En el gráfico siguiente se recogen los datos de un estudio realizado con una muestra de estudiantes. Dicha muestra fue dividida en dos grupos en función del tipo de autoconcepto que presentaban (compartimentalizado positivo vs. integrado positivo), y del número de acontecimientos cotidianos negativos que habían experimentado la semana anterior. A lo largo de esa semana los participantes registraron diariamente su nivel de autoestima, registro a partir del cual se obtuvo a continuación la puntuación media semanal.
Teniendo en cuenta los resultados reflejados en el gráfico, responda a continuación la
siguiente cuestión:
¿Cuáles fueron las variables independientes y la variable dependiente seleccionadas en
este estudio? V.I.: Autoconcepto compartimentalizado positivo, Autoconcepto integrado positivo y nº de acontecimientos diarios negativos de baja o alta cantidad.
V.D.: Nivel de autoestima. V.D.: Autoconcepto compartimentalizado positivo, Autoconcepto integrado positivo y nº de acontecimientos diarios negativos de baja o alta cantidad.
V.I.: Nivel de autoestima. V.I.: Autoconcepto compartimentalizado positivo, Autoconcepto compartimentalizado negativo y nº de acontecimientos diarios negativos de baja o alta cantidad.
V.D.: Nivel de autoestima.
En el gráfico siguiente se recogen los datos de un estudio realizado con una muestra de estudiantes. Dicha muestra fue dividida en dos grupos en función del tipo de autoconcepto que presentaban (compartimentalizado positivo vs. integrado positivo), y del número de acontecimientos cotidianos negativos que habían experimentado la semana anterior. A lo largo de esa semana los participantes registraron diariamente su nivel de autoestima, registro a partir del cual se obtuvo a continuación la puntuación media semanal.
Teniendo en cuenta los resultados reflejados en el gráfico, responda a continuación la
siguiente cuestión:
Describa los resultados mostrados en el gráfico. Las personas con un autoconcepto integrado a las que se expone a una semana de acontecimientos cotidianos negativos en alta cantidad registran un nivel de autoestima de 30 puntos y Las personas con un autoconcepto integrado a las que se expone a una semana de acontecimientos cotidianos negativos en baja cantidad registran un nivel de autoestima de 38 puntos, lo cual da una diferencia de autoestima de 8 puntos entre las dos condiciones. En cambio los 2 grupos de autoconcepto compartimental positivo en la misma situación obtiene una diferencia de 17 puntos (42-25) lo cual indica que la autoestima se mantiene más elevada en personas con un autoconcepto integrado ante sucesos negativos.
Por otro lado, se puede observar que cuando el número de sucesos negativos experimentados era bajo, el nivel de autoestima mostrado por los individuos con un autoconcepto compartimentalizado era ligeramente superior al de los individuos con el autoconcepto integrado, aunque las diferencias entre estos dos grupos no fueron significativas. De igual modo, cuando el número de sucesos negativos era alto, las personas con un autoconcepto integrado mostraban un nivel de autoestima ligeramente superior al de las personas con un autoconcepto compartimentalizado, si bien esta diferencia tampoco resultó ser significativa. Las personas con un autoconcepto integrado a las que se expone a una semana de acontecimientos cotidianos negativos en alta cantidad registran un nivel de autoestima de 30 puntos y Las personas con un autoconcepto integrado a las que se expone a una semana de acontecimientos cotidianos negativos en baja cantidad registran un nivel de autoestima de 38 puntos, lo cual da una diferencia de autoestima de 8 puntos entre las dos condiciones. En cambio los 2 grupos de autoconcepto compartimental positivo en la misma situación obtiene una diferencia de 17 puntos (42-25) lo cual indica que la autoestima se mantiene más elevada en personas con un autoconcepto integrado ante sucesos negativos.
Por otro lado, se pueden observar diferencias significativas cuando el número de sucesos negativos experimentados era bajo, el nivel de autoestima mostrado por los individuos con un autoconcepto compartimentalizado era ligeramente superior al de los individuos con el autoconcepto integrado. De igual modo, cuando el número de sucesos negativos era alto, las personas con un autoconcepto integrado mostraban un nivel de autoestima ligeramente superior al de las personas con un autoconcepto compartimentalizado. Las personas con un autoconcepto integrado a las que se expone a una semana de acontecimientos cotidianos negativos en alta cantidad registran un nivel de autoestima de 38 puntos y Las personas con un autoconcepto integrado a las que se expone a una semana de acontecimientos cotidianos negativos en baja cantidad registran un nivel de autoestima de 30 puntos, lo cual da una diferencia de autoestima de 8 puntos entre las dos condiciones. En cambio los 2 grupos de autoconcepto compartimental positivo en la misma situación obtiene una diferencia de 17 puntos (42-25) lo cual indica que la autoestima se mantiene más elevada en personas con un autoconcepto integrado ante sucesos negativos.
Por otro lado, se puede observar que cuando el número de sucesos negativos experimentados era bajo, el nivel de autoestima mostrado por los individuos con un autoconcepto compartimentalizado era ligeramente superior al de los individuos con el autoconcepto integrado, aunque las diferencias entre estos dos grupos no fueron significativas. De igual modo, cuando el número de sucesos negativos era alto, las personas con un autoconcepto integrado mostraban un nivel de autoestima ligeramente superior al de las personas con un autoconcepto compartimentalizado, si bien esta diferencia tampoco resultó ser significativa.
En el gráfico siguiente se recogen los datos de un estudio realizado con una muestra de estudiantes. Dicha muestra fue dividida en dos grupos en función del tipo de autoconcepto que presentaban (compartimentalizado positivo vs. integrado positivo), y del número de acontecimientos cotidianos negativos que habían experimentado la semana anterior. A lo largo de esa semana los participantes registraron diariamente su nivel de autoestima, registro a partir del cual se obtuvo a continuación la puntuación media semanal.
Teniendo en cuenta los resultados reflejados en el gráfico, responda a continuación la
siguiente cuestión:
¿Cómo podrían interpretarse estos resultados? Estos resultados han de ser interpretados dentro del marco teórico propuesto por Showers. Según este modelo, si bien parece que la presencia de un autoconcepto compartimentalizado positivo se asocia con niveles altos de bienestar y autoestima, en algunos casos puede resultar más beneficioso la organización del autoconcepto de forma integrada y positiva. Cuando suceden acontecimientos estresantes podría ocurrir que los individuos cuyo autoconcepto estuviera compartimentalizado de modo positivo pasaran a realizar una compartimentalización más negativa, como consecuencia de la mayor activación de los contenidos negativos del autoconcepto, reduciéndose entonces su nivel de autoestima.
En paralelo, el autoconcepto integrado positivo podría tener un efecto protector de la autoestima en las situaciones de estrés. Dado que este tipo de autoconcepto supone la presencia, dentro de una misma faceta, de características positivas y negativas, la mayor activación de las características positivas facilitaría compensar y aminorar el posible efecto negativo del estrés sobre la autoestima. Estos resultados han de ser interpretados dentro del marco teórico propuesto por Linville. Según este modelo, si bien parece que la presencia de un autoconcepto compartimentalizado positivo se asocia con niveles altos de bienestar y autoestima, en algunos casos puede resultar más beneficioso la organización del autoconcepto de forma integrada y positiva. Cuando suceden acontecimientos estresantes podría ocurrir que los individuos cuyo autoconcepto estuviera compartimentalizado de modo positivo pasaran a realizar una compartimentalización más negativa, como consecuencia de la mayor activación de los contenidos negativos del autoconcepto, reduciéndose entonces su nivel de autoestima.
En paralelo, el autoconcepto integrado positivo podría tener un efecto protector de la autoestima en las situaciones de estrés. Dado que este tipo de autoconcepto supone la presencia, dentro de una misma faceta, de características positivas y negativas, la mayor activación de las características positivas facilitaría compensar y aminorar el posible efecto negativo del estrés sobre la autoestima. Estos resultados han de ser interpretados dentro del marco teórico propuesto por Showers. Según este modelo, si bien parece que la presencia de un autoconcepto compartimentalizado positivo se asocia con niveles altos de bienestar y autoestima, en algunos casos puede resultar más beneficioso la organización del autoconcepto de forma integrada y positiva. Cuando suceden acontecimientos estresantes podría ocurrir que los individuos cuyo autoconcepto estuviera integrado de modo positivo pasaran a realizar una compartimentalización más negativa, como consecuencia de la mayor activación de los contenidos negativos del autoconcepto, reduciéndose entonces su nivel de autoestima.
En paralelo, el autoconcepto integrado positivo podría tener un efecto protector de la autoestima en las situaciones de estrés. Dado que este tipo de autoconcepto supone la presencia, dentro de una misma faceta, de características positivas y negativas, la mayor activación de las características positivas facilitaría compensar y aminorar el posible efecto negativo del estrés sobre la autoestima.
En el gráfico siguiente se recogen los datos de un estudio realizado con una muestra de estudiantes. Dicha muestra fue dividida en dos grupos en función del tipo de autoconcepto que presentaban (compartimentalizado positivo vs. integrado positivo), y del número de acontecimientos cotidianos negativos que habían experimentado la semana anterior. A lo largo de esa semana los participantes registraron diariamente su nivel de autoestima, registro a partir del cual se obtuvo a continuación la puntuación media semanal.
Teniendo en cuenta los resultados reflejados en el gráfico, responda a continuación la
siguiente cuestión:
Los datos de este estudio: Ponen de manifiesto la relevancia de la evaluación de los contenidos del autoconcepto. Sólo pueden entenderse en términos de la complejidad del autoconcepto. Refutan el concepto de “esquema” dentro del autoconcepto.
En el gráfico siguiente se recogen los datos de un estudio realizado con una muestra de estudiantes. Dicha muestra fue dividida en dos grupos en función del tipo de autoconcepto que presentaban (compartimentalizado positivo vs. integrado positivo), y del número de acontecimientos cotidianos negativos que habían experimentado la semana anterior. A lo largo de esa semana los participantes registraron diariamente su nivel de autoestima, registro a partir del cual se obtuvo a continuación la puntuación media semanal.
Teniendo en cuenta los resultados reflejados en el gráfico, responda a continuación la
siguiente cuestión:
Los resultados mostrados sugieren que: El autoconcepto compartimentalizado de forma positiva es siempre beneficioso. El paso de un autoconcepto compartimentalizado a otro integrado podría ser beneficioso en situaciones de alto estrés. La autoestima, tal como es evaluada en este estudio, es impermeable a los efectos del estrés.
|
