El análisis de las pausas que se producen en el lenguaje oral: son evidencias experimentales se distribuyen al azar en la conversación A y B son incorrectas.
El lemma: incorpora información semántica y sintáctica sobre una palabra. incluye información fonológica y morfológica de una palabra. incluye información pragmática de una palabra.
Complete la siguiente frase: La tarea experimental de interferencia palabra-dibujo pone de manifiesto los fenómenos de ________________ y ________________, dependiendo de la relación entre el dibujo y la palabra: Inhibición semántica, facilitación fonológica. Facilitación semántica, inhibición fonológica. Priming morfológico, interferencia léxica.
En el modelo de producción oral de Levelt, los lemmas incorporan información: Sintáctica y morfológica. Semántica y fonológica. Semántica y sintáctica.
¿Cuál de los siguientes ejemplos de errores del habla (del Viso, 2002) corresponde a un error de intercambio? «Contra las topas croatas.» «Betún de Judera y cea.» «Hay una médica de huelgos.».
El modelo teórico de Stemberger sobre la producción oral es un ejemplo de modelo: En cascada. Interactivo. Discreto.
La conversación se rige por un principio de cooperación que, a su vez, según Paul Grice, se basa en cuatro máximas. ¿Cuál de las siguientes no corresponde a una de las máximas de Grice? Máxima de la calidad. Máxima de la relevancia. Máxima de la experiencia.
¿Hablan más las mujeres? Sí No Sí, siempre.
Desde el punto de vista metodológico, resulta _______ estudiar la comprensión del lenguaje que su producción. más fácil. más difícil. igual de difícil.
Las cuerdas vocales son 2 estructuras anatómicas de la laringe: Participan en la producción de vocales y consonantes sonoras Participan en la producción de vocales y consonantes Participan en la producción de vocales y consonantes sordas.
La producción de habla responde a un modelo físico, la denominada: Teoría de la Fuente y el Filtro Teoría de la Coarticulación Teoría de la Constricción.
En la actividad práctica sobre el estudio de Juncos-Rabadán et al. (2006) sobre el fenómeno de tener una palabra en la punta de la lengua, el paradigma de Brown y McNeil (1996) se basa en: La búsqueda consciente de la palabra objetivo La búsqueda al azar de la palabra objetivo La búsqueda de palabras sinónimas.
Una de las características de la producción del lenguaje "oral", es el fenómeno denominado "coarticulación", el cual puede entenderse como el fenómeno: Que implica que cuando se articula un fonema, los rasgos o características de los sonidos vecinos se mezclan y funden entre sí. Que se desarrolla porque los rasgos o características de los sonidos del habla se producen de manera discreta. Que se produce dada la naturaleza discontinua de los sonidos del habla y, por tanto, de las características y rasgos de los fonemas.
La producción del lenguaje se diferencia de la comprensión: En la direccionalidad de los procesos. En la construcción de significados. Ninguna respuesta es correcta.
William James ofreció una interesante descripción subjetiva de la producción del lenguaje que implicaba: Un proceso de pensamiento, que es holístico y global. Un proceso de habla que es serial y comporta un ensamblaje lineal de sonidos. Ambas respuestas son correctas.
Pasos propuestos por el modelo de Levelt y asociados en la producción del lenguaje: 1) Planificación Conceptual del Mensaje 2) Codificación Gramatical y Lexicalización 3) Codificación Fonológica y Articulatoria.
Los niveles de procesamiento en la producción del lenguaje que Levelt y otros muchos autores reconocen son: Planificación conceptual, codificación/lexicalización y fonológico/articulatorio. Planificación conceptual, fonológico y articulatorio Planificación conceptual, morfológico/gramatical y fonológico/articulatorio.
En la actividad práctica sobre el estudio de Juncos-Rabadán et al. (2006) sobre el fenómeno de tener una palabra en la punta de la lengua, teóricamente: Hay un acuerdo general, en que el PDL se produce por un fallo en la activación fonológica Hay un acuerdo general, en que el PDL se produce por un fallo en la activación semántica No existe acuerdo general sobre que fallo se produce.
Los estudios más destacados sobre envejecimiento y PDL son los del equipo de: Burke Brown McNeill.
Según la hipótesis del déficit de transmisión (HDT), un PDL (fenómeno de la punta de la lengua) se produce cuando los nodos semánticos se activan pero permanece inaccesible toda o parte de la información: fonológica semántica morfológica.
En la actividad práctica sobre el estudio de Juncos-Rabadán et al. (2006) los participantes del estudio (señale la incorrecta): disponían de información previa del fenómeno de la PDL no disponían de información previa del fenómeno de la PDL respondieron siempre de forma oral.
En la actividad práctica sobre el estudio de Juncos-Rabadán et al. (2006) se utilizaron 100 palabras: de baja frecuencia de alta frecuencia mitad de baja / mitad de alta frecuencia.
En la actividad práctica sobre el estudio de Juncos-Rabadán et al. (2006) los resultados: señalaron diferencias significativas entre los jóvenes (19-26 años) y mayores (70-82 años) en la producción
de PDL no señalaron diferencias significativas entre los jóvenes (19-26 años) y mayores (70-82 años) en la producción
de PDL fueron similares a estudios anteriores.
Cualquier hablante nativo de una lengua articula unas __________ palabras por minuto en condiciones normales y puede ___________ el número. 100 / triplicar 150 / duplicar 200 / duplicar.
En un estudio de varios años publicado en Science (Mehl, Vazire, Ramírez-Esparza, Slatcher y Pennebaker, 2007). Mediante una grabadora portátil, grabaron a un total de 396 personas, 186 hombres y 210 mujeres (1998-2004). Al transcribir las grabaciones y hacer el recuento de las palabras pronunciadas por cada voluntario, quedó patente que: Las diferencias individuales eran enormes. Las diferencias no guardaban relación con el sexo de los hablantes. Ambas respuestas son correctas.
La producción ha recibido ______ atención que la comprensión del lenguaje dentro de la investigación psicolingüística: Menos Más Igual.
En la comprensión, desde el punto de vista metodológico: el experimentador tiene la posibilidad de controlar directamente el input, seleccionando los estímulos y construyendo el material verbal de acuerdo con determinados requisitos para observar el efecto de una o varias VVII el input lo constituye la supuesta intención de comunicar y su representación inicialmente no lingüística del contenido del mensaje que desea transmitir está directamente disponible el output, o resultado último del proceso, es decir, la cadena final de sonidos que constituyen el habla.
En el lenguaje oral, intervienen de forma coordinada: más de un centenar de músculos distintos, controlados por nervios diferentes más de un centenar de músculos distintos, controlados por los mismos nervios menos de un centenar de músculos distintos, controlados por nervios diferentes.
Es posible distinguir algunas funciones fisiológicas que concurren simultáneamente en la producción del habla: respiración, fonación y articulación respiración y fonación respiración y articulación.
Los labios, la lengua, el velo del paladar y la mandíbula: Son órganos articulatorios fijos Son órganos articulatorios móviles Ninguna respuesta es correcta.
Las cuerdas vocales son 2 estructuras anatómicas de la laringe: que se controlan de forma voluntaria que no se controlan que a veces se controlan y a veces no.
Las cuerdas vocales son 2 estructuras anatómicas de la laringe: Participan en la producción de vocales y consonantes sonoras No Participan en la producción de vocales y consonantes Intervinen en las consonantes sordas.
La producción de habla responde a un modelo físico: la denominada Teoría de la Fuente y el Filtro (Fant,1960). El sonido del habla se forma gracias a la conjunción de 2 factores: la fuente y el filtro Fuente Filtro.
En la producción de las ____________ la constricción es más cerrada que en las _________, hasta el extremo de
que en las __________ se produce un cierre completo. consonantes / vocales / oclusivas vocales / consonantes / oclusivas oclusivas / vocales / consonantes.
Según el lugar del tracto vocal donde se produce la constricción principal, se habla de consonantes labiales, dentales, etc.; lo que se denomina: Punto de Articulación Punto de Sonoridad Punto de Coarticulación.
¿Qué ventaja aporta la coarticulación al procesamiento del lenguaje?: Los rasgos o características de los sonidos vecinos se mezclan y se funden entre sí. Cuando articulamos un fonema no anticipamos movimientos o gestos articulatorios de los fonemas futuros y arrastramos movimientos residuales de los anteriores. No hay un solapamiento de movimientos articulatorios.
La investigación sobre la producción oral del lenguaje: Investigación de Larga Tradición Investigación de Corte Experimental Evidencias de Carácter Neurológico.
Dentro de las principales fuentes de datos en el estudio de la producción del lenguaje, y dentro de las investigaciones "clásicas", relacione: Pausas y vacilaciones Errores del habla Estados de “punta de la lengua".
En España contamos con el corpus recogido por Susana del Viso, que abarca un total de 4.410 errores del habla. Relacione los errores según su naturaleza: Errores de Movimiento o Contextuales Errores No Contextuales Otros Errores.
En España contamos con el corpus recogido por Susana del Viso, que abarca un total de 4.410 errores del habla. Relacione los errores de Movimiento o Contextuales: Anticipaciones Perseveraciones Desplazamientos Intercambios Errores Incompletos.
En España contamos con el corpus recogido por Susana del Viso, que abarca un total de 4.410 errores del habla. Relacione los errores No Contextuales: Sustituciones Fusiones Omisiones Adiciones.
En relación al fenómeno "Punta de la Lengua", señale la respuesta falsa: El hablante suele disponer de información parcial sobre la forma de la palabras y siempre cuenta con la
información semántica Está disponible la información sintáctica. Se ha comprobado en estudios con idiomas como el italiano o el castellano. El hablante no dispone de información parcial sobre la forma y tampoco de información sintáctica.
Los errores en la producción oral del lenguaje son muy diversos: Son aleatorios No son aleatorios o arbitrarios Son arbitrarios.
Señale la respuesta correcta en relación a los errores de Producción Oral del Lenguaje: Los hablantes podemos equivocarnos de múltiples formas, pero no de cualquier forma. Los errores frecuentemente afectan a sílabas. Los errores estudiados en laboratorio no se "provocan" a través de trabalenguas.
El fenómeno de “punta de la lengua”, pone de manifiesto que la recuperación de las unidades léxicas desde nuestro diccionario mental: se realiza a través de un único paso se realiza a través de 2 tipos de representaciones cognitivas: fonológica y semántica ninguna respuesta es correcta.
Según el “Esquema de Levelt” sobre la estructura interna de las palabras: El Lemma El Lexema.
Una persona que sufre el fenómeno "Punta de la Lengua" ¿puede indicar el género gramatical de la palabra buscada?: sí puede decir si se trata de “un o una” en una proporción muy alta no puede decir si se trata de “un o una” en una proporción muy alta sí puede decir si se trata de “un o una”, pero en una proporción muy baja.
En ocasiones, durante las investigaciones, se daba el fenómeno PDL y en esas circunstancias: el hablante no podía recuperar la letra inicial y final el hablante no podía recuperar el número de sílabas y la posición del acento Ambas respuestas son correctas.
Los fenómenos de la “punta de la lengua” se producen sobre todo: ante palabras poco frecuentes o nombres propios de lugares ante palabras muy frecuentes o personas conocidas no son habituales durante el envejecimiento.
Existen situaciones clínicas originadas por lesiones cerebrales en las que fallos semejantes al fenómeno PDL se dan con asiduidad, como es el caso: de las anomias de las alexias de las disgrafias.
Los dibujos cuyos nombres son _______ frecuentes en un idioma requieren _______ tiempo para ser nombrados. menos / más más / más igual de / más.
Una variante de la tarea de Stroop es la “tarea de interferencia palabra-dibujo”, en ella: se presenta un dibujo y sobre él una palabra escrita que no corresponde al dibujo, pero que está relacionado semánticamente. se presenta un dibujo y sobre él una palabra escrita que corresponde al dibujo y que está relacionado semánticamente. se presenta un dibujo y sobre él una palabra escrita que no corresponde al dibujo y que no está relacionado semánticamente.
En una tarea de "interferencia palabra-dibujo" nos presentan un elefante con la palabra "jirafa" escrita sobre él: La interferencia aparecerá al nombrar el dibujo La interferencia aparecerá al nombrar la palabra La interferencia aparecerá al nombrar el dibujo y la palabra.
Aunque existe una amplia diversidad de modelos, la mayoría de los autores reconocen la existencia de varios niveles
de procesamiento en la producción del lenguaje: uno conceptual o de planificación, un nivel lingüístico de construcción de las estructuras sintácticas y selección de las palabras y, finalmente, un nivel fonológico uno conceptual o de planificación, un nivel fonológico de construcción de las estructuras sintácticas y selección de las palabras y, finalmente, un nivel lingüístico ninguna respuesta es correcta.
En relación con la lexicalización (señale la respuesta falsa): Es el proceso por el que seleccionamos las palabras. Mediante la lexicalización se pasa de la representación semántica (significado) de las palabras a la representación fonológica de su forma (sonidos). El proceso de lexicalización se produce en una sola etapa.
La mayoría de los errores del habla de tipo fonológico, en los que se da un intercambio de fonemas, ocurren: Dentro de un sintagma. Fuera de un sintagma. Ninguna respuesta es correcta.
Modelos de Producción Oral. Relacione autores y modelos: Modelo Discreto o Modular (en serie) Modelos Interactivos Modelos en cascada.
La conversación es: intencional cooperativa ambas respuestas son correctas.
El Principio de Cooperación (Paul Grice) se desarrolla a través de sus 4 máximas sobre la "Conversación": Máxima de Cantidad Máxima de Calidad Máxima de Relevancia Máxima de Forma.
La deixis (o deisis), significa: señalamiento o indicación en un espacio compartido y que, en su origen, guarda relación con el dedo índice discurso conversacional que ambos interlocutores no comparten actividad de colaboración en la que los interlocutores cooperan para garantizar un intercambio de información.
Estructura de la Conversación: Apertura, turnos del habla y cierre Apertura, gestos y cierre Saludo, diálogo y despedida.
Las pausas en la producción oral: se distribuyen al azar. se ajustan únicamente a los requisitos fisiológicos. Ambas respuestas son incorrectas.
En la producción oral, se distinguen: Pausas Vacías Pausas Llenas Ambas respuestas son correctas.
Según los tipos de errores del habla, indique que frase muestra un error de "Anticipación": "días de nuvia y nieve" "abres la boca y metes la boca" "pásame el gallete de paquetas".
Según los tipos de errores del habla, indique que frase muestra un error de "Sustitución": "¡no voy a volver a zumar!" "conta las tropas croatas" ¡ay, que baldejos más bonitos!.
De acuerdo con Del Viso (1990, 2002), según su naturaleza, los errores del habla pueden clasificarse en: Errores de movimiento o contextuales, no contextuales y errores localizados en el acento y en variables suprasegmentales, como la entonación. Errores de movimiento o conceptuales y no contextuales Ninguna respuesta es correcta.
Los errores del habla se encuentran sujetos a determinadas restricciones de carácter gramatical. Señale la incorrecta. Afectan a sintagmas, palabras, morfemas o fonemas, pero, por ejemplo, raramente afectan a sílabas. El elemento erróneo y el elemento pretendido casi siempre pertenecen a la misma clase gramatical. Cuando hay una sustitución de una palabra por otra se pone generalmente de manifiesto que no existe relación entre ambas, bien fonológica, bien semántica, o ambas a la vez.
Los errores del habla estudiados en laboratorio, se provocan a través de una técnica: Basada en los “trabalenguas”. Que consiste en dar a leer a los participantes pares de palabras que han sido seleccionadas para incrementar la probabilidad de error. Ambas respuestas son correctas.
Los experimentos con la tarea de interferencia palabra-dibujo son especialmente útiles para intentar desentrañar los
subprocesos que intervienen en la producción de las palabras y, sobre todo, el curso temporal de esos procesos. El tiempo que separa 2 estímulos se conoce como asincronía entre los inicios de los estímulos. El tiempo que separa 2 estímulos se conoce como sincronía entre los inicios de los estímulos. Ninguna respuesta es correcta.
Lo que se obtiene en los trabajos de interferencia palabra-dibujo es una inhibición semántica temprana cuando: la palabra semánticamente relacionada se presenta al mismo tiempo o un poco antes o después que el dibujo la palabra semánticamente relacionada se presenta al mismo tiempo la palabra semánticamente relacionada se presenta o un poco antes o después que el dibujo.
Lo que se obtiene en los trabajos de interferencia palabra-dibujo es una una facilitación fonológica cuando: la palabra fonológicamente relacionada se presenta un tiempo después la palabra fonológicamente relacionada se presenta un tiempo antes la palabra semánticamente relacionada se presenta al mismo tiempo.
Las diferencias importantes entre la producción oral y la producción escrita son (señale la incorrecta): en el habla existe una audiencia que está continuamente interactuando y en la escritura falta esa interacción En el habla existe un contexto al que se puede referir el hablante en todo momento, mientras que el escritor necesita construir todo el contexto y hacer las referencias explícitas En la escritura, además de los procesos de planificación, formulación y ejecución no compartidos con el habla, existe el proceso de revisión del escrito.
Dentro de los Modelos de Producción Oral, uno de los más representativos de los modelos "EN SERIE" es: El propuesto por Merrill Garrett, basado en los errores del habla. La producción del lenguaje atraviesa una serie de etapas de procesamiento. Distingue 3 niveles principales de procesamiento: conceptual (mensaje), oración y nivel articulatorio y motor. El propuesto por Gary Dell et al. Implica la “doble” transferencia de información entre 3 niveles de procesamiento: semántico, léxico y fonológico. Operan simultáneamente. Las conexiones son bidireccionales. El propuesto por Rapp y Goldrick. Procesamiento en paralelo y activación unidireccional.
Dentro de "la conversación", el Paradigma de “Comunicación Referencial” de Krauss y Weinheimer consiste en: 2 participantes, separados por una pantalla, se comunican en una situación muy estructurada, en la que uno de ellos da instrucciones para que el otro sea capaz de seleccionar un objeto o una figura. 2 participantes, separados por una pantalla, se comunican en una situación no estructurada, en la que uno de ellos da instrucciones para que el otro sea capaz de seleccionar un objeto o una figura. Ninguna respuesta es correcta.
La deixis (o deisis), pone de manifiesto la existencia de diferentes grados de demanda cognitiva en relación con un sistema de ejes subjetivos y orientados egocéntricamente en torno al sujeto: 2 ejes horizontales “delante-detrás” y “derecha-izquierda 1 eje vertical que indica la verticalidad percibida del hablante respecto a la fuerza de la gravedad ambas respuestas son correctas.
La interactividad es un factor clave en las reacciones afectivas a través de Internet. Lee y Shin (2012), de la Universidad Nacional de Seúl, realizaron un experimento por Internet con 264 participantes que accedían al twitter de políticos varones candidatos en unas elecciones. (Señale la incorrecta): la comparación entre candidatos interactivos y no interactivos daban lugar a una evaluación más positiva del
candidato y a una mayor intención de voto la comparación entre candidatos interactivos y no interactivos generó más pensamientos positivos hacia el candidato, pero sus seguidores identificaron peor los temas defendidos por él. la comparación entre candidatos interactivos y no interactivos generó más pensamientos positivos hacia el candidato, y sus seguidores identificaron mejor los temas defendidos por él.
El nivel de procesamiento en la producción del lenguaje en el que el hablante realiza la selección léxica y construye el marco estructural sintáctico es el: Nivel conceptual o de planificación. Nivel de codificación y lexicalización. Nivel estructural y sintáctico.
Los estudios experimentales sobre la tarea de denominación de dibujos, que han utilizado tareas de interferencia palabra-dibujo y que han medido el TR, han puesto de manifiesto que: Se produce una inhibición semántica temprana cuando la palabra semánticamente relacionada, se presenta a la vez que el dibujo o un poco antes o después. Se produce una inhibición semántica temprana cuando la palabra no está relacionada con el dibujo y su presentación es simultánea a este. Ambas respuestas son falsas.
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