1. El estudio de las palabras y de su formación le compete a la:
A. Sintaxis.
B. Fonética.
C. A y B son falsas.
2. La Psicolingüística ha utilizado con frecuencia diagramas de flujo para describir los niveles de
procesamiento lo cual refleja la influencia de:
A. El procesamiento de la información.
B. La gramática transformacional de Chomsky.
C. La filosofía.
3. En el análisis de la sintaxis, los diagramas de árbol permiten:
A. Describir la estructura sintáctica de una frase.
B. Explicar las fases en el proceso de producción de oraciones.
C. Explicar las fases en el proceso de comprensión de oraciones.
4. La lingüística cognitiva es un enfoque general que:
A. Propone que hay una facultad del lenguaje separada e independiente del resto de procesos
cognitivos.
B. Considera que procesamos el lenguaje utilizando el mismo tipo de proceso cognitivo que en otras
facetas de la cognición.
C. Enfatiza las primeras hipótesis propuestas por Chomsky en su teoría lingüística.
5. En el marco del reconocimiento visual de palabras, indique qué alternativa recoge algunas de las
características que posee el procesamiento atencional.
A. Es un procesamiento en paralelo, lento, que requiere espacio de la memoria de trabajo y al que no
le afecta las interferencias.
B. Se produce en serie, es rápido, no está disponible en la consciencia y no utiliza espacio en la
memoria de trabajo.
C. Se produce en serie, es más lento que el automático, utiliza espacio en la memoria de trabajo y
puede ser sensible a las interferencias.
6. Los tiempos de respuesta en una tarea de decisión léxica suelen ser del orden de:
A. 1000 a 1100 ms.
B. 500 a 600 ms.
C. 200 a 300 ms.
7. ¿De qué modelo de lectura estamos hablando si decimos que es un modelo que permite la activación
paulatina de la información semántica mientras se realiza el procesamiento perceptivo de la palabra?
A. Modelo conexionista en cascada.
B. Modelo de logogenes.
C. Modelo de búsqueda en serie.
8. En el modelo clásico de ruta dual, en la problemática del acceso al léxico, hay una ruta de conversión
de grafema a fonema que se utiliza para:
A. Acceder al léxico.
B. Acceder con más rapidez.
C. Leer las palabras inexistentes.
9. Para Chomsky (1968), la competencia lingüística tiene que ver con:
A. La ejecución lingüística.
B. El desempeño lingüístico.
C. A y B son falsas.
10. Los estudios sobre el procesamiento sintáctico indican que:
A. Permanecemos inactivos esperando a que termine la frase.
B. Intentamos integrar cada palabra dentro de una representación semántica lo antes posible.
C. Intentamos integrar cada palabra en una representación semántica sin mucha prisa.
11. El tiempo de reacción en la verificación de la frase "Una rosa es una flor" es respecto al de "Una rosa
es una planta":
A. Menor.
B. Igual.
C. Mayor.
12. En el estudio del significado de las palabras, la pregunta psicológica es:
A. Cómo se representa el significado de "perro" .
B. Cómo se relaciona el concepto de "perro" con los miembros de su categoría.
C. A y B son falsas.
13. El problema de una teoría composicional del significado, como la de Fodor, es que para la mayoría de
las palabras no hay una lista exhaustiva de significados:
A. Esta afirmación es falsa, porque no hay ninguna teoría que postule unidades mínimas de
significado.
B. Esta afirmación depende de si la lista de significados se refiere a características humanas o no
humanas.
C. Esta afirmación es verdadera.
14. En los estudios sobre las características semánticas, según Rosch et al. (1976), los objetos que
pertenecen a las categorías de los niveles básicos:
A. Se nombran con menos rapidez que los objetos que pertenecen a las categorías más generales.
B. Se nombran con más rapidez que los objetos que pertenecen a las categorías más generales.
C. Son difíciles de dibujar.
15. En el marco de las reglas de la gramática, es cierto que:
A. Las frases se crean de forma jerárquica a partir de unidades más pequeñas y utilizando reglas de
reescritura.
B. La combinación de unidades lingüísticas para formar frases depende principalmente de aspectos
fonéticos y fonológicos.
C. Se forman frases mediante la unión de unidades léxicas que utilizan reglas pragmáticas.
16. Señale la alternativa que recoge la información correcta.
A. El diccionario mental o léxico depende de un sistema de memoria semántico basado
fundamentalmente en el lóbulo occipital.
B. La gramática, depende fundamentalmente de la memoria procedimental y están implicados entre
otros, los lóbulos frontales, los ganglios basales, el cerebelo y el lóbulo parietal izquierdo.
C. La sintaxis depende principalmente del lóbulo temporal medial, principal responsable de un
correcto uso de las reglas gramaticales.
17. A partir de estudios de tipo antropológico que analizan las diferencias lingüísticas entre distintos
grupos de hablantes se ha evidenciado que:
A. Existen diferencias en la interpretación y realización de tareas no lingüísticas como las espaciales,
de acuerdo con la hipótesis de Sapir-Whorf.
B. El desarrollo cognitivo determina el desarrollo del lenguaje, siguiendo la propuesta de Vygotsky.
C. Los hablantes, independientemente de la cultura a la que pertenezcan, van a seguir un desarrollo
evolutivo prefijado de antemano.
18. En el marco del significado de las palabras, un enfoque alternativo al de las redes semánticas es el de
las características semánticas. Estas características semánticas pueden ser consideradas como:
1. Primitivos semánticos
2. Unidades de significado más pequeñas
3. Marcadores semánticos
4. Atributos semánticos
A. Todas ellas.
B. l y 2
C. 2, 3 y 4.
19. En el tema de la percepción del habla, señale la alternativa correcta:
A. La asimilación supone que los fonemas se identifican mediante una comparación con un "ejemplo
perfecto".
B. Las propiedades acústicas de los fonemas no son fijas, varían según el contexto e incluso en
función del ritmo del habla.
C. La segmentación de las palabras escritas en letras es más difícil que la de las palabras habladas en
sus sonidos.
20. La rapidez en el procesamiento de los pronombres depende de:
A. Si se trata del singular o del plural.
B. Si se trata del masculino o femenino.
C. Si el referente del antecedente está en el foco de atención.
21. Según el trabajo de Bower et al., (1979) sobre los guiones semánticos, los acontecimientos que son
irrelevantes para el propósito del guión:
A. Se recuerdan muy poco.
B. Se recuerdan tanto como los relevantes.
C. Se recuerdan mucho.
22. La medida denominada "el alcance de la lectura" es efectiva para evaluar:
A. La capacidad de memoria a largo plazo.
B. La calidad y exactitud del recuerdo.
C. La capacidad de la memoria de trabajo.
23. En relación con la resolución de la ambigüedad anafórica, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es
correcta?
A. El proceso de resolución de la anáfora se efectúa siempre de modo directo e inmediato.
B. La presencia o ausencia de un antecedente explícito en el texto resulta clave para la resolución de
anáforas.
C. La resolución de la ambigüedad se resuelve en las unidades lingüísticas con las que finalizan las
oraciones.
24. El modelo de producción de Garrett (1975) propone que:
A. Los hablantes pueden hablar y estar planificando al mismo tiempo una locución posterior aunque
los niveles de procesamiento implicados en dichas actividades no interactúan entre sí.
B. El nivel de procesamiento léxico y sintáctico interactúan para hacer posible una producción
lingüística sin errores.
C. Las fases de producción del lenguaje en las que los hablantes articulan su locución se desarrollan
como un flujo de información a modo de red interactiva conexionista.
25. En la planificación sintáctica, los estudios sobre priming sintáctico evidencian que:
A. El priming sintáctico es facilitador cuando se utilizan las mismas palabras entre el prime y la
expresión.
B. El priming sintáctico no es facilitador de la comprensión de las estructuras sintácticas.
C. Lo importante para lograr el priming sintáctico es la estructura sintáctica subyacente, no la forma
superficial de las palabras.
26. Se ha constatado que pacientes con problemas para comprender chistes, metáforas o proverbios tienen
lesión en:
A. El hemisferio derecho.
B. El hemisferio izquierdo.
C. En el lóbulo occipital.
27. El trabajo de Sperber y Wilson (1986) en el ámbito de cómo mantener una conversación y la
utilización de las máximas conversaciones, indicó que la máxima fundamental es:
A. La máxima de calidad.
B. La máxima de relevancia.
C. La máxima de la forma.
28. Señale la opción correcta:
A. La capacidad de repetición de palabras inexistentes es un indicador de éxito en la adquisición del
vocabulario de otros idiomas.
B. La capacidad de repetición de palabras inexistentes no correlaciona con el nivel de vocabulario de
otros idiomas.
C. Los niños que tienen reducida su capacidad de memoria a corto plazo tienen un mayor vocabulario
cuando son adultos.
29. El bucle fonológico está implicado en:
A. La planificación y organización visual del vocabulario seleccionado en un discurso.
B. La memoria a corto plazo en las tareas de asignación de papeles temáticos a las piezas léxicas.
C. El aprendizaje de vocabulario tanto de la lengua materna como de una segunda lengua.
30. En los modelos interactivos del procesamiento del lenguaje:
A. Las computaciones de unos procesos se realizan de forma independiente de las demás.
B. Las computaciones de unos procesos en un nivel determinado pueden darse antes de que hayan
terminado las correspondientes a los procesos de otro nivel.
C. A y B.
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