psicología preventiva

cuales son los aspectos básicos de la investigación en prevención. la pregunta de investigación. las hipótesis. todas son correctas. las intervenciones basadas en la teoría.

las preguntas de investigación predicen. verdadero. falso.

Es importante comprobar las hipótesis?. si. no.

Cuáles son las fases de un programa de intervención. evaluación de necesidad, implantación del programa, evaluación del programa. evaluación de necesidades, seleccion/adaptación/elaboración del programa, implantación del programa, evaluación del programa y diseminación del programa. seleccion/adaptación/elaboración del programa, implantación del programa, evaluación del programa. ninguna opcion es correcta.

Un programa de prevención es un proceso lineal. verdadero. falso.

Cual es el objetivo de la fase de detección y evaluación de riesgos y necesidades?. entender el problema al que nos enfrentamos. evaluar el problema que está por venir. todas son falsas. todas son verdaderas.

La fase de detección y evaluación de riesgos y necesidades a cuál se refiere. 1. 2. 3. 4. 5.

La evaluación de necesidades se realiza. antes de diseñar un programa. despues de diseñar un programa. no hay que realizarla.

la "urgencia social" se considera un problema en la fase 1 de un programa?. si. no.

los profesionales en la fase 1 de un programa deben. recoger y analizar información. desarrollar una teoría explicativa. las opciones anteriores son correctas.

La recogida de información para diseñar un programa puede ser. cuantitativa. cualitativa. las dos opciones anteriores son correctas.

con los datos obtenidos en la recogida de información deberíamos responder a que preguntas?. que problemas existen aquí y ahora?. que factores de riesgo/protección están presentes?. a que informantes se les puede preguntar?. todas las opciones son correctas.

la fase de diseño y adaptación de una intervención o programa se corresponde con la fase. 1. 2. 3. 4. 5.

en la fase dos existe un problema de. falta de factibilidad. demasiada factibilidad. poco equilibrio.

se recomienda usar un programa que ya exista siempre que sea posible. verdadero. falso.

los programas usados deben ser. programas empiricamente fundamentados/validados. no validados o fundamentados. programas adaptados.

Es necesario establecer un equilibrio entre la fidelidad al programa original y la necesidad de adaptación del mismo a la realidad concreta en la que se va a aplicar. verdadero. falso.

que son los core components. componentes clave. componentes del corazón. no son componentes.

los core components son componentes que se pueden quitar del programa. verdadero. falso.

Un programa bien diseñado debe. delimitar la población objetivo. contar con disponibilidad y accesibilidad a los recursos. fomentar las intervenciones multinivel. considerar la temporalización. todas las opciones son correctas.

La evaluación de un programa se planifica y/o diseña en la fase 2. verdadero. falso.

La evaluación de un programa se aplica en la fase 4. verdadero. falso.

La adaptación cultural es necesaria para disminuir la congruencia. verdadero. falso.

Cuales son los pasos para la adaptación cultural de un programa?. revisión del fundamento teórico, modificación del sustento teórico, comprobación de la intervención adaptada con un pequeño grupo de participantes, adaptación final en base a la información obtenida del estudio de factibilidad. modificación del sustento teórico, comprobación de la intervención adaptada con un pequeño grupo de participantes, adaptación final en base a la información obtenida del estudio de factibilidad. revisión del fundamento teórico, modificación del sustento teórico, comporabacion de la intervención adaptada con un pequeño grupo de participantes.

Que es un estudio de factibilidad de un programa?. un estudio piloto que permite evaluar si el diseño del programa está bien hecho y es factible y viable para ser implementado. une studio que permite evaluar el programa. un estudio piloto que permite evaluar si el diseño del programa está bien hecho y es factible.

La perspectiva arriba-abajo. parte del investigador hacia la comunidad. parte de la comunidad al investigador. las dos opciones son correctas.

la perspectiva abajo-arriba. parte del grupo hacia el investigador. parte del investigador hacia el grupo. las dos opciones son falsas.

La implementación de una intervención o programa es la fase. 1. 2. 3. 4. 5.

infundir un sentimiento de competencia, autoeficacia y motivación en los sujetos es clave para motivar a los participantes. verdadero. falso.

la fidelidad se refiere a. aplicación de una intervención de personas fieles. la adherencia al protocolo desarrollado originalmente. las dos opciones son correctas.

Un pilotaje es. un estudio preliminar con un grupo pequeño. un estudio a gran escala. la investigación final.

Un estudio de eficacia es un. estudio a gran escala. un pilotaje. ninguna opción es correcta.

un estudio de eficacia tiene que cumplir con. control. manipulación. aleatorización. todas son correctas.

la evaluación de una intervención o programa se refiere a la fase. 1. 2. 3. 4. 5.

cuando se termina la implementación debe realizarse una evaluación a distintos niveles. verdadero. falso.

Cual/cuales de los siguientes son datos cualitativos. grupos de discusion. datos narrativos. observaciones. todas son correctas.

cual/ cuales de los siguientes son datos cuantitativos. entrevistas de respuesta cerrada. datos narrativos. grupos de discusion. todas son verdaderas.

si hay un mal diseño es culpa del programa. verdadero. falso.

la fase de diseminación de una intervención o programa es la. 1. 2. 3. 4. 5.

punto/s fundamental/es de la fase 5. diseminación de los resultados. diseminacion de un programa. todos son verdaderos. todos son falsos.

los resultados de un programa se pueden presentar. a nivel científico. a nivel divulgativo. las dos opciones son correctas.

un programa tiene efectos si enllentece el crecimiento de lo malo. verdadero. falso.

lo más difícil para difundir un programa es que se perciba como una innovación. verdadero. falso.

las innovaciones para que sean fácilmente diseminables deben ser. observables. prácticas. percibidas como algo novedoso. todas las opciones son correctas.

el objetivo final de la diseminación. aun programa es que los miembros del grupo adopten y pongan en práctica las conductas que han sido evaluadas como eficaces. verdadero. falso.