Psicología del lenguaje

¿Qué nombre alternativo se utiliza para referirse a la psicología del lenguaje?. Psicología cognitiva. Neurolingüística. Psicolingüística. Lingüística computacional.

¿Qué disciplina ha contribuido con información sobre las bases neurológicas del lenguaje a través del estudio de pacientes con lesiones cerebrales?. Sociolingüística. Neurolingüística. Neuropsicología. Lingüística aplicada.

¿Cuál fue uno de los eventos marcaron el inicio de la psicolingüística moderna según algunos autores?. El desarrollo del conductismo. La creación del laboratorio de Wundt en Leipzig. La publicación del libro Psycholinguistics: A survey of theory and research problems en 1965. La Segunda Guerra Mundial.

¿Quién desafió las ideas conductistas sobre el lenguaje en 1959?. Noam Chomsky. George Miller. Edward Tolman. B. F. Skinner.

¿Hacia dónde se perfila el futuro de la psicolingüística según el texto?. Hacia una disciplina estática sin cambios significativos. Hacia una mayor colaboración con la biología molecular. Hacia una comprensión más profunda de la interacción entre lenguaje, cognición y sociedad. Hacia la desaparición gradual debido a la obsolescencia tecnológica.

¿Qué disciplina se ocupa principalmente del estudio de la estructura del lenguaje?. Psicología del lenguaje. Psicolingüística. Lingüística. Sociolingüística.

¿Cuál de los siguientes enfoques ganó relevancia en la identificación de palabras y el procesamiento de oraciones en la década de 1980?. Conductismo. Simbolismo. Conexionismo. Estructuralismo.

¿Qué paradigma emergente se centra en la acción en el lenguaje y la cognición?. Conductismo. Estructuralismo. Cognición encarnada. Conexionismo.

¿Qué desafíos enfrenta la psicolingüística, según se menciona en el tema?. Complejidad del lenguaje. Limitaciones de las técnicas de investigación. Variabilidad individual y cultural. Todas las anteriores.

¿Cuál fue uno de los factores clave para el desarrollo de la neurociencia del lenguaje?. Estudios basados en autopsias. Avances tecnológicos en neuroimagen. Innovaciones en la educación lingüística. Investigaciones previas sobre las bases neurológicas del lenguaje.

¿Qué aporta la psicolingüística a la neurociencia del lenguaje?. Métodos de enseñanza de más efectivos. Técnicas de traducción automáticas. Modelos complejos del procesamiento del lenguaje. Modelos para interpretar las estructuras del lenguaje.

La tractografía por imagen de tensor de difusión (DTI) ha superado limitaciones previas en la neuroimagen al permitir: La estimulación directa de áreas lingüísticas del cerebro. La visualización de redes neuronales en tiempo real. El mapeo detallado de las conexiones de la materia blanca. La identificación de áreas cerebrales activas basada en patrones de calor.

¿Qué revela el uso del lenguaje de señas en estudios de afasia?. Que promueve una mayor activación bilateral del cerebro en comparación con el lenguaje oral. Que tiene las mismas propiedades cerebrales que el lenguaje hablado. Que involucra patrones de activación neural distintos, específicos para el procesamiento espacial y gestual. Que estimula áreas cerebrales únicas dedicadas exclusivamente al procesamiento de lenguajes visuoespaciales.

¿Qué revelan los potenciales evocados relacionados con eventos (ERP)?. La modulación de las ondas cerebrales durante estados de meditación. La sincronización neuronal en respuesta a estímulos auditivos complejos. La dinámica temporal de los procesos cognitivos. La correlación entre patrones de activación cerebral y habilidades motrices finas.

¿Cómo ha cambiado la visión de los «centros cerebrales» específicos para el lenguaje?. Siguen siendo el único enfoque. Se consideran obsoletos a favor de redes neuronales distribuidas. Se han eliminado de todas las teorías. No han cambiado desde su concepción.

¿Qué introdujo Donald Hebb en 1949?. El principio de organización jerárquica en sistemas cognitivos. El concepto de «asambleas neuronales». Las bases neuronales de la percepción sensorial. El modelo de redes semánticas en la memoria a largo plazo.

¿Qué han indicado los estudios sobre la conmoción callosa respecto al procesamiento del lenguaje?. Que la información del lenguaje se procesa de manera distinta en cada hemisferio. Que el lenguaje sólo se procesa en el hemisferio izquierdo. Que cada hemisferio procesa el lenguaje de manera idéntica. Que la conmoción callosa mejora las habilidades lingüísticas.

¿Qué tipo de afasia se caracteriza por una producción del habla fluida y producción coherente, pero con errores fonológicos, con problemas en la comprensión y repetición?. Afasia de Broca. Afasia global. Afasia motora transcortical. Afasia de Wernicke.

¿Qué enfoque se necesita para avanzar en la comprensión de la neurología del lenguaje según lo visto en el tema?. Concentrarse únicamente en estudios de lesiones cerebrales. Adoptar enfoques más flexibles y personalizados. Continuar con el modelo sindromáticos. Circunscribir la investigación a los modelos clásicos de afasia.

¿Qué postula el modelo nativista sobre la adquisición del lenguaje?. Los niños aprenden el lenguaje principalmente a través de la imitación. La capacidad del lenguaje está determinada genéticamente. El lenguaje se aprende exclusivamente a través de la interacción social. La adquisición del lenguaje está ligada únicamente al desarrollo cognitivo.

¿Qué concepto es clave en el modelo nativista propuesto por Chomsky?. Refuerzo positivo. Dispositivo de adquisición del lenguaje (LAD). Motherese. Fosilización.

¿Qué crítica se ha hecho al enfoque conductual de la adquisición del lenguaje?. Subestima la importancia de la interacción social. Ignora el papel de la cognición. No explica la rápida adquisición de estructuras lingüísticas complejas. Considera que el lenguaje es innato.

Según el enfoque interaccionista, ¿Cómo se adquiere el lenguaje?. A través de la imitación exclusivamente. Mediante estructuras cerebrales específicas. Por la interacción entre el niño y su entorno. Por la exposición in útero al lenguaje.

De acuerdo con la teoría cognitiva de Piaget, ¿a qué está vinculado el desarrollo del lenguaje?. A la capacidad innata del lenguaje. Al desarrollo de habilidades cognitivas básicas. Al refuerzo y condicionamiento. A la cantidad de lenguaje al que el niño está expuesto.

¿Qué enfoque destaca la importancia de la experiencia y la exposición al lenguaje en el desarrollo de habilidades lingüísticas?. Nativista. Conductual. Interaccionista. Procesamiento de la información.

¿Qué fenómeno lingüístico pueden discriminar los infantes tan jóvenes como de 2 meses?. La gramática universal. Los morfemas ligados. Contrastes fonémicos. La estructura sintáctica compleja.

¿Qué indica la primera palabra de un niño según el tema?. Que el niño ha alcanzado la etapa holofrástica. Que el niño ha dominado la sintaxis del lenguaje. Que el niño puede formar oraciones complejas. Que el niño ha desarrollado plenamente la conciencia metalingüística.

¿Cuál es una diferencia clave entre la adquisición de la primera y la segunda lengua?. La segunda lengua no requiere exposición al idioma. No hay variabilidad en el ritmo de adquisición de la segunda lengua. La segunda lengua no se ve influenciada por el entorno. Hay mayor variabilidad en el ritmo y nivel de competencia de la segunda lengua.

¿Qué papel juega el motherese en la adquisición del lenguaje según el texto?. Es perjudicial para el desarrollo lingüístico. Es esencial para el desarrollo del lenguaje (versión fuerte de la hipótesis). Facilita el proceso, pero no es esencial (versión débil de la hipótesis). No tiene relación con el desarrollo lingüístico.

¿Cuál es un aspecto crucial del reconocimiento de palabras en la comprensión del lenguaje?. La necesidad de un diccionario físico. La dependencia exclusiva de la sintaxis. La interacción entre diferentes niveles de procesamiento. El enfoque únicamente en la semántica.

¿Qué enfoque teórico destaca la capacidad adaptativa de los sistemas sensoriales humanos sin mecanismos adicionales dedicados a la percepción del habla?. Teoría motora. Teoría realista directa. Teoría auditiva general. Teoría de la simulación interna.

En el léxico interno, ¿qué proceso se conoce como la activación de múltiples candidatos de palabras que coinciden con la señal acústica entrante?. Activación selectiva. Decodificación lineal. Activación múltiple. Integración contextual.

¿Cuál es un elemento que contiene el léxico interno para cada palabra?. Su valor numérico. Su categoría sintáctica y rol gramatical. Su origen etimológico. Su frecuencia en el discurso.

¿Qué se necesita para la comprensión efectiva de oraciones y estructuras lingüísticas complejas?. Un léxico interno simplificado. Una capacidad de memoria de trabajo adecuada. Un enfoque exclusivamente semántico. Una percepción visual aguda.

¿Cómo se describe la memoria del discurso?. Como la capacidad de recordar únicamente los hechos específicos. Como la habilidad para recordar solo detalles sin conexión. Como la capacidad de recordar y comprender la estructura y relaciones en un discurso. Como la habilidad para recordar palabras individuales sin contexto.

¿Qué nivel de representación mental implica la integración del contenido del texto con el conocimiento previo del lector?. Estructura superficial. Texto base. Modelo de situación. Memoria a largo plazo.

¿Cuál de los siguientes aspectos no se menciona como un componente que influye en la comprensión del texto?. La coherencia. La cohesión. Las inferencias. El género del texto.

Según lo visto en el tema, ¿Cómo se organiza el sistema semántico en el cerebro humano?. En una secuencia lineal. En categorías semánticas basadas en características comunes. En un patrón aleatorio. Basado únicamente en la frecuencia de uso.

¿Qué rol juegan las inferencias en la comprensión del discurso?. Son irrelevantes para la comprensión del discurso. Solo se utilizan en la comprensión de textos escritos. Ayudan a llenar vacíos y conectar ideas en el texto. Aumentan la efectividad de la comprensión.

¿Cuál de los siguientes modelos describe el proceso de producción del habla como secuencial y sin interacción entre niveles?. Modelos interactivos. Modelos en cascada. Modelos modulares. Teoría de la punta de la lengua.

Según Levelt (1989, 1999), ¿Qué etapa no es parte del proceso de producción del habla?. Conceptualización. Formulación. Articulación. Decodificación.

¿Cuál de los siguientes modelos sugiere un flujo de información bidireccional que permite interacciones entre los niveles?. Modelos modulares. Modelos en cascada. Modelos interactivos. Teoría de los lemas.

¿Qué fenómeno se produce cuando hay una interrupción en el proceso de lexicalización?. Articulación deficiente. Fenómeno de la punta de la lengua. Errores de selección léxica. Confusión conceptual.

En los modelos de procesamiento del lenguaje, ¿Qué representa un «lema»?. Una unidad de significado sin estructura fonológica. Un segmento fonético básico. Una representación de características visuales. Una secuencia de movimientos articulatorios.

¿Qué modelo combina características de modelos modulares e interactivos?. Modelos secuenciales. Teoría de activación distribuida. Modelos en cascada. Modelos de control dual.

¿Qué sugieren los errores de anticipación en la producción del habla?. Las personas no planifican lo que van a decir. La planificación del habla ocurre solo a nivel fonético. Las personas piensan en lo que van a decir antes de decirlo. La estructura sintáctica de la oración no afecta la producción del habla.

¿Qué tipo de errores demuestra que las oraciones se organizan en unidades del tamaño de una cláusula?. Errores de lexicalización. Errores de articulación. Errores de intercambio dentro de una sola cláusula. Errores de conceptualización.

¿Cuál es una implicación de que los errores de intercambio solo ocurran entre palabras de la misma clase gramatical?. La gramática no influye en la producción del habla. La estructura de la oración es flexible y aleatoria. La producción del habla es un proceso puramente fonológico. Las oraciones se planifican y estructuran siguiendo reglas gramaticales.

¿Qué indica el aumento de pausas al producir oraciones complejas?. Un déficit en la memoria a corto plazo. Una mayor carga en la planificación y procesamiento. Una preferencia por estructuras oracionales más simples. Una falta de conocimiento léxico.

¿Qué caracteriza a los sistemas alfabéticos en la relación entre letra y sonido y cómo varía este principio entre idiomas como el inglés y el español?. Todos los sistemas alfabéticos tienen una correspondencia uno a uno entre letra y sonido en todos los idiomas. Los sistemas alfabéticos no permiten una correspondencia directa entre letra y sonido en ningún idioma. El español ofrece una correspondencia más directa entre letra y sonido que el inglés, lo que simplifica el aprendizaje de la lectura. El inglés tiene una correspondencia más directa entre letra y sonido que el español, facilitando su aprendizaje.

¿Cuál es el foco de estudio de la fonología?. La estructura interna de las palabras y cómo se forman a partir de morfemas. El sistema convencional de escritura de un idioma, incluyendo ortografía y puntuación. Los sonidos del habla y cómo estos se organizan y utilizan en un idioma específico. La representación gráfica de palabras y el uso correcto de acentuación.

¿Qué representa un morfema en la lingüística?. Una unidad de sonido sin significado propio. El estudio de las reglas ortográficas de un idioma. Una unidad mínima de significado dentro de una palabra. Un tipo de fonema que cambia el significado de las palabras.

¿Cómo afecta la conciencia fonológica el aprendizaje de la lectura?. No tiene ningún efecto sobre la capacidad de leer y escribir. Solo influye en la capacidad de escribir, no en la de leer. Facilita el reconocimiento de palabras, pero no ayuda en la decodificación. Es fundamental para el aprendizaje de la decodificación, permitiendo convertir letras en sonidos y combinarlos para formar palabras.

¿Cuál es la principal diferencia entre la dislexia y la disgrafía?. La dislexia afecta la escritura mientras que la disgrafía afecta la lectura. La dislexia se refiere a dificultades en la lectura y la disgrafía a dificultades en la escritura. No hay diferencia; ambos términos describen el mismo trastorno. La dislexia y la disgrafía son ambos términos para problemas de percepción visual.

Según el modelo de Ehri para la adquisición de la lectura, ¿Cuál es la primera etapa en el desarrollo de la lectura?. La lectura de cifrado. La lectura logográfica o de pistas visuales. La lectura alfabética rudimentaria o de pistas fonéticas. La fase ortográfica.

¿Cómo influye el vocabulario en la comprensión lectora?. Un vocabulario limitado mejora la comprensión lectora. El vocabulario no tiene ningún impacto en la comprensión lectora. Un amplio vocabulario facilita la comprensión de textos. Solo el vocabulario técnico afecta la comprensión lectora.

¿Qué tecnología se menciona como beneficiosa para personas con dislexia o problemas visuales para mejorar la experiencia de lectura?. Redes sociales. Lectores electrónicos y tabletas. Juegos en línea. Correo electrónico.

¿Cuál es el propósito de las pruebas de decodificación en la evaluación de la lectura?. Medir el conocimiento de gramática avanzada. Evaluar la capacidad para escribir textos coherentes. Determinar cómo los individuos leen palabras aisladas o pseudopalabras. Evaluar la velocidad de tipeo.

En el contexto de las dificultades en la escritura, ¿Qué caracteriza a la disgrafía profunda?. La habilidad para escribir palabras sin errores. La incapacidad para escribir pseudopalabras y cometer errores semánticos al intentar escribir palabras. La habilidad para escribir rápidamente y sin errores gramaticales. Ningún problema específico; todos escriben perfectamente.

¿Qué tipo de organización léxico-semántica demuestra el ejemplo de tener dos etiquetas lingüísticas para un único concepto en bilingües?. Coordinada. Subordinada. Compuesta. Unidimensional.

¿Cuál es un efecto del bilingüismo en la eficacia de la comprensión de textos en L2?. El análisis sintáctico y la interferencia a nivel de palabra no afectan la comprensión. Dificultades en el análisis sintáctico o interferencias pueden complicar la comprensión. Solo el conocimiento previo influye en la comprensión de textos. La memoria de trabajo no tiene impacto en la comprensión de textos en L2.

Según García et al. (2016), ¿Cómo se clasifican los bilingües según la edad de adquisición del segundo idioma?. Monolingües y políglotas. Tempranos y tardíos. Principiantes y avanzados. Activo y pasivo.

¿Cómo influye el bilingüismo en las tareas de cambio entre idiomas durante el discurso?. No muestra ninguna influencia significativa. Los bilingües no pueden cambiar entre idiomas sin confusión. Demuestra una habilidad sofisticada para alternar entre sistemas lingüísticos. Solo los bilingües tardíos muestran habilidades para cambiar entre idiomas.

¿Qué sugieren las investigaciones sobre la activación de idiomas en bilingües durante tareas lingüísticas?. Solo se activa el idioma relevante para la tarea. Ambos idiomas se activan simultáneamente, incluso si solo uno es relevante. El idioma menos dominante permanece inactivo. La activación de idiomas es aleatoria y no sigue un patrón.

¿Cómo afecta el bilingüismo a la reserva cognitiva en relación con la demencia?. No tiene impacto en la reserva cognitiva ni en la demencia. Disminuye la reserva cognitiva, acelerando la aparición de la demencia. Contribuye a la reserva cognitiva, retrasando la aparición de síntomas de demencia. Solo mejora la memoria a corto plazo, sin efectos en la demencia.

¿Qué mejora en la función ejecutiva se observa en bilingües?. Una reducción en la capacidad de inhibición. Mejora en habilidades como la atención, la inhibición y la conmutación de tareas. Disminución en la velocidad de procesamiento. Mejora exclusiva en la memoria de largo plazo.

¿Cómo se clasifican los bilingües según su motivación o necesidad de aprender un segundo idioma, según García et al. (2016)?. Compuestos y coordinados. Circunstanciales y electivos. Directos e indirectos. Primarios y secundarios.

En el contexto de la organización léxico-semántica de los bilingües, ¿Qué representa una organización subordinada?. Un único concepto tiene múltiples etiquetas en ambos idiomas. Cada idioma tiene conceptos y etiquetas totalmente distintos. El segundo idioma (L2) accede al concepto a través del primer idioma (L1). Los conceptos se organizan sin influencia del idioma.

¿Cuál es la opción correcta sobre los efectos tempranos del bilingüismo en la infancia?. Los bebés bilingües confunden frecuentemente sus dos idiomas. Los bebés bilingües pueden diferenciar entre sus dos idiomas desde el nacimiento. El bilingüismo limita los recursos perceptivos y atencionales de los bebés. Los bebés bilingües pierden la capacidad de hacer discriminaciones fonéticas antes que los monolingües.

¿Qué trastorno se caracteriza por un déficit significativo en la habilidad del lenguaje hablado sin mostrar síntomas de otros trastornos del desarrollo?. Discapacidad intelectual. Pérdida auditiva. Trastorno específico del lenguaje (TEL). Autismo.

¿Qué porcentaje de niños identificados como hablantes tardíos continúa mostrando patrones de habla y lenguajes inmaduros?. 20 %. 40 %. 50 %. 60 %.

¿Cuál es el propósito de la evaluación basada en criterios en el desarrollo lingüístico?. Comparar el desempeño del niño con el promedio normativo. Medir habilidades y conocimientos específicos del niño. Determinar el CI del niño. Evaluar la capacidad del niño para aprender en un ambiente escolar.

¿Cuál de los siguientes es un desafío asociado con el autismo en términos de desarrollo lingüístico?. Desarrollo avanzado de vocabulario por encima de la media. Uso social del lenguaje. Capacidad excepcional en estructuras sintácticas complejas. Ausencia total de la capacidad de comunicación verbal y no verbal.

¿Qué problema de lenguaje es específico de los niños con pérdida auditiva significativa?. Incremento en la capacidad de aprendizaje de vocabulario. Dificultades serias en adquirir y utilizar sintaxis y semántica. Habilidades superiores en la comunicación no verbal. Desarrollo acelerado de la gramática.

En la evaluación de las alteraciones del lenguaje, ¿Qué se sugiere debe ser considerado para niños bilingües o de dialectos variados?. Ignorar las diferencias culturales y lingüísticas. Enfocarse exclusivamente en el idioma más hablado. Considerar las diferencias culturales y lingüísticas. Utilizar únicamente pruebas estandarizadas sin adaptaciones.

¿Qué característica no se atribuye al tartamudeo?. Impactos emocionales desde la infancia. Inicio entre los 2 y 4 años. Mejora con la edad sin necesidad de intervención. Diferencias en el procesamiento del lenguaje.

¿Cuál de los siguientes trastornos se menciona que requiere considerar sistemas de comunicación aumentativa o alternativa en casos severos?. Trastorno específico del lenguaje (TEL). Pérdida auditiva profunda. Discapacidad intelectual. Trastornos del espectro autista (TEA).

¿Qué metodología de evaluación permite una visión más precisa del uso del lenguaje del niño en contextos cotidianos?. Evaluaciones formales estandarizadas. Análisis de muestras de lenguaje natural. Pruebas de inteligencia no verbal. Exámenes de audición.

¿Cuál de los siguientes aspectos se considera esencial para un instrumento de evaluación efectivo?. Capacidad para predecir el éxito académico futuro. Validez de contenido y ausencia de sesgo cultural o lingüístico. Facilidad de uso sin entrenamiento especializado. Disponibilidad en múltiples idiomas.

¿Qué trastorno se caracteriza por una desconexión peculiar entre la capacidad de oír sonidos y la interpretación del habla?. Sordera para la forma de las palabras. Sordera verbal pura. Sordera para el significado de las palabras. Agnosia semántica.

¿Cuál es el principal síntoma de la agnosia semántica?. Confusión entre palabras. Dificultad para producir el habla. Dificultad para entender el significado de las palabras. Incapacidad para repetir palabras correctamente.

¿Qué tipo de trastorno del lenguaje se caracteriza por errores gramaticales y fonéticos en la producción oral?. Variante no fluente de la afasia progresiva primaria. Anomia semántica. Disfasia profunda. Anomia léxica.

¿Cuál es uno de los subtipos clínicos de la demencia frontotemporal?. Demencia conductual. Demencia sensorial. Demencia auditiva. Demencia cerebelosa.

¿Cuál es uno de los componentes principales de la terapia basada en la evidencia en el tratamiento del lenguaje?. Evidencia externa de investigación sistemática. Evidencia anecdótica de pacientes individuales. Evidencia de opiniones no fundamentadas. Evidencia de prácticas tradicionales.

¿Qué tipo de terapia del lenguaje se enfoca en mejorar la capacidad del paciente para participar en conversaciones cotidianas?. Terapia de lenguaje asistida por tecnología. Terapia basada en la evidencia. Terapia de lenguaje conversacional. Terapia centrada en el paciente.

¿Qué enfoque de tratamiento del lenguaje se caracteriza por combinar diferentes técnicas y medios terapéuticos?. Terapia basada en la evidencia. Terapia de lenguaje asistida por tecnología. Enfoques multimodales. Terapias centradas en el paciente.

¿Qué tipo de batería de evaluación psicolingüística fue creada por Caplan y Bub?. Batería de Evaluación del habla y el lenguaje. Batería de Evaluación neuropsicológica. Batería de Evaluación psicolingüística del lenguaje (PAL). Batería de Evaluación de la afasia.

¿Cuál es uno de los subtest incluidos en la batería PAL que evalúa la capacidad del paciente para distinguir entre sonidos del habla?. Discriminación de fonemas. Decisión léxica. Comprensión de palabras y oraciones. Producción oral y escrita.

¿Qué aspecto es crucial en el proceso de evaluación del lenguaje según Chapelle y Brindley?. Validación de la puntuación. Definición del constructo. Método de prueba. Interpretación de resultados.

Según Grey y Tagarelli, ¿Qué tipo de estudios destacan por su rigor en el control de variables?. Estudios sociolingüísticos. Estudios observacionales en contextos naturales. Experimentos en laboratorios psicolingüísticos. Análisis de datos.

¿Qué técnica no es utilizada en estudios observacionales?. Grabar conversaciones. Observación de gestos. Manipulación de variables. Análisis de errores y pausas.

¿Cuál de los siguientes no es un método de recolección de datos mencionado?. Entrevistas estructuradas. Diarios lingüísticos. Análisis de textos escritos. Estudios de caso.

¿Qué afirmación es cierta sobre los métodos experimentales en psicolingüística?. Ofrecen una algo de precisión en la recolección de datos. Reducen el sesgo del observador y permiten un mayor control sobre las acciones de los participantes. No permiten aislar aspectos específicos del procesamiento del lenguaje. Son menos efectivos que los métodos observacionales en el control de variables.

En el proceso de adquisición del conocimiento a través de experimentos, ¿Cuál es el primer paso según Esanov?. Recolección de datos. Formulación de un problema de investigación. Análisis estadístico. Publicación de resultados.

¿Cuál de las siguientes es una técnica de recolección de datos en psicolingüística que involucra el seguimiento ocular?. Atención visual. Medidas basadas en el cerebro. Métodos de tiempo de reacción. Análisis de contenido.

¿Qué técnica no es parte de las medidas basadas en el cerebro mencionadas?. EEG (Electroencefalografía). ERP (Potenciales relacionados con eventos). fMRI (Imagen por resonancia magnética funcional). Seguimiento ocular.

¿Qué paradigma psicolingüístico involucra la influencia de un estímulo previo en el procesamiento de un estímulo subsecuente?. Priming. Naming. Monitoring. Decision task.

¿Qué efecto puede tener el priming en el procesamiento del estímulo objetivo?. Sólo efecto inhibitorio. Sólo efecto facilitador. Puede ser facilitador o inhibitorio. No tiene ningún efecto.

En el paradigma de denominación de imágenes, ¿Qué refleja el intervalo de latencia de nombramiento?. La velocidad de procesamiento visual. La capacidad de recordar nombres. Los procesos cognitivos en la selección léxica y activación fonológica. La habilidad de reconocer una imagen.

¿Qué aspecto de la RV es analizado por Devane y colaboradores con relación a la rehabilitación del lenguaje?. Formas de VR utilizadas. Razones para su uso. Medidas de resultado. Todos los anteriores.

¿Qué permite la inteligencia artificial en el campo del lenguaje?. Procesar y entender el lenguaje únicamente. Generar lenguaje solamente. Procesar, entender y generar lenguaje. Ninguna de las anteriores.

El monitoreo del habla para evaluar la enfermedad de Alzheimer se destaca por: Identificar biomarcadores del habla. Desarrollar herramientas de evaluación automatizada. Predecir el declive cognitivo. Todas las anteriores.

¿Qué busca simular la lingüística computacional?. La capacidad humana para crear lenguajes matemáticos. La competencia comunicativa humana. La habilidad humana en juegos estratégicos. La creatividad humana para la escritura.

¿En qué se distingue principalmente la lingüística computacional según Tordera?. En ser una rama pura de la informática. En el enfoque de crear modelos computacionales para el lenguaje. En su aplicación exclusiva a la traducción automática. En el análisis estadístico de grandes volúmenes de datos textuales.

¿Cuál es uno de los principales desafíos de la traducción automática mencionado en el tema?. La facilidad de la comunicación intercultural. Las diferencias estructurales y semánticas entre idiomas. La creación de nuevos idiomas. La interpretación de metáforas.

¿Qué tipo de modelos ha mejorado la precisión de la traducción automática, según Wu y colaboradores?. Modelos basados en reglas gramaticales. Traducción automática neuronal. Análisis sintáctico tradicional. Diccionarios bilingües estáticos.

¿Qué permite a los asistentes virtuales como Siri y Alexa interactuar eficientemente con los usuarios?. Procesamiento de texto avanzado. Procesamiento del lenguaje natural. Análisis de sentimiento. Reconocimiento óptico de caracteres.

¿Cuál es el objetivo de modelar teorías lingüísticas en sistemas computacionales?. Predecir futuros cambios lingüísticos. Simular y entender cómo funciona el lenguaje humano. Crear nuevos idiomas artificiales. Estudiar la historia de las lenguas.

¿Qué aplicación de la lingüística computacional se menciona en relación con la resolución de crímenes?. Creación de criptomonedas. Desarrollo de videojuegos. Lingüística forense computacional. Comercio electrónico.