Las diferencias gramaticales dentro de un dominio conceptual determinado son especialmente importantes para los neowhorfianos por:
B..El procesamiento de los términos gramaticales es automático, no implica esfuerzo o coste cognitivo adicional.
A..El procesamiento gramatical no es obligatorio.
ESTA RESUESTA ES LA B, PERO NO SALE COMO BUENA EN EL TEST DA ERROR. CUIDADO CON LOS ERRORES
La hipótesis de la relatividad lingüística apoya que: el lenguaje es secundario a la aparición del pensamiento. tanto el lenguaje como el pensamiento son relativos las diferentes lenguas determinan las diversas formas de pensamiento. Enlace autores con conceptos: Piaget Vygostky William James. Según Vigotsky, la niña y el niño usan el lenguaje egocéntrico en el contexto social cuando les falta socializarse cuando no hay propósito ni intención. ¿Cuál de las siguientes alternativas define la noción de relativismo lingüístico de Sapir-Whorf? Las lenguas se diferencian en el vocabulario y la gramática, y estas diferencias se desarrollan en el niño
antes que las diferencias en el pensamiento. Las lenguas se diferencian en el vocabulario y la gramática, y estas diferencias se relacionan con la cultura y las costumbres de cada pueblo. Las lenguas se diferencian en el vocabulario y la gramática, y estas diferencias moldean los conceptos y el
pensamiento de los hablantes. Levinson realizó un experimento con mayas y estudiantes holandeses que difieren en su lenguaje espacial ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre el experimento? Los mayas ubicaban una ficha según su posición espacial absoluta y los holandeses según su posición
egocéntrica. Los mayas ubicaban una ficha según su posición egocéntrica y los holandeses según su posición absoluta. Los mayas nombraban la posición espacial de una ficha de forma absoluta, mientras que los holandeses
nombraban la posición espacial de forma egocéntrica. Vigotsky y Piaget disienten sobre el papel que desempeña el llamado «lenguaje egocéntrico infantil» en el desarrollo cognitivo. Señale la afirmación correcta al respecto. Vigotsky: ayuda al niño a establecer el significado de las palabras. Piaget: establece las bases del
pensamiento operatorio. Vigotsky: es un paso fundamental para el desarrollo del diálogo niño-adulto. Piaget: forma parte del proceso de asimilación-acomodación. Vigotsky: da lugar al habla interna del adulto. Piaget: es una forma inmadura de egocentrismo. Una propuesta que matiza el relativismo lingüístico es la siguiente: «Los efectos de la lengua sobre el pensamiento sólo ocurren “en línea”, es decir durante la comprensión o la producción del habla». Esta idea se ha denominado: Pensar para hablar. Hipótesis whorfiana débil. Determinismo lingüístico. Los estudios sobre el desarrollo cognitivo de los bebés preverbales han revelado que éstos adquieren «imágenes-esquema» por simple observación, configurando así conceptos como: Animacidad, teoría de la mente, intencionalidad, protocomunicación, etc. Animacidad, prosodia, atención compartida, etc. Animacidad, causalidad, agencia, soporte, contenedor, etc. Mediante RMf en reposo, se observa una actividad neuronal masiva en la denominada red “en modo por defecto”: Se incluyen en esta red por defecto las áreas relacionadas con el lenguaje. No se incluyen en esta red por defecto las áreas relacionadas con el lenguaje Aparece una activación significativa en las áreas de Broca y/o de Wernicke. Las categorías o conceptos del pensamiento están determinadas por las categorías que proporciona la lengua que uno habla. Relatividad lingüística Determinismo lingüístico Ambas respuestas son correctas. Según la hipótesis de Sapir-Whorf: el lenguaje afecta a la forma en que percibimos el mundo el lenguaje afecta a la forma en que recordamos las cosas las dos son correctas. En el contexto de la teoría de Sapir-Whorf, los experimentos realizados con tareas de nominación y memoria de colores intentaron apoyar: la independencia entre pensamiento y lenguaje el determinismo lingüístico la primacía del pensamiento sobre el lenguaje. Los autores que sostienen que la retroalimentación de los adultos sobre la eficiencia comunicativa de los niños desempeña un papel fundamental en el desarrollo del lenguaje reflejan que: las bases sociales son imprescindibles en el desarrollo del lenguaje, según autores como Bruner se debe pasar por una serie de fases cognitivas hasta alcanzar el lenguaje, en la linea de Piaget deben tenerse en cuenta a partir de la adolescencia. Las discriminaciones conceptuales cuando se utilizan oraciones copulativas (verbos "ser" y "estar"), parece ___________ a la relatividad whorfiana. Favorecer Desfavorecer Complementar. Señale la respuesta correcta: El español es una lengua enmarcada en el verbo (verb-framed) El inglés es una lengua enmarcada en el satélite (satellite-framed) Ambas respuestas son correctas. Slobin comprobó que cuando los lectores ingleses y españoles reciben exactamente el mismo texto traducido
literalmente de una lengua a otra, ambos grupos de lectores se imaginan la escena descrita de forma diferente: Los ingleses construyen imágenes mentales del protagonista en movimiento y los españoles generan
imágenes estáticas, más parecidas a fotografías. Los españoles construyen imágenes mentales del protagonista en movimiento y los ingleses generan
imágenes estáticas, más parecidas a fotografías. Ninguna respuesta es correcta. La cognición espacial es un dominio de conocimiento que compartimos con muchas especies animales (orientación
y el desplazamiento). Muchos mamíferos, aves, peces e incluso insectos tienen unas destrezas espaciales equivalentes y superiores a las humanas. Sólo los seres humanos nos comunicamos de forma flexible sobre la posición relativa de los objetos en el entorno o sobre las rutas que conducen a metas. Ambas respuestas son correctas. Stephen Levinson (Holanda) desarrolló un amplio programa de investigación sobre la cognición espacial y comparó
participantes holandeses y de otros países que utilizan lenguas halocéntricas. Los holandeses elegían la solución egocéntrica y los mayas la solución halocéntrica. Los holandeses elegían la solución halocéntrica y los mayas la solución egocéntrica. Ninguna respuesta es correcta. Algo que no ha sucedido, pero que podía haberlo hecho: Es una expresión contrafactual Es una expresión actual Es una expresión imposible. El impacto cognitivo de las diferencias gramaticales entre las lenguas es, ______________ que el de las diferencias léxicas. Más importante Menos importante Igual de importante. Los efectos de la lengua sobre el pensamiento sólo ocurren en línea: Soblin lo denomina “Pensar para Hablar” Levelt lo llama “Microplanificación” Ambas respuestas son correctas. Los trabajos de Piaget sobre el desarrollo cognitivo del bebé indican (señale la falsa): En el primer año de vida, el bebé desarrolla una inteligencia sensoriomotora (reflejos para producir respuestas automáticas). Hacia el año y medio, el niño es capaz ya de imaginar los conceptos en ausencia de los objetos. Hacia los 2 años, basándose en sus acciones, el bebé construirá la noción de objeto permanente. Las metáforas son conceptuales -> nuestros conceptos son metafóricos y, como consecuencia, generamos
y comprendemos expresiones metafóricas derivadas de ellos. Algunos tipos de metáforas (señale la incorrecta): La Exclusión Social como Dolor La Exclusión Social como Temperatura La Exclusión Social como Suciedad. Los estudios con bebés muy pequeños que han utilizado un paradigma de "habituación a chupar" han permitido demostrar que tanto el hemisferio izquierdo como el derecho tienen el mismo grado de especialización y no hay diferencias de uno sobre otro en el área del lenguaje que la laterización hemisférica se produce durante un periodo crítico que suele ser alrededor de los 3 años de vida que existe un periodo crítico en el que se produce una laterización que puede iniciarse desde el nacimiento. Indique de qué autor provienen las siguientes afirmaciones: el lenguaje precede al desarrollo; el pensamiento se desarrolla en un contexto social y se produce una fusión entre lenguaje y pensamiento a medida que el niño aprende a hablar. Chomsky Vygostky Piaget. Señale la respuesta incorrecta: Es posible Pensar con los Músculos Paralizados La Comprensión precede a la Producción en el Desarrollo del Lenguaje No es posible Pensar una cosa y Hablar sobre otra. ¿Para quién el lenguaje no era sino una consecuencia, un reflejo de la evolución del pensamiento infantil? Piaget Vygotsky Jacobson. ¿Para quién el lenguaje egocéntrico desempeña un papel clave en la génesis del pensamiento y entiende que es una forma necesaria de transición desde el habla externa al habla interna? Piaget Vygotsky William James. Cuando un hablante indica una dirección puede realizarse desde un punto de vista egocéntrico o halocéntrico. Señale qué alternativa refleja el punto de vista halocéntrico: El estadio de fútbol está al norte de la pista de patinaje. El rotulador rojo está a mi derecha. El coche se encuentra aparcado allí -acompañando el mensaje verbal con el gesto de señalar con la mano-. Diferencias entre Piaget y Vygotsky en la interpretación del habla egocéntrica: Piaget Vygotsky. La hipótesis de la relatividad, o la hipótesis whorfiana, postula un verdadero determinismo lingüístico sobre la cognición humana, ya que su idea central es que: Las características particulares de la lengua materna determinan la estructura de los procesos de pensamiento Las características generales de la lengua materna determinan la estructura de los procesos de pensamiento Las características particulares de la lengua materna no determinan la estructura de los procesos de pensamiento. Se produjeron críticas a la relatividad de Whorf (señale la incorrecta): Las observaciones sobre las peculiaridades lingüísticas no siempre fueron precisas. La interpretación de los datos es dudosa. No es una teoría falsable. Uno de los primeros trabajos que demostraron de forma empírica la influencia del lenguaje sobre los procesos perceptivos y de memoria, es el experimento de Carmichael et al. (1932). Se les entregaban unas láminas con unos dibujos y luego debían dibujarlos de memoria. Se comprobó: Que los 2 grupos de participantes no se vieron influenciados por la etiqueta que acompañaba a los dibujos. Que los 2 grupos de participantes se vieron influenciados por la etiqueta que acompañaba a los dibujos. Que este tipo de tarea no es apropiada para estudiar los procesos perceptivos y de memoria. Pensar para hablar (Slobin -1987): Los efectos de la lengua sobre el pensamiento sólo ocurren en línea, es decir, durante la producción o la comprensión del habla. Los efectos de la lengua sobre el pensamiento tienen consecuencias más allá del acto del habla, determinando hábitos de pensamiento y conceptualización permanentes. Los efectos de la lengua sobre el pensamiento a veces ocurren en línea, es decir, durante la producción o la comprensión del habla. Pinker y Levelt, defienden planteamientos: Universalistas del lenguaje Whorfianos del lenguaje Reduccionistas del lenguaje. En oposición a los planteamientos universalistas, están aquellos que aseguran que las diferencias lingüísticas tienen una influencia cognitiva que va más allá del momento de la comunicación: Los estudios de Levinson y sus colegas sobre la cognición espacial son los que ofrecen evidencias más concluyentes. Los estudios de Slobin y sus colegas sobre la cognición espacial son los que ofrecen evidencias más concluyentes. los estudios de Pinker y sus colegas sobre la cognición espacial son los que ofrecen evidencias más concluyentes. Relacione autor y corriente: Pinker Whorf Stephen Levinson. La valoración científica de la relatividad whorfiana ha sufrido muchos altibajos a lo largo del tiempo, pero en las últimas décadas la hipótesis ha experimentado un resurgimiento notable, impulsada por psicólogos y lingüistas: Aseguran que los efectos relativistas hay que buscarlos en las diferencias gramaticales Aseguran que los efectos relativistas hay que buscarlos en las diferencias léxicas Aseguran que no existen diferencias entre el léxico y la gramática. Las diferencias gramaticales dentro de un dominio conceptual determinado son especialmente importantes para los neowhorfianos por: El procesamiento de los términos gramaticales es automático. El procesamiento gramatical es obligatorio. Ambas respuestas son correctas. Los estudios con bebés muy pequeños que han utilizado un paradigma de habituación, como Alan Leslie, han demostrado que: La Causalidad aparece a los 4 meses. La Causalidad aparece a los 2 meses. La Causalidad aparece a los 8 meses. ¿Cómo funciona la técnica de habituación en el estudio del desarrollo temprano?: Consiste en presentar un tipo de estímulo visual repetidas veces a un bebé hasta observar que le dedica menos tiempo de su atención Consiste en presentar un estímulo nuevo, sin repetición, consiguiendo un incremento del tiempo de observación del bebé Consiste en que el bebé se acostumbre a una determinada situación. Las siguientes expresiones: "has herido mis sentimientos", "me duele que me ignores", "eso es una puñalada en la espalda", corresponden a: Metáforas de exclusión social como dolor. Anáforas. Metáforas de indignación moral. Relacione tipos de Metáforas: Exclusión social como dolor Exclusión / Inclusión social como temperatura Indignación moral como asco La culpa como suciedad. La línea de investigación más importante sobre la comunicación de la Posición de un Objeto con Gestos y con Lenguaje: se refiere a las diferencias lingüísticas en el modo de expresar las direcciones espaciales en el plano horizontal. se refiere a las diferencias lingüísticas en el modo de expresar las direcciones espaciales en el plano vertical. se refiere a las diferencias lingüísticas en el modo de expresar las direcciones espaciales. La frase -> “Si yo hubiera tenido una moto, habría llegado a tiempo a la reunión”, es una expresión: contrafactual direccional negativa. Las expresiones contrafactuales se parecen a las: Negaciones Afirmaciones Disyunciones. Las personas chinas pueden razonar perfectamente en términos hipotéticos, pero de forma débil si se da la ausencia de pistas lingüísticas, ya que en chino mandarín no existe el modo "subjuntivo". En un estudio de Alfred Bloom realizó experimentos con norteamericanos y chinos en relación a expresiones hipotéticas. Señale la afirmación correcta: Extrapoló la exagerada conclusión de que la lengua china causaba que sus hablantes fueran incapaces de
concebir mundos hipotéticos Sus trabajos no recibieron críticas metodológicas En estudios posteriores se confirmaron sus resultados. En un trabajo con hablantes de casi un centenar de lenguas, Berlin y Kay (1969) encontraron que los participantes de todas eran bastante consistentes al clasificar los colores más básicos o focales. Sólo difería el nº de colores nombrados. En su análisis translingüístico, observaron: Que las denominaciones de los colores no se reparten de forma arbitraria entre las lenguas, sino que existe una jerarquía predecible. Que las denominaciones de los colores se reparten de forma arbitraria entre las lenguas. Ninguna respuesta es correcta. Un trabajo bastante citado, es el de Davidoff, Davies y Roberson (1999), donde se comparan angloparlantes con nativos berinmo (tribu de Papua-Nueva Guinea). Sometieron a hablantes del inglés y nativos berinmo a un procedimiento experimental de distinción de colores. Pusieron en duda la universalidad biológica de los colores. La forma en que cada lengua codifica los colores no influye sobre el modo en que éstos son percibidos y recordados. Distinguieron de igual forma los colores presentados. En el tema de la relación entre lenguaje y pensamiento, los estudios realizados sobre la "codificación y memoria" de los colores han puesto de manifiesto que: Estos experimentos no han servido para apoyar de forma rotunda la hipótesis de la relatividad lingüística. Las diferencias léxicas en las distintas lenguas para denominar los colores, tiene una influencia más potente para mantener la hipótesis de la influencia del lenguaje sobre el pensamiento. La categorización de los colores es independiente de las lenguas y se considera que es universal para todas. Pregunta anulada en el examen de la 2ª semana de 2017 (ni apoya de forma rotunda, ni tiene una influencia más potente. La categorización NO es universal para todas). Los psicólogos y lingüistas neowhorfianos aseguran que los efectos relativistas hay que buscarlos en las diferencias gramaticales MÁS que en las diferencias léxicas entre los idiomas. Según Derek Bickerton, las “relaciones” que los elementos gramaticales pueden expresar incluyen (señale la respuesta más correcta): Localización, Tiempo, Contingencia y Cantidad. Localización, Tiempo, Contingencia, Cantidad, Dirección, Familiaridad y Posibilidad. Localización, Tiempo, Contingencia, Cantidad, Dirección, Familiaridad, Posibilidad y otras relaciones de Posesión, Propósito, Necesidad, etc. Una peculiaridad del español es la existencia de 2 verbos copulativos (ser y estar) mientras que en la mayoría de las
lenguas sólo hay 1, en inglés 'to be'. Las discriminaciones que se producen por este hecho (estado/rasgo): parece ser favorable a la relatividad whorfiana. va en contra de la relatividad whorfiana. ni favorece ni va en contra de la relatividad whorfiana. Una peculiaridad del español es la existencia de 2 verbos copulativos (ser y estar) mientras que en la mayoría de las
lenguas sólo hay 1, en inglés 'to be'. ¿Las discriminaciones que se producen por este hecho, hace que los hablantes de español como consecuencia de sus demandas gramaticales sean más hábiles, en general, haciendo distinciones estado/rasgo o ubicación de objeto/evento?: Algunos estudios indican que sí. Se sugiere que el efecto del filtro conceptual del idioma está limitado al momento del habla y no es una característica permanente. Ambas respuestas son correctas. Las diferencias gramaticales dentro de un dominio conceptual determinado son especialmente importantes para los neowhorfianos por varias razones. Señale la incorrecta: El procesamiento de los términos gramaticales es automático, no implica esfuerzo / coste cognitivo adicional. El procesamiento gramatical es obligatorio. El procesamiento gramatical no es obligatorio ni automático. La comunicación verbal sobre la localización espacial utiliza recursos cognitivos: diferentes a la no verbal iguales a la no verbal similares a la no verbal. Señale la afirmación correcta: La relatividad lingüística no significa que haya una barrera conceptual entre las lenguas. El impacto cognitivo de las diferencias gramaticales entre las lenguas es, sin duda, menos importante que el
de las diferencias léxicas. Hay 4 posiciones relativistas muy diferentes sobre el impacto de las propiedades gramaticales de la lengua en
el pensamiento. El debate clásico (Piaget / Vygotsky) se centra en el habla egocéntrica (aparece aprox. a los 3 años). Una estrategia
diferente para afrontar las relaciones entre lenguaje y pensamiento es retrotraerse al estudio del niño preverbal: Los trabajos de Piaget sobre el desarrollo cognitivo del bebé, basados en la observación de sus 2 hijas, son
relevantes. Hacia los 8 meses, basándose en sus acciones, el bebé construirá la noción de objeto permanente (los objetos siguen ahí aunque estén ocultos a la vista). Las investigaciones recientes, con técnicas más sofisticadas, han revelado que el desarrollo conceptual del
bebé “preverbal” empieza antes de que este haya desarrollado esquemas de acción. Según Baillargon con
4 o 5 meses ya se da la “permanencia del objeto”. Ambas respuestas son correctas. Elisabeth Spelke asegura que: el bebé preverbal adquiere un núcleo de conocimientos (core knowledge) que incluye la representación de las propiedades físicas y mecánicas de los objetos, la cantidad y las propiedades geométricas del espacio. no compartimos un “núcleo” de conocimientos con otras especies. ambas respuestas son correctas. Son "expresiones que utilizan términos concretos para referirse de forma analógica a dominios más abstractos": Metáforas. Anáforas. Silogismos. Según Jean Mandler, el bebé elabora imágenes-esquema preverbales sobre: la animacidad, inanimacidad, la causalidad, la agencia, el soporte y el contenedor, antes de manipular los objetos o desplazarse en el entorno por sí mismo la animacidad, inanimacidad, la causalidad, la agencia, el soporte y el contenedor, después de manipular los objetos y desplazarse en el entorno por sí mismo la animacidad, inanimacidad, la causalidad, la agencia, el soporte y el contenedor, mientras se manipulan los objetos o se desplaza en el entorno por sí mismo. Señale la respuesta correcta en relación a la prioridad del pensamiento sobre el lenguaje: El desarrollo de un conjunto de conocimientos y conceptos fundamentales precede a la adquisición del lenguaje en los niños. El uso de preposiciones no sería posible si el niño no dispusiera de las imágenes-esquema a partir de su experiencia perceptiva y motora. Ambas respuestas son correctas. Los estudios sobre metáforas en el dominio social: ponen de manifiesto una relatividad lingüística ponen de manifiesto la existencia de un determinismo conceptual al sugerir que algunos conceptos metafóricos determinan expresiones metafóricas ponen de manifiesto la existencia de un determinismo conceptual al sugerir que algunas expresiones metafóricas determinan conceptos metafóricos. Los estudios realizados sobre algunas metáforas en el "dominio social" han permitido constatar que: Según Lakoff y Johnson (1982) a partir de los conceptos, los individuos producen y comprenden expresiones metafóricas derivadas de ellos. La producción y comprensión de metáforas es determinante sobre cómo los individuos conceptualizan el mundo El uso de metáforas pone en evidencia que existe una relatividad lingüística como indican Lakoff y Johnson (1982).
