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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEpsicología social

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Título del test:
psicología social

Descripción:
SIMULACRO DE EXAMEN PREGUNTAS ALF ( elaboración)

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
17/04/2018

Categoría:
UNED

Número preguntas: 124
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Temario:
Según el modelo multidimensional de la afiliación, las personas buscan afiliarse con otras cuando desean pasar desapercibidas en el seno de un grupo están muy seguras de sus ideas y de su forma de comportarse y quieren que otros las adopten simplemente desean la estimulación positiva que supone el contacto y la interacción con los demás.
El valor relacional percibido de una persona es el grado en que cree que otros consideran valiosa e importante su relación con ella el grado en que otros consideran valiosa e importante su relación con esa persona el grado en que esa persona considera valiosa e importante la relación con otra.
¿Cómo actúa el sistema psicológico de detección de claves relevantes para el valor relacional que propone la teoría del sociómetro? Rastreando de forma consciente la posible presencia de indicios de rechazo y, una vez detectados, activando de forma automática la respuesta correspondiente Provocando un aumento de la autoestima para contrarrestar los indicios de rechazo percibido en los demás Las dos opciones anteriores son incorrectas.
¿Cuál de las siguientes teorías NO equipara las relaciones interpersonales a un sistema económico de costes-beneficios? La teoría del intercambio social La teoría del equilibrio la teoría de la interdependencia.
La evidencia obtenida con la investigación sobre semejanza y atracción parece indicar que nos sentimos atraídos hacia personas que son semejantes a nosotros en rasgos de personalidad, pero no tanto en actitudes lo importante no es la semejanza real con la otra persona, sino la semejanza percibida la semejanza percibida predice la atracción independientemente de la etapa en que se encuentre la relación.
El efecto de la reciprocidad en la atracción se produce: sólo si el gustarle al otro hace que la persona se sienta especial sólo si el otro mantiene actitudes semejantes siempre, puesto que la reciprocidad es un principio universal.
El efecto de la familiaridad en la atracción interpersonal está relacionado con el efecto de mera exposición el efecto pigmalion el efecto de la disonancia cognitiva.
Según las investigaciones sobre el tema, la experiencia de rechazo suele aumentar el sentimiento de empatía hacia otras personas afecta a los procesos cognitivos automáticos puede aumentar la agresividad incluso hacia personas que no son responsables de ese rechazo.
¿En qué tradición teórica encajaría una teoría que explica la atracción en función de la relación costes-beneficios que obtenemos en una relación? Teorías del refuerzo Consistencia cognitiva Disonancia cognitiva.
Señale tres factores que influyen en que aumente la atracción interpersonal, de acuerdo con los estudios en Psicología Social. Semejanza, reciprocidad y familiaridad Semejanza, reciprocidad y valor relacional Semejanza, familiaridad y valor relacional.
Las diversas manifestaciones de rechazo tienen en común: la existencia de un bajo valor relacional percibido una acción deliberada y explícita en la que una o más personas excluyen, ignoran o marginan a un individuo una experiencia de estigmatización.
¿Qué tipo de variables contempla la teoría de la utilidad de la afiliación (Rofé, 1984) que NO eran tenidas en cuenta por los primeros planteamientos de Schachter (1959) sobre las razones de las personas para afiliarse? Los costes de la afiliación, como por ejemplo la vergüenza o la escalada de pánico que puede provocar afiliarse en determinadas situaciones Los beneficios de la afiliación relacionados con un estado de “claridad cognitiva” respecto de la situación Los beneficios de la afiliación relacionados con la reducción del estrés.
¿En qué tradición teórica encajaría una teoría que explica la atracción en función del equilibrio que aporta una persona con la que se comparten las mismas actitudes? Teorías del refuerzo Consistencia cognitiva Disonancia cognitiva.
El metaanálisis de Montoya y colaboradores, al que se ha hecho referencia en el curso, ¿qué concluye respecto al efecto de la semejanza real en la atracción? Que dicho efecto prácticamente no existe Que dicho efecto es más fuerte cuando la interacción todavía no ha tenido lugar Que dicho efecto es más fuerte a medida que la interacción se consolida en el tiempo.
Según la investigación en torno al efecto de los espectadores, ¿cuál de los siguientes procesos explica dicho efecto? Reciprocidad Motivación empática Ignorancia pluralizada.
Desde la perspectiva del desarrollo del individuo, la conducta prosocial exige que se haya alcanzado cierta maduración socio-cognitiva no se ve influida por la socialización no tiene una base biológica.
El altruismo recíproco puede explicar que se ponga en riesgo la vida para ayudar a personas que no son parientes está relacionado con el funcionamiento de la norma de responsabilidad social se podría explicar por un mecanismo de selección por parentesco.
Según el enfoque evolucionista, ¿cuál de las siguientes afirmaciones referentes al concepto de altruismo recíproco es cierta? Al basarse en la expectativa individual de que el favor sea correspondido, el altruismo recíproco no es verdadero altruismo El concepto de altruismo recíproco alude a la causa por la que el comportamiento altruista no se ha extinguido a lo largo de la evolución Cuando una persona ayuda a otra está calculando lo rentable que va a ser esa acción para la propagación de sus propios genes.
¿Cuál de las siguientes características NO es propia de la conducta de ayuda grupal, por ejemplo, el voluntariado? se produce en un contexto de interacción cara a cara e incluye un sentimiento de obligación personal hacia el receptor es un comportamiento que tiene lugar en un periodo de tiempo relativamente extenso (meses o incluso años) la conducta de ayuda forma parte de la identidad del que la realiza.
La atribución defensiva nos puede llevar a culpar a la víctima si ésta es semejante a nosotros y lo que le ocurre no es muy grave ésta es semejante a nosotros y lo que le ocurre es muy grave ésta es muy diferente a nosotros y lo que le ocurre no es muy grave.
¿Cómo se denomina el comportamiento que incluye a dos o más personas que trabajan conjuntamente hacia una meta común que les beneficiará a todos? Conducta de ayuda Cooperación Altruismo.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta en relación con las diferencias de género en conducta de ayuda? Las mujeres suelen puntuar más alto que los hombres en los estudios sobre conducta de ayuda en general porque también puntúan más alto en autoeficacia Sólo los estudios que analizan situaciones que requieren intervenciones relacionadas con el rol de género encuentran diferencias entre hombres y mujeres Las mujeres suelen puntuar más alto que los hombres en los estudios sobre conducta de ayuda en general, porque también puntúan más alto en capacidad empática.
Un alumno de secundaria se da cuenta de que algunos de sus compañeros se dedican a acosar a otro. Desde entonces evita encontrarse con cualquiera de ellos (acosadores y acosado) fuera de clase, especialmente cuando es probable que se produzca un episodio de bullying. ¿Qué fenómeno está reflejando este ejemplo? Malestar empático Contagio emocional Preocupación empática.
Según el efecto de los espectadores descrito por Darley y Latané, si sufrimos un accidente, la probabilidad de que recibamos ayuda por parte de las personas presentes en la situación es independiente del número de personas presentes en la situación disminuye a medida que aumenta su número se incrementa a medida que aumenta su número.
¿Cuál de los siguientes enfoques explica la conducta de ayuda en términos de motivación altruista? El enfoque de la empatía de Batson El “modelo del alivio del estado negativo” de Cialdini El “modelo de activación y coste-recompensa” de Piliavin y colaboradores.
La preocupación empática se ha encontrado en niños recién nacidos, lo que sugiere que es innata es voluntaria e indiscriminada es un componente emocional esencial para que la toma de perspectiva no desencadene intentos de manipulación del otro.
Según el modelo de “empatía-altruismo”, ¿en cuál de los siguientes casos es más probable que una persona ayude a otra con el fin principal de reducir el malestar del otro? Cuando se imagina cómo se sentiría ella si estuviera en la misma situación que está atravesando el otro Cuando entiende o imagina cómo se está sintiendo el otro y reacciona emocionalmente ante su problema Cuando siente malestar empático por el sufrimiento del otro.
Los individuos que reciben ayuda sin pedirla suelen experimentar una mayor amenaza a su autoestima cuando la persona que presta ayuda es un desconocido al que no se le puede devolver el favor y muy semejante a ellos la persona que presta ayuda es alguien que no les agrada la ayuda requiere habilidades poco importantes.
Para la Psicología Social, el concepto de altruismo se aplica a la conducta impulsada únicamente por la motivación de beneficiar a otro implica siempre ayuda en grupo es sinónimo de conducta de ayuda.
Las investigaciones sobre el efecto del refuerzo en la conducta de ayuda han constatado que el castigo por no ayudar aumenta la frecuencia de conductas de ayuda el aprendizaje vicario no influye en la conducta de ayuda el castigo por ayudar disminuye la frecuencia de conductas de ayuda.
De acuerdo con el modelo de activación y coste/recompensa, en una situación de emergencia se tiende a negar que exista un problema, o a evitarlo cuando los costes de ayudar son altos y los de no ayudar, bajos cuando los costes de ayudar y los de no ayudar son altos cuando los costes de ayudar son bajos y los de no ayudar, altos.
En el contexto de la ayuda en emergencias, el fenómeno de la difusión de la responsabilidad se produce cuando la situación es ambigua en cuanto a que no está claro que se trate de una emergencia las personas que están presentes en la situación se reparten la responsabilidad de intervenir y cooperan entre sí para ayudar a la víctima los observadores se dan cuenta de que alguien necesita ayuda, pero no intervienen porque piensan que otros lo harán.
Según el modelo del alivio del estado negativo, el objetivo fundamental de la conducta de ayuda es reducir el propio malestar producido por una activación emocional responder a una motivación empática aliviar el estado negativo que está experimentando otro.
El funcionamiento de las neuronas “espejo”, localizadas en la corteza cerebral, se ha asociado con procesos psicosociales como los esquemas del yo la empatía el pensamiento contrafáctico.
El concepto de “agresión” en Psicología Social implica una conducta en la que: existe intención de hacer daño y se consigue hacer daño se hace algún daño, independientemente de que exista intención de hacerlo existe intención de hacer daño, independientemente de que se consiga hacerlo.
Según Berkowitz, la causa del comportamiento agresivo de las personas reside en la experiencia emocional de ira ante el bloqueo de una meta el estado afectivo negativo que provoca una experiencia desagradable el procesamiento cognitivo que nos permite interpretar una situación como instigadora de agresión.
Según la teoría del aprendizaje social, el comportamiento agresivo se aprende, sobre todo, ? viendo a otras personas comportarse agresivamente ? por condicionamiento instrumental ? a través de los refuerzos vicarios que recibe el observador.
El fenómeno de la privación relativa hace referencia a ? un factor que interfiere en la inhibición de la agresión ? la imposibilidad percibida por parte de un individuo o un grupo de alcanzar una meta porque otro individuo o grupo se lo impide ? la percepción de que alguien nos impide obtener algo que consideramos justo.
Con respecto a las claves agresivas instigadoras de agresión, la investigación ha demostrado que ? sólo la presencia de armas, pero no de otros estímulos relacionados con la agresión, aumenta la saliencia de pensamientos agresivos ? para que se produzca el efecto de priming, la persona debe ser consciente de la presencia del arma en la situación ? para que el estímulo active cogniciones agresivas en la persona, ésta debe asociar dicho estímulo con la agresión.
Supongamos que el Sr. García ha tomado un medicamento para el asma, cuyos efectos secundarios provocan cierto nerviosismo y excitación, pero él no lo sabe. Durante esa tarde discute de fútbol con un compañero de trabajo y acaba muy enfadado e irritado. Según el fenómeno de la transferencia de la excitación, ? si el Sr. García hubiera leído el prospecto del medicamento, se sentiría menos enfadado con su compañero ? una forma de reducir la ira sería la verbalización de la emoción negativa ? el ejercicio físico regular reduciría los episodios de ira del Sr. García.
Señale la afirmación verdadera respecto a los guiones agresivos: ? Son estructuras de conocimiento almacenado en forma de ejemplares que se adquieren fundamentalmente mediante la experiencia directa con episodios agresivos ? Son consecuencia del sesgo atributivo hostil y causa de la desconexión moral ? Con la exposición frecuente a episodios agresivos se refuerzan, se vuelven más accesibles a la memoria y se convierten en guías preferentes del comportamiento.
¿Cuál de los siguientes efectos provoca la observación frecuente de violencia en los medios de comunicación? ? Aumentar la reacción ante el sufrimiento de las víctimas ? Transmitir modelos, normas, valores y actitudes que promueven el comportamiento violento ? El denominado “efecto de los espectadores”.
Un factor que diferencia la agresión grupal de la interpersonal es ? la ausencia de claves situacionales que activen pensamientos relacionados con la agresión ? la ausencia de modelos agresivos que enseñen cómo comportarse ? la importancia de las normas favorables a la agresión que se desarrollan dentro del grupo.
Según la investigación sobre el tema, la catarsis como estrategia de reducción del comportamiento agresivo es ? útil, porque permite a la persona desahogarse mediante formas simbólicas de agresión ? contraproducente ? inocua pero inútil, porque no tiene ningún efecto en el comportamiento posterior.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones respecto a la influencia de la cultura en el comportamiento agresivo humano es FALSA? ? La cultura, a veces, contribuye a la agresión en lugar de inhibirla ? La cultura transmite normas que frenan la tendencia natural a la agresión ? Cuanto mayor es el nivel cultural de una sociedad, mayor es el control que la cultura ejerce sobre la tendencia humana a la agresión.
Una persona cuelga en Facebook imágenes humillantes de alguien de su grupo con el único objetivo de ridiculizarle ante los amigos. Desde la perspectiva de la Psicología Social, esta conducta se clasificaría como ? agresión marginal ? agresión transferida ? agresión relacional.
La teoría de la frustración-agresión ? hace hincapié en la influencia del refuerzo y de los factores culturales en el comportamiento agresivo ? sostiene que, cuando una persona agrede a otra, es siempre porque ésta le ha impedido conseguir una meta que pretendía alcanzar ? considera que la frustración es un instigador de la tendencia a agredir porque provoca un estado afectivo negativo.
Los llamados “estresores ambientales” se relacionan con la conducta agresiva ? a través del aumento de la activación fisiológica y el estado afectivo negativo que provocan ? reforzando aversivamente dicha conducta ? en términos objetivos, independientemente de la percepción subjetiva de la persona y del contexto.
María ha tenido un altercado bastante fuerte con su jefa, quien la ha acusado injustamente y no le ha dado opción de defenderse. Después de pasar el resto de la mañana dándole vueltas a la escena y a lo que querría haberle dicho a su jefa, cuando llega a casa, su hijo de dos años le enseña la obra de arte que ha hecho en la pared del salón con sus pinturas. A pesar de que es consciente de que el altercado con su jefa es la verdadera razón de su enfado, ella reacciona gritándole y dándole azotes, algo que nunca antes había hecho ante las travesuras del niño. ¿Qué proceso explica la reacción de María? ? La transferencia de la excitación ? La desconexión moral ? La redirección de la agresión.
Según el enfoque evolucionista, la tendencia de los seres humanos a comportarse agresivamente es producto de la evolución. Esta tesis se ve confirmada por los estudios que demuestran que: ? existe una correlación positiva perfecta entre factores genéticos u hormonales y comportamiento agresivo en el ser humano ? la agresividad humana es producto de la influencia conjunta de factores biológicos y ambientales ? la agresividad está más presente en los pueblos menos avanzados tecnológicamente, y por tanto más cercanos al modo de vida de nuestros ancestros.
¿Es correcto afirmar que el modelo neoasociacionista de Berkowitz y la teoría del aprendizaje social de Bandura tienen aspectos comunes a la hora de explicar el comportamiento agresivo humano? ? Sí, porque ambos se centran en la agresión instrumental ? Sí, porque ambos superan las explicaciones simplistas de modelos anteriores y dan gran importancia al procesamiento cognitivo ? No, porque los dos parten de enfoques opuestos: uno tiene en cuenta sólo los aspectos impulsivos de la agresión y la otra se interesa sólo por la influencia que ejerce la experiencia previa de la persona con refuerzos contingentes a su conducta agresiva.
¿Cuál de los siguientes modelos teóricos explicaría mejor el comportamiento de un hombre que planifica fríamente y lleva a cabo una venganza contra su mujer y el amante de ésta? ? El modelo neoasociacionista de Berkowitz ? La teoría del aprendizaje social de Bandura ? El modelo general de agresión.
La relación entre el rechazo y la exclusión social y la conducta agresiva: ? puede manifestarse, incluso, tras evocar episodios pasados ? no se puede estudiar experimentalmente en el laboratorio ? depende de las claves agresivas presentes en la situación.
La exposición habitual a contenidos violentos en los medios de comunicación y entretenimiento ? supone un factor de riesgo que puede aumentar el comportamiento agresivo ? es un factor instigador de agresión a largo plazo ? sólo aumentará la conducta agresiva en personas que vivan en un ambiente donde la agresión es algo cotidiano.
Señale uno de los aspectos definitorios de todos los estereotipos: ? Son claramente prescriptivos ? Reflejan fielmente la realidad ? Sirven para justificar las conductas hacia un grupo.
Si percibo que los miembros de otro grupo son muy similares en sociabilidad, mientras que considero que entre los miembros de mi grupo hay personas más sociables y otras que lo son menos, será consecuencia del proceso de: ? correlación ilusoria ? categorización social ? profecía autocumplida.
La homogeneidad exogrupal se relaciona con procesos de categorización de las personas por su pertenencia grupal. Estos procesos poseen un carácter: ? deliberado ? automático ? dual: deliberado e inconsciente.
La tendencia a aplicar características globales y abstractas es más común cuando se categoriza ? a miembros del endogrupo ? a miembros de exogrupos ? en la selección de personal.
En el estudio de los estereotipos, la “máxima saliencia transversal” se refiere a aquellos rasgos que se aplican ? mucho más a un grupo concreto que a otros ? a los grupos mayoritarios ? en un elevado porcentaje a todos los grupos étnicos.
Las funciones individuales o psicológicas de los estereotipos se pueden sintetizar en dos ? simplificación de la realidad mediante la categorización y protección del sistema de valores de la persona ? simplificación de la realidad mediante la categorización y búsqueda de una identidad positiva ? explicación de la realidad social y búsqueda de una identidad positiva.
Según el modelo del contenido de los estereotipos (Fiske y colaboradores), los grupos de alto estatus se perciben como ? más cordiales ? más competentes ? más competitivos y cordiales.
Según el modelo sobre el contenido de los estereotipos de Fiske y colaboradores, ¿en qué cuadrante cree que encaja mejor el estereotipo hacia grupos como los discapacitados o adultos mayores? ? Baja competencia – baja cordialidad ? Baja competencia – alta cordialidad ? Alta competencia – baja cordialidad.
Señale la afirmación verdadera ? Los estereotipos de género son menos normativos que los de etnia ? La dimensión descriptiva de los estereotipos de género indica cómo deben ser los hombres y las mujeres ? El componente descriptivo de los estereotipos cumple una función cognitiva.
El componente prescriptivo de los estereotipos de género ? cumple una función cognitiva ? cumple una función de mantenimiento del statu quo ? actúa organizando el flujo de información sobre hombres y mujeres.
¿Cuál de los siguientes aspectos sobre las características atribuidas a un grupo es clave para que dichas características formen parte de un estereotipo? ? Que sean objetivamente falsas o imaginadas ? Que sean negativas ? Que exista consenso social sobre ellas.
Señale el proceso que contribuye a que el cambio de los estereotipos sobre los miembros de un grupo sea difícil a nivel individual. ? Se presta más atención a la información que desconfirma nuestras creencias y expectativas sobre los miembros del grupo ? La información inconsistente con nuestras creencias se asocia a un caso atípico ? La información inconsistente con nuestras creencias se generaliza a todo el grupo.
Cuando los estereotipos funcionan en el nivel implícito ? significa que los activamos y procesamos de manera consciente ? no los podemos identificar fácilmente, lo que impide que influyan en nuestro comportamiento ? pueden determinar el comportamiento manifiesto hacia los miembros del grupo estereotipado.
Una persona considera que el 60% de las mujeres son compasivas y que el 30% de los hombres también lo son. Si, para saber si el rasgo compasivo es más característico de las mujeres que de los hombres, empleamos el método de la razón diagnóstica, el resultado será ? 30%, que es el resultado de restar el 30% asignado a los hombres al 60% asignado a las mujeres ? 2, que es el resultado de dividir el 60% asignado a las mujeres entre el 30% asignado a los hombres ? 90%, que es el resultado de sumar el 60% asignado a las mujeres y el 30% asignado a los hombres.
La dimensión descriptiva de los estereotipos de género ? no genera discriminación, porque solamente indica cómo creemos que son hombres y mujeres, pero no cómo deben comportarse ? da lugar a una discriminación hostil, basada en reacciones emocionales negativas ? da lugar a una discriminación no intencionada.
Indique a qué tipo de medida corresponde el siguiente ítem incluido en un estudio sobre estereotipos: “Señale en qué medida los catalanes son” Antipáticos -3 -2 -1 0 1 2 3 Simpáticos ? Escala tipo Likert ? Lista de adjetivos ? Diferencial semántico.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? ? Los grupos de mayor poder tienden a tener una visión más estereotipada de los menos poderosos ? Los grupos de mayor cordialidad son los que más estereotipan ? Los grupos de menor poder tienden a tener una visión más estereotipada de los más poderosos.
La incorporación de las mujeres a la vida laboral ha producido un cambio en los estereotipos de roles sociales a los que tradicionalmente se las asociaba. Este cambio es un ejemplo de ? cómo influye el contexto en el contenido de los estereotipos ? cómo cambia el proceso de categorización de género ? la función de búsqueda de identidad positiva propia de la estereotipia.
Según el modelo del contenido de los estereotipos, los grupos se perciben como ? más cordiales si tienen alto estatus ? más competentes si compiten con nuestro grupo por recursos ? más competentes si tienen alto estatus.
Impedir el acceso de las mujeres a puestos directivos se considera una forma de discriminación ? fría, basada en aspectos descriptivos ? fría, llevada a cabo en entornos organizacionales ? caliente, basada en aspectos prescriptivos.
Considerando que el prejuicio es una actitud, el componente conativo-conductual es ? la discriminación ? el estereotipo ? el exogrupo.
Dependiendo de las puntuaciones obtenidas en las dos escalas de prejuicio, sutil y manifiesto, las personas que puntúan alto en las dos escalas se denominan ? fanáticas ? ambivalentes ? igualitarias.
Desde la perspectiva del racismo aversivo se propone, como estrategia para reducir el prejuicio a nivel individual, ? la recategorización ? adoptar la perspectiva de los miembros del grupo objeto de prejuicio ? hacer a las personas conscientes de que son prejuiciosas.
La corriente actual de investigación psicosocial del prejuicio ? se centra exclusivamente en la naturaleza de las actitudes de los perceptores ? considera los procesos interpersonales e intergrupales en mayor medida que la investigación previa ? entiende que el prejuicio es una aberración del pensamiento normal.
Una persona que defiende un trato igualitario hacia todos los grupos y trata de favorecer a las minorías, pero en presencia de gitanos se siente incómoda porque teme comportarse de forma prejuiciosa, sería clasificada como racista ? aversivo ? sutil ? moderno.
El estudio psicosocial del prejuicio se distingue por considerarlo un fenómeno ? no cognitivo, sino afectivo ? de naturaleza estrictamente individual ? estrechamente relacionado con procesos grupales.
Las personas que obtienen una puntuación alta en prejuicio manifiesto y baja en prejuicio sutil tras aplicárseles las escalas de prejuicio de Meertens y Pettigrew se denominan ? igualitarios ? “tipo 0” o error ? fanáticos.
En el estudio del prejuicio es necesario tener en cuenta ? la medida de la razón diagnóstica ? el porcentaje de características que se atribuye al exogrupo y a la población en general ? factores políticos, históricos y económicos.
De acuerdo con el “modelo de disociación”, el conflicto psicológico originado por el prejuicio se debe a ? la discrepancia por tener sentimientos positivos y negativos ? que las personas se perciben a sí mismas como objetivas y no prejuiciosas ? la contradicción entre los estereotipos culturales y las creencias personales.
¿Cuál es la principal limitación que tienen en común la “teoría de la personalidad autoritaria” de Adorno et al. (1950) y la “teoría del dogmatismo” de Rokeach (1956)? ? Que no tienen en cuenta la aproximación individual al prejuicio ? Que obvian la importancia de los factores situacionales (las variables del contexto social) en el prejuicio ? Que sólo pueden aplicarse a quienes tienen una ideología política de derechas.
Según el modelo de disociación sobre el prejuicio, ¿qué afirmación sobre las personas no-prejuiciosas es más exacta? “Las personas no prejuiciosas… ? no comparten los estereotipos culturales negativos sobre minorías ? tenderán a responder de forma prejuiciosa hacia minorías estereotipadas negativamente, a menos que tengan tiempo y pongan atención suficiente para acceder a sus creencias personales antes de responder ? tenderán a responder automáticamente de forma positiva hacia minorías negativamente estereotipadas.
¿Cuál es, según Eagly y Diekman, la condición clave que elicita el prejuicio? ? El rechazo a los miembros de un grupo devaluado que ocupan una posición congruente con el estereotipo ? El acceso de los miembros de un grupo a roles sociales en los que estereotípicamente no encajan ? El rechazo generalizado a un grupo.
¿Qué modelo de prejuicio considera que puede existir un conflicto entre las respuestas basadas en los estereotipos culturales y las basadas en las creencias personales? ? Modelo de disociación ? Modelo del racismo aversivo ? Modelo del racismo moderno.
¿Qué afirmación es FALSA en relación al “racista moderno”? ? Creen que los gobiernos favorecen demasiado a los grupos minoritarios ? No niegan la existencia de discriminación hacia minorías étnicas ? No empatizan con las minorías.
Según la teoría del sexismo ambivalente, una de las formas en las que los hombres pueden resolver la disonancia que genera la ambivalencia hacia las mujeres es mediante ? la diferenciación de género competitiva ? la diferenciación de género complementaria ? la creación de subtipos de mujeres.
Los estudios que han analizado la percepción de amenaza, los prejuicios y las emociones que suscitan diferentes grupos con características étnicas distintas a las del endogrupo, han permitido comprobar que ? todos los grupos evocaban las mismas emociones negativas ? las conductas de discriminación hacia cada uno de los grupos eran iguales ? cada uno de los grupos suscitaba percepciones de amenaza muy diferentes.
Idealizar a las mujeres como especialmente capaces de ser buenas esposas o madres es un ejemplo de ? Actitud igualitaria ? Sexismo hostil ? Sexismo benevolente.
La teoría del sexismo ambivalente postula que ? ya no existe sexismo hostil hacia las mujeres ? la diferenciación de género complementaria no es sexista, ya que beneficia a las mujeres ? el sexismo benevolente es una ideología que considera legítimas las desigualdades de género.
No expresar sentimientos positivos hacia los grupos minoritarios es una de las características del racista ? aversivo ? ambivalente ? sutil.
Los racistas aversivos suelen ser personas con un perfil político ? conservador ? indiferente ? progresista.
¿Cuál de estos factores contribuye a que el contacto intergrupal sea eficaz para reducir el conflicto entre diferentes grupos? ? Que existan metas comunes sin competición intergrupal ? Que los miembros de los grupos no se conozcan personalmente ? Que los grupos que interactúan tengan un estatus diferente.
Los experimentos de Sherif sobre el efecto autocinético ponen de manifiesto la existencia de dependencia ? minoritaria ? informativa ? normativa.
Se denomina “paradigma del grupo mínimo” a la investigación basada en ? una categorización arbitraria ? el efecto auto-cinético ? grupos pequeños, de menos de 5 individuos.
¿Cuál de los siguientes atributos de los grupos se ajusta mejor a los hinchas de un equipo? ? Los hinchas de un equipo no se pueden considerar un grupo porque no todos se conocen ni interactúan entre sí ? La interdependencia entre sus miembros ? La identidad compartida.
La teoría de la identidad social (Tajfel y Turner) sostiene que lo que determina qué estrategias pueden utilizarse para obtener una identidad social positiva, cuando dicha identidad es insatisfactoria, es ? la percepción de la permeabilidad de las fronteras grupales ? la legitimidad percibida de la jerarquía social ? la estabilidad percibida de la jerarquía social.
Según las teorías de la Identidad Social, en la base del prejuicio y la discriminación está a menudo el fenómeno conocido con el nombre de ? egocentrismo individual ? favoritismo endogrupal ? estereotipia endogrupal.
¿Cuál de estos factores se considera un antecedente del pensamiento de grupo? ? Alta autoestima colectiva ? Falta de liderazgo imparcial ? Baja cohesión grupal.
¿Cuál de estos tres trabajos experimentales, considerados “clásicos” en la Psicología Social, demuestra la enorme influencia que la mayoría, aunque esté equivocada, puede tener sobre el individuo? ? Los trabajos de Asch sobre comparación de líneas ? La investigación basada en el “grupo mínimo” ? Los trabajos de Sherif con el “efecto autocinético”.
Cuando los miembros de un grupo minoritario que está socialmente devaluado por el grupo dominante buscan nuevas dimensiones de comparación en las que salen favorecidos, ¿qué tipo de estrategia están llevando a cabo para proteger su identidad? ? Competición social ? Creatividad social ? Movilidad individual.
Cuando una persona expresa delante de un grupo una opinión que se opone a lo que realmente cree, para coincidir con la mayoría del grupo, se está dejando llevar por un proceso de dependencia ? descriptiva ? informativa ? normativa.
Para mejorar las relaciones intergrupales, una de las estrategias propuestas por los psicólogos sociales consiste en crear una categoría superior común que englobe a los miembros del endgrupo y el exogrupo. Esta estrategia se denomina ? recategorización ? diferenciación intergrupal mutua ? descategorización.
Según la teoría del conflicto realista, ? la competición por recursos escasos no es una condición necesaria para que emerja el conflicto intergrupal ? el conflicto intergrupal surge por la competición entre grupos por recursos que todos desean ? para que se active la percepción de amenaza es necesario que esté implicado el interés individual.
Una persona se encuentra ante una situación nueva para ella en la que no sabe cómo debe actuar. Como no quiere equivocarse, se fija en lo que hacen los demás, interioriza la norma grupal correspondiente y se guía por esa norma en el futuro ante situaciones similares. ¿Cuál de los siguientes procesos explica mejor el caso descrito? ? La dependencia normativa ? La dependencia informativa ? La ilusión de unanimidad.
¿Cuál de las siguientes estrategias, disponibles para la persona en el caso de que esté insatisfecho con su identidad social, implica desidentificarse con el grupo original? ? La movilidad individual ? La creatividad social ? La descategorización.
El fenómeno por el cual los esfuerzos por mantener la cohesión grupal no permiten a los miembros del grupo evaluar de forma realista cursos de acción alternativos a la hora de tomar una decisión se denomina ? identificación con el grupo ? pensamiento de grupo ? competición social.
Según el modelo de la diferenciación intergrupal mutua, las relaciones intergrupales serán más positivas si ? se induce a los miembros de dos grupos diferentes a que se perciban como miembros de una categoría endogrupal común ? las identidades grupales permanecen salientes y se establece contacto cooperativo o de amistad con miembros prototípicos del exogrupo ? se eliminan las pertenencias categoriales, de forma que las personas de los diferentes grupos se relacionen entre sí como individuos.
Cuando un grupo de personas se reúne para tomar alguna decisión, con frecuencia se produce lo que los psicólogos sociales llaman “efecto de polarización”. Este efecto consiste en que ? tras la discusión del grupo, las opiniones individuales de sus miembros se vuelven más arriesgadas ? como consecuencia de la discusión grupal, se acentúa la postura que ya era dominante entre sus miembros antes de dicha discusión ? los grupos tienden a inhibir las respuestas extremas y a favorecer un compromiso entre las opiniones individuales.
¿Qué proceso grupal explica mejor la tendencia a “fiarnos” de los demás en situaciones de incertidumbre, porque pensamos que saben más que nosotros? ? La creatividad social ? La dependencia informativa ? La dependencia normativa.
¿Cuándo es más fácil que se produzca “pensamiento de grupo”? ? Cuando el grupo está aislado ? Cuando el grupo vive una situación de alta autoestima colectiva ? Cuando no existe cohesión grupal.
En los experimentos de Sherif sobre el conflicto entre grupos, ¿qué tipo de medidas fueron las que se mostraron más eficaces en la reducción del conflicto? ? El establecimiento de “metas supraordenadas” ? Facilitar información sobre los puntos favorables del otro grupo ? Fomentar el contacto entre grupos en situaciones agradables.
El modelo PATH de Buunk y Van Vugt se planteó con el objetivo de ? diseñar programas de intervención basados en conocimientos de la Psicología Social ? desarrollar modelos teóricos que tuvieran utilidad aplicada para resolver problemas sociales ? demostrar que la investigación aplicada es esencial para el desarrollo teórico de la disciplina psicosocial.
Supóngase que queremos mejorar la calidad de vida de un grupo concreto de afroamericanos con conductas de salud deficientes en una ciudad de Estados Unidos a través del modelo de Mayo y LaFrance. La exploración de las posibilidades de obtener financiación local para apoyar las medidas de ayuda que se decidan formaría parte de las actividades que deberíamos realizar para cumplir con las exigencias del adaptador denominado: ? análisis del sistema ? definición del problema ? definición del rol del psicólogo.
Dentro de los roles del psicólogo social que propone Sánchez Vidal (2002) se encuentra el de activista. Este rol se caracteriza por ? centrarse en el análisis de la situación que demanda modificación ? trabajar para poner de acuerdo a dos partes en conflicto ? tomar partido por el cliente y asumir sus reivindicaciones.
Hacia 1980 surge un nuevo enfoque sobre las aplicaciones de la Psicología Social que se concreta, entre otras cosas, en ? evitar la incardinación en una línea de investigación o teorización psicosocial específica ? el uso exclusivo del método experimental para realizar contrastes empíricos ? demostrar empíricamente su eficacia, es decir, que ha culminado con éxito la actuación emprendida.
El modelo de Ciclo Completo de Cialdini propone ? que el estudio de los procesos psicosociales no puede comenzar en el laboratorio ? realizar pruebas sobre el terreno para comprobar el poder y la generalidad de los procesos descubiertos en el laboratorio ? comprobar la validez ecológica de los procesos psicosociales en el laboratorio.
En el estudio de Ciao y Latner sobre prejuicio hacia las personas obesas, en la condición de disonancia cognitiva se decía a los participantes que eran ? altos en benevolencia y al mismo tiempo altos en prejuicio hacia las personas obesas ? bajos en benevolencia y bajos en prejuicio hacia las personas obesas ? bajos en benevolencia y altos en prejuicio hacia las personas obesas.
Los resultados de la investigación realiza por Ciao y Latner (2011) para reducir el prejuicio hacia las personas obesas mostraron que ? la disonancia cognitiva producía un efecto positivo en las escalas relacionadas con valores de amabilidad e igualdad, pero no en la escala que medía creencias de carácter fáctico ? la disonancia cognitiva reducía el prejuicio a través de la modificación de creencias de carácter fáctico ? la disonancia cognitiva no tenía un efecto mediador sobre el prejuicio.
El modelo de investigación-acción de Lewin se caracteriza por ? combinar teoría, investigación sobre el terreno e intervención ? una visión de la aplicación como un proceso no cíclico ? la propuesta de adaptadores entre las distintas fases de la aplicación.
La intervención realizada por Walton y Cohen (2011) en la Universidad de Stanford para mejorar el rendimiento académico, la salud y el bienestar de los estudiantes afroamericanos se centraba en ? aumentar la autoestima de esos estudiantes ? reducir la incertidumbre que esos estudiantes experimentan en su transición a la universidad ? reducir el prejuicio que los estudiantes blancos tienen hacia los estudiantes afroamericanos.
El modelo de Psicología Social Aplicable de Mayo y LaFrance es difícilmente aplicable en su conjunto debido a ? su énfasis en la calidad de vida ? la extrema complejidad derivada del número de pasos necesarios para llevar a cabo la aplicación psicosocial ? que se trata de un modelo lineal.
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