Un profesor quiere investigar si la participación en clase de sus 30 alumnos está influenciada por el número de personas que asisten a clase. Su hipótesis es que los alumnos participarán más en clase cuando sean pocos, porque tendrán menos vergüenza a la hora de preguntar y participar que si hay muchas personas en el aula.
Para poner a prueba su hipótesis, divide a su clase aleatoriamente en tres grupos: uno en el que hay 5 alumnos, otro en el que hay 10 alumnos y otro en el que hay 15 alumnos. Con cada uno de los grupos, tiene 5 clases de Psicología social en las que mide su participación en base al número de preguntas e intervenciones que han realizado. Señala cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera La variable independiente es el nivel de participación de los alumnos en cada grupo La variable independiente es el nivel de vergüenza de los alumnos en cada grupo La variable independiente es el número de los alumnos en cada grupo La variable independiente es la presencia o no de alumnos en clase.
Este sábado has decidió ir al cine con tu mejor amiga a ver la última película que han estrenado de Agatha Christie, un tipo de películas que os encanta: no os perdéis ninguna. Como ya sabes, en estas películas, habitualmente, el detective, a lo largo de la película, recopila diferentes pistas y va descartando diferentes sospechosos, hasta que al final encuentra al asesino o asesina. Imagina que os sentáis, veis los tráilers y nada más comenzar vuestra película, en la primera escena, aparece el detective mirando a la cámara y diciendo el nombre del asesino y las pistas que le han llevado a poder identificarlo.
¿Podrías decir qué tipo de estrategias, que solemos utilizar para reducir la cantidad de información que debemos procesar, nos advertiría de que algo no está siendo como sería habitual? Los esquemas de roles Los esquemas de secuencia o guiones El heurístico de representatividad Los heurísticos sobre clásicos cinematográficos.
Señala cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera: El hecho de que la Psicología Social se afianzara como disciplina científica en EEUU tuvo como consecuencia que ésta adoptara una perspectiva de análisis mayormente centrada en lo individual, en los procesos cognitivos Tras el periodo de individualización de la Psicología Social en EEUU, hubo una menor proliferación de trabajos científicos que derivó en la crisis y reevaluación de la disciplina El resurgimiento de la Psicología social en Europa en la década de los 70 sirvió para afianzar aún más la individualización de la disciplina Uno de los hechos que contribuyó a que la Psicología social superara su periodo de crisis fue el uso exclusivo del método experimental, dotándola de un mayor rigor científico e incrementado su relevancia en el ámbito aplicado.
Lo que caracteriza especialmente a la Psicología social como subdisciplina de la Psicología es: Su carácter rigurosamente científico Que analice los procesos psicológicos, sentimientos y conductas de las personas, considerando que éstas siempre van a estar influenciadas por los demás. Su historia como disciplina a través de Europa y Estados Unidos Las áreas de conocimiento que posee en común con la Sociología y la Antropología, convirtiéndola en una disciplina puente.
¿Cuál es la principal limitación del método no-experimental? Efectos del experimentador Baja validez externa Falta de la posibilidad de establecer relaciones causa-efecto.
Señala la frase incorrecta La psicología social es una disciplina científica que se encarga de estudiar la forma en que nuestros procesos cognitivos individuales influyen en nuestra conducta. La psicología social es una disciplina “puente” entre la psicología y la sociología o la antropología El método experimental ha sido y sigue siendo el método por excelencia en psicología social.
¿Cuáles son las principales limitaciones del método experimental? Baja validez externa, efectos del sujeto, efectos del experimentador Baja validez interna, efectos del sujeto, efectos del experimentador Falta de la posibilidad de manipular las variables, efectos del sujeto, efecto de Pigmalión.
Al conjunto de cogniciones interrelacionadas que representan el conocimiento que poseemos sobre una determinada profesión (p.ej., los médicos) lo denominamos: Esquemas de personas Esquemas de roles Ejemplares laborales.
El experimento de Triplett (1998) sobre la influencia de la presencia (o no) de otras personas en la intensidad del pedaleo, para la delimitación de la Psicología social como disciplina es especialmente importante porque: Demostró que se puede incrementar el rendimiento en una determinada actividad, si las personas realizan el esfuerzo requerido frente a otras personas. Surgió en un periodo de escasez productiva en términos científicos Fue el primero en utilizar un método no-experimental para llevar a cabo sus conclusiones sobre la facilitación social. Puso de manifiesto que la presencia de los demás influye en nuestros procesos psicológicos y en nuestra conducta.
Imagina que un investigador en psicología social está muy interesado en saber más sobre un proceso mental tan básico e importante como la atención y la percepción humanas.
¿Cuál de los siguientes ejemplos de investigaciones representa mejor el tipo de aproximación que este investigador es más probable que siga a la hora de estudiar la atención y la percepción humanas? Ten en cuenta el área de la psicología en la que él investiga Estudiar si el sonido ambiental influye en la atención que se presta a la lectura. Medir la actividad cerebral y observar las áreas más activas en los momentos que se le requiere una mayor atención. Evaluar a través de, por ejemplo, un examen, si las personas prestamos más atención a una lectura cuando dicha lectura nos la han recomendado varios expertos que cuando no nos la recomienda nadie. Analizar si es posible en determinados estados de relajación percibir contenido del inconsciente al incrementar mediante un entrenamiento nuestra capacidad de atención.
Imagina que vas a cenar a un restaurante cerca del barrio en el que vives con un par de amigos. Es un restaurante al que vais de vez en cuando, pero tampoco mucho. Entráis, dejáis las chaquetas en la silla y, al sentaros, el camarero se acerca y os pregunta: ¿qué van a tomar de postre?
¿Podrías decir qué tipo de estrategias, que solemos utilizar para reducir la cantidad de información que debemos procesar, nos advertiría de que algo no está siendo como sería habitual? Los esquemas de roles Los prototipos Los esquemas de secuencia o guiones Los ejemplares.
Un profesor quiere investigar si la participación en clase de sus 30 alumnos está influenciada por el número de personas que asisten a clase, su hipótesis es que los alumnos participarán más en clase cuando sean pocos, porque tendrán menos vergüenza en preguntar y participar que si hay muchas personas en el aula.
Para poner a prueba su hipótesis, divide a su clase aleatoriamente en tres grupos: uno en el que hay 5 alumnos, otro en el que hay 10 alumnos y otro en el que hay 15 alumnos. Con cada uno de los grupos tiene 5 clases de Psicología social en las que mide su participación en base al número de preguntas e intervenciones que han realizado. Señala cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera. La variable dependiente es el nivel de participación de los alumnos en cada grupo La variable independiente es el nivel de vergüenza de los alumnos en cada grupo La variable dependiente es el número de alumnos que hay en clase La variable dependiente es el nivel de vergüenza de los alumnos en cada grupo.
Elije la frase correcta: La psicología social es una disciplina científica que se encarga, sobre todo, de estudiar la forma en que nuestros procesos cognitivos individuales influyen en nuestra conducta La psicología social es una disciplina “puente” entre la psicología y la filosofía Los orígenes de la psicología social tienen lugar en Europa, sin embargo, su madurez y expansión tuvieron lugar principalmente en EEUU.
Cuáles son las principales limitaciones del método experimental? Baja validez externa, efectos del sujeto, efectos del experimentador Baja validez interna, efectos del sujeto, efectos del experimentador Falta de la posibilidad de manipular las variables, efectos del sujeto, efecto de Pigmalión.
De acuerdo con el estudio de la cognición social, los procesos automáticos se caracterizan por ser: Flexibles, requerir mayor esfuerzo cognitivo y ser intencionados Difíciles de modificar, conscientes y utilizar más recursos cognitivos No conscientes, adquiridos mediante aprendizaje y requerir menor esfuerzo cognitivo.
Señala el enunciado correcto: Las estrategias y atajos cognitivos no son adaptativos, pues impiden procesar mucha información con un menor uso de recursos Las personas tenemos recursos cognitivos ilimitados La cognición no es “fría”, puesto que está influida por nuestras emociones y nuestras motivaciones.
En ocasiones atribuimos las causas de la conducta a factores internos (personales) y, en otras, a factores externos (ambientales). Es más, existe una relación entre estos dos tipos de factores. Por ejemplo, en ocasiones, a la hora de realizar una atribución, la importancia que damos a los factores internos suele estar en función de la importancia que le damos a los factores externos, y viceversa. ¿Podrías señalar en cuál de las siguientes afirmaciones, en las que se realiza una atribución, se ilustra una relación entre los factores internos y externos que haya sido descrita en la literatura sobre atribuciones (p.ej., León y Gómez, 1998)? El examen de matemáticas de este año era especialmente complicado, que lo hayas aprobado demuestra que eres especialmente bueno para los números. El examen de estadística no era especialmente complicado, que lo hayas aprobado demuestra que eres bastante afortunado. Eres bueno para los números, que hayas aprobado el examen de matemáticas de este año demuestra que era especialmente complicado.
Imagina que vas al cine con dos amigos y cuando vais a sentaros juntos para poder compartir las palomitas, una persona se sienta justo al lado de tus dos compañeros separándote de ellos, porque es justo la butaca que se encuentra en el centro de la sala y donde la película se ve mejor. ¿Cuál de las siguientes circunstancias, de acuerdo con la teoría de las inferencias correspondientes, nos conduciría, con mayor probabilidad, a pensar que esa persona es una “caradura”? Que las entradas estén numeradas y esa persona se esté sentando en el lugar que le indica la entrada. Que el acomodador le haya dicho a esa persona que debe tomar esa butaca. Que esa persona también conozca, sea amiga, de nuestros dos amigos.
Imagina que un profesor de Psicología de la interacción social ha suspendido a todos sus estudiantes y que el procedimiento de evaluación no ha sido justo. De acuerdo con las explicaciones del profesor Swann y en base a la teoría de la autoverificación ¿qué estudiantes es más probable que se quejen y exijan una rectificación de su nota? Los estudiantes que tienen una imagen positiva del profesor. Los estudiantes con una autoestima alta Los estudiantes que han obtenido buenas notas en el resto de asignaturas, resultando incoherente que suspendan Psicología de la interacción social.
Imagina que un hombre casado tiene una imagen negativa de sí mismo. De acuerdo con la teoría de la autoverificación, es menos probable que su matrimonio no funcione y se produzca un divorcio cuando: Su mujer opina diferente y piensa que es un buen hombre, esto es, tiene una imagen positiva de su marido. Su mujer opina igual que él, es decir, tiene una imagen negativa de su marido. Su mujer tiene una imagen de ella misma también negativa, puesto que esto da lugar a lo que se denomina la coherencia conyugal.
En una relación amorosa temporal o esporádica, de acuerdo con el profesor Swann: Preferimos que la otra persona tenga una imagen de nosotros negativa si nosotros también tenemos una imagen de nosotros mismos negativa, puesto que esta coherencia evitará falsas expectativas. Preferimos que la otra persona tenga una imagen de nosotros positiva, pero solo si nosotros también tenemos una imagen de nosotros mismos positiva, puesto que esta coherencia evitará falsas expectativas. Preferimos que la otra persona tenga una imagen de nosotros positiva, independientemente de si la imagen que tenemos de nosotros mismos es positiva o negativa.
Una de las principales asunciones de la teoría de la autodiscrepancia es que: La no resolución de la discrepancia entre el “yo real” y el “yo esperado” puede ser ignorada ya que no provoca emociones fuertes. Las personas estamos fuertemente motivadas para mantener un sentido de coherencia entre el “yo real”, el “yo ideal”, y el “yo esperado”. El yo esperado se refiere a cómo nos gustaría ser.
Señala cuál de las siguientes afirmaciones acerca de la autoestima es verdadera: Se refiere a la valoración que cada persona realiza de todos aquellos rasgos y características que integran su autoconcepto. Es independiente a nuestro autoconcepto. Tiene carácter uniforme y unidimensional.
Señala la alternativa en la que se identifica a los tres principales motivos para buscar autoconocimiento: La autoprotección, la autoverificación, el autoensalzamiento La autoevaluación, la autoverificación, el autoensalzamiento. La autoprotección, la autodiscrepancia, el autoensalsamiento.
En la antigüedad, algunas civilizaciones realizaban diferentes rituales, e incluso sacrificios humanos, con el fin de contentar a los Dioses e intervenir en su fortuna y destino. Por ejemplo, en el antiguo Egipto, cuando se nombraba a un nuevo faraón, se realizaba un sacrificio humano para garantizar la paz y riquezas durante su mandato. De acuerdo con lo que conocemos acerca de las atribuciones, podrías indicar qué es lo que motivaba a estas antiguas civilizaciones a realizar este tipo de rituales y sacrificios: La preocupación de los mandatarios de estas civilizaciones por proteger su imagen de dirigentes estrictos capaces de llevar a cabo
cualquier tipo de sacrificio. Su necesidad de presentarse positivamente ante otras civilizaciones como una cultura y un pueblo con sus propias tradiciones, religión y costumbres. Creer que mediante estos rituales y sacrificios tenía un control efectivo sobre su destino.
¿Cuál de las siguientes situaciones nos predispone mayormente a realizar algún tipo de atribución? Aprobar un examen para el que hemos estudiado No aprobar un examen para el que no hemos estudiado Que nos pongan un examen sorpresa.
Señala cuál de las siguientes afirmaciones caracteriza a la investigación en Psicología social: Se utiliza el método científico para determinar la veracidad de las hipótesis. Se asume que existen teorías que pueden considerarse como "verdaderas" Se utiliza el método no-científico para estudiar el comportamiento social.
De los siguientes acontecimientos, ¿Cuál ocurrió en el periodo de expansión de la Psicología Social? Se llevaron a cabo varias importantes investigaciones (p. ej. los experimentos de Milgram) Allport publicó un manual (1924) que ha tenido gran repercusión en la disciplina, donde sugería que la Psicología Social sólo podría avanzar si se convertía en una ciencia experimental. Tuvo lugar el resurgimiento de la psicología social europea.
Indica la opción que se corresponde con los dos antecedentes directos de la psicología social. La psicología de los pueblos y la psicología de las masas La psicología positiva y el psicoanálisis La psicología de los pueblos y psicología humanista.
Una de las características de los esquemas es que: No afectan a nuestra interpretación de las situaciones Nos ayudan a clasificar la información e inferir características de un estímulo No tienen valor adaptativo para las personas a la hora de funcionar en nuestros encuentros sociales.
Señala la frase incorrecta: La psicología social es una disciplina científica que se encarga de estudiar la forma en que nuestros procesos cognitivos individuales influyen en nuestra conducta La psicología social es una disciplina “puente” entre la psicología y la sociología o la antropología. El método experimental ha sido y sigue siendo el método por excelencia en psicología social.
El estudio de la cognición social entiende los procesos controlados como: No conscientes, no rutinarios, difíciles de modificar. Conscientes, flexibles, intencionales. No intencionados, adquiridos mediante aprendizaje, difíciles de modificar.
El motivo principal por el que utilizamos los heurísticos es que estos: Permiten aplicar un proceso analítico y riguroso en todos los contextos sociales Están libres de errores Permiten extraer conclusiones rápidas cuando existe poca información.
Tenéis que hacer un trabajo en grupo para la asignatura de Psicometría. Una semana antes de entregar el trabajo, vuestra amiga, la cual está en otro grupo de trabajo diferente del vuestro, os cuenta que una chica de su equipo apenas da señales de vida y que no hace nada, y que el resto de los miembros del equipo está por la labor de “invitarla” a abandonar el grupo porque es una perezosa y les ralentiza. Tiempo más tarde la clase de entera de que esta chica finalmente ha decidido abandonar los estudios para retomarlos el año que viene y que, en realidad, estaba atravesando una enfermedad bastante grave y no podía seguir el mismo ritmo que el resto de sus compañeros de clase.
Atendiendo a los errores que solemos cometer cuando damos un por qué a la conducta de otras personas, que condujo a estos alumnos a equivocarse con su compañera y considerar que era una persona perezosa:
El error fundamental de atribución El efecto actor-observador La infrautilización del consenso.
De acuerdo con la teoría de la atribución de Weiner, si queremos que una persona deprimida, a la que ni siquiera le apetece salir de la cama, cambie su estado de indefensión por una vida más activa, deberíamos centrarnos en: Ayudarle a cambiar sus explicaciones en relación con su papel en el por qué de los sucesos que le han conducido a su situación actual. Ayudarle a identificar qué es lo que le motiva y gusta especialmente, de tal modo que dotemos de sentido personal a sus conductas y acciones futuras. Motivaría para salir de su situación, recordándole todo lo que le aportaba su antigua vida y lo enriquecedor que le puede resultar una vida más activa.
De acuerdo con el profesor Swan, ¿por qué tratamos de mantener la imagen que tenemos de nosotros mismos una vez la hemos creado? Porque nos permite hacer predicciones sobre el mundo que nos rodea, saber cómo nos debemos comportar con los demás y hacer que ellos sean también predecibles para nosotros. Porque nos permite tener una línea base de nuestras capacidades y conocimientos, y a partir de esta línea base, tratar de mejorar y desarrollarnos como personas. Porque una imagen inestable conduce al rechazo social, ya que los demás valoran la consistencia entre las personas.
Imagina que vas al cine con dos amigos y cuando vais a sentaros juntos para poder compartir las palomitas, una persona se sienta justo al lado de tus dos compañeros separándote de ellos, porque es justo la butaca que se encuentra en el centro de la sala y donde la película se ve mejor. ¿Cuál de las siguientes circunstancias, de acuerdo con la teoría de las inferencias correspondientes, nos conduciría, con menor probabilidad, a pensar que esa persona es una “caradura”? Que el acomodador le haya dicho a esa persona que debe tomar esa butaca. Que el acomodador le haya dicho a esa persona que no puede tomar esa butaca. Que el acomodador le haya dicho a esa persona que puede tomar esa butaca.
La manera habitual en la que una persona se muestra en una entrevista de trabajo, encaja con lo que se conoce como: Autoensalzamiento Autoengaño Autopromoción.
Atendiendo a las características de los autoesquemas, podemos afirmar sobre estos que: Los empleamos para inferir el autoconcepto de otros miembros de nuestro grupo a partir de nuestro autoconcepto. Contienen información sobre nosotros mismos, sobre cómo somos, qué podemos hacer, o qué necesitamos. Son esquemas automáticos sobre los demás en nuestro contexto social.
De acuerdo con los estudios realizados en contextos laborales sobre la teoría de la autoverificación, ¿qué persona tendría mayores posibilidades de permanecer en su puesto de trabajo si le bajaran el sueldo? Una persona con autoestima baja Una persona con autoestima alta Una persona con un autoconcepto alto .
Un alumno está muy preocupado por el examen de Psicología de la Interacción Social que tiene dentro de un mes porque se trata del último examen del grado y su pareja no deja de presionarle para que termine ya la carrera y se busque un trabajo. Además, es la segunda y la última convocatoria, así que si lo suspende tendría que volver a pedirle dinero a su pareja para poder pagar la matrícula, lo que le hace sentirse como un fracasado. Para evitar que esto ocurra, el alumno elabora un calendario de estudio, se sale de todos los grupos de WhatsApp y pide que le den de baja de Netflix, es decir, quiere evitar cualquier distracción que lo desconcentre del estudio. De acuerdo con la teoría de la discrepancia, ¿Qué sistema estaría regulando actualmente la conducta de este alumno frente al examen? El sistema de discrepancia del Yo El sistema de prevención El sistema de promoción.
Podemos identificar como sesgos favorecedores del yo a: El sesgo de autoensalzamiento, el sesgo de conformidad. El sesgo de autoensalzamiento, el sesgo de autoprotección. El sesgo de autoprotección, el sesgo de esperanza.
Teniendo en cuenta que nosotros podemos tener, en términos generales, una imagen positiva o negativa de nosotros mismos, de acuerdo con la teoría de la autoverificación, preferiríamos permanecer en aquellos grupos en los que: La imagen que los otro miembros del grupo tiene de nosotros mismos es negativa, pero sólo si yo también tengo una imagen de mí mismo negativa. La imagen que los otro miembros del grupo tiene de nosotros mismos es positiva, pero sólo si yo también tengo una imagen de mí mismo positiva. Las dos respuestas anteriores son correctas.
En la antigüedad, algunas civilizaciones realizaban diferentes rituales con el fin de intervenir en el clima. Por ejemplo, los indios Cherokee realizaban la famosa danza de la lluvia para que lloviera y, de este modo, tener agua para su ganado y una buena cosecha. De manera que, de acuerdo con sus creencias, el hecho de haber realizado esta danza, llamaría la atención de su Dios y haría que lloviera. De acuerdo con lo que conocemos acerca de las atribuciones, podrías indicar qué es lo que motivaba principalmente a los Indios Cherokee a tener este tipo de costumbres: Su interés por proteger su imagen de tribu que conoce antiguos rituales y tradiciones indias. Su necesidad de presentarse positivamente ante otras tribus conservando y celebrando algunos de sus rituales y costumbres, como la de la danza de la lluvia. Creer que, mediante rituales como la danza de la lluvia, tenían un control efectivo sobre el clima.
Un método directo para la medida de las actitudes es: El diferencial semántico El test de asociación implícita La observación.
Los métodos indirectos de la de la media de las actitudes se caracterizan por: Preguntar al sujeto por opiniones Evaluar actitudes no expresadas Usar la herramienta de autoinforme.
Una de las funciones de las actitudes, consiste duda que nos ayuda a manejar conflictos institucionales. qué publicitan debilitar nuestro autoconcepto Se trata de una función. Instrumental. Defensiva del yo. Expresiva de valores.
¿QUÉ DIFERENCIA LA PSICOLOGÍA SOCIAL DE OTRAS SUBDISCIPLINAS, COMO LA PSICOLOGÍA BÁSICA O LA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES?
Analiza los procesos básicos, como la atención, la percepción o la memoria. No se diferencia de otras subdisciplinas Investiga cómo las características personales explican el comportamiento Atiende a la influencia del contexto en la persona y viceversa.
¿EN QUÉ CENTRA SU NIVEL DE ANÁLISIS LA PSICOLOGÍA SOCIAL? Ninguna de las anteriores respuestas es correcta En la persona individual dentro del contexto social En el grupo en su conjunto En la sociedad.
LOS EXPERIMENTOS DE ASCH SOBRE LA FORMACIÓN DE NORMAS SOCIALES, ¿CON QUÉ PERÍODO CORRESPONDEN? Periodo de inicio de la Psicología Social Periodo de expansión Periodo de madurez Periodo de crisis y reevaluación.
TRIPPLET (1898), EN SU ESTUDIO CLÁSICO, DEMOSTRÓ QUE LA PRESENCIA DE OTROS NO TIENE INFLUENCIA EN NUESTRO COMPORTAMIENTO Falso Verdadero.
EL COMIENZO DE UNA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN SOBRE LAS ACTITUDES (DE LA MANO DE THURSTONE) ¿CON QUÉ PERIODO CORRESPONDE?
Periodo de madurez Periodo de expansión Periodo de crisis y revaluación
Periodo de inicio de la psicología social
.
EL MÉTODO NO EXPERIMENTAL: NO permite conocer las relaciones entre las variables Permite establecer relaciones causa-efecto Permite establecer correlaciones entra las variables Todas son correctas.
DENTRO DEL MÉTODO EXPERIMENTAL, LA VARIABLE INDEPENDIENTE Ninguna de las otras es correcta Que se desea controlar en una situación experimental Cuyo valor NO depende del de la otra variable Cuyo valor depende del que tome otra variable.
LOS EXPERIMENTOS NO ESTÁN LIBRES DE SESGOS, ENTRE LOS QUE SE ENCUENTRAN Efectos del sujeto Efectos del experimentador Baja validez externa Todas son correctas.
ESCOGE LA OPCIÓN FALSA: LOS ESQUEMAS… Son estructuras cognitivas individuales, que no se comparten Nos permiten inferir características del estímulo Nos ayuda a clasificar la información.
¿QUÉ PARADIGMA AL COMIENZO DEL ESTUDIO DE LA COGNICIÓN SOCIAL PROPICIÓ UN CAMBIO DE OBJETO DE ESTUDIO DESDE “LO MENTAL” A LA “CONDUCTA OBSERVABLE Y MANIFIESTA”? Cognitivismo Estructuralismo Conductismo.
EL CONJUNTO DE COGNICIONES INTERRELACIONADAS (PENSAMIENTOS, CREENCIAS, ACTITUDES) QUE REPRESENTAN EL CONOCIMIENTO QUE POSEEMOS SOBRE DIFERENTES ESTÍMULOS QUE TIENEN ALGO EN COMÚN (UNA CATEGORÍA),
INCLUYENDO INFORMACIÓN ACERCA DE SUS ATRIBUTOS Y DE LAS RELACIONES QUE SE DAN ENTRE ELLOS, ¿A QUÉ HACE REFERENCIA? Ejemplares Prototipos Esquemas.
DURANTE LOS AÑOS 70, SURGIÓ LA PERSPECTIVA DEL “TACAÑO COGNITIVO”, DESDE LA CUAL SE ABOGA POR QUE… Las personas somos racionales y usamos el enfoque científico para sacar soluciones Los procesos automáticos y poco controlados NO forman parte del pensamiento social Los procesos automáticos y poco controlados son intrínsecos al pensamiento social.
LAS REPRESENTACIONES COGNITIVAS DE UNA CATEGORÍA CON LA QUE COMPARAMOS ESTÍMULOS NUEVOS PARA DECIDIR SU PERTENENCIA A LA MISMA ¿A QUÉ HACE REFERENCIA?
Arquetipos Esquemas Prototipos.
¿DURANTE QUÉ PERIODO LA COGNICIÓN SOCIAL TOMÓ GRAN INFLUENCIA DE LA CORRIENTE COGNITIVA?
Años 50 Años 60 Años 70.
LOS PROCESOS AUTOMÁTICOS Son intencionados Son difíciles de modificar Requieren mayor esfuerzo cognitivo.
"EL CONJUNTO DE PROCESOS MENTALES QUE UTILIZAMOS PARA COMPRENDER, INTERPRETAR Y RESPONDER A LA INFORMACIÓN SOCIAL QUE RECIBIMOS DE NUESTRO ENTORNO” CORRESPONDE CON LA DEFINICIÓN DE: Cognición social Percepción Social Atribución.
IMAGINEMOS A UN PIANISTA VIRTUOSO QUE REALIZA UNA INTERPRETACIÓN MAGISTRAL DE UNA PIEZA MUSICAL COMPLICADA. ES PROBABLE QUE LOS ESPECTADORES ATRIBUYAN SU EXITO PRINCIPALMENTE A SU HABILIDAD INNATA PARA TOCAR EL PIANO, EN LUGAR DE CONSIDERAR EL TIEMPO Y ESFUERZO QUE HA DEDICADO AL ESTUDIO Y PRÁCTICA DEL INSTRUMENTO. ESTO SE DEBE A QUE:
A mayor habilidad atribuida, menor esfuerzo atribuido A mayor suerte atribuida, menos importancia atribuida a factores personales A mayor dificultad de la tarea, más importancia se otorga a factores personales.
EXISTEN DIFERENTES MOTIVACIONES SUBYACENTES A LAS ATRIBUCIONES QUE PUEDEN INFLUIR EN NUESTRA TENDENCIA A BUSCAR EXPLICACIONES PARA EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS, ENTRE ELLAS SE ENCUENTRAN…
Necesidad de proteger la autoestima
Necesidad de control
Necesidad de conexión social Todas son correctas.
SEGÚN EL MODELO DE COVARIACIÓN Y ESQUEMAS CAUSALES, QUÉ TRES POSIBLES FUENTES DE INFORMACIÓN SE TIENEN EN CUENTA PARA LLEVAR A CABO UNA U OTRA ATRIBUCIÓN:
Coherencia, consenso y distintividad Coherencia, discrepancia y similitud Incoherencia, consenso y similitud.
SI ALGUIEN TIENE UN MAL DESEMPEÑO EN UNA TAREA Y ATRIBUYE ESE FRACASO A SU FALTA DE CONCENTRACIÓN (INTERNA), CONSIDERA QUE SU FALTA DE CONCENTRACIÓN PUEDE VARIAR EN DIFERENTES MOMENTOS, PERO QUE NO PUEDE CONTROLARLA COMPLETAMENTE EN ESE MOMENTO PARTICULAR, ¿QUÉ DIMENSIONES ESTÁN PRESENTES EN ESTE EJEMPLO? Externa, inestable e incontrolable Interna, inestable e incontrolable Interna, inestable y controlable.
¿QUÉ ASPECTO IMPORTANTE CONSIDERA LA TEORÍA DE ATRIBUCIÓN DE WEINER? Las atribuciones influirán nuestro estado emocional, nuestras expectativas nuestra conducta Las atribuciones no tienen influencia sobre los procesos no cognitivos Las atribuciones influirán en nuestro estado emocional, nuestras expectativass y, por ende, sobre nuestra conducta.
LA TEORÍA DEL ANÁLISIS INGENUO DE LA ACCIÓN SE FUNDAMENTA EN TRES PRINCIPIOS BÁSICOS ¿CUÁL DE LOS PRINCIPIOS PRESENTADOS A CONTINUACIÓN NO SE CONTEMPLA EN ESTE TRABAJO?
Las personas tendemos a pensar que las causas del comportamiento son estables y duraderas Tendemos a hacer atribuciones acerca de la personalidad de otras personas Las personas sentimos que la conducta humana es azarosa.
ANTE DIFERENTES PRUEBAS EVALUATIVAS, MI REACCIÓN HA SIDO LA SIGUIENTE: (“HE APROBADO”) EN EL CASO DE SACAR BUENAS NOTAS, Y, (“ME HAN SUSPENDIDO”) EN EL CASO DE NO SUPERAR LA PRUEBA. ¿QUÉ ERROR O SESGO ESTOY COMETIENDO? Sesgos favorecedores del yo Sesgos de autocomplacencia Efecto actor-observador.
¿EN QUÉ SITUACIONES ES MÁS PROBABLE QUE SE GENEREN ATRIBUCIONES? Objetivos no conseguidos Estados de ánimo positivo Acontecimientos esperados.
EL “YO ESPERADO” HACE REFERENCIA A… Cómo pensamos que deberíamos ser Cómo las personas son en realidad Cómo nos gustaría ser.
DENTRO DE LA TEORÍA DE LA COMPARACIÓN SOCIAL (FESTINGER), CUANDO HABLAMOS DE COMPARACIONES ASCENDENTES, NOS REFERIMOS A QUE NOS COMPARAMOS CON PERSONAS…
Con características muy similares a las nuestras
Con características más negativas que las nuestras Con características más positivas que las nuestras.
CUANDO HABLAMOS DE “LA IDEA O IMAGEN QUE CADA PERSONA POSEE DE SÍ MISMA”, NOS REFERIMOS A…
Autoconciencia Autoconcepto Autoconocimiento.
CUANDO PONEMOS EN MARCHA EL SISTEMA DE PROMOCIÓN, ESTAMOS TRATANDO DE CONSEGUIR QUE… Yo real= yo esperado Yo ideal= yo esperado Yo real= yo ideal.
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ES UNA CARACTERÍSTICA DEL AUTOCONCEPTO? Se puede desarrollar sin interacción social Es una realidad compleja
Es una realidad estática
.
DESDE LA PERSPECTIVA DEL AUTOCONCEPTO COMO MULTIDIMENSIONAL Y JERÁRQUICO, SE PLANTEA QUE… El autoconcepto tiene un carácter evolutivo El autoconcepto es igualmente estable en todos sus niveles El autoconcepto es siempre evaluativo.
EL ESTADO EN EL CUAL LAS PERSONAS PIENSAN SOBRE SÍ MISMAS DE FORMA SIMILAR A COMO LO HARÍAN CON CUALQUIER OBJETO ES… El autococimiento
El autoconcepto La autoconciencia.
UNA DE LAS MOTIVACIONES PARA BUSCAR EL AUTOCONOCIMIENTO ES LA AUTOVERIFICACIÓN. ESTA SE REFIERE A QUE… Buscamos información nueva para descubrir cómo somos en realidad Buscamos información para confirmar lo que ya sabemos, sea positiva o negativa Buscamos información positiva para ensalzar o afirmar nuestro autoconcepto.
EL PROCESO POR EL CUÁL NOS SENTIMOS MÁS SIMILARES A LOS MIEMBROS DE NUESTRO GRUPO, Y MÁS DISTINTOS DE LOS DEMÁS, ES LA… Categorización Identificación Comparación Social.
UNA DE LAS FUNCIONES DE LAS ACTITUDES CONSISTE EN QUE NOS AYUDAN A MANEJAR CONFLICTOS EMOCIONALES QUE PODRÍAN DEBILITAR NUESTRO AUTOCONCEPTO. SE TRATA DE LA FUNCIÓN… Instrumental Defensiva del yo Expresiva de valores.
EL MODELO DE ACTITUD DE DOS COMPONENTES INCLUYE LAS DIMENSIONES… Afectiva y conductual Cognitiva y conductual Afectiva y cognitiva.
SEGÚN LA TEORÍA DE LA DISTINTIVIDAD ÓPTIMA, LA NECESIDAD DE ASIMILACIÓN LLEVA A … Integrarse en el grupo Mantener un equilibrio en cuanto a la relación con el grupo Distinguirse del grupo.
LA DESPERSONALIZACIÓN CONSISTE EN QUE… Nos definimos en términos de las características grupales Nos distinguimos como individuo frente a un grupo externo Nos distinguimos como individuo frente al grupo al que pertenecemos.
UNA DE LAS ESTRATEGIAS PARA MANTENER LA AUTOESTIMA ELEVADA CONSISTE EN REDUCIR LA AMENAZA. ESTO IMPLICA:…
Revaluar el aspecto del yo amenazado, reafirmando otros Expresar los sentimientos generados Buscar la confrontación con aquello que ha provocado la disminución de autoestima.
LOS MÉTODOS INDIRECTOS DE LA MEDIDA DE LAS ACTITUDES SE CARACTERIZAN POR…
Usar la herramienta de autoinforme Evaluar actitudes no expresadas Preguntar al sujeto por opiniones.
SEGÚN LA TEORÍA DE LA ACCIÓN PLANIFICADA, ¿QUÉ TIPO DE EFECTO PUEDE TENER EL CONTROL PERCIBIDO SOBRE LA CONDUCTA? Ambos Indirecto Directo.
LA EDICIÓN DE EDICIONES LIMITADAS PARA AUMENTAR LAS VENTAS, ¿EN QUÉ PRINCIPIO DE CIALDINI SOBRE LA COMPLACENCIA SE BASA? Autoridad Validación Social Escasez.
DE ACUERDO A LA TEORÍA DE LA DISONANCIA COGNITIVA, CUANDO LOS FACTORES EXTERNOS EXPLICAN LA CONDUCTA, TENDEMOS MENOS A MODIFICAR NUESTRAS ACTITUDES QUE CUANDO NO SON EXPLICACIÓN SUFICIENTE. ESTO SE DENOMINA…
Paradigma de la justificación del esfuerzo Paradigma de la complacencia inducida Paradigma de la libre elección.
EN LA COMUNICACIÓN PERSUASIVA ¿A QUÉ COMPONENTE DE LA ACTITUD SE DIRIGEN LOS MENSAJES RACIONALES? Cognitivo Conductual Afectivo.
SEÑALA CUÁL ES EL PREDICTOR MÁS INMEDIATO DE LA CONDUCTA, DE ACUERDO A LA TEORÍA DE LA ACCIÓN RAZONADA La norma subjetiva sobre la conducta La intención de llevarla a cabo . La actitud hacia la conducta.
EL TIPO DE INFLUENCIA POR EL QUE SE ACEPTA UNA NORMA YA EXISTENTE ES… Obediencia Normalización Conformidad.
LA NORMALIZACIÓN CONSISTE EN QUE… Se crea una norma nueva por influencia recíproca Se cambia una norma por influencia de la minoría Se acepta una norma por influencia de la minoría.
SOMOS MÁS PROCLIVES A ACEPTAR UNA PETICIÓN DE ALGUIEN QUE NOS HAYA HECHO UN FAVOR O UNA CONCESIÓN PREVIA. ¿A QUÉ PRINCIPIO DE CIALDINI SOBRE LA COMPLACENCIA RESPONDE ESTO?
Coherencia Reciprocidad Simpatía.
¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES PUEDE SER TANTO POSITIVO COMO NEGATIVO? El estereotipo El prejuicio
La discriminación.
LA TEORÍA DEL SEXISMO AMBIVALENTE EXPONE QUE…
Se da sexismo hacia mujeres que no encajan en el rol, pero no hacia los que sí encajan La discriminación aparece cuando se ejercen funciones distintas a las que marca el rol El sexismo benévolo se da cuando la mujer encaja en el rol tradicional.
DE ACUERDO A LA HIPÓTESIS DE LA PERSONALIDAD AUTORITARIA, QUE BUSCA EXPLICAR EL PREJUICIO, ESTE SURGE POR…… Competición entre grupos Odio a las figuras parentales Energía psíquica acumulada
.
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ES UNA FUNCIÓN SOCIAL DE LOS ESTEREOTIPOS? Ahorro de recursos cognitivos Justificación de la superioridad o privilegios de un grupo Justificación de las acciones contra otros grupos.
SEGÚN LAS TEORÍAS CLÁSICAS DEL PREJUICIO, LA DISCRIMINACIÓN ES EL COMPONENTE… Conductual Cognitivo Afectivo.
EL CONJUNTO DE CREENCIAS COMPARTIDAS COBRE LAS CARACTERÍSTICAS Y ATRIBUTOS DE UN GRUPO SOCIAL DETERMINADO ES… El prejuicio El estereotipo La discriminación.
EL PARADIGMA DEL GRUPO MÍNIMO, QUE SE ENMARCA EN LAS EXPLICACIONES DEL PREJUICIO A TRAVÉS DE LA TEORÍA DE LA IDENTIDAD SOCIAL, MUESTRA QUE CON GRUPOS POCO SÓLIDOS… El favoritismo endogrupal se mantiene No existe favoritismo endogrupal El favoritismo endogrupal aumenta.
EL RACISMO SUTIL SE BASA EN…
La sobrevaloración de los comportamientos positivos La defensa de los valores tradicionales El rechazo directo y abierto.
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