1 La variable “edad de adquisición” desempeña un papel muy importante en las tareas experimentales de: La fluidez semántica. La escritura La percepción del habla.
2 Una de las tareas utilizadas en producción del lenguaje es la de interferencia palabra-dibujo, en la cual se ha constatado que se produce un efecto de facilitación fonológica si el nombre del dibujo y la palabra escrita riman, siendo los tiempos de reacción: Menores que ante una relación semántica entre el dibujo y la palabra. Iguales que ante una relación semántica entre el dibujo y la palabra. Mayores que ante una relación semántica entre el dibujo y la palabra.
3 La tarea de pares mínimos permite analizar: El sistema conceptual y semántico La identificación de fonemas La capacidad de acceso al léxico.
4 En la percepción del habla, cuando se utilizan las tareas de discriminación: Se presenta un único estímulo en cada ensayo y el oyente debe discriminarlo del resto. Se presenta un estímulo y a continuación otro y la tarea consiste en responder “igual” o “diferente” El orden de los ensayos de los estímulos no es aleatorio.
5 Las tareas: “decisión léxica auditiva”, “pares mínimos de palabras” y “palabra hablada-dibujo” evalúan: Procesos de comprensión oral Procesos de producción oral Procesos de escritura.
7 En el tema de la comprensión de oraciones, los estudios interesados en cómo los lectores resuelven oraciones con anáforas ambiguas frente a no ambiguas utilizan como variable dependiente: El tiempo de reacción El número de errores El número de errores.
7. Indique la tarea que se utiliza principalmente con pacientes con trastornos semánticos y no tanto en laboratorio: La verificación de frases La categorización semántica La asociación semántica.
8. En el estudio del procesamiento del texto escrito, en la tarea de identificación de palabras se utiliza una palabra de prueba que el lector debe juzgar si: Estaba o no presente en el texto recién leído Es imaginable Es frecuente o no.
9. En relación con la producción del lenguaje oral, el hablante realiza la selección léxica y crea la estructura sintáctica de una forma: conciente automatico previa a la fase de conceptualizacion .
10 La constatación de errores, como los circunloquios, en una tarea de denominación de dibujos, nos indica que el paciente muestra dificultades en: El procesamiento fonológico El acceso al léxico aunque sepa de qué dibujo se trata La correcta aplicación de las reglas grafema-fonema.
11 La tarea denominada de pares mínimos se utiliza para identificar problemas del lenguaje relacionados con: La identificación de fonemas El conocimiento semántico. La producción oral.
12. La variable edad de adquisición nos indica que: No interviene en el reconocimiento de palabras, pero sí en la producción oral Influye en el reconocimiento de palabras, pero no en la producción oral. Influye en el reconocimiento de palabras e incluso en la producción oral.
13 La técnica de decisión léxica es una de las más utilizadas en Psicolingúística para el estudio del procesamiento de palabras, su metodología se basa en obtener información sobre: los cambios en la actividad electrofisiológica y de actividad cerebral el tiempo total que se precisa para realizar un determinado proceso el curso temporal del proceso que se están realizando.
14 En la tarea del aprendizaje serial se presenta un conjunto de estímulos que los sujetos tienen que repetir: En la medida que lo recuerden sin un orden determinado En la serie inversa a la presentación A y B son falsas.
15. Las siguientes tareas: identificación de letras, emparejamiento mayúscula-minúscula y decisión léxica visual, son utilizadas generalmente para la evaluación de uno de los siguientes procesos: Lectura Escritura Semántico.
16. En la tarea del aprendizaje de pares asociados se presentan listas de pares de estímulos, de manera que al presentar posteriormente uno de esos dos estímulos, los sujetos intenten recordar: El par anterior El par posterior A y B son falsas.
18 Las siguientes tareas: emparejamiento palabra-dibujo, fluidez categorial y señalar el elemento diferente, son utilizadas generalmente para la evaluación de uno de los siguientes procesos: Lectura Escritura Semántico.
18 En la tarea de decisión léxica, utilizada para analizar el reconocimiento de palabras, si el sujeto responde "no" quiere decir que el estímulo presentado (seudopalabra pronunciable) es identificado como una no-palabra. En este caso: La respuesta "no" conlleva generalmente más tiempo de decisión que si la respuesta fuese "si" La respuesta "no" consume habitualmente el mismo tiempo de decisión que si la respuesta fuese "sí" El tipo de estímulo presentado en esta tarea no influye en los tiempos de respuesta.
19 En una tarea experimental de categorización semántica las latencias de respuesta que se obtienen son: Más largas que las que se obtienen en la de decisión léxica. Más cortas que las que se obtienen en la decisión léxica Similares a las que se obtienen en la decisión léxica.
20. La evaluación de la producción del lenguaje, a nivel de palabra, requiere de tareas específicas según el sistema o proceso que se pretenda evaluar. Seleccione la alternativa que recoge de modo correcto la tarea y lo que permite evaluar Fluidez semántica: análisis del sistema fonológico. Denominación de dibujos: comprobación del acceso al léxico. Emparejamiento palabra-dibujo: análisis sintáctico de la lectura.
21. En el reconocimiento de palabras escritas, una de las variables más importantes es: El punto de unicidad de la palabra La frecuencia de uso. El número de consonantes.
22 La tarea de decisión léxica es una tarea experimental utilizada para analizar los procesos de acceso léxico o reconocimiento de palabras. Indique qué alternativa es correcta para este tipo de tarea: Esta tarea tiene la desventaja de que únicamente permite que haya una presentación visual de los estímulos. La variable dependiente que se utiliza con más frecuencia es el tiempo de reacción entre la presentación del estímulo y la respuesta del sujeto Esta tarea tiene la ventaja sobre otras tareas de acceso al léxico que no incluye otros procesos posléxicos como puede ser la toma de decisión.
23 En los estudios de la percepción del habla, los resultados indican que: Somos igual de rápidos en discriminación que en identificación Somos peores en discriminación que en identificación Somos mejores en discriminación que en identificación.
24. La tarea denominada de apertura sucesiva o técnica gating, es utilizada para analizar los procesos de acceso léxico o reconocimiento de palabras. Indique qué alternativa es correcta para este tipo de tarea: En esta tarea el sujeto experimental debe pulsar un botón cuando detecte un estímulo determinado, siendo la variable dependiente el número de palabras correctamente identificadas La variable dependiente es la duración mínima del estímulo que permite que el individuo identifique el estímulo lingüístico. Es un tipo de tarea que registra como variable dependiente el número de intrusiones realizadas por el sujeto.
25. En una tarea de decisión léxica, el tiempo de respuesta es: El que transcurre desde que el sujeto pulsa una de las teclas hasta que termina la acción. El que transcurre desde que termina la presentación del estímulo hasta que el sujeto pulsa una de las teclas. El que transcurre desde que aparece el estímulo en la pantalla hasta que el sujeto pulsa una de las teclas.
26. El nivel de procesamiento en la producción del lenguaje en el que el hablante realiza la selección léxica y construye el marco estructural sintáctico es el: Nivel conceptual o de planificación Nivel de codificación y lexicalización Nivel estructural y sintáctico.
27 Los estudios experimentales sobre la tarea de denominación de dibujos que han utilizado tareas de interferencia palabra-dibujo y que han medido el tiempo de reacción han puesto de manifiesto que: Se produce una inhibición semántica temprana cuando la palabra semánticamente relacionada se presenta a la vez que el dibujo o un poco antes o después Se produce una inhibición semántica temprana cuando la palabra no está relacionada con el dibujo y su presentación es simultánea a este. A y B son falsas.
28 Los datos proporcionados por la tarea de asociación de palabras nos muestran que: La semejanza perceptiva es fundamental La relación semántica es fundamental. La presencia de vocales es fundamental.
29 En relación con las teorías sobre comprensión de oraciones, los investigadores utilizan la siguiente estrategia para estudiar empíricamente sus propuestas: Ofrecen a los sujetos experimentales una serie de oraciones que deben descomponer en unidades más pequeñas que la oración Proporcionan a los sujetos experimentales oraciones con errores gramaticales para comprobar si de un modo automático y rápido consiguen interpretar el significado de forma correcta. Facilitan a los sujetos experimentales oraciones gramaticalmente ambiguas y se comprueba la interpretación sintáctica que hacen de forma automática e inmediata.
30. En los trabajos sobre producción del lenguaje en los que se han utilizado tareas de interferencia palabra-dibujo, se obtiene un efecto de facilitación fonológica del nombrado del dibujo, cuando la palabra y el dibujo que se presentan: Tienen una relación basada en el significado. Poseen una relación que tiene que ver con el sonido de ambos estímulos. Pertenecen a la misma categoría de conocimiento.
31 El priming sintáctico es un fenómeno estudiado en relación con la planificación sintáctica y se ha hallado que: Es un fenómeno de activación temporal de las estructuras sintácticas que se desvanece con el tiempo La persistencia del priming sintáctico a lo largo del tiempo indica que puede tener cierto componente de aprendizaje a largo plazo Los marcos sintácticos están determinados por los significados de los elementos que constituyen las estructuras sintácticas.
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