Psicología de la Memoria T3

El modelo de memorias múltiples más influyente ha sido el propuesto por Atkinson y Shiffrin. Verdadero. Falso.

A través de la tarea de Brown-Peterson se ha estudiado la codificación en la MCP. Verdadero. Falso.

Controlando la repetición encubierta se ha descubierto que el olvido del material contenido en la MCP se produce antes de 18 segundos. Verdadero. Falso.

Durante los años sesenta se pensaba que la codificación en la MCP era fonológica. Verdadero. Falso.

Para James la memoria primaria equivalía a lo que entendemos hoy por memoria permanente. Verdadero. Falso.

El modelo de memoria operativa es más explicativo que el de memoria a corto plazo. Verdadero. Falso.

Los pacientes amnésicos muestran efecto de primacía y de recencia. Verdadero. Falso.

El efecto de la liberación de la interferencia proactiva se ha observado con estímulos que tienen validez ecológica. Verdadero. Falso.

El efecto de la liberación de la interferencia proactiva indica que la capacidad de la MCP es fija. Verdadero. Falso.

El efecto de primacía es menor a medida que aumenta la demora. Verdadero. Falso.

El concepto de MCP contenido en el modelo estructural de la memoria es multi-componente. Verdadero. Falso.

El planteamiento de la memoria de trabajo (MT) es un concepto más amplio que el de MCP, y que entre otros componentes, incluye a esta última. Verdadero. Falso.

La MT mantiene activas pequeñas unidades de información durante un breve tiempo, a la vez que las manipula para realizar tareas de comprensión, razonamiento y aprendizaje. Verdadero. Falso.

En la evaluación de la MCP, una de las pruebas más utilizadas es la de amplitud de dígitos. Verdadero. Falso.

El efecto conocido como chunking consiste en la repetición sistemática de los elementos de una serie de forma individual. Verdadero. Falso.

El efecto de chunking facilita la recuperación de la información presentada y se produce cuando se permite la repetición libre de los elementos presentados. Verdadero. Falso.

El efecto de primacía parece producirse por una repetición más prolongada de los primeros elementos de la serie y que por lo tanto se mantienen más tiempo en la MCP, de donde se recuperan. Verdadero. Falso.

El efecto de recencia tendría su origen en que los elementos presentados en último lugar aún están presentes en la MCP. Verdadero. Falso.

El efecto de recencia es más acusado que el de primacia, el cual tiende a desparecer según aumenta el tiempo de demora. Verdadero. Falso.

El efecto de recencia se mantiene constante aunque aumente el número de elementos de la serie y aumente el tiempo de demora en la recuperación. Verdadero. Falso.

El efecto de la categoría refiere al aumento de la capacidad de recuerdo de la MCP gracias al entrenamiento consistente en presentar series de elementos de la misma categoría. Verdadero. Falso.

El efecto de la categoría contribuye a la demostración de los modelos que proponen que MLP y MCP son independientes y no se influyen entre sí. Verdadero. Falso.

Actualmente se acepta que la codificación de la información en la MCP puede ser realizada mediante infinidad de códigos diferentes. Verdadero. Falso.

El concepto de interferencia retroactiva refiere a la inhibición/dificultad que impone el aprendizaje de un elemento nuevo sobre otro aprendido con anterioridad. Verdadero. Falso.

La dificultad de la tarea, así como la semejanza entre los elementos a recordar, tienen un efecto negativo en el recuerdo. Verdadero. Falso.

Actualmente la teoría del decaimiento de la huella de memoria es la más aceptada para explicar el olvido en la MCP. Verdadero. Falso.

Según el modelo de Sternberg, el procesamiento se realiza de forma serial a lo largo de cuatro estadios: codificación del estímulo, comparación serial, decisión binaria y organización de la respuesta. Verdadero. Falso.

La memoria de trabajo, según el modelo de Baddeley y Hitch, es equivalente a la MCP. Verdadero. Falso.

La memoria de trabajo visoespacial se define como la capacidad para mantener información visoespacial en un sistema temporal de memoria y procesarla sin tener en cuenta la fuente estimular. Verdadero. Falso.

Se dice que existe interferencia proactiva cuando un nuevo aprendizaje inhibe aprendizajes realizados con anterioridad. Verdadero. Falso.

Brown y Peterson mostraron que al cabo de 18 segundos de realizar una tarea distractora, el olvido de trigramas era prácticamente total. Verdadero. Falso.

La capacidad de la memoria a corto plazo es fija y está limitada a un número concreto de elementos. Verdadero. Falso.

Baddeley y Hitch (1974) mostraron que incluso cuando la memoria a corto plazo se llena con el mantenimiento de una serie de 6 dígitos, la actuación en una tarea principal de razonamiento descendía pero no hasta el punto que la actuación se deterioraba totalmente. Verdadero. Falso.

Baddeley y Hitch propusieron el modelo de la memoria de trabajo formado por el ejecutivo central y dos almacenes subsidiarios, el bucle fonológico y la agenda visoespacial. Verdadero. Falso.

Se produce interferencia retroactiva cuando un aprendizaje realizado antes inhibe la adquisición de un aprendizaje nuevo. Verdadero. Falso.

El efecto de recencia supone que los elementos iniciales de una larga lista de estímulos se recuerdan mejor que los intermedios porque todavía están presentes en la memoria a corto plazo a la hora de la recuperación. Verdadero. Falso.

Memoria de trabajo y memoria a corto plazo son una misma cosa. Verdadero. Falso.

La prueba de los Bloques de Corsi se utiliza para evaluar la amplitud de memoria auditiva. Verdadero. Falso.

Las palabras que ocupan una posición intermedia en una lista de 30 palabras se recuerdan peor que las palabras que ocupan las posiciones iniciales o finales de la lista. Verdadero. Falso.

A su modelo inicial de la memoria de trabajo, Baddeley (2000) añadió el almacén episódico. Este nuevo componente puede conectarse con subsistemas de la memoria de trabajo y con la memoria a largo plazo. Verdadero. Falso.

El efecto de recencia es la tendencia a recordar correctamente los primeros elementos de una lista que supere la capacidad de nuestra MCP. Verdadero. Falso.

Los efectos de primacía y de recencia utilizando listas de palabras se evalúan utilizando pruebas de reconocimiento. Verdadero. Falso.

El paradigma de Brown-Peterson se utilizó para estudiar la duración del material estimular en la MCP. Estos investigadores por separado descubrieron que la duración del material era inferior a 6 segundos. Verdadero. Falso.

La liberación de la interferencia proactiva produce mejor recuerdo en el ensayo en el que se cambia de categoría y se ha utilizado este efecto para deducir que la capacidad de la MCP es constante. Verdadero. Falso.

En el modelo de la memoria de trabajo el ejecutivo central realiza las funciones del control que ejerce la atención y su capacidad es limitada. Verdadero. Falso.

Pruebas de inteligencia como el WAIS incluyen la prueba de dígitos para evaluar la memoria a corto plazo. Verdadero. Falso.

La interferencia proactiva se produce cuando un nuevo aprendizaje inhibe aprendizajes realizados con anterioridad. Verdadero. Falso.

Saul Sternberg propuso en los años setenta un modelo serial y exhaustivo basado en los resultados obtenidos en la investigación sobre la duración de la información en la MCP en condiciones de distracción. Verdadero. Falso.

La prueba de los Bloques de Corsi se utiliza para evaluar la amplitud de memoria espacial. Verdadero. Falso.

El sistema de la memoria de trabajo (Baddeley y Hitch, 1974) está formado por el almacén fonológico y la agenda visoespacial. Verdadero. Falso.

En su versión original, el paradigma Brown-Peterson incluye una tarea distractora. Verdadero. Falso.

El paradigma de Brown-Peterson se utilizó para estudiar la duración del material en la memoria a corto plazo. Verdadero. Falso.

Mediante la curva de posición serial, podemos evaluar el lugar que ocupa cada sujeto en función de los ítems recordados. Verdadero. Falso.

La codificación en la MCP puede ser de varios tipos (visual, acústica, semántica). Verdadero. Falso.

El efecto de primacía significa que los primeros elementos de una lista de palabras se recuerdan mejor que los elementos situados en el centro de la lista. Verdadero. Falso.

Se dice que se produce interferencia retroactiva cuando lo que se aprendió antes hace que no puedan realizarse nuevos aprendizajes. Verdadero. Falso.

El hecho de que se produzca el efecto de liberación de interferencia proactiva sugiere que la capacidad de la memoria a corto plazo es variable. Verdadero. Falso.

El olvido en la memoria a largo plazo se ha atribuido generalmente al decaimiento gradual de la huella de memoria con el paso del tiempo. Verdadero. Falso.

La prueba de amplitud de dígitos se utiliza para medir la capacidad de la memoria a corto plazo. Verdadero. Falso.

La amplitud de memoria de los niños es igual que la de los adolescentes. Verdadero. Falso.

El elemento principal de la memoria de trabajo es el ejecutivo central. Verdadero. Falso.

La capacidad de la memoria de trabajo espacial táctil es similar a la visual. Verdadero. Falso.

La supresión articulatoria es una técnica utilizada para favorecer el recuerdo. Verdadero. Falso.

La capacidad media de la MCP (de 5 a 9 elementos) aumenta si se recodifican los estímulos en grupos con significado. Verdadero. Falso.

La variable independiente utilizada por Brown-Peterson era la proporción de respuestas correctas. Verdadero. Falso.

Sternberg, basándose en los resultados de sus experimentos, propuso que la recuperación a partir de la MCP es serial. Verdadero. Falso.

Los efectos de primacía y recencia se basan en un mismo principio. Verdadero. Falso.

El efecto de liberación de interferencia proactiva indica que la capacidad de la memoria a corto plazo es constante. Verdadero. Falso.

El principio de la especificidad de la codificación concede una gran importancia al contexto en el que se almacena y recupera la información. Verdadero. Falso.

En el paradigma de Brown-Peterson, la variable independiente utilizada es la proporción media de trigramas correctamente recordados. Verdadero. Falso.