La memoria declarativa se divide en Memoria episódica y memoria semántica Memoria prodecimental y memoria episódica Las dos respuestas son correctas.
Es una memoria a largo plazo de tipo declarativa que contiene información sobre nuestras experiencias personales que han ocurrido en un lugar y un momento temporal preciso Memoria procedimental Memoria Semántica Memoria episódica.
Memoria declarativa que contiene conocimientos sobre una gran cantidad de datos, hechos y sucesos relacionados con nuestra propia experiencia. Es una memoria que organiza la información. Memoria episódica Memoria semántica Memoria procedimental.
No está sujeta al concepto de capacidad, repetición y distracción, ni exige la integridad de la zona temporal medial del cerebro. Memoria que incluye habilidades motoras y cognitivas, los fenómenos de la memoria implícita y el priming. Opera de forma automática y aunque la adquisición de las habilidades procedimentales es lenta y gradual, una vez adquiridas no se olvidan Memoria procedimental Memória episódica Memoria semántiva.
En La memoria episódica , las experiencias personales pueden recuperarse de manera consciente, voluntaria y explicitamente. Verdadero y las claves contextuales son muy importantes para la recuperación Falso, esa es la memoria semántica las 2 respuestas son correctas.
A qué tipo de memoria corresponden estas características: Siempre existe un factor temporal, existe información de tipo espacial y perceptivo, la persona es consciente de haber vivido ese hecho en primera persona Memoria Episódica Memoria semántica Memoria procedimental.
Se desarrolla tarde en la niñez, alcanza su máximo nivel en la edad adulta y se deteriora con la edad. Está orientada hacia el pasado y es más vulnerable al deterioro neurológico que otros tipos de memoria. Memoria episódica Memoria semántica Memoria procedimental.
Permite la existencia de la conciencia autonoética que hace que recordemos lo que pensamos sobre nuestras experiencias pasadas y que podamos pensar en nuestras experiencias futuras Memoria semántica Memoria episódica Las dos respuestas son correctas.
Los estudios muestran un importante papel para la memoria episódica de: Hipocampo, el lóbulo temporal medio y los lóbulos frontales Hipocampo, corteza cerebral y lóbulo frontal Ninguna de las respuestas es correcta.
La retención estaría en función del tiempo total dedicado al procesamiento de la información. La probabilidad del recuerdo es una función creciente del número de presentaciones del estímulo. Hipótesis del tiempo total Hipótesis del efecto espaciado Hipótesis de la falta de atención.
Cuanto más largo sea el espacio entre presentaciones mejor será el recuerdo Hipótesis del efecto espaciado Hipótesis del tiempo total Hipótesis de la variabilidad de la información.
La codificación se hace más variada y como cada elemento contenido en la memoria puede utilizarse a la hora de recordar la información almacenada, existen más posibilidades de localizar y recuperar la información retenida Hipótesis de la variabilidad de la información Aprendizaje incidental Hipotesis del efecto espaciado.
Craik y Lockhart Plantearon la división de las hipótesis de la memoria Aceptaron la existencia de una memoria primaria (MCP) y una secundaria ( MLP) Dividieron el tipo de memoria en implícita y explícita.
Qué tipo de repetición favorece la transferencia de su contenido a la memoria permanente? Ninguna de la respuestas es correcta La Repetición de mantenimiento La Repetición elaborativa.
Qué tipo de procesamiento según Craik y Lockhart produce más aprendizaje y mejor recuerdo? El aprendizaje semántico La repetición activa La huella de memoria.
Paivio propuso la hipótesis del doble código Se puede llegar a recuperar la palabra a través de dos rutas; la ruta verbal y la ruta visual Se puede llegar a recuperar la palabra a través de dos rutas; la ruta oral y la ruta visual Lo que se recupera es el recuerdo, no la palabra.
Conjunto de cambios producidos en el sistema nervioso como consecuencia del almacenamiento de nuevo material en la memoria Engrama Eneagrama Neurociencia.
Quien propuso la interferencia como causa principal del olvido? Ebbinghaus McGeoch Underwood.
Efecto inhibitorio que produce el aprendizaje del material nuevo sobre el material previamente aprendido. El paradigma de la inferencia retroactiva comprueba el efecto que el aprendizaje de una segunda lista produce sobre el aprendizaje de una lista previa. Una mejor actuación del grupo de control que solo estudió la primera lista, se interpreta en el sentido de que el grupo experimental ( estudia primero una lista y después la otra) ha sufrido la interferencia del aprendizaje de la segunda lista Doble interferencia Interferencia proactiva Inferferencia retroactiva.
Es el efecto inhibitorio que el material aprendido tiene sobre el material nuevo. Si la retención de la de lista B es peor en el grupo experimental ( la aprende la segunda) que en el control, se deberá a la inhibición causada por el aprendizaje previo de la lista A que efectuó el grupo experimental ( y no el de control) Interferencia Proactiva Interferencia retroactiva Ninguna de las dos respuestas es correcta.
A quién se deben los primeros estudios sobre el olvido Ebbinghaus Underwood Melton e Irving.
Es el efecto inhibitorio que produce el aprendizaje material nuevo sobre el material previamente aprendido Inferencia retroactiva Inferencia Proactiva Curva del olvido.
Es el efecto inhibitorio que el material aprendido tiene sobre el material nuevo Inferencia Proactiva Inferencia retroactiva Similitud de listas.
Qué tareas se utilizan para evaluar la memoria episódica? Tareas de reconocimiento Tareas de recuerdo libre y tareas de recuerdo señalado Las dos respuestas son correctas.
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