Psicología del Pensamiento. Temas 1, 2 y 3.

2. ¿Cómo se denomina en la actualidad el “pensamiento formal”? (fácil). a) “Habilidades de pensamiento científico”. b) “Pensamiento abstracto”. c) “Habilidades de razonamiento científico”.

1. ¿Qué período de desarrollo abarca el “pensamiento formal”? (Dificultad media). a) Desde la infancia hasta la edad adulta. b) Desde el comienzo de la pubertad hasta la vida adulta. c) En la edad adulta.

3. Según la Teoría de Piaget, las operaciones formales, concretamente el desarrollo intelectual: (Dificultad media). a) Se adquiere a los 9 años y se consolida a los 15 años. b) Se adquiere a los 12/13 años y se consolida a los 15 años. c) Se adquiere a los 11/12 años y se consolida a los 14/15.

4. Dentro de las operaciones formales, las características funcionales: (difícil). a) Son rasgos generales del pensamiento formal, que representan formas o estrategias para abordar los problemas. b) Son rasgos concretos del pensamiento formal, utilizados para solucionar problemas. c) Son formales o estructurales y forman parte la resolución de problemas.

5. Dentro de las operaciones formales, las características formales o estructurales: (difícil). a) Se consideran lógicas para concretar el comportamiento de los sujetos ante un problema, según Kitchener. b) Se consideran ilógicas de cara a la resolución de problemas. c) Se consideran lógicas para concretar el comportamiento de los sujetos ante un problema, según Piaget.

6. Según Inhelder y Piaget los “esquemas operacionales formales”: (media). a) son unidades complejas que forman los esquemas del pensamiento. b) son unidades básicas a través de las cuales las personas representan el conocimiento. c) son la representación de mapas conceptuales en cuanto al conocimiento de la persona.

7. Los “esquemas operacionales formales”: (fácil). a) pueden modificarse con la experiencia. b) predicen aspectos del ambiente y son flexibles. c) a y b son correctas.

8. Las características funcionales están compuestas por: (difícil). a) Lo real como subconjunto de lo imposible y el razonamiento hipotético- deductivo. b) El razonamiento deductivo y lo real como subconjunto de lo posible. c) Lo real como subconjunto de lo posible, el razonamiento hipotético- deductivo y el razonamiento proposicional.

9. Según Piaget, la última secuencia de las operaciones formales recibe el nombre de: (fácil). a) El desarrollo intelectual. b) El pensamiento posformal. c) El pensamiento formal.

10.El “pensamiento posformal”: (difícil). a) el sujeto no comprende por completo su conocimiento, por lo que considera la realidad temporalmente verdadera, según Kramer. b) Es la capacidad de tener un conocimiento relativo que acepta la contradicción como un aspecto de la realidad. c) a y b son correctas.

1.El cambio conceptual hace referencia a: (fácil). a.el resultado de la transformación de las concepciones de un individuo. b.el proceso de transformación de las concepciones de un individuo. c.el resultado y el proceso de transformación de las concepciones de un individuo.

2.Las ideas intuitivas son: (medio). a.Un conocimiento personal porque es el propio individuo quien construye sus nociones como resultado de su actividad. b.Un conocimiento espontáneo que se va construyendo en función de las necesidades que aquél tiene para desenvolverse en su medio. c. Ambas son correctas.

3.Las ideas intuitivas se caracterizan por: (medio). a.Dependen de la tarea, forman parte del conocimiento implícito, son construcciones personales, guiadas por la percepción y experiencia y son esenciales para aprendizajes posteriores. b.Dependen de la tarea, forman parte del conocimiento explícito, son construcciones personales, guiadas por la atención y experiencia y son esenciales para aprendizajes posteriores. c.Independientes de la tarea, forman parte del conocimiento implícito, son construcciones globales, guiadas por la atención y experiencia y son esenciales para aprendizajes posteriores.

4.El modelo inicial del afirma que el cambio conceptual está basado por dos fases, ¿cuáles son? (fácil). a.Asimilación y restructuración débil. b.Asimilación y acomodación. c.Restructuración débil y restructuración radical.

5.Señala la afirmación incorrecta: (medio). a.Los modelos fríos están más centrados en los aspectos racionales. b.Los modelos experienciales o situados omiten el papel que desempeña el uso del conocimiento y destacan el contexto de aplicación del conocimiento. c. Los modelos calientes tienen en cuenta los elementos motivacionales y afectivos.

6.Para el modelo metacognitivo afirma que el cambio implica: (fácil). a.Ser consciente de que se poseen ideas que discrepan de la ideas de los demás. b. la experiencia en un dominio específico de conocimiento. c. La falta de adecuación de las concepciones para entender nuevo fenómenos lleva a su reemplazo y a la reorganización de los conceptos.

7.Para Carey y Spelke: (difícil). a.El sistema cognitivo: dispone a ciertas predisposiciones hacia el aprendizaje que contribuyen a que percibamos e interpretemos el entorno en una dirección, por lo que influyen en el proceso de construcción del conocimiento intuitivo. b. Factores afectivo- motivacionales: Las personas poseen tendencias innatas, llamadas “protomotivos” las cuales se sitúan en el origen de la motivación por conocer. c. El conocimiento intuitivo puede variar según el dominio de conocimiento del que se trate.

8. ¿Qué concluyeron Lord, Ross y Lepper en su investigación sobre cambio conceptual? (difícil ). a.Que los niños utilizan procesos semejantes a los de los científicos, sólo que ellos tienen menor conocimiento. b.Que los sujetos buscan la información según la meta que quieren alcanzar. c.Que los seres humanos no sólo ponemos resistencia a cambiar nuestras ideas previas, sino que intentamos mantenerla a toda costa, alune haya que deformar la nueva información obtenida.

9.¿En qué consiste la estrategia de falsación? (Fácil). a.se basan en la existencia de contraejemplos y llevan a concluir que la hipótesis es falsa. b.apelar a los casos que confirman que que la hipótesis es cierta. c.apelar a los casos que desmienten que la hipótesis es cierta.

10. ¿Cuál es la diferencia entre los mecanismos de analogía y metacognición cuando hablamos de cambio conceptual? (medio). a.Que uno se utiliza para las ciencias experimentales y otro para los fenómenos históricos. b.No hay ninguna diferencia. c. Analogía se utiliza cuando tienes un conocimiento poco arraigado y metacognición cuando el conocimiento sobre el contenido tiene madurez.

1. Señala la respuesta falsa sobre el cálculo proposicional: (dificultad media). a) Se utiliza para representar el conocimiento y las operaciones de transformación que se producen en él. b) Es abstracto y universal. c) Es un lenguaje informal, muy expresivo.

2. La proposición binaria más importante desde el punto de vista lógico es: (difícil). a) La conjunción. b) La disyunción inclusiva. c) La disyunción exclusiva.

3. Las conectivas lógicas que se aplican a una sola proposición se denominan: (fácil). a) Monarias. b) Monádicas. c) Ambas respuestas son correctas.

4. De qué estamos hablando cuando utilizamos las partículas “si y sólo si...” o “entonces...”?. a) Negación conjunta. b) Bicondicional. c) Incompatibilidad.

5. Cuántas conectivas binarias existen y como se hallan?. a) Existen 16 conectivas binarias, se hallan mediante todas las combinaciones posibles de valores de verdad en los cuatro huecos de la tabla de verdad de un enunciado de dos proposiciones. b) Existen 15 conectivas binarias,se hallan mediante todas las combinaciones posibles de valores de verdad en los huecos de la tabla de verdad de un enunciado de dos proposiciones. c) Existen 10 conectivas binarias, se hallan mediante todas las combinaciones posibles de valores de verdad en los huecos de la tabla de verdad de un enunciado de dos proposiciones.

6. Si tenemos la siguiente oración: “voy al bar te traigo un refresco”, de qué regla estaríamos hablando?. a) Modus Tollendo Tollen. b) Modus Ponendo ponens. c) a y b son falsas.

7. Cuál es la conectiva que más atención ha recibido por parte de los profesionales?. a) Negación. b) Condicional. c) Conjunción.

8. Qué tareas utilizamos para la metodología del estudio del razonamiento proposicional?. a) tareas de verificación o evaluación, de introducción y evitación. b) tareas de verificación o evaluación, de selección y de producción o construcción. c) tareas de verificación y exploración, de selección y de producción o construcción.

9. ¿Que confirma la tarea de selección respecto al razonamiento?. a) las personas preferimos equivocarnos a quedar en evidencia. b) las personas preferimos verificar que falsear. c) las personas razonan a primera vista sin utilizar la lógica.

10. ¿Que modalidad dentro del razonamiento seria si; “Si q entonces p” q=antecedente, p=consecuente?. a) razonamiento condicional. b) lógica mental. c) silogismo condicional.