grupos sociales. Actúa como un psicometro, y su nivel alto o bajo no se debe a que consigamos o no mantener la pertenencia a grupos sociales, sino a que estemos contentos o no con nosotros mismos. Actúa como un termómetro, y su nivel alto o bajo se debe a que estemos contentos o no con nosotros mismos y que consigamos o no mantener la pertenencia a grupos sociales.
Respecto al ostracismo: Mediante imágenes de resonancia magnética funcional del cerebro, fMRI, se mostró que al ser excluido se activan las mismas áreas del cerebro que las propias del dolor físico. El haber sido objeto de ostracismo parece estar en la base de reacciones violentas contra el grupo. Mediante electroencefalograma, EEG, se mostró que al ser excluido se activan las mismas áreas del cerebro que las propias del dolor físico. El haber sido objeto de ostracismo parece estar en la base de reacciones violentas contra el grupo. Mediante tomografía por emisión de positrones (PET), se mostró que al ser excluido se activan las mismas áreas del cerebro que las propias del dolor físico. El haber sido objeto de ostracismo parece estar en la base de reacciones violentas contra el grupo.
La individualidad: Contempla las dimensiones de distintividad e independencia, y son compatibles con la formación de grupos. Contempla las dimensiones de distintividad e independencia, y son incompatibles con la formación de grupos. Contempla las dimensiones de pertenencia e independencia, y son compatibles con la formación de grupos.
La teoría de la incertidumbre-identidad de Hogg, defiende: La pertenencia a grupos sirve para combatir el sentimiento de incertidumbre de los individuos acerca de quiénes son y de cómo eso se refleja en sus actitudes y conductas. La pertenencia a grupos sirve para combatir el sentimiento de soledad de los individuos. Satisface sus necesidades socioemocionales. El interiorizar el prototipo del grupo contribuye a la autodefinición de los individuos. La identificación con grupos que poseen determinadas características contribuye a reducir, controlar o proteger del sentimiento de incertidumbre. .
Según Lewin, el factor que diferencia a un grupo de un mero agregado de individuos: - Es la relación de interdependencia que se establece entre los miembros. Esta interdependencia percibida por los miembros, ya sea para para lograr un objetivo o satisfacer alguna necesidad común, o experimentar un destino común, sería la condición necesaria para la formación de un grupo. - No es la interdependencia percibida. Basta con que se produzca una categorización – que se agrupe a una serie de individuos dentro de una categoría en función de su semejanza en algún aspecto - y que ellos se perciban a sí mismos como miembros de esa categoría, para que esa percepción transforme su comportamiento de individual a colectivo. - Es que los individuos que deciden crearlo deben juzgar que por medio de él conseguirán determinados propósitos que no serían posibles sin su existencia. La función del grupo ser lograr un objetivo – propósitos muy variados – que no sería alcanzable individualmente, o lo sería de manera menos apropiada.
¿Por qué y para qué se forman los grupos? Una o varias personas pueden crear deliberadamente un grupo para lograr algún objetivo o puede formarse espontáneamente porque la gente se asocia para satisfacer alguna necesidad. Un conjunto de individuos puede convertirse en grupo porque otras personas los traten de forma homogénea. Todas las respuestas son correctas.
¿Cómo se forman los grupos? Mediante integración social: ambiental, conductual, afectiva y cognitiva. Mediante integración social: individual, grupal y societal. Mediante integración social: pertenencia e individualidad.
Ocurre cuando las personas se unen o se hacen dependientes unas de otras para satisfacer sus necesidades. Integración conductual. Integración ambiental. Integración cognitiva.
Grupos experienciales caracterizados por carecer de estructura y de un líder que oriente a los miembros sobre cómo actuar o qué metas perseguir. Grupos de solución de problemas (P groups). Grupos de formación (T groups). Grupos de toma de decisiones (D groups).
El modelo integrador sobre del desarrollo grupal de Wheelan se constituye de los siguientes estadios: Dependencia e inclusión; Contradependencia y lucha; Confianza y estructura; Trabajo y productividad; Terminación. Descontento; Acontecimiento desencadenante; Identificación grupal; Productividad grupal; Individuación; Declive. Descontento; Acontecimiento desencadenante; Dependencia e inclusión; Contradependencia y lucha; Individuación; Declive.
Son características del estadio de productividad grupal del modelo de Worchel: El antagonismo hacia los exogrupos se debilita. Los individuos comienzan un proceso de comparación social con los miembros del endogrupo. Se delimitan las fronteras entre el endogrupo y los exogrupos.
En el estadio de identificación grupal del modelo de Worchel: - Los individuos que han salido del grupo anterior se esfuerzan por desarrollar un sentido de identidad como grupo separado. - Algunos miembros, al sentir que el grupo ha dejado de satisfacer sus necesidades, se vuelven pasivos o violentos, y lo más frecuente es que sean expulsados o abandonen voluntariamente el grupo. - Los miembros empiezan a ocuparse de los objetivos grupales. Aunque la orientación sigue siendo hacia el endogrupo, el centro de interés ya no es la identificación sino la productividad.
En el estadio de individuación del modelo de Worchel: - Se establecen comparaciones con los exogrupos, dándose una tendencia a exagerar la calidad de vida y el éxito de estos, que se utiliza como evidencia de que el endogrupo no satisface las necesidades individuales y de que es necesario introducir cambios para mejorar. Los individuos empiezan a negociar con el grupo la mejora de su posición social. - Los individuos comienzan un proceso de comparación social con los miembros del endogrupo, evaluando sus contribuciones al grupo y lo que obtienen a cambio, y exigiendo equidad en función de esas contribuciones en lugar de la igualdad basada en la pertenencia grupal. - Todas las respuestas son correctas.
En el modelo integrador sobre del desarrollo grupal de Wheelan, el estadios de Dependencia e inclusión: - Se caracteriza por pruebas y amabilidad, dependencia del líder. Los individuos tratan de identificar las conductas aceptables. - Se caracteriza por luchas en relación con la autoridad, poder y estatus, clarificación de valores. Si se resuelven bien los conflictos, el grupo desarrolla más confianza y se hace más cohesivo. - Se caracteriza por la negociación abierta relativa a los roles, a la estructura grupal y a la división del trabajo.
Hogg y Vaughan señalan que las transiciones de rol en el grupo a menudo implican cambios para el miembro individual que se rigen por criterios formalizados y públicos y dan lugar a ritos de iniciación que cumplen las siguientes funciones: Simbólica: para el reconocimiento público del cambio de identidad. Aprendizaje: a través de beneficios (regalos, felicitaciones) que trae consigo la iniciación. Todas las respuestas son correctas.
Implica cambios a lo largo del tiempo en la relación entre el grupo y sus miembros: Socialización grupal. Formación del grupo. Desarrollo del grupo.
Los procesos psicológicos implicados en la socialización grupal son: Evaluación, compromiso, transiciones de rol. Evaluación, compromiso, dedicación. Evaluación, comparación, aceptación.
Los cambios en los niveles de compromiso están regidos por criterios de decisión, que son: Niveles concretos de compromiso que indican que está justificado un cambio cualitativo en la relación entre ambas partes. Niveles concretos de compromiso que indican que está justificado un cambio cuantitativo en la relación entre ambas partes. Niveles concretos de compromiso que indican que está justificado un cambio cuantitativo y cualitativo en la relación entre ambas partes.
Según el modelo de la socialización grupal de Levine y Moreland: En la fase de investigación, si tras una evaluación positiva mutua ambas partes consideran que el otro va a cumplir las expectativas mejor que una opción alternativa, se producirá la transición de rol de entrada y el individuo, que es miembro en potencia, se convertirá en un nuevo miembro. En la fase de socialización, si tras una evaluación positiva mutua ambas partes consideran que el otro va a cumplir las expectativas mejor que una opción alternativa, se producirá la transición de rol de entrada y el individuo, que es miembro en potencia, se convertirá en un nuevo miembro. En la fase de resocialización, si la negociación prospera, los niveles de compromiso de ambas partes permanecerán altos. Pero si fracasa y los niveles de compromiso descienden al criterio de decisión correspondiente, se producirá la transición de rol de divergencia y el individuo, que es miembro de pleno derecho, se convertirá en un miembro marginal. .
En el modelo de Levine y Moreland: En la fase de resocialización, tanto el grupo como el individuo intentan restaurar la contribución de la otra parte a sus propios intereses. En la fase de socialización, tanto el grupo como el individuo intentan restaurar la contribución de la otra parte a sus propios intereses. En la fase de mantenimiento, tanto el grupo como el individuo intentan restaurar la contribución de la otra parte a sus propios intereses. .
Desde una concepción dinámica del grupo, en la fase de identificación: El grupo buscará el conflicto y la competición con los exogrupos, que será menos frecuente a medida que avanza hacia otras fases. El conflicto distrae a los miembros de las actividades orientadas a la tarea, y malgasta los esfuerzos necesarios para realizarla. Los miembros empiezan a establecer comparaciones sociales con otros miembros de su propio grupo y con los de los exogrupos. Utilizan su valor potencial para otros grupos como presión para negociar sus recompensas.
Desde una concepción dinámica del grupo: - Los individuos ven mayor homogeneidad en las características del exogrupo que dentro del propio grupo. Esta semejanza percibida dentro de las categorías sociales consideradas como exogrupo es la base del desarrollo de los estereotipos. - Los individuos ven menor homogeneidad en las características del exogrupo que dentro del propio grupo. Esta diferencia percibida dentro de las categorías sociales consideradas como exogrupo es la base del desarrollo de los estereotipos. - A veces se percibe una gran homogeneidad dentro del endogrupo. Concretamente, se percibirá más homogeneidad en la fase de declive grupal, y mucho menos en las fases de identificación.
Según el modelo de desarrollo grupal de Hare y Naveh, los grupos se enfrentan a cuatro problemas funcionales que deben resolver para lograr sus metas: Fase L, Fase A, Fase I, Fase G. Fase A, Fase B, Fase C, Fase D. Fase I, Fase M, Fase O, Fase G.
Según el modelo de desarrollo grupal de Hare y Naveh, en la fase L se propone: Mantener la estructura y manejar sus tensiones, definiendo los objetivos y la orientación general del grupo. Adquirir o aumentar los recursos, la información y las habilidades apropiados para la tarea. Redefinir los roles para aprovechar las nuevas habilidades y no depender demasiado del líder y, al mismo tiempo, clarificar las normas que regulan las relaciones entre los miembros para reducir el conflicto.
En la cumbre de Camp David, la Fase I corresponde al siguiente momento: - Cuando las partes no fueron capaces de llegar a un acuerdo. Se correspondería con la fase de redefinición de roles y reducción del conflicto. El primero de los elementos fracasó porque tanto Begin como Sadat seguían desempeñando su rol de representantes de países enemigos y se negaban a adoptar el de negociadores en busca de un compromiso. Al final, el conflicto se redujo pasando por alto los puntos más irreconciliables. - Cuando Carter mantuvo conversaciones conjuntas con Sadat y Begin sobre la definición de objetivos. Cada dirigente acudía con su propia definición, y finalmente se impuso la de Carter. - Cuando se constituyó una comisión conjunta, formada por un representante de cada delegación para redactar un nuevo borrador de acuerdo. En estos días se ha recopilado las habilidades necesarias (comisión).
El modelo de Worchel y Cols., como el modelo de Moreland y Levine: No solo utilizaron grupos creados artificialmente, sino sobre todo grupos naturales y no sólo interactivos. Solo utilizaron grupos creados artificialmente, pero no sólo interactivos. No utilizaron grupos creados artificialmente, solamente grupos naturales e interactivos. .
La búsqueda de independencia y de diferenciación del resto de las personas: Resulta bastante ajena en culturas orientales. Es universal (transcultural). Resulta bastante ajena en culturas occidentales. .
Desde la teoría de la identidad social de Tajfel y Turner: La interdependencia percibida no es una condición necesaria para la formación de un grupo. La interdependencia percibida es una condición necesaria para la formación de un grupo. La interdependencia percibida es una condición suficiente para la formación de un grupo.
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