En su definición del concepto de creencias epistemológicas, Kuhn contrapone la concepción evaluativa del conocimiento: a la creencia en que el conocimiento es absoluto a la actividad metacognitiva en la argumentación al pensamiento crítico.
Perkins propone un modelo triádico del pensamiento formado por la capacidad general de desarrollar pensamiento y por dos __________: la agudeza intelectual y la inclinación: disposicones. aptitudes facultades.
De acuerdo con Vygostky, el lenguaje es, al mismo tiempo, un instrumento de comunicación y de creación de conciencia. En este proceso denominado „‟ley de doble formación‟‟: lenguaje es primero herramienta de comunicación intersubjetiva para luego convertirse en instrumento de comunicación intrasubjetiva lenguaje es primero herramienta de comunicación introspectiva para luego convertirse en instrumento de comunicación intergrupal lenguaje es primero herramienta de comunicación intrasubjetiva para luego convertirse en instrumento de comunicación intersubjetiva.
Una de las diferencias entre el razonamiento informal y el razonamiento deductivo es que el razonamiento informal considera múltiples perspectivas sobre un mismo asunto y en el razonamiento deductivo se sostiene un solo punto de vista se busca comprobar la validez lógica del argumento y en el razonamiento deductivo se trata de comprobar la utilidad del mismo se utiliza exclusivamente notación simbólica y en el razonamiento deductivo no se utiliza notación simbólica.
Según Kuhn, de modo general en la argumentación se persiguen dos objetivos. Uno de ellos es: detectar los argumentos dados por el oponente para eventualmente usarlos a favor de la propia argumentación no atender a los argumentos del oponente porque no son relevantes para el proceso de argumentación ofrecer una posición propia fuerte que se imponga por su propio peso.
El enfoque triádico del pensamiento propuesto por Perkins incluye una capacidad general de desarrollar pensamiento y dos disposiciones, que son: agudeza intelectual y la inclinación aproximación heurística y la analítica factores internos y externos.
Los problemas de proporciones que estudió Saxe eran ___________ para los niños brasileños de contextos rurales incluidos en el estudio: poco habituales nada habituales muy habituales.
En el estudio realizado por Vygostky y Luria, cuando un sujeto clasifica la serie “martillo, sierra, leño, hacha” como “situación práctica” deja de lado: martillo leño hacha.
Una de las características del razonamiento informal es que incluye procesos de: deliberación derivación deductiva de la conclusión formalización simbólica.
Carraher y Schliemann estudiaron el pensamiento matemático de niños dividiendo el estudio en dos partes que se corresponden con dos tipos de exámenes denominados: informal-formal cotidiano-formal vendedor-escolar.
En la fase experimental del estudio de Scribner, los precargadores de la fábrica de lácteos eligieron, en su mayoría, estrategias: no literales óptimas literales óptimas no literales e inadecuadas.
Según Perkins, los modelos situacionales representan situaciones que casi siempre son: dilemáticas cerradas porque presentan una única solución de carácter formal.
En el estudio de Scribner en la fábrica de lácteos, se denominan estrategias no literales a aquellas que: implican transformaciones sobre la información recibida no implican transformaciones sobre la información recibida implican transformaciones y suponen más esfuerzo físico para los sujetos.
Según Vygotsky y Luria, el cambio hacia modos más abstractos de categorización se debe a cambios en: formas de producción y de organización social que requieren nuevas habilidades cognitivas organización y en las estructuras de poder social que requieren nuevas habilidades cognitivas formas de producción y en los intercambios comerciales que requieren nuevas habilidades cognitivas.
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