1. En el estudio de Nouvilas sobre la adhesión terapéutica desde la teoría de la atribución
a) los resultados no confirmaron la existencia de un efecto entre actor y observador en las atribuciones de la adhesión.
b) los enfermos cumplidores se centraban más que los incumplidores en la eficacia y celeridad de la realización de las pruebas y las distintas rutinas hospitalarias.
c) los enfermos cumplidores mostraron un locus de control de salud externo y los incumplidores, interno.
A B C.
2. De las tres vías de Seligman que pueden llevar a la experiencia de la felicidad, la que consiste en desarrollar objetivos que van más allá de uno mismo es
a) la del placer.
b) la del significado.
c) la del compromiso.
A B C.
1. La orientación motivacional del deportista y el clima motivacional
a) se diferencian en que sólo en la primera se habla de motivación orientada a la tarea y de la motivación orientada al ego.
b) tienen en común que reflejan formas de evaluación de competencia.
c) sólo la primera se desarrolla en función de las metas que se persiguen y de la importancia que se da a la competición o a la cooperación.
A B C.
2. En un programa de intervención psicosocial, la necesidad social que se quiere mejorar
a) se debe definir operativamente en función de las variables y factores que la determinan.
b) se debe evaluar por primera vez después de haber hecho el diseño del programa de intervención.
c) es irrelevante que se considere en relación con el contexto en el que se evalúa e interviene.
A B C.
3.En el marco de las intervenciones psicosociales, la decisión grupal es:
a) una técnica de cambio propuesta por Lewin.
b) un paso del ciclo completo de Cialdini.
c) uno de los ejes en torno a los cuales gira la psicología social aplicable.
A B C.
3. Seleccione la afirmación correcta sobre la psicología del deporte:
a) En la primera etapa, la psicología del deporte produjo, fundamentalmente, trabajos sobre aprendizaje cooperativo.
b) Durante la segunda guerra mundial el deporte adquirió mayor relevancia social y, con ello, aumentaron de forma notable las investigaciones sobre psicología de la actividad física.
c) El momento crucial para la formalización de la psicología del deporte como disciplina fue el I Congreso Mundial de Psicología del Deporte que se celebró en Roma en 1965.
A B C.
1. La historia de la psicología social aplicada muestra que
a) se describen aplicaciones psicosociales antes de 1970.
b) las aplicaciones psicosociales eran algo marginal en la disciplina.
c) las aplicaciones psicosociales sólo aparecen en la actualidad.
A B C.
2. El Modelo de la psicología social de ciclo completo de Cialdini
a) parte de una crítica global a la experimentación en psicología social.
b) utiliza la observación para comprobar la validez de los resultados de la experimentación.
c) se apoya en las teorías para la descripción de la conducta humana.
A B C.
3. La valoración o evaluación del proceso (programa) en la intervención psicosocial
a) es el primero de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
b) es el segundo de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
c) no es ninguno de los tres momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
A B C.
1. Respecto a las características de la Psicología social y la Psicología social aplicada, seleccione la afirmación correcta.
a) Tanto la psicología social como la psicología social aplicada se nutren de los estudios e investigaciones psicosociales.
b) Mientras que el conocimiento psicosocial válido se obtiene del contexto de investigación básica, el contexto aplicado proporciona los entornos de aplicación de dicho conocimiento.
c) El modelo de investigación-acción de Lewin parte de la creencia de que la investigación social debe dedicarse, prioritariamente, al estudio de las leyes generales.
A B C.
2. Se ha señalado que las acciones psicosociales ofrecen ventajas sobre la intervención clínica tradicional en psicología a la hora de resolver los problemas sociales y potenciar el desarrollo humano. Diga cuál de las tres opciones que se mencionan a continuación NO es una de ellas
a) su mayor eficacia a corto plazo.
b) su mayor eficacia al actuar sobre factores psicosociales.
c) su mayor y más amplia gama de intervenciones.
A B C.
3. Desde, una perspectiva psicosocial, señale uno de los efectos que tiene la técnica del rompecabezas sobre el escenario de aprendizaje en el aula.
a) Aprovecha las diferencias intergrupales de partida para estimular el deseo de aprendizaje.
b) Aumenta la capacidad de empatía.
c) Reduce la percepción individualizada en cada grupo de rompecabezas.
A B C.
1. “El fitness no es de mis actividades favoritas pero he comprendido que es imprescindible para mantener mi salud y voy a practicarlo”. Según este comentario, el tipo de motivación que impulsa a esta persona a practicar fitness es la
a) Motivación sanitaria. b) Motivación extrínseca. c) Motivación intrínseca.
A B C.
2. La teoría del voto hereditario
a) se identifica con dos de los aspectos relevantes de las dos primeras categorías propuestas por Adorno en sus estudios de corte psicoanalítico.
b) introduce los mismos procesos de socialización que también aparecen en las propuestas teóricas de Adorno y Altemeyer.
c) afirma que la socialización familiar contribuye radicalmente a que los niños aprendan a
identificarse con una determinada acción política y a adquirir los denominados sesgos partidistas.
A B C.
3. En el ámbito de los estudios en psicología política sobre lo que determina que las personas emitan un voto concreto, se ha constatado que
a) los sondeos más fiables son los que se hacen a pie de urna.
b) los sondeos más fiables son los que se hacen inmediatamente después de que las personas hayan emitido el voto.
c) son escasos los errores de predicción de muchos de los sondeos de opinión a la hora de pronosticar unos resultados electorales concretos.
A B C.
4. Una aportación del modelo de la psicología social aplicable, respecto al modelo de investigación-acción y del ciclo completo, es:
a) ser un modelo de carácter estático.
b) incluir la construcción del conocimiento y la utilización e intervención.
c) añadir la preocupación por la calidad de vida.
A B C.
5. La aplicación de la técnica del rompecabezas en el aprendizaje cooperativo:
a) consigue que cada alumno desarrolle interés solo por el trabajo propio, sin modificar el escenario de aprendizaje.
b) incluye el reparto de tareas, pero es esencial que sepan que cada parte es necesaria para que todos lleguen a dominar su parte del tema.
c) se basa en que el contacto es necesario y suficiente para producir la integración entre personas de grupos diferentes.
A B C.
6. Si estudiamos la comunicación entre docentes y alumnos en el aula en relación con el rendimiento académico, estamos aplicando la psicología social al nivel de análisis:
a) individual.
b) interpersonal.
c) cultural.
A B C.
7. Señale la frase correcta, respecto a la inteligencia emocional (IE).
a) La IE está relacionada con el nivel académico y con la competencia social, independientemente de la inteligencia general y las características de personalidad.
b) La atención a las emociones del IE es la dimensión que muestra mayor poder predictivo sobre la valoración que el profesor realiza del alumno.
c) La alfabetización emocional no se relaciona con el concepto de IE.
A B C.
8. Señale cuál de las siguientes afirmaciones, respecto al estudio de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, es cierta.
a) Existe una relación real entre el desarrollo de la comprensión de las consecuencias y la falta de regulación emocional.
b) La inteligencia emocional autoinformada se relaciona significativamente con actitudes prosociales concretas.
c) Se considera que la influencia de los aspectos afectivos es variable durante el proceso de enseñanza y aprendizaje y, por lo tanto, sólo algunas veces tienen consecuencias para los escolares.
A B C.
9. Seleccione la afirmación correcta
a) La satisfacción residencial es siempre, en psicología ambiental, la variable que se pretende predecir.
b) Hasta el momento se ha comprobado que el mejor indicador de preocupación medioambiental es el grado de preocupación por la contaminación.
c) El marco teórico del altruismo y la conducta prosocial ha sido uno de los más fructíferos para la investigación en preocupación ambiental.
A B C.
10. La teoría de la motivación para la protección de la salud en su versión revisada añade dos elementos a la teoría original. Estos dos elementos son
a) la percepción de la gravedad de la amenaza y la eficacia de la acción recomendada.
b) la eficacia de la acción recomendada y de la probabilidad de la amenaza.
c) la autoeficacia y las estrategias de afrontamiento.
A B C.
1. En un experimento, un grupo de participantes, mujeres, fueron informadas de la supuesta inferioridad atlética de las mujeres en comparación con los hombres. Este grupo de participantes alcanzaron peores resultados que las participantes no informadas de este dato. Este resultado ha sido explicado por el efecto de:
a) la amenaza del estereotipo.
b) la habilidad atlética natural.
c) las actitudes.
A B C.
2. La intervención psicosocial es más eficaz respecto a la intervención clínica tradicional, según Sánchez- Vidal, porque se centra en:
a) las posibles carencias o disfunciones de la persona.
b) los síntomas del problema, exclusivamente.
c) modificar las condicionales que dan origen a la desadaptación o desajuste.
A B C.
3. El bienestar subjetivo
a) es equivalente al concepto de bienestar psicológico.
b) surge en la tradición filosófica eudaimónica del ser humano.
c) se operativiza a través del balance afectivo y de la satisfacción vital percibida.
A B C.
4. En el estudio de López-Zafra y colaboradores, respecto a la relación entre las expectativas y el rendimiento en función de las características de los alumnos, se encontró que las expectativas positivas mejoraban:
a) la precisión en los alumnos menos amables (los más competitivos).
b) la precisión, pero no la rapidez en los alumnos más responsables.
c) la precisión, pero no la rapidez en los alumnos más estables.
A B C.
5. En el modelo de relación entre inteligencia emocional (IE) y los tipos de afrontamiento del estrés, propuesto por Augusto, López Zafra y Pulido para profesores de enseñanza primaria, la reparación emocional se relaciona positivamente con:
a) todas las estrategias de afrontamiento incluidas en el modelo.
b) el afrontamiento cognitivo y el afrontamiento centrado en las emociones.
c) el afrontamiento conductual y el escape cognitivo.
A B C.
6. En el contexto educativo, los estudios del efecto Pigmalión:
a) sugieren la existencia de una relación entre autoconcepto, expectativas y atribuciones causales.
b) demuestran que las creencias de los profesores, respecto al rendimiento de los alumnos son irrelevantes.
c) demuestran que tener expectativas siempre mejora el rendimiento.
A B C.
7. La identificación partidista, o vinculación psicológica entre una persona y un partido político
a) hace más compleja la realidad cuando la persona tiene que exhibir actitudes políticas concretas.
b) no es de interés dentro de los estudios psicosociales sobre comportamiento electoral.
c) implica un sentimiento de pertenencia con un componente marcadamente afectivo.
A B C.
8. En el ámbito de los estudios en psicología política, la investigación ha señalado que
a) no existe discrepancia entre sondeos y resultados electorales.
b) la discrepancia entre sondeos y resultados electorales obedece a que no es lo mismo la ideología política que la conducta de voto.
c) la ideología política y la conducta de voto son habitualmente parejas.
A B C.
9. La adhesión terapéutica
a) se relaciona positivamente con un estilo de interacción del médico, centrado en el médico.
b) en los enfermos crónicos puede actuar como variable mediadora entre el apoyo social y la salud.
c) es menos importante cuando los tratamientos conllevan un cambio en los estilos de vida.
A B C.
10. Desde la Teoría de la motivación para la protección, la motivación para realizar una acción de salud:
a) aumenta, según se reducen los costes de la acción, los aspectos positivos y las ventajas de las conductas desadaptativas
b) disminuye, según se reducen los costes de la acción, los aspectos positivos y las ventajas de las conductas desadaptativas.
c) aumenta, según se aumentan los costes para la acción y se reducen las ventajas de las conductas desadaptativas.
A B C.
1. La característica central o nuclear del trabajo aplicado de los psicólogos sociales, es
a) el énfasis en la mejora de la calidad de vida.
b) la búsqueda de solución a los problemas sociales.
c) la capacidad de los contextos de generar conocimiento psicosocial.
A B C.
2. Dentro de los factores asociados con la cohesión en los equipos deportivos, el éxito deportivo y la comunicación dentro del grupo se consideran factores
a) situacionales.
b) relacionados con el liderazgo.
c) colectivos.
A B C.
3. En las investigaciones realizadas sobre la motivación de los fans, la motivación estética resultó ser la más importante para explicar la preferencia por los deportes
a) de equipo.
b) agresivos y no estilísticos.
c) individuales, no agresivos y estilísticos.
A B C.
4. En el estudio sobre la estabilidad del voto de Bustillos, Silván y Huici, se obtuvo que
a) la ideología política del grupo de participantes con tendencia al voto estable se relacionaba con el autoritarismo.
b) la ideología política de los indecisos guarda una fuerte relación con el autoritarismo.
c) la ideología política de los que cambian de voto (voto inestable) se relaciona con altas puntuaciones en las dimensiones de sumisión y dominancia política.
A B C.
5. La Escala de Orientación a la Dominancia Social (SDO)
a) se ha relacionado con el sexismo en los estudios transculturales realizados en cuatro países.
b) demuestra que el grupo de desfavorecidos con altas puntuaciones tiende a enfrentarse al statu quo.
c) incluye el ítem "Si un niño empieza a ser maleducado e irrespetuoso con la autoridad, los padres deben tratar de corregirlo".
A B C.
6. Entre los aspectos que dificultan la orientación dentro de una ciudad, está que
a) contenga muchas partes que se parezcan.
b) pueda verse la zona monumental desde distintas partes de la ciudad.
c) la comprensión de su trazado requiera una información sencilla.
A B C.
7. Según las dimensiones de los predictores de satisfacción residencial de Amérigo y Aragonés, la presencia de familiares en el barrio se ubica en el espacio definido por la combinación de las dimensiones
a) objetivo-social.
b) subjetivo-social.
c) físico-social.
A B C.
8. En general, los estilos parentales
a) que tienen consecuencias más positivas en el ajuste general de los hijos, son los orientados hacia el apoyo.
b) orientados hacia el control, tienen efectos que son independientes de la cultura de la que se trate.
c) han permitido identificar a las familias cuyos comportamientos familiares son prototípicos".
A B C.
9. La idea de que la familia, como grupo social de larga duración, debe proporcionar recompensas a sus integrantes, es propia de la
a) teoría del intercambio.
b) tradición holística.
c) teoría del conflicto.
A B C.
10. La plasticidad y modularidad de la mente está bien establecida, y ello explica que la actividad cerebral indicativa de que se está construyendo una mentira es
a) muy probable que se localice en un único punto.
b) poco probable que se localice en un único punto.
c) muy probable que se localice en el lóbulo frontal pero no en el parietal.
A B C.
1) La aplicación de la técnica de rompecabezas en el aula:
a) Mejora el rendimiento del grupo incentivando la competitividad entre los alumnos.
b) Produce, en los participantes, un aumento de la atracción hacia los otros alumnos.
c) Incluye la creación de un grupo de expertos, pero, no es un paso esencial de la técnica.
A B C.
3) Señale la afirmación CORRECTA, respecto a la teoría de la personalidad autoritaria:
a) El primer instrumento para medir la personalidad autoritaria fue la escala F, compuesta por tres subescalas.
b) La investigación en personalidad autoritaria se limitó al estudio de la personalidad entendida como opiniones, actitudes y valores.
c) Se criticó a la teoría de la personalidad autoritaria por equiparar autoritarismo e ideología de extrema derecha.
A B C.
2) Respecto a los modelos de relación entre teoría e investigación y aplicación, en psicología social, señale la afirmación CORRECTA, entre las siguientes:
a) Mayo y LaFrance fomentan la investigación con rigor metodológico, sin dar importancia a la ocurrencia natural de la conducta humana.
b) El modelo de investigación-acción de Lewin, parte de la creencia de que la investigación social no debe dedicarse exclusivamente al estudio de las leyes generales del comportamiento social.
c) Cialdini añade la calidad de vida, como otra preocupación en torno a la cuál gira la psicología social aplicable.
A B C.
4) La identificación partidista:
a) Se refiere al hecho de que los votantes de un determinado partido político mantengan su voto.
b) Es un proceso cognitivo de comprensión de las propuestas de un partido pol ítico.
c) Es un proceso afectivo que opera como un heurístico.
A B C.
5) Entre los elementos que componen un mapa cognitivo, ciertos mojones o nodos en el entorno considerado a gran escala:
a) Hacen referencia a espacios bidimensionales que forman parte del conjunto del espacio representado.
b) Pueden ser considerados puntos de anclaje de la representación del espacio.
c) Son los últimos elementos que se aprenden, del mapa cognitivo.
A B C.
6) En el modelo de satisfacción residencial, ésta:
a) Se contempla siempre como variable criterio que depende de los atributos objetivos, los subjetivos y las características personales.
b) Puede actuar como variable predictora a través de las intenciones de conducta, que originen conductas adaptativas.
c) No proporciona ninguna explicación sobre aspectos como la movilidad residencial o la intervención sobre el ambiente residencial.
A B C.
7) Las dimensiones sobre las que Maccoby y Martin hacen su categorización de estilos parentales son:
a) Responsabilidad y exigencia.
b) Apoyo y exigencia.
c) Responsividad y exigencia.
A B C.
8) "Las creencias pueden ser tanto causa como consecuencia de la conducta de salud (por ej., en la adhesión al tratamiento)". Esta afirmación crítica del modelo de creencias de la salud se apoya en que, según la evidencia empírica, las creencias son variables predictoras de la adhesión terapéutica, cuando las creencias se evalúan:
a) Antes de comenzar el tratamiento.
b) Un tiempo después de comenzado el tratamiento.
c) Tanto antes, como después, de comenzado el tratamiento.
A B C.
9) En la aplicación del modelo de la conducta planificada al ámbito de la salud, el/los elemento/s que explica/n un mayor porcentaje de varianza de la intención de realizar una acción de salud, es/son:
a) La actitud, la norma subjetiva y el control conductual, considerados conjuntamente.
b) La intención de conducta.
c) Las creencias de vulnerabilidad o susceptibilidad percibida.
A B C.
10) Entre las siguientes afirmaciones, señale la VERDADERA:
a) En la vejez, la tendencia a aumentar o a reducir el número de relaciones sociales y el tipo de roles, depende del grado y del tipo de relaciones que se mantuvieron en periodos precedentes.
b) Desde la infancia hasta el final de la vida, el número y el tipo de actividades sociales que se desarrollan van aumentando progresivamente.
c) Las relaciones sociales en la vejez contribuyen en menor grado a la satisfacción de las necesidades sociales básicas.
A B C.
4. La aproximación socio-emocional, la aproximación organizacional y la aproximación comportamental son, según Serpa, 1999, las tres perspectivas desde las que se han estudiado
a) Las formas de participación política.
b) los procesos de cognición ambiental.
c) las re!aciones entre el entrenador y el deportista.
A B C.
5. Altemeyer retomó, después de un período de críticas, el estudio del autoritarismo que entendía como
a) una consecuencia de las fuerzas inconscientes o las primeras experiencias de la infancia.
b) un fenómeno endogrupal, desde una concepción más concreta del autoritarismo.
c) una estructura de personalidad existente en la persona.
A B C.
6. La tendencia a curvas de un recorrido o de una trayectoria desde un punto A hasta un punto B es
a) sistema de referencia egocéntrico.
b) sistema de referencia fijo.
c) sesgo en fa cognición de loss espacios a gran escala.
A B C.
7. En un mapa cognitivo, las plazas se consideran un ejemplo paradigmático de
a) los mojones.
b) los hitos.
c) los nodos.
A B C.
8. Diga qué precipitó el desarrollo de los estudios psicosociales de la familia.
a) La existencia de una larga tradición de estudios de familia en el marco de la psicología social.
b) La reconceptualización de fa familia como un sistema social.
c) La incorporación de la experimentación a los estudios de laboratorios.
A B C.
9. En el contexto de psicología social de educación se señala que
a) existen diferencias de género en tipo de atribuciones causales que se desarrollan
b) se ha descartado la hipótesis inicial que planteaba una relación entre efecto pigmalión y expectativas
c) se ha descartado ta hipótesis inicial que planteaba que el efecto pigmalión estaba relacionado con las atribuciones causales.
A B C.
10. Señale cuál de las siguientes afirmaciones, respecto al estudio de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, es cierta.
a) Existe una relación real entre el desarrollo de la comprensión de las consecuencias y la falta de regulación emocional.
b) La inteligencia emocional autoinformada se relaciona significativamente con actitudes prosociales concretas.
c) Se considera que la influencia de los aspectos afectivos es variable durante el proceso de enseñanza y aprendizaje y, por lo tanto, sólo algunas veces tienen consecuencias para los escolares.
A B C.
4. El Modelo Mediacional de Smoll y Smith
a) se enmarca en una aproximación socio-emocional de las relaciones entre el entrenador y el deportista.
b) considera que la efectividad del liderazgo está mediada por el grado de similitud de los rasgos de personalidad del jugador y del entrenador.
c) responde a un enfoque comportamental de análisis, utilizando la observación, los cuestionarios y las entrevistas.
A B C.
5. Señale, entre las siguientes afirmaciones sobre la socialización política y la conducta de voto, cuál es INCORRECTA:
a) Desde la teoría del voto hereditario se afirma que la socialización familiar contribuye radicalmente a que los niños aprendan a identificarse con determinada opción política adquiriendo sesgos partidistas.
b) En el estudio de Lloret, Lledó, Nieto y Aldaguer, se demostró que hay una gran consistencia dentro de las actitudes políticas, aunque se manifiestan altas variaciones entre los distintos partidos políticos españoles.
c) Según los resultados del estudio de Bustillos, Silván y Huici, las dimensiones de sumisión y dominancia autoritaria pueden constituir un reflejo de la opción política más estable.
A B C.
6. Según el Modelo integrado de Carslson y cols., para orientarse en edificios complejos, las estrategias y habilidades de los usuarios deben proporcionar a los mapas cognitivos la propiedad de
a) Correspondencia.
b) Integración.
c) Compatibilidad.
A B C.
7. Un sesgo característico en la estimación de la distancia en espacios a gran escala consiste en percibir mayor la distancia cuando
a) aumenta el número de calles que hay que cruzar a lo largo de un recorrido.
b) se estima la distancia que hay desde la periferia al centro de la ciudad.
c) los nombres de las calles que se cruzan son desconocidos.
A B C.
8. La teoría del desarrollo familiar, la teoría de los sistemas familiares y la teoría de la ecología del desarrollo humano tienen en común que consideran la familia
a) como un sistema vivo que trata de mantener el equilibrio ante presiones del ambiente.
b) desde una perspectiva microsocial, es decir, como interacción.
c) como construcción social.
A B C.
9. Marque la afirmación que es CORRECTA, Respecto a la Psicología Social de la educación:
a) La evidencia empírica ha mostrado, en el campo de la Psicología Social de la educación, que ser cognitivamente inteligente no garantiza el éxito académico.
b) El estudio de la inteligencia emocional, como competencia en el ámbito escolar, es uno de sus temas clásicos de análisis de la Psicología Social de la educación.
c) La Psicología Social de la educación, hasta muy recientemente no consiguió extrapolar los procesos psicosociales y grupales al ámbito del aula.
A B C.
10. A partir de la demostración de que el aumento de la empatía y la toma de perspectiva constituyen una estrategia útil en la reducción de los prejuicios que se tienen hacia personas estigmatizadas (como, por ejemplo, los colectivos de inmigrantes o las personas de color), se intentó aplicar esta estrategia al caso de los niños obesos y se encontró
a) que la estrategia de empatía produce resultados totalmente concluyentes.
b) que todos los estudios en los que se utilizaba la estrategia de empatía ayudaban a mejorar las actitudes hacia las personas obesas.
c) que la mayoría de los estudios que utilizaban la estrategia de empatía no ayudaban a mejorar esas actitudes, salvo uno que sí encontró que la empatía puede mejorar la imagen que se tiene de las personas obesas.
A B C.
4. La teoría que explica que la socialización deportiva puede interpretarse como un proceso de modelado es la teoría
a) de la competencia social.
b) socio-emocional.
c) sociocognitiva de Bandura.
A B C.
5. Poder situar un punto del ambiente y relacionarlo con el tamaño, la distancia o la dirección que definen un espacio, es la función básica de lo que se entiende por
a) espacio defendible.
b) mapa cognitivo.
c) hipermetropía ambiental.
A B C.
6. En términos generales, el orden en que se aprenden los elementos del mapa cognitivo es
a) sendas, mojones, barrios.
b) mojones, sendas, barrios.
c) un orden indistinto ya que es la familiaridad con el ambiente la que determina este aprendizaje.
A B C.
7. Las informaciones que almacenan las personas para resolver un problema espacial, para decidir qué rutas o qué tipo de transporte utilizar para desplazarse exitosamente y los procesos de toma de decisiones que siguen, es lo que se denomina
a) mapa cognitivo.
b) señalización (wayfinding).
c) psicología ambiental.
A B C.
8. Los modelos motivacionales aplicados al ámbito de la salud:
a) incluyen el modelo de creencias de la salud desarrollado en el ámbito de la salud.
b) incorporan la intención de conducta como una de las variables independientes.
c) se basan en la aplicación de los teorías de expectativa-valor aplicados al ámbito de la salud.
A B C.
9. En el Modelo transteórico aplicado al comportamiento de salud, los procesos de cambio, se refieren a:
a) las etapas de las que depende el comportamiento de salud, desde la precontemplación al mantenimiento.
b) la autoeficacia y al proceso de valoración de los pros y contras de cada cambio de conducta.
c) las actividades, visibles o no, que las personas realizan en las diferentes etapas.
A B C.
10. El locus de control de salud es:
a) equivalente a la creencia de competencia percibida de salud.
b) la localización de causalidad de un problema o amenaza de salud.
c) la expectativa generalizada del origen del control de los recursos de la salud.
A B C.
4. Considerando lo estudiado en el ámbito del deporte y según la teoría de la identidad social, los equipos no ganadores
a) siempre pierden su autoconcepto positivo.
b) recuperan su autoconcepto positivo haciendo comparaciones sociales dentro del propio grupo.
c) pueden mantener un autoconcepto positivo si emplean dimensiones alternativas de comparación.
A B C.
5. La teoría de la personalidad autoritaria
a) ha impulsado los estudios de la psicología política.
b) se centró, exclusivamente, en el estudio de la ideología.
c) condujo a la construcción, en primer lugar, de la escala F y después, de la
escala E.
A B C.
6. Percibir los problemas ambientales como más graves a medida que son más globales, es lo que se denomina
a) hipermetropía ambiental.
b) miopía ambiental.
c) humanismo ambiental.
A B C.
7. Un mensaje en el que se informa de que solo el 5% de la población deposita los teléfonos móviles en puntos limpios, es, de cara a aumentar la conducta de reciclado de móviles, un mensaje
a) igual de efectivo que informar de que es un 95% el que lo hace.
b) que informa de la gravedad de la situación y como consecuencia, es más eficaz que informar de que es un 95% el que lo hace.
c) menos efectivo que informar de que es el 95% el que lo hace.
A B C.
8. Marque la característica de la psicología social que hizo que el estudio de la familia estuviera ausente de los currículos académicos hasta muy recientemente.
a) Sus estudios se basaban predominantemente en grupos artificiales y no en grupos naturales.
b) Hasta los años 60-70 del siglo pasado sus métodos de investigación eran precientíficos.
c) Sus métodos de investigación tradicionales hacían de los grupos su objeto óptimo de estudio pero eran inadecuados para el estudio de las triadas.
A B C.
9. Podemos definir la psicología social de la educación como
a) el estudio del desarrollo cognitivo que se produce en el ámbito educativo.
b) el estudio de las relaciones interpersonales y del contexto en que se produce el proceso educativo.
c) el estudio del rendimiento académico a la luz de las competencias cognitivas.
A B C.
10. Según el modelo de relación entre inteligencia emocional y tipos de afrontamiento del estrés, en el caso de profesores de enseñanza primaria, la reparación emocional se relaciona con
a) afrontamiento conductual y afrontamiento cognitivo.
b) escape cognitivo y afrontamiento centrado en las emociones.
c) afrontamiento cognitivo y afrontamiento centrado en las emociones.
A B C.
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