Los métodos y técnicas utilizados para estudiar la memoria autobiográfica son Intuitivos Retrospectivos Selectivos. Uno de los resultados del estudio de Linton (1975) sobre memoria autobiográfica fue que Recordó bastante bien los sucesos como reuniones de trabajo o visitas al médico Los acontecimientos que mejor recordó fueron los más lejanos en el tiempo Los sucesos que más olvidó fueron aquellos que se repetían en el tiempo. La hipótesis reconstructiva planteada por Loftus y Loftus (1980) indica que La memoria almacena acontecimientos y hechos de forma permanente La memoria de las personas que son testigos de un suceso está formada solo por la información que tiene que ver con el acontecimiento vivido La información aportada después de un suceso puede sustituir los contenidos de la huella de memoria original. En el estudio de Wagenaar (1986) utilizando el método del diario Se utilizó una técnica retrospectiva Se registraron eventos durante 20 años Se utilizaron distintas claves asociadas a diferentes eventos. En la amnesia infantil los pocos recuerdos que se tienen Carecen de un marco espacial o temporal Corresponden a falsas memorias generadas por los niños Tienen una importante continuidad con recuerdos anteriores y posteriores. La memoria autobiográfica depende principalmente de El sistema de memoria procedimental y la memoria a corto plazo La memoria episódica y la memoria semántica Es independiente y no depende de ningún otro sistema de memoria. En el estudio realizado por Rubin (1999) para investigar los recuerdos autobiográficos en la infancia Se evaluó el recuerdo de los primeros 15 años de diferentes participantes Participaron tres grupos de personas con edades diferentes El mayor número de recuerdos se produjo en los tres primeros años de vida. En el estudio de Roediger y McDermott (1995) sobre la creación de falsas memorias Las palabras críticas se presentaron más veces que las palabras asociadas en la fase de estudio Las palabras críticas se presentaron las mismas veces que las palabras asociadas en la fase de estudio Las palabras críticas no se presentaron en la fase de estudio. La técnica del diario Se utiliza para evaluar la memoria procedimental Es una técnica prospectiva Es una técnica retrospectiva. La distribución de recuerdos autobiográficos a lo largo de la vida de las personas mayores No varía en los distintos periodos de la vida Experimenta un aumento de recuerdos autobiográficos entre los 20 y 30 años Muestra un incremento importante a partir de los 40 años. En el estudio de Loftus y Palmer (1974) sobre la reconstrucción de un accidente de circulación Los participantes visualizaron imágenes de accidentes de tráfico en las que se veían implicados diferentes vehículos La variable dependiente (VD) utilizada fue el verbo utilizado para preguntar sobre la velocidad estimada La validez ecológica fue uno de los puntos débiles del estudio. El principal problema de los métodos utilizados en el estudio de la memoria autobiográfica es que no dispone de técnicas adecuadas para poder evaluar este tipo de memoria no existe un registro objetico de los hechos con el que comparar los recuerdos aportados por la persona no se pueden controlar las situaciones experimentadas por los participantes, pero sí se pueden controlar los estímulos. ¿Cómo se denomina la hipótesis propuesta de Loftus y Loftus (1980) y Loftus y Palmer (1974) que indican que la información aportada después de una experiencia puede sustituir los contenidos de la huella de memoria original? Hipótesis de la falsa memoria Hipótesis reconstructiva Hipótesis del falso vínculo. En el estudio de Bauer et al. (2017) sobre los correlatos neurales de la memoria autobiográfica realizado con niños y adultos los niños mostraron mayor activación que los adultos en el hipocampo, y en las cortezas prefrontal y parietal los adultos mostraron mayor activación que los niños en el hipocampo, y en las cortezas prefrontal y parietal los niños mostraron mayor activación que los adultos en el hipocampo, pero los adultos mostraron mayor activación en las cortezas prefrontal y parietal. Estudios de imágenes cerebrales en los que se ha investigado la actividad de distintas zonas cerebrales durante la recuperación de recuerdos autobiográficos, muestran la activación de la corteza motora, el hipocampo y el hipotálamo la hipófisis, el núcleo caudado y la corteza occipital la amígdala, el hipocampo y el giro frontal izquierdo. Se ha comprobado que personas de diferentes edades tienen los mismos recuerdos de los primeros ocho años de su vida. No obstante, la memoria autobiográfica es mejor entre los 20 y los 30 años los 31 y los 40 años los 41 y los 50 años. El estudio científico de las falsas memorias ha dado lugar a un gran número de trabajos de investigación que pueden clasificarse en informes falseados y exámenes de suplantación autoinformes inconsistente e informes ilusorios informes falsos espontáneos e informes falsos implantados.
