Estudios de imagenes cerebrales en los que se ha investigado la actividad de distintas zonas cerebrales durante la recuperación de recuerdos autobiográficos, muestran la activación de: La corteza motor, el hipocampo y el hipotálamo La hipófisis, el núcleo caudado y la corteza occipital La amígdala, el hipocampo y el giro frontal izquierdo. Se ha comprobado que personas de diferentes edades tienen los mismos recuerdos de los primeros ocho años de su vida. No obstante, la memoria autobiográfica es mejor entre Los 20 y 30 años Los 31 y 40 años Los 41 y 50 años. El estudio científico de las falsas memorias ha dado lugar a un gran número de trabajos de investigación que pueden clasificarse en Informes falseados y exámenes de suplantación Autoinformes inconsistentes o informes ilusorios Informes falsos espontáneos e informes falsos implantados. El principal problema de los métodos utilizados en el estudio de la memoria autobiográfica es que No se dispone de técnicas adecuadas para poder evaluar este tipo de memoria No existe un registro objetivo de los hechos con el que comparar los recuerdos aportados por la persona No se pueden controlar las situaciones experimentadas por los participantes, pero sí se pueden controlar los estímulos. ¿Cómo se denomina la hipótesis propuesta por Loftus y Loftus (1980) y Loftus y Palmer (1974) que indica que la información aportada después de una experiencia puede sustituir los contenidos de la huella de memoria original? Hipótesis de la falsa memoria Hipótesis reconstructiva Hipótesis de falso vínculo. En el estudio de Bauer et al. (2017) sobre los correlatos neurales de la memoria autobiográfica realizado con niños y adultos Los niños mostraron mayor activación que los adultos en el hipocampo, y en las cortezas prefrontal y parietal Los adultos mostraron mayor activación que los niños en el hipocampo, y en las cortezas prefrontal y parietal Los niños mostraron mayor activación que los adultos en el hipocampo, pero los adultos mostraron mayor activación en las cortezas prefrontal y parietal. En el estudio de Wagenaar (1986) utilizando el método del diario Se utilizó una técnica retrospectiva Se registraron eventos durante 20 años Se utilizaron distintas claves asociadas a diferentes eventos. En la amnesia infantil los pocos recuerdos que se tienen Carecen de un marco espacial o temporal Corresponden a falsas memorias generadas por los niños Tienen una importante continuidad con recuerdos anteriores y posteriores. La memoria autobiográfica depende principalmente de El sistema de memoria procedimental y la memoria a corto plazo La memoria episódica y la memoria semántica Es independiente y no depende de ningún otro sistema de memoria. En el estudio realizado por Rubin (1999) para investigar los recuerdos autobiográficos en la infancia Se evaluó el recuerdo de los primeros 15 años de diferentes participantes Participaron tres grupos de personas con edad diferentes El mayor número de recuerdos se produjo en los tres primeros años de vida. En el estudio clásico de Linton (1975) realizdo para investigar su propia memoria autobiográfica, encontró que La tasa de olvido fue lineal en función del tiempo transcurrido desde que se produjo el evento Cuanto más frecuentemente evaluaba su memoria autobiográfica de un evento concreto, peor lo recordaba Las cuatro claves utilizadas para recuperar la información de su memoria autobiográfica mejoraron el recuerdo. En el estudio de Roediger y McDermott (1995) sobre la creación de falsas memorias Las palabras críticas se presentaron más veces que las palabras asociadas en la fase de estudio Las palabras críticas se presentaron las mismas veces que las palabras asociadas en la fase de estudio Las palabras críticas no se presentaron en la fase de estudio. La técnica del diario Se utiliza para evaluar la memoria procedimental Es una técnica prospectiva Es una técnica retrospectiva. La distribución de recuerdos autobiográficos a lo largo de la vida de las personas mayores No varía en los distintos periodos de la vida Experimenta un aumento de recuerdos autobiográficos entre los 20 y los 30 años Muestra un incremento importante a partir de los 40 años. En el estudio de Loftus y Palmer (1974) sobre la reconsutrucción de un accidente de circulación Los participantes visualizaron las imágenes de accidentes de tráfico en las que se veían implicados diferentes vehículos La variable dependiente (VD) utilizada fue el verbo utilizado para preguntar sobre la velocidad estimada La validez ecológica fue uno de los puntos débiles del estudio. Roediger y McDermott (1995) investigaron las falsas memorias Mediante la realización de una prueba de aprendizaje incidental durante la fase de codificación Utilizando dibujos lineales pertenecientes a diferentes categorías Utilizando listas de palabras pertenecientes a diferentes categorías. Entre los métodos utilizados para investigar la memoria autobiográfica se encuentra La compleción de fragmentos de palabras El método del diario El método del ahorro. Wagenaar (1986) estudió la memoria autobiográfica De un grupo de adultos jóvenes Utilizando el método del diario Registrando datos de muestras diferentes durante dos años completos. La técnica del diario que se utiliza para estudiar la memoria autobiográfica es una técnica Prospectiva Retrospectiva Selectiva. Los contenidos de la memoria autobiográfica son de tipo episódico y semántico Verdadero Falso. El número de recuerdos autobiográficos es muy escaso en los niños de corta edad Verdadero Falso. Los estudios realizados sobre la memoria autobiográfica han controlado experimentalmente de manera eficiente los estimulos utilizados Verdadero Falso. Estudios realizados con imágenes cerebrales sobre los recuerdos autobiográficos han mostrado que las zonas cerebrales activadas son varias zonas de la corteza occipital junto con los ganglios basales Verdadero Falso. Se producen falsas memorias cuando se recuerdan sucesos o acontecimientos que en realidad nunca ocurrieron Verdadero Falso. La técnica de la recuperación con claves se ha utilizado en la investigación de la memoria autobriográfica Verdadero Falso. Los resultados encontrados por Linton (1975) ponen de relieve la importancia del recuerdo espaciado en la recuperación Verdadero Falso. Wagenaar (1986) evaluó el recuerdo de eventos autobiográficos en función del tipo de codificación utilizada Verdadero Falso. El estudio sobre la reconstrucción de un accidente de circulación realizado por Loftus y Palmer (1974) fue realizado en un contexto real Verdadero Falso. Linton (1982) encontró que la disminución del número de elementos olvidados en función del tiempo (6 años) en la memoria autobiográfica es lineal Verdadero Falso. En sus investigaciones sobre falsas memorias, Roediger y McDermott (1995) encontraron un porcentaje de falsos reconocimientos bastante similar a la tasa de aciertos Verdadero Falso. La distribución de recuerdos autobiográficos a lo largo del ciclo vital varía con la edad de las personas Verdadero Falso. Wagenaar (1986) utilizo el método del diario. En su estudio, el porcentaje de recuerdos se midió en función de las claves contextuales y el tiempo. Verdadero Falso. Loftus y Palmer (1974) realizaron en el laboratorio un estudio sobre la reconstrucción de un accidente utilzando dos condiciones experimentales diferentes, a saber, "los coches iban a 5 millas por hora cuando se estrellaron" y "los coches iban a 20 millar por hora cuando se rozaron levemente Verdadero Falso. El decaimineto de la huella de memoria puede explicar por qué se producen las falsas memorias Verdadero Falso. La amnesia infantil se produce por un fallo en la memoria a corto plazo Verdadero Falso. Los estudios prospectivos se utilizan para estudiar la memoria autobiográfica Verdadero Falso. En el estudio del diario de Wagenaar (1986) se manipuló entre otras, la variable importancia del evento Verdadero Falso. Rubin (1999) comparó los resultados de varios estudios sobre recuerdos autobiográficos de personas de distintas edades y encontró diferencias importantes entre los resultados de los estudios analizados Verdadero Falso. El número de recuerdos autobiográficos de una persona es similar a lo largo de las distintas etapas de su vida Verdadero Falso. Un problema que se plantea en la investigación sobre la memoria autobiográfica es que el investigador no puede controlar la situación ni los estimulos Verdadero Falso. Las imágenes impactantes suelen ser muy níticas, de naturaleza casi fotográfica y resultan muy dificiles de olvidad Verdadero Falso. Según la hipótesis reconstructiva, la información que se proporciona a un testigo después de ocurrir un hecho puede modificar la información contenida en su memoria Verdadero Falso.
