PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE

en el ámbito de la neuropsicologia cognitiva, la interpretación de una doble disociación es que. dos pacientes tienen problemas en las mismas tareas. a cada tarea subyacen procesos distintos. a cada tarea subyacen los mismos procesos.

la gramática transformacional de Chomsky proporcionaba una explicacion de. la competencia del lenguaje. el esfuerzo conductual. a y b.

el verbo que se utiliza en la frase "la mujer se sonríe" es. transitivo. intransitivo. pasivo.

los estudios sobre lesiones cerebrales demuestran que, aunque haya regiones concretas del cerebro que desempeñan papeles particularmente importantes en el lenguaje, los sistemas neuronales subyacentes al lenguaje son. flexibles. fijos. a y b.

los tiempos de respuesta en una tarea de decisión léxica suele ser del orden de. 200 a 500 ms. 500 a 1000 ms. 2000 ms a 2500 ms.

en los experimentos sobre el reconocimiento visual de las palabras, la longitud de la palabra se mide. de diversas formas. contando el numero de letras. sólo con tareas de decisión léxica.

en una tarea de decisión léxica, el efecto conocido como el de la "atenuación de la frecuencia" consiste en que. no hay diferencias entre las palabras de alta y baja frecuencia. los efectos de la imprimación por repetición son más potentes con las palabras de alta frecuencia que con las de baja frecuencia. los efectos de la imprimación por repetición son más potentes con las palabras de baja frecuencia que con las de alta frecuencia.

la diferencia entre los modelos TRACE y cohortes en el rendimiento del habla es que el primero es. un modelo de abajo arriba. un modelo muy interactivo. a y b.

los experimentos de Marslen-Wilson y Welsch sobre la comrprensión de la estructura de las frases demuestra que. hasta que no acaba la cláusula estamos inactivos. no anticipamos qué puede venir en la frase. intentamos integrar cada palabra en una representación semántica lo antes posible.

en el estudio de la comprensión de frases, los modelos basados en restricciones en paralelo, considerando que. se activan múltiples análisis desde el principio, y se utiliza tanto la información sintáctica como la semántica. sólo en al segunda fase se utiliza la información semántica. sólo se utiliza la información sintáctica.

los problemas principales del modelo de Collins y Loftus en la representacion del significado de las palabras fueron. la frecuencia conjunta. el efecto del prototipo. la dificultad para contrastarlo.

en los estudios sobre trastornos semánticos específicos de categoría, Funnell y Sheridan demostraron que. las palabras de seres vivos frente a cosas no vivas eran más fáciles. comparan el rendimiento de dos pacientes para estudiar los trastornos semánticos. a y b son falsas.

en el trabajo clásico de Bansford y Johnson sobre la influencia del conocimiento previo en la comprensión del texto, se manipuló esta variable. con dos grupos de participantes (uno con "contexto antes" y otro "sin contexto"). con tres grupos de participantes (uno con "contexto antes", otro con "contexto despues" y otro "sin contexto"). sin grupo de control.

el estudio de Loftus y Palmer sobre la comprensión de la estimación de la velocidad de un accidente de tráfico grabado en video y el recuerdo de si había cristales rotos o no dependía. del tiempo que el testigo estuvo presente en el accidente. del verbo utilizado al plantear la pregunta. del color del coche.

en la producción del lenguaje, el proceso de elegir las palabras individuales que queremos decir, se llama. planificación semántica. conceptualización. lexicalización.

en el análisis de la sintaxis, los diagramas de árbol permiten. describir la estructura sintáctica de una frase. explicar las frases en el proceso de producción de oraciones. describir las unidades mínimas de una lengua.

los datos empíricos sobre niños con lesión cerebral en el HI, que pueden recuperar completamente sus capacidades lingüísticas tras la lesión, ponen en evidencia. la lateralizacion del cerebro en el momento del nacimiento. la existencia de un periodo crítico en el proceso madurativo. la forma de recuperación de capacidades, lingüísticas de niños y adultos es semejante.

en el contexto de l ateoria de Sapir.Whorf, los experimentos realizados con tareas de nominación y memoria de colores intentaron apoya. el determinismo lingüístico. la independencia entre pensamiento y lenguaje. la primacia del pensamiento sobre el lenguaje.

en el reconocimiento de palabras, los experimentos realizados con priming basado en la forma han constatado que. en ocasiones las palabras que actuan de prima pueden inhibir la palabra objetivo. la prima siempre produce facilitación, es decir, facilita el reconocimiento de la palabra objeto. la facilitación sólo se consigue si a este tipo de priming se le añade un componente semántico.

¿qué modelo de reconocimiento visual de palabras propone que existe una serie de archivos de acceso específicos de modalidad - ortográfico, fonológico y sintáctico - semántico?. modelo de logogenes de Morton. modelo de activación interactiva de McClelland y Rumelhart. modelo de busque autónoma en serie de Forster.

en el marco de los trastornos de categoría, el modelo conexionista de Farah y McClelland constató que las lesiones en las unidades semánticas visuales deterioraban fundamentalmente el conocimiento sobre. los artefactos o cosas. los seres vivos. los artefactos y los seres vivos por igual.

en relacion con los distintos tipos de características de los seres vivos y de los artefactos, según los estudios de McRae, de Sa y Seidenberg, las características distintivas. tienden a producirse conjuntamente. representan únicamente a los miembros de los seres vivos. permiten distinguir o diferenciar los miembros de una categoría.

En relación con la resolución de la ambigüedad anafórica, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. El proceso de resolución de la anáfora se efectúa siempre de modo directo e inmediato. La presencia o ausencia de un antecedente explícito en el texto resulta clave para la resolución de anáforas. La resolución de la ambigüedad se resuelve en las unidades lingüísticas con las que finalizan las oraciones.

La medida denominada “el alcance de la lectura” es efectiva para evaluar. La capacidad de memoria a largo plazo. La calidad y exactitud del recuerdo. La capacidad de la memoria de trabajo.

En relación con los actos del habla, ¿qué entendemos por fuerza perlocutiva?. El efecto que tiene la locución emitida sobre las acciones y creencias del oyente. La intencionalidad de la locución o expresión verbal emitida por el hablante. El significado literal de la expresión verbal que es manifiesto para el oyente.

Los esquemas facilitan la comprensión e integración de nuevos conocimientos y se caracterizan por. Ser flexibles pues pueden ir cambiando por la experiencia. Poseer un carácter rígido e inmodificable a lo largo del tiempo. Ser unidades de conocimiento determinadas genéticamente.

Un acto de habla se corresponde con. La deixis de lugar. La ausencia de invarianza. La intención comunicativa.

De los siguientes tipos de estructuras cognitivas sólo algunas de ellas se considera que están presentes en el proceso de comprensión de textos. Señale qué alternativa las recoge. Esquemas y guiones. Estructuras de árbol y pares adyacentes. Preposiciones y morfemos.

En la percepción del habla podemos afirmar que cada fragmento de habla retiene información acústica del fragmento contiguo, esto significa que. Es una tarea cognitiva que implica que las propiedades acústicas de los fonemas son fijas. Los sonidos del habla se perciben de forma continua. Las claves acústicas transmiten información en paralelo sobre fonemas aislados.

En relación con el modelo de vía muerta que intenta explicar cómo procesamos la ambigüedad sintáctica, es cierto que propone. La utilización de la información temática sobre los papeles semánticos en la segunda fase del análisis sintáctico. La utilización de la información semántica, pragmática y sintáctica en la primera fase de procesamiento. Un procesamiento basado en restricciones donde el procesador utiliza múltiples fuentes de información.

En relación con la evolución del lenguaje y las diferencias entre los idiomas, señala la alternativa correcta. Es probable que la mayoría de los mecanismos de procesamiento utilizados sean los mismos en diferentes idiomas salvo los relativos al procesamiento de la palabra escrita. Los procesos implicados en la producción escrita y oral de las palabras de todos los idiomas es la misma. Existen diferencias entre los distintos idiomas principalmente en los mecanismos de procesamiento implicados en la producción oral de las palabras.

Señale la que no es idea de Chomsky. La teoría derivacional de la complejidad. La propagación de la activación. La autonomía de la sintaxis.

Si tenemos en cuenta los distintos dialectos, la pronunciación de las vocales es, respecto a la de las consonante. Más homogénea. Más variada. igual.

Los estudios llevados a cabo con animales a los que se les ha enseñado el lenguaje, fundamentalmente con chimpancés, han puesto de relieve que los animales al igual que los niños pueden. Utilizar reglas sintácticas recurrentes. Rechazar frases que estén mal formuladas. Aprender nombres de objetos y reglas sencillas sintácticas.

Según Singer (1994) las inferencias puente se hacen, respecto a las inferencias elaborativas, de manera. Automática. Reflexiva. Hacia delante.

Las neuronas-espejo desempeñan un papel particular en. La imitación de los gestos. La claridad en la pronunciación. a y b.

El lenguaje es un sistema de símbolos y reglas que nos permite. Comunicarnos. Comunicarnos y crear pensamiento. crear pensamiento.

Según el trabajo de Loftus y Zanni (1975) con testigos oculares, cuando se presenta una película de un accidente de tráfico en donde no aparecen semáforos rotos, si al grupo 1 se le pregunta ¿Vio usted un semáforo roto? y al grupo 2 ¿Vio usted el semáforo roto?, la probabilidad de que los participantes respondan incorrectamente “si” en el primer caso son. Menores. Mayores. Iguales.

En el reconocimiento visual de las palabras, según el modelo E-Z Reader (Reichle, Rayner y Pollatsek, 1999, 2003), se presta atención de una palabra a otra de forma. Estrictamente serial. Interactiva. a y b.

La parte lingüística que se ocupa principalmente de describir las categorías de sonidos que se usan en el lenguaje y cómo se utilizan se denomina. Fonética. Fonología. Morfología.

La medida del movimiento ocular que proporciona más información es. El tiempo de la mirada total. La duración de la primera fijación. No hay total acuerdo.

En relación con la lectura rápida, la investigación psicológica ha apoyado de forma consistente que. Es igual de eficaz que la lectura normal. Es menos eficaz que la lectura normal. Permite al lector centrarse en los detalles del texto.

La variabilidad de los lenguajes escritos es, respecto a la de los lenguajes hablados. Mayor. Menor. Igual.

Si se somete a un grupo de sujetos a una tarea de decisión léxica de los estímulos: ptzadguaz, paraguaya y paregua, en general, la velocidad de respuesta sería la siguiente. Primero responderán a paraguaya, después a ptzadguazy por último a paregua. Primero responderán a paraguaya, después a paregua por último a ptzadguazy. Primero responderán a paregua, después a ptzadguazy por último a paraguaya.

Uno de los problemas que se producen en el proceso de percepción del habla es que. Las propiedades acústicas de los fonemas no varían según el contexto en el que se hallan. Los sonidos se producen conjuntamente y su segmentación es compleja. a y b son correctas.

Según Lieberman (1963), el tiempo que necesitamos para reconocer una palabra en un contexto significativo es, respecto a una palabra aislada, aproximadamente. La mitad. El mismo. Un cuarto.

Las dificultades para la lectura de palabras irregulares o excepcionales alude a. Dislexia profunda. Dislexia superficial. Dislexia fonológica.

Las propiedades acústicas de las palabras. Varían con el contexto en el que se encuentran. Varían en función del ritmo del habla. a y b.

En los modelos interactivos del procesamiento sintáctico se utiliza la información no sintáctica en. El proceso de selección. En ningún caso. a y b.

El principio de la adjudicación mínima afirma que preferimos. La construcción más sencilla. La estructura crea el número mínimo de nodos sintácticos. a y b.

Señala la alternativa correcta según las teorías de prototipos. Un caballo puede ser un medio de transporte y también un animal. Un perro es igual de representativo que una vaca o que una ardilla en la categoría de animales. Estas teorías proponen una lista exhaustiva de características para cada concepto.

En el marco de los modelos conexionistas sobre la explicación de los trastornos específicos categoriales en demencia, los experimentos de McRae, de Sa y Seidenberg (1977) pusieron de manifiesto que. Los seres vivos suelen estar representados sobre todo por características diferenciadoras. Los objetos se representan por muchas características diferenciadoras e interrelacionadas. Los objetos tienden a estar representados por muchas características diferenciadoras.

Señale la alternativa correcta. Las inferencias puente permiten mantener la coherencia de un texto. Las inferencias elaboradas permiten quedarnos con el significado literal del texto. Las inferencias son un ejemplo que apoya que la comprensión es un proceso mínimo.

En la producción del habla, las palabras funcionales y de contenido se intercambian. A veces. Nunca. Siempre.

Los modelos como el de Dell (1986) proporcionan una explicación de la lexicalización. En serie. Modular. Interactiva.

¿A qué nos referimos cuando decimos que un acto de habla tiene fuerza perlocutiva?. A lo que el hablante está intentando conseguir con lo que dice. Al significado literal de la locución o expresión verbal. Al efecto que tiene realmente la expresión sobre las acciones y creencias del oyente.

Los actos del habla indirectos requieren por parte del oyente. Mayor esfuerzo cognitivo que cuando procesa actos de habla directos. Una capacidad de procesamiento inferior que cuanto oye actos de habla directos. Esforzarse por atender únicamente al significado literal.

Chomsky considera que el lenguaje aparte de que es específico a cada especie tiene una serie de características distintivas como son. Es innato, biológicamente preprogramado e independiente de otras estructuras cognitivas. Es innato, intuitivo y dependiente de otras estructuras cognitivas. Es adquirido y depende del desarrollo y maduración de otras estructuras cognitivas.

La palabra “porque” es. Un pronombre. Una conjunción. a y b son falsas.

Los estudios con bebés muy pequeños que han utilizado un paradigma de habituación a chupar han permitido demostrar. Que tanto el hemisferio izquierdo como el derecho tienen el mismo grado de especialización y no hay diferencias de uno sobre otro en el área del lenguaje. Que existe un período crítico en el que se produce una lateralización que puede iniciarse desde el nacimiento. Que la lateralización hemisférica se produce durante un período crítico que suele ser alrededor de los 3 años de vida.

En relación con la planificación de las frases, la propuesta de que existen ciclos cognitivos en la planificación del habla (Henderson y cols., 1996) contempla que. Existen fases vacilantes en las que se planifica lo que se desea comunicar y fases fluidas en las que se produce la emoción de lo ya planificado. Existen fases o etapas que tienen por objetivo la planificación únicamente sintáctica y pragmática del mensaje que se quiere emitir. Hay una fase de microplanificación léxica y otra de de macroplanificación sintáctica.

Si una persona tiene dificultades para acceder a la palabra “tijera” pero hace el gesto con los dedos de una mano como si se tratara de una tijera, es una evidencia de que la persona. Ha superado las fases de formulación semántica y fonológica, pero tiene dificultades en la fase articulatoria. Ha tenido éxito en la fase formulación en la que logra la especificación semántica, pero no recupera la forma fonológica de la palabra. Ha utilizado el gesto para acceder a la especificación semántica y articulatoria de lo que quiere transmitir.

En el contexto de una reunión de trabajo si alguien nos dice: ¿Puede abrir la ventana, por favor?. Se corresponde con una locución cuya intencionalidad es conocer la capacidad y fuerza que poseo para abrir la ventana, por lo tanto, le contestaré que sí. Es una petición indirecta cuya intencionalidad es que abra la ventana, por tanto, lo más probable es que la abra. Es una petición directa en la que hay un mandato explícito para que abra la ventana y ante el mandato podemos rechazarla.

En los actos de habla directos, la intención del hablante queda reflejada en la misma emisión de la locución. Siempre es así. No, si no va acompañada de un acto perlocutivo. a y b son falsas.

Los conceptos siguiente: “pares adyacentes, lugar de transición relevante y toma de turnos” tienen que ver con. Las inferencias en la conversación. La estructura de la conversación. Las máximas conversacionales.

Un tema muy debatido y que sigue siendo objeto de debate es la implicación de la memoria de trabajo en el análisis sintáctico, sin embargo, investigaciones con enfermos de Alzheimer como la de Rochon et al. (1994) apuntan a que. La memoria de trabajo no está alterada en la enfermedad de Alzheimer. La memoria de trabajo y semántica están involucradas directamente en un correcto análisis sintáctico. La memoria de trabajo no está involucrada directamente en el análisis sintáctico.

Señale la alternativa correcta. La mayor parte de la evidencia neuropsicológica apoya la existencia de almacenes de producción ortográfica y fonológica independientes. La evidencia con paciente apoya de forma generalizada que los pacientes que tienen problemas de ortografía también los tienen en la lectura. No existen sistemas léxicos diferentes para leer, escribir, escuchar y hablar.

El modelo de cohortes de reconocimiento de palabras de Marslen-Wilson, (1978) propone las siguientes fases de procesamiento. Fase de acceso y de selección de la palabra elegida. Fase de acceso, de selección y de integración. En un modelo interactivo que no contempla fases en el reconocimiento de palabras.

El modelo de cohortes de reconocimiento de palabras de Marslen-Wilson, ha ido variando desde su propuesta en el año 1978. El modelo revisado. Enfatiza al papel del contexto en el reconocimiento de palabras. Pone un menor énfasis en el papel del contexto en el reconocimiento de palabras. No tiene en cuenta en absoluto el papel del contexto en el reconocimiento de palabra.

En el marco del reconocimiento de las palabras, el modelo TRACE (McClelland y Elman, 1986), se caracteriza por. Destacar la importancia del procesamiento de arriba abajo en el reconocimiento de las palabras. Enfatizar el papel de los rasgos perceptivos sobre los contextuales. Ser un modelo autónomo.

En relación con el análisis sintáctico y con el modelo de vía muerta, señale qué alternativa es la correcta. La información sobre los papeles semánticos se utiliza en la segunda fase del análisis sintáctico. El análisis sintáctico se produce en dos fases. a y b son correctas.

En relación con los modelos de análisis sintáctico, los modelos que proponen que además de la información sintáctica puede haber una influencia temprana de la información semántica son de tipo. Autónomos. Interactivos. Híbridos.

En el tema de la comprensión sintáctica, la implicación de la memoria de trabajo en el agramatismo ha sido objeto de debate y, en general, los resultados parecen apuntar a que. Una reducción general de la capacidad de memoria de trabajo no puede provocar el déficit sintáctico en el agramatismo. La reducción de la capacidad de memoria de trabajo es la que causa el déficit sintáctico en el agramatismo. La relación entre memoria de trabajo y agramatismo es nula.

¿A qué concepto se refiere la siguiente definición? “Es un paquete de conocimientos organizado que nos permite extraer sentido de un nuevo conocimiento”. Guión. Anáfora. Esquema.

Ullman (2004) propuso el modelo D/P (declarativo/procedimental) para explicar cómo se relaciona el lenguaje con el cerebro. Dicho modelo sostiene que. El lexicón depende de un sistema de memoria declarativa basado fundamentalmente en el lóbulo temporal izquierdo. El lexicón y la gramática mental dependen de las misma áreas de memoria procedimental, en las que están implicados los lóbulos frontales y ganglios basales. El lexicón tiene un soporte cerebral únicamente en áreas del lóbulo occipital.

Señale la alternativa correcta. Los distintos experimentos realizados con animales han servido para evidenciar que la diferencia entre el lenguaje humano y los sistemas de comunicación animal se basa en una cuestión de grados. Tanto los sistemas de comunicación animal como el lenguaje humano poseen la capacidad ilimitada de la recursividad. a y b son falsas.

Cuando hablamos de características suprasegmentales de las palabras nos referimos a. Los morfemos y los lexemas. Las características relacionadas con el punto de articulación. El tono, la acentuación y el ritmo.

La lingüística cognitiva es un enfoque general que. Considera que procesamos el lenguaje utilizando el mismo tipo de proceso cognitivo que en otras facetas de la cognición. Propone que hay una facultad del lenguaje separada e independiente del resto de procesos cognitivos. Enfatiza las primeras hipótesis propuestas por Chomsky en su teoría lingüística.

La tarea de verificación de frases permite evaluar. La memoria semántica. La memoria procedimental. La memoria episódica.

Señale la alternativa correcta en el marco del tema del significado de las palabras. Existe una gran cantidad de evidencia empírica que apoya la teoría de la comparación de las características (Rips, et al., 1973) frente a la de prototipos (Rosch, 1978). Hay una gran evidencia empírica que respalda la teoría de red semántica frente al resto de teorías (Collins y Quilliam, 1969). Existe un mayor apoyo empírico para la teoría de los prototipos (Rosch, 1978) que para la teoría de las características (Rips, et al. 1973).

En relación con los factores biológicos, cognitivos y sociales que influyen en el desarrollo del lenguaje, podemos decir que. Actúan juntos. Es posible compensar los déficits en una de esas áreas con las otras. a y b son correctas.

La postura de Chomsky considera que. El lenguaje y la cognición son dependientes. El lenguaje y la cognición son facultades independientes. El lenguaje y la cognición se originan de manera independiente pero terminan siendo interdependientes.

Según la hipótesis de Sapir-Whorf. El lenguaje afecta a la forma en que recordamos las cosas. El lenguaje afecta a la forma en que percibimos el mundo. a y b son correctas.

En los estudios sobre la ambigüedad léxica, la hipótesis de la perspectiva interactiva plantea que. El contexto permite un acceso selectivo de los sentidos adecuados de la palabra ambigua. Accedemos automáticamente a todos los sentidos de una palabra. Hay un procesamiento serial de los procesos de selección.

En una tarea de decisión léxica, los efectos de la imprimación por repetición son más potentes. Con las palabras de baja frecuencia respecto a las de alta frecuencia. Con las palabras de alta frecuencia respecto a las de baja frecuencia. Con las palabras de mediana frecuencia.

En relación con los procesos atencionales en el reconocimiento visual de las palabras, podemos decir que hay. Dos modos de facilitación atencional. Un solo modo de facilitación atencional: el procesamiento automático. Un solo modo de facilitación atencional: el procesamiento controlado.

La técnica de los potenciales relacionados con los acontecimientos (ERP) permite examinar. El curso temporal del reconocimiento de las palabras antes de que se dé una respuesta explícita (como decir la palabra). La resolución espacial en el reconocimiento de las palabras. a y b son correctas.

En el reconocimiento visual de las palabras, los efectos de la imprimación morfológica son. Dependientes del significado. Independientes del significado. Depende del grado de solapamiento semántico entre elementos similares.

En el procesamiento de la lectura, el modelo conexionista revisado PMSP plantea que. Las letras y los fonemas activan las mismas unidades. La activación de las unidades es independiente del contexto. a y b son correctas.

En el procesamiento de la lectura, el modelo triangular plantea que. No hay una ruta de la ortografía a la fonología a través de la semántica. Hay dos niveles: la capa de entrada y la capa de producción. No hay una ruta que implique reglas de correspondencia de grafema a fonema.

En las investigación del lenguaje, la resolución temporal de las imágenes obtenidas con la técnica de resonancia magnética funcional (fMRI) es, respecto a las obtenidas con el electroencefalograma (EEG). Peor. Mejor. Igual.

Según los trabajos de Marcel (1983) sobre el enmascaramiento visual de las palabras, el acceso a la información semántica. Requiere consciencia. Requiere que la palabra sea muy frecuente. No requiere consciencia.

En el modelo clásico de ruta dual, en la problemática del acceso al léxico, hay una ruta de conversión de grafema a fonema que se utiliza para. Leer las palabras inexistentes. Acceder al léxico. Acceder con más rapidez.

El problema de la invarianza del habla consiste en que el mismo fonema puede tener. El mismo sonido independientemente del contexto en el que se produce. Un sonido distinto en función del contexto en el que se produce. Propiedades acústicas fijas.

En los pacientes con agramatismo se produce. Un deterioro en la visión de las palabras compuestas. Problemas para comprender frases sintácticamente complejas. Un deterioro en la pronunciación de los sustantivos.

En el marco de la conversación cooperativa, Grice (1975) propuso una serie de máximas conversacionales, entre ellas. Máxima de cantidad, calidad y funcionalidad y modo. Máxima de relevancia, ética, forma y cualidad. Máxima de cantidad, calidad, relevancia y forma.

En los estudios sobre las características semánticas, según Rosch et al. (1976), los objetos que pertenecen a las categorías de los niveles básicos. Se nombran con más rapidez que los objetos que pertenecen a las categorías más específicas. Se nombran con menos rapidez que los objetos que pertenecen a las categorías más generales. Son difíciles de dibujar.

En la comprensión de textos, según Daneman y Carpenter (1980) las diferencias individuales en el tamaño de la memoria de trabajo pueden afectar. A la construcción de los morfemas. A la emisión de fonemas. Al rendimiento en la lectura.

Según el modelo de Kintsch (1988) del procesamiento del texto, en la fase de construcción. Se forman las proposiciones. Se resuelven cualquier contradicción o inferencia incorrecta. Se integra la red de elementos en una estructura coherente.

En los estudios sobre la fluidez en la producción del lenguaje, algunos estudios (por ejemplo, Good y Butterworth, 1980) indican que las vacilaciones pueden ser utilizadas para. Lograr una meta interactiva. Reflejar la carga cognitiva del hablante. a y b son correctas.

En la estructura de la conversación, el contexto social condiciona. La naturaleza exacta de los turnos. La duración de los turnos. a y b son correctas.

En los estudios sobre el bucle fonológico y el aprendizaje del vocabulario. La capacidad de repetición de palabras inexistentes no influye en la adquisición del vocabulario de otros idiomas. El principal papel del bucle fonológico está limitado al aprendizaje de nuevas palabras. La capacidad de repetición de palabras no influye en la adquisición del vocabulario de otros idiomas.

En las nuevas direcciones de la psicología de lenguaje, un campo de crecimiento para simular los trastornos neuropsicológicos ha sido la intersección entre. El conexionismo y la concepción modular. El conexionismo y la neuropsicología cognitiva. El conexionismo y la concepción chomskyana.

En relación con las conversaciones. Los hablantes colaboran con los oyentes para garantizar su egocentrismo y apoyar que se comprendan sus expresiones. Las máximas conversacionales, propuestas por Grice, siguen un principio cooperativo. Los hablantes disponen sólo de recursos lingüísticos para ayudar a que los oyentes comprendan sus expresiones.

Según el modelo de Garret (1975) de producción del habla, nivel posicional se refiere a. El nivel en el que se especifica el contenido semántico de las palabras, pero sólo de las palabras simples. La fase en la que las representaciones se sitúan en el marco de planificación sintáctica donde se especifican los lugares finales que ocuparán las palabras. La fase en la que se decide el posicionamiento fonológico y de articulación de las palabras.

En relación con la facilitación del contexto en el reconocimiento visual de las palabras, se han realizado estudios en los que se solicita al sujeto experimental que finalice frases con una palabra. Y la conclusión de estos estudios es que. Un contexto adecuado tiene un efecto inhibidor de palabras congruentes y muy predecibles. Este tipo de tareas de acceso léxico no evidencian facilitación del contexto en el reconocimiento visual. Un contexto adecuado tiene un efecto facilitador de palabras congruentes muy predecibles.

El modelo de construcción-integración de Kintsch (1988) sobre la comprensión de textos escritos y hablados. Combina aspectos de los enfoques de redes, la teoría de los esquemas y los modelos mentales. Está basado fundamentalmente en gramáticas de historias. Recurre a casos clínicos para describir y validar las potencialidades del modelo.

Los estudios sobre diferencias de género y lenguaje han demostrado que un cerebro menos lateralizado genera una ventaja para el procesamiento del lenguaje y eso puede ser ventajoso. Para los niños. Para las niñas. No se han evidenciado ventajas de procesamiento en función del género.

La tarea de verificación de frases (del tipo “un gorrión es un pájaro”) es una de las primeras utilizadas en la investigación de la memoria semántica en los años 60. Los tiempos de reacción mostraron el siguiente patrón. Serán más rápidos, cuando el atributo de la frase se almacena con el sujeto de la misma. La distancia semántica, en la que se basa la herencia de propiedades, puede explicar lo anterior. a y b son correctas.

Respecto a las características semánticas, o primitivos semánticos, se puede decir que. Nunca tiene correspondencia lingüísticas inmediatas. Siempre tienen correspondencias lingüísticas; por eso son semánticas. Hay características semánticas que no son verbales, sino perceptuales, por ejemplo.

¿Qué opción (a, b o c) es verdadera respecto a los cuatro enunciados procedentes?. 1. Un prototipo es un esquema. 2. Un prototipo es un miembro promedio de una categoría o familia semántica. 3. Un prototipo es un conjunto de características definitorias. 4. Es más “económico” procesar prototipos que casos o ejemplos particulares. Ninguna de las 4. 1, 2 y 4. 1, 2 y 3.

El análisis sintáctico es un medio poderoso para tratar de comprender cómo procesamos la ambigüedad sintáctica. Hay dos modelos principales para explicar cómo se lleva a cabo dicho análisis, uno de ellos es. El modelo de la vía muerta, modelo autónomo en una fase. El modelo interactivo en dos fases. El modelo basado en restricciones en una fase.

Respecto a las restricciones de la pregunta anterior, es decir a los modelos basados en restricciones, y al enfoque de Tanenhaus et al., las fuentes de información son. De tipo semántico y sintáctico. De tipo semántico, sintáctico y del discurso. Las dos opciones anteriores son incompletas.

De las tres frases ambiguas citadas más abajo indique la alternativa que recoge las frases que le parecen más difíciles de desambiguar. 1. El acusado examinado por el abogado resultó ser poco fiable. 2. La evidencia examinada por el abogado resultó poco fiable. 3. El testigo consultado por el abogado resultó ser poco fiable. Las tres. 1 y 3. 2 y 3.

Complete la siguiente frase según corresponda. En la comprensión de lenguaje se lleva a cabo un procesamiento __________, mientras que en la producción de lenguaje el procesamiento es más bien _______. Expresivo, receptivo. Top - down, bottom - up. Bottom - up, top - down. Modular, conexionista.

El significante es. La cosa representada por la palabra. El ejemplar típico. La palabra que representa una cosa. El referente próximo.

La semántica se refiere a. El significado. El habla. La prosodia. La decodificación grafema fonema.

La restauración fonética se explica por: Los efectos top - down de alto nivel. falta total de comprensión del lenguaje hablado. Errores a nivel fonológico. Ninguna de las anteriores es correcta.

La psicología del lenguaje estudia. La lingüística humana. Los trastornos del lenguaje. El procesamiento del lenguaje por humanos. Ninguna de las anteriores es correcta.

La pragmática del lenguaje se refiere a. El uso social del lenguaje oral. El lenguaje no verbal y los conocimientos previos. La contextualización del lenguaje en el entorno. Todas las anteriores son correctas.

En orden de mayor a menor nivel de abstracción, la representación de un significado es: Escrito, pictogramas, fotografías, objetos. Objetos, fotografías, pictogramas, escrito. Fotografías a color, fotografías en blanco y negro, escrito. Lenguaje hablado, escrito y logográfico.

En el modelo de reconocimiento léxico de Forster: Los ítems a los que se accede más están en un fichero especial. Los ítems a los que se accede más están en procesos superiores. Los ítems a los que se accede más están en el fichero principal. Los ítems a los que se accede más están al principio de su fichero.

La variable más importante para activar una palabra es: La pragmática. La correspondencia de los elementos formales. La vecindad semántica. La frecuencia léxica.

Las diferencias entre lenguaje oral y escrito incluyen: Que el primero se debe enseñar explícitamente, mientras el segundo se desarrolla. Que el primero se desarrolla, mientras que el segundo debe enseñar explícitamente. Que en el primero los estímulos se ven juntos, y en el segundo se presentan sucesivos. Que en el primero, los signos de puntuación y descripciones ayudan a contextualizar, mientras en el segundo son la prosodia y la deixis.

Las palabras se organizan en el cerebro: En sistemas modulares. En vecindades semánticas. En sistemas permeables. Todas las anteriores son correctas.

Las variables determinantes en el procesamiento semántico son: Los procesos motores de orden inferior. Significado, fonología, deixis. Tipicidad, edad de adquisición, imaginabilidad. Psíquicos.

Los componentes del lenguaje son: Significante, significado y referente. Prosodia, fonología, pragmática y deixis. Fonemas, léxico, sintaxis, discurso. Lexema y fonema.

Los componentes suprasegmentales del lenguaje se refieren a: La prosodia. La semántica. La flexión. Todas las anteriores son correctas.

Los estados en la punta de la lengua se pueden deber a: La interrupción en medio de la activación léxica. Que la recuperación léxica tiene varios pasos. A una interrupción entre la información semántica y la información morfológica. Todas las anteriores son correctas.

Los términos y, a, los y de son ejemplos de palabras: De clase abierta. De función. De contenido. Ninguna de las anteriores es correcta.

Son elementos formales del lenguaje: Semántica y pragmática. Grafema, lexema, morfema. Fonológico, sintáctico, discursivo. Todas las anteriores son correctas.

Una de las variables más importantes que indica que una persona está utilizando muchos recursos cognitivos para procesar el lenguaje y por tanto le está resultando difícil, es: El uso de la Fóvea. El tiempo que tarda. La frecuencia léxica. Ninguna de las anteriores es correcta.

La psicología del lenguaje estudia. La lingüística humana. Los trastornos del lenguaje. El procesamiento del lenguaje por humanos. Ninguna de las anteriores es correcta.

Cuando un niño de 15 meses estira el dedo índice orientándose a un perro que está en la calle y se vuelve a su madre haciendo contacto visual y volviendo a mirar al perro para comentar, está realizando una conducta. Protodeclarativa. Diádica. Protoimperativa. Todas las anteriores son correctas.

Complete la siguiente oración según corresponda. La _______ se refiere al significado y la _________ al contexto y las inferencias realizadas por el sujeto que escucha en base al lenguaje. Pragmática, semántica. Deixis, referencia. Semántica, pragmática. Morfología, sintaxis.

Indique cual de las siguientes es una característica del lenguaje humano. Referencia simbólica arbitraria. Inflexibilidad. Transparencia modular. Inflexibilidad contextual.

Complete la siguiente frase según corresponda. En la comprensión del lenguaje se lleva a cabo un procesamiento ______________, mientras que en la produccion del lenguaje el procesamiento es más bien__________. Expresivo, receptivo. Top – down, bottom – up. Bottom – up, top – down. Modular, conexionista.

Algunas características de la gramática de Chomsky influyeron enormemente en el desarrollo de la psicolingüística. ¿Cuál de los siguientes enunciados se corresponde con el trabajo de Chomsky?. La distinción entre competencia y actuación. La distinción entre la estructura inconsciente y la profunda. La caracterización del lenguaje como un conjunto de operantes verbales. La elaboración de unas reglas que permiten limitar el desarrollo de palabras gramaticalmente correctas.

Cuando un niño de 9 meses estira la mano con gesto de alcanzar un biberón que está sobre la mesa y se vuelve a su madre haciendo contacto visual y volviendo a mirar el biberón para pedir, está realizando una conducta. Protodeclarativa. Diádica. Protoimperativa. Todas las anteriores son correctas.

En la caja de Skinner, la luz verde indica a la rata cuándo está disponible el refuerzo se llama. Extinción. Conducta fortuita. Estímulo discriminatorio. Ninguna de las anteriores es correcta.

Es esperable en el desarrollo del lenguaje de un niño de 12 meses, que diga. Varias frases de dos palabras. Al menos cincuenta palabras. Al menos una o dos palabras o aproximaciones. Solamente vocales sin combinarlas con consonantes.

El efecto Stroop demuestra. Un procesamiento modular. La activacion inevitable frente a un estímulo. Un procesamiento rápido. Todas las anteriores son correctas.

Son elementos formales del lenguaje. Semántica, pragmática. Grafema, lexema, morfema. Fonológico, sintáctico, discursivo. Todas las anteriores son correctas.

2. El habla humana se compone de. Solamente ondas simples. Ondas complejas. Ninguna de las anteriores es correcta.

La restauración fonémica se explica por. Los efectos top – down de alto nivel. Falta total de comprensión del lenguaje hablado. Errores a nivel fonológico. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Qué es un fonema?. La representación mental del léxico. Un alófono. Un umbral de reconocimiento. La representación mental de un sonido.

Complete la siguiente frase: En el habla humana, los dos primeros formantes (F1, F2) son esenciales para _______ y los formantes restantes (F3, F4, F5) lo son para _____. La inteligibilidad, la naturalidad. La percepción de las vocales, la percepción de los fonemas. La naturalidad, la inteligibilidad. La percepción de los fonemas, la percepción de las vocales.

¿Cuál es la principal pista para la percepción de las consonantes?. La intensidad de la señal. La transición formántica. La altura del ruido fricativo. Los formantes 1 y 2.

La percepción de las vocales es _______, mientras que de las consonantes es _____. Continua, discontinua. Discontinua, continua. Continua, categórica.

La ausencia de invarianza se refiere a. Cómo el cerebro es capaz de activar representaciones mentales estables, a partir de estímulos perceptivos variables. Cómo el cerebro es incapaz de activar representaciones mentales estables, a partir de estímulos perceptivos variables. Cómo el cerebro es capaz de activar representaciones mentales inestables, a partir de estímulos perceptivos variables.

La semántica se refiere a. El significado. El habla. La prosodia. La decodificación grafema fonema.

¿Cómo se denomina la tarea consistente en decir si un concepto pertenece o no a una categoría semántica determinada?. Decisión léxica. Categorización semántica. Fluidez semántica. Asociación semántica.

Indique la afirmación correcta en cuanto a los modelos mixtos de cohorte. Va aumentando la cohorte de palabras que se activan hasta el número infinito. Se activa en paralelo un conjunto de fonemas según se escucha. Se va reduciendo la cohorte de palabras completas hasta que se encuentra la frase. Analiza solamente el lenguaje escrito.

La variable más importante para activar una palabra es. La pragmática. La correspondencia de los elementos formales. La vecinidad semántica. La frecuencia léxica.

En el estudio del acceso al léxico mental hay dos tipos de mecanismos intervinientes que se toman en cuenta en toda investigación. Listado exhaustivo y segmentación. De activación y de competición. Listado parcial y palabras regulares. Listado exhaustivo y palabras irregulares.

Los términos y, a, los y de son ejemplos de palabras. De clase abierta. De función. De contenido. Ninguna de las anteriores es correcta.

En le modelo de reconocimiento léxico e Forster. Los ítems a los que se accede más están en un fichero especial. Los ítems a los que se accede más están en procesos superiores. Los ítems a los que menos se accede están en el fichero principal. Los ítems a los que se accede más están al principio de su fichero.

El modelo de reconocimiento léxico de Morton. Se caracteriza porque cada palabra es representada por un logogén. Se considera un modelo interactivo. La activación de logogenes es paralela. Todas las anteriores son correctas.

Una de las variables más importantes que indica que una persona está utilizando muchos recursos cognitivos para procesar el lenguaje y por tanto le está resultando dificil, es. El uso de la fóvea. El tiempo que tarda. La frecuencia léxica. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Qué nombre recibe la metodología experimental consistente en que un estímulo lingüístico se va presentando a través de sucesivos segmentos de duración creciente hasta que es identificado?. Tareas de decisión léxica. Detección de estímulos. Técnica gating. Apertura estimular.

El modelo TRACE utilizado para explicar el reconocimiento oral de palabras es de tipo. Conexionista. De cohorte. Serial. De acceso directo.

El principio del cierre tardío en la segmentación sintáctica postula que. Se debe producir una vía muerta cuando se procesa el sintagma más reciente de una oración ambigua. Se debe producir una vía muerta cuando se procesa el sintagma más reciente sólo cuando se trata de relaciones sintácticas primarias. Se deben unir las nuevas unidades gramaticales a la cláusula o sintagma inicial. Se deben unir las nuevas unidades gramaticales a la cláusula o sintagma más reciente.

En las oraciones negativas. La negación aumenta la activación del estímulo negado. La negación disminuye la activacion del estímulo negado. El objeto negado es constantemente representado en la mente. El objeto negado se verifica más rápido.

La semántica se refiere a. El significado. El habla. La prosodia. La decodificación grafema fonema.

Indique la afirmación que se corresponde con lo que afirmaría un autor que se basa en un abordaje modular para explicar el procesamiento del lenguaje. La activacion del proceso es voluntaria. Es un proceso interconectado con otros. Es un proceso permeable a otros procesos. Ninguna de las anteriores es correcta.

La pragmática del lenguaje se refiere a. El uso social del lenguaje oral. El lenguaje no verbal y los conocimientos previos. La contextualización del lenguaje en el entorno. Todas las anteriores son correctas.

A veces un pronombre tiene dos posibles antecedentes. Este es el caso de las anáforas ambiguas. ¿Cuál de los siguientes enunciados es correcto en relacion con las anáforas ambiguas?. Las anáforas ambiguas se resuelven cuando el lector inhibe el significado apropiado de la palabra ambigua y mantiene activado el inapropiado. Las anáforas ambiguas requieren una reanálisis fonológica de toda la oración para superar la vía muerta. Las anáforas ambiguas no se resuelven durante la lectura de la propia anáfora, sino al final de la oración. Las anáforas ambiguas son muy infrecuentes en castellano, debido a la información que proporciona la sintaxis verbal.

De los estudios experimentales sobre el efecto de la presencia de un conector en la oración, se puede concluir que. La presencia de un conector apropiado mejora la comprension y en general acelera la lectura excepto en la última palabra de la oración. La presencia de un conector a veces mejora la comprension y la memoria del texto, pero siempre enlentece la lectura. La presencia de cualquier conector siempre mejora la coherencia, la comprension y la memoria del texto. La presencia de cualquier conector incrementa el coste cognitivo de la comprensión (mayores tiempos de lectura), pero menor la referencia.

Los elementos suprasegmentales del lenguaje se refieren a. La prosodia. La semántica. La flexión. Todas las anteriores son correctas.

Cuando se estudió el procesamiento de oraciones de relativo en ingles y en español se encontró que. En ambas lenguas la estructura gramatical profunda era idéntica. En ambas lenguas la estructura sintáctica era idéntica. La estrategia de adjunción era tardía en inglés y temprana en español. Todas las anteriores son incorrectas.

En relación con las inferencias durante la comprensión, McKoon y Ratcliff (1992) han propuesto una teoría “minimalista” que postula que. Las inferencias automáticas ocurren cuando la información está en el contexto local y coactivada en la memoria operativa. Las inferencias automáticas sólo ocurren cuando el lector realiza un esfuerzo estratégico posterior a la comprensión. Las inferencias automáticas sólo ocurren cuando existe una relación no – causal implícita muy clara entre los eventos descritos. Las inferencias automáticas sólo ocurren cuando existe una relación no – causal implícita muy clara entre los eventos descritos.

La teoría de la memoria de trabajo de Ericsoon y Kintsch (1995) postula que. Hay dos sistemas de memoria: la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo. Hay dos sistemas de memoria: la memoria de trabajo a corto plazo y la memoria de trabajo a largo plazo. Hay dos sistemas de memoria: la memoria a corto plazo verbal y la memoria de trabajo visoespacial. Hay dos sistemas de memoria: la memoria de trabajo episódica y la memoria de trabajo semántica.

Señale la afirmación correcta en relación con las teorías corpóreas del significado. La representación del sindicado es proposicional. La representación del sindicado tiene que ver con la causalidad conceptual. La representación del sindicado tiene que ver con movimientos relacionados con el lenguaje utilizado. La representación del sindicado no es analógica a la experiencia.

El significante es. La cosa representada por la palabra. El ejemplar típico. La palabra que representa una cosa. El referente próximo.

Para la comprensión del discurso es fundamental. La creación de inferencias por parte de produce el mensaje. La formación de inferencias por parte del que escucha. El uso de la memoria a largo plazo por parte del que produce el mensaje. Ninguna de las anteriores es correcta.

En relación con las inferencias durante la comprensión, MacKoon y Ratcliff (1992) han propuesto una teoría “minimalista” que postula que. Las inferencias automáticas ocurren cuando la información está en el contexto local y coactivada en la memoria operativa. Las inferencias automáticas sólo ocurren cuando el lector realiza un esfuerzo estratégico posterior a la comprensión. Las inferencias automáticas sólo ocurren cuando existe una relación no – causal implícita muy clara entre los eventos descritos. Las inferencias automáticas sólo ocurren con algunos tipos de contenidos: antecedente causal, emociones implícitas, relaciones especiales y temporales.

Los investigadores sobre la memoria de textos han identificado tres niveles de representación del discurso. ¿Cuáles son?. El texto escrito (representación grafémica) el texto oral (representación fonética) y el texto integrado (representación semántica). El texto explícito o literal, el texto implícito (inferencias) y el texto intencional (el mensaje del autor). El texto superficial que resulta de una lectura no comprensiva, el texto base que resulta de una lectura guiada por la atención, y el modelo de situación que es el resultado de la reflexión consciente. El texto superficial que se mantiene pocos segundos en memoria, el texto base que se mantiene pocos minutos y el modelo de situación que permanece largo tiempo en la memoria.

¿Qué quiere decir que las proposiciones son amodales?. Que no sirven para representar todas las modalidades del significado lingüístico. Que se codifican mediante un sistema de lógica amodal. Que sólo sirven para representar el significado lingüístico, pero no otras modalidades, como el significado perfectivo, motor o auditivo. Que sirven para representar el significado, cualquiera que sea la modalidad de la información en que se presenta.

Los estados en la punta de la lengua se pueden deber a. La interrupción en medio de la activación léxica. Que la recuperación léxica tiene varios pasos. A una interrupción entre la información semántica y la información morfológica. dTodas las anteriores son correctas.

Complete la siguiente frase según corresponda. En la comprension de lenguaje se lleva a cabo un procesamiento __________, mientras que en la produccion de lenguaje el procesamiento es más bien ____________. Expresivo, receptivo. Top – down, bottom – up. Bottom – up, top – down. Modular, conexionista.

En la produccion del lenguaje se siguen los siguientes pasos ordenados. Codificación gramatical, plan fonético, selección del contenido y lexicalización. Codificación, plan fonético, macroplanificación, microplanificación y lexicalización. Selección del contenido, macro y microplanificación, estructuración sintáctica, lexicalización, planes fonético y motor. Todas las anteriores son correctas.

En el modelo de produccion oral de Levelt, los lemmas incorporan información. Sintáctica y morfológica. Semántica y fonológica. Semántica y sintáctica. Fonética y articulatoria.

Las fuentes de datos para saber cómo son los procesos de produccion del habla incluyen, entre otros. Los errores en comprensión. Los cambios interformánticos. Los estados en la punta de la lengua. Ninguna de las anteriores es correcta.

Complete la siguiente frase. La tarea experimental de interferencia palabra – dibujo pone de manifiesto los fenómenos de ___________ y __________, dependiendo de la relación entre el dibujo y la palabra. Inhibición semántica, facilitación fonológica. Priming morfológico, interferencia léxica. Facilitación grafémica, inhibición pragmática. Interferencia morfológica, priming pragmático.

La conversación se rige por un principio de cooperación que, a su vez, según Paul Grice, se basa en cuatro máximas. ¿Cuál de las siguientes NO corresponde a una de las máximas de Grice?. Máxima de la calidad. Máxima de la relevancia. Máxima de la experiencia. Máxima de la forma.

El modelo teórico de Stemberger sobre la producción oral es un ejemplo de modelo. En cascada. Interactivo. Discreto. Mixto.