Test psicología social tema 3/2024

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología social tema 3/2024

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Título del Test:
Psicología social tema 3/2024

Descripción:
Basado en el nuevo manual V.1

Autor:

Helen35

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Fecha de Creación:
22/10/2023

Categoría: UNED

Número Preguntas: 56

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Temario:

La atribución es: La explicación que elaboramos sobre las causas de la conducta de los demás y de uno mismo. Nos ayuda a dar sentido, manejar y predecir el mundo interno. En los procesos atributivos el resultado es inferido y no es directamente observable. .
Las teorías clásicas de la atribución: Los seres humanos se conciben como «científicos más o menos listos». Se conoce como «psicología ingenua de la vida diaria» Considera que la atribución es un proceso inalterable en nuestra vida diaria. .
En todos los dominios de análisis, la atribución es social, si se considera que: a) Su origen reside en la información social y es influida por la interacción social; b) su objeto es un acontecimiento que tiene que ver con personas o que tiene consecuencias sociales; y c) es compartida por los miembros de un grupo o sociedad. a) Su origen reside en la información perceptiva y es influida por la interacción social; b) su objeto es una causa que tiene que ver con personas o que tiene consecuencias sociales; y c) es compartida por los miembros de un grupo o sociedad. a) Su origen reside en la información social y es influida por la interacción social; b) su objeto es un acontecimiento que tiene que ver con personas o que tiene consecuencias interpersonales; y c) es compartida por la mitad de los miembros de un grupo o sociedad. .
Los seres humanos perciben el mundo en términos de: causas y efectos. causas y señales señales y consecuencias. .
¿Qué función tienen las atribuciones? Poder dominar y controlar nuestras emociones. La búsqueda voluntaria que dé respuesta a la ocurrencia del acontecimiento. Nos sirven para percibir que manejamos nuestro ambiente, que salimos airosos de las situaciones y que mantenemos una buena imagen ante los demás y ante nosotros mismos.
Las funciones que se asocian a la atribución (Forsyth, 1980; Hewstone, 1989; Wortman, 1976). Dichas funciones son las siguientes: Función de control, función de autoestima y función de autopresentación. Función de control, función de autoestima y función de corrección. Función de control, de motivación y de autopresentación. .
En ocasiones, las personas tenemos que dar razón, explicar y en definitiva, controlar nuestro comportamiento ante los demás, esta definición define la función de: Función de control Función de autoestima. Función de autopresentación. .
Autor que señaló que el «locus de causalidad», o localización de la causa que origina un acontecimiento, es fundamental para comprender «por qué» una persona se comporta de una determinada manera es: Heider Wong Weiner .
De las aportaciones de _______, podemos destacar tres aspectos fundamentales: (1) el análisis ingenuo de la acción, (2) la atribución de responsabilidad y (3) el principio de covariación. Fosterling Heider Wong y Weiner .
Los factores o fuerzas personales tienen un componente relativamente estable de: intención y esfuerzo capacidad física y mental. motivación y autoestima .
El esfuerzo tiene una relación directamente proporcional con: La dificultad de la tarea e inversamente proporcional con la capacidad. La dificultad de la capacidad e inversamente proporcional con la complejidad de la tarea. La dificultad de la tarea y proporcional con la capacidad. .
Heider estableció una importante distinción entre atribución de causalidad y atribución de responsabilidad; distinguiendo cinco niveles de responsabilidad, estos son: La asociación, causalidad simple, previsibilidad, relación y la potencialidad. La asociación, la causalidad simple, la previsibilidad, la intencionalidad y la justificabilidad. La asociación, la causalidad simple, la previsibilidad, la intencionalidad y la potencialidad. .
Cuando se atribuye la responsabilidad de un acto a alguien que no lo ha realizado, aunque sí exista alguna relación con el actor real o con la situación, hace referencia al nivel de responsabilidad de: La asociación La causalidad simple La previsibilidad .
Observamos que Mario siempre come el pastel de manzana de su tía, así como cualquier otro pastel que le pongan por delante. En términos del modelo de covariación de Kelly estamos observando: baja consistencia y alto consenso alta consistencia y alta distintividad. alta consistencia y baja distintividad.
En el recreo del colegio, Mario ha puesto la zancadilla a Javier, se sabe que Javier le había quitado la merienda, que otros niños no se han enfrentado a Javier y que Mario no había agredido nunca antes a Javier, ni a ningún otro compañero: A la persona A las circunstancias Al estímulo .
Según el principio de covariación de Heider, para comprender el proceso atributivo: puede atribuirse un efecto a una causa que está presente cuando el efecto tiene lugar y que está ausente cuando el efecto no se produce. la realización de una inferencia disposicional o atribución interna es un proceso que consta de dos etapas u objetivos. las dos opciones son correctas .
Los efectos no-comunes o distintivos de la acción: aumentan la inferencia correspondiente. disminuyen la inferencia correspondiente igualan la inferencia correspondiente. .
El modelo de Jones y Davis (1965) se centra en; señale la INCORRECTA: La situación en la que el perceptor observa una acción y alguno de sus efectos Desvalorizar el papel del conocimiento y la capacidad como precondiciones para la atribución de intención. La intención es una precondición para realizar las inferencias respecto a las características estables subyacentes asociadas a la acción de la persona. .
El concepto fundamental de la teoría de las inferencias correspondientes es el de correspondencia, que Jones y Davis definen como: «la separación entre el atributo personal y el efecto que se ofrece para explicar por qué ocurre un acto» «la unión entre un atributo o característica personal» «la unión entre un atributo o característica personal y un efecto, que se ofrece para explicar por qué ocurre un acto».
Jones y Davis establecen una relación entre los efectos no comunes y la deseabilidad como determinantes de la correspondencia, de forma que la mayor correspondencia se dará cuando: los efectos no comunes sean pocos y la deseabilidad social sea baja. los efectos no comunes sean pocos y la deseabilidad social sea alta. los efectos no comunes sean pocos y la deseabilidad social sea media. .
La diferencia entre personalismo y relevancia hedónica es que: En la segunda la conducta del actor tiene consecuencias para nosotros, pero no tiene que ir dirigida directamente a dañarnos o beneficiarnos. En la primera conducta del actor tiene consecuencias para nosotros, pero no tiene que ir dirigida directamente a dañarnos o beneficiarnos. No existe diferencias entre las dos .
La teoría de las inferencias correspondientes ha recibido: Bastante apoyo en la investigación Un apoyo parcial en la investigación Escaso apoyo en la investigación .
En el experimento de Janes y Harris (1967), se presentaba a los participantes dos ensayos, un escrito a favor o en contra de Fidel Castro; la variable dependiente fue: La ideología política de la persona que había escrito el texto. La ideología política del participante La edad del participante .
En la Teoría de la Atribución de Kelley, incluye las situaciones en las que las personas solo tienen información sobre acontecimientos únicos, como aquellas en las que pueden comparar múltiples casos del mismo suceso o sucesos semejantes, además detalla: En la forma que se produce el proceso de atribución con uno mismo (heteroatribución), en la observación del comportamiento de otras personas (autoatribución) y del ambiente. En como se produce el proceso de atribución en otras personas y como nos relacionamos con ellas. La forma en la que se produce el proceso de atribución, en la observación del comportamiento de otras personas (heteroatribución), en uno mismo (autoatribución) y del ambiente.
Para Kelley, la inferencia para localizar la causa del efecto se puede realizar observando la covariación de diferentes causas potenciales con dicho efecto de manera que. Señale la opción INCORRECTA: El efecto se atribuye a una condición que está presente cuando el efecto está presente y que está ausente cuando el efecto está ausente. El efecto se atribuye al factor con el que covaría. El efecto se atribuye a una condición que está presente cuando el efecto está ausente y que está presente cuando el efecto está ausente. .
Kelley distingue tres factores importantes: a) la persona, b) el estímulo y c) la situación. La atribución de la respuesta de una persona /estímulo en una determinada situación dependerá del grado de las siguientes fuentes de información: La alta consistencia en la atribución Consenso, consistencia y distintividad Consenso, consistencia, atribución. .
De que tipo de atribución hace parte la combinación de las siguientes dimensiones; Consenso alto, Distintividad alta, Consistencia alta: a la persona al estímulo a la situación .
El tipo de atribución a la situación se da: Consenso alto, Distintividad alta, Consistencia alta Consenso bajo, Distintividad baja, Consistencia alta Consenso bajo, Distintividad alta, Consistencia baja. .
El tipo de atribución a la persona se da: Consenso alto, Distintividad alta, Consistencia alta Consenso bajo, Distintividad baja, Consistencia alta Consenso bajo, Distintividad alta, Consistencia baja.
Una de las críticas que ha recibido el principio de covariación es. Señale la opción INCORRECTA: Que lo que lo sustenta, no es adecuado para realizar inferencias de causalidad, ya que la correlación no significa causación. La información del consenso se infrautiliza Es un modelo poco racional, y en múltiples ocasiones la atribución se realiza de forma irracional. .
Kelley propone ___ tipos principales de esquemas, ___________________ se refiere a cuando un efecto ocurre por la intervención de al menos una de las causas presentes en la situación, o por todas ellas juntas y __________________ se aplica cuando en una situación en la que se dan varias causas es necesario que actúen conjuntamente todas ellas para que se produzca el efecto. dos, el esquema de causas suficientes múltiples, el esquema de causas necesarias múltiples tres, el esquema de causas suficientes múltiples, el esquema de causas necesarias múltiples y los diferentes tipos de efectos cuatro, el esquema de causas necesarias múltiples, la interpretación.
Se define como la tendencia a creer que pensar sobre un evento antes de que ocurra puede tener influencia o ser determinante en dicho evento. El pensamiento mágico Atribución causal. La mediación cognitiva. .
La mayoría de los eventos en nuestra vida diaria son esperados; en consecuencia, no nos involucramos en un proceso elaborado para determinar una atribución causal; para Kelley (1973) estos esquemas causales provienen dos fuentes: nuestra experiencia personal y conocimientos culturales generales. nuestras experiencias personales y nuestras vivencias. nuestros conocimientos culturales generales y lo que significan para nosotros. .
La teoría de la motivación de logro de Weiner (1985, 1986, 1987), señala la INCORRECTA: Propone que la atribución causal de conductas de logro influye sobre las emociones y las expectativas. Considerará la atribución causal como el elemento extremo en la motivación de logro. Este modelo explica la conducta de logro mediante atribuciones causales percibidas por las personas sobre sus resultados. .
Weiner considera que estas emociones ________, ________, _________, son independientes de la atribución, ya que son directamente dependientes del resultado, es decir, previas al proceso de atribución causal. felicidad, frustración, tristeza. frustración, tristeza, resignación felicidad, ira, angustia.
Weiner establece una taxonomía de ____ _______ donde propone la estructura de la percepción causal. ocho celdas seis celdas nueve celdas.
Sí decimos que indica si una acción o sus resultados se atribuyen a factores internos o externos a la persona que la realiza. Estamos hablando de: Controlabilidad Locus de causalidad Estabilidad.
Entre las emociones elicitadas por las dimensiones propuestas por Weiner (1986); la estabilidad está asociada a: Culpa, vergüenza, compasión, gratitud, ira Esperanza / Desesperanza Autoestima /Orgullo /Vergüenza .
Weiner y Grham (1989), hacen referencia a emociones que promueven el alejamiento o aproximación al objeto motivador, ¿Cuáles se refieren a estas últimas?: gratitud, compasión y la culpabilidad. ira o la vergüenza. ira, vergüenza compasión, gratitud. .
Este autor Weiner, define los cambios de expectativa de éxito después de un resultado están influidos por la inestabilidad percibida de la causa, y sus tres colorarios el que se refiere a: "Si el resultado es adscrito a una causa inestable". Se estima una mayor probabilidad de volver a obtener resultados procedentes de causas atribuidas a factores estables que de causas atribuidas a factores inestables. Existirá una mayor certeza de obtener el mismo resultado en el futuro. Se percibirá una mayor probabilidad, de no volver a obtener ese mismo resultado.
Los objetivos en el trabajo desarrollado por De la Torre y Godoy (2002) a docentes que impartían clase en centros de enseñanza públicos, privados y concertado, fueron: Disminuir los factores psicológicos negativos de los docentes. promover que los docentes atribuyesen el éxito de sus alumnos a causas internas, controlables y estables o patrón de esfuerzo típico, y disminuir los factores psicológicos negativos asociados a la docencia. Conseguir que el alumnado mejorara su nota media .
Por este autor (Heider, 1958), el sesgo se explica por determinantes cognitivos y socioculturales. En cuanto a los primeros: Se considera el error fundamental como un efecto de la «saliencia» del actor sobre la situación. Los factores de fondo o situacionales pueden pasar con mayor probabilidad inadvertidos para el observador. Las dos son correctas. .
Según estos (a) autores) (a); muestran que cuando una conducta es muy distintiva, estas diferencias culturales desaparecen, y japoneses (colectivistas) y americanos (individualistas) aplican igual el sesgo de correspondencia. Miyamoto y Kitayama (2002) Heider y Lerner (1944, 1958) De la Torre y Godoy (2002). .
Describe la tendencia de las personas a considerar que su forma de actuar es la general en una determinada situación, y que las otras personas reaccionarán de la misma manera en la misma circunstancia. El error fundamental de atribución. El sesgo de correspondencia El sesgo de falso consenso. .
Según este autor la atribución defensiva depende fundamentalmente de las posibilidades situacionales y las similitudes personales. Shaver (1970- 1975). Walther (2002). Walster (1950).
Las personas tienden a atribuir sus éxitos a factores internos, tales como la capacidad o el esfuerzo, mientras que sus fracasos los explican por elementos externos, tales como la mala suerte o la casualidad. Ante esto Miller y Ross (1975): Las otras dos opciones son falsas. La atribución del éxito mantiene la autoestima personal, mientras que la negación de un fracaso, atribuyéndolo a factores externos protege la autoestima aumentando la sensación de estrés y malestar. Atribuyen los sesgos autoensalzadores, cuando se asumen los éxitos, y de sesgos autoprotectores, cuando se niega la responsabilidad por un fallo.
Desde el modelo de covariación, “los sesgos favorecedores del yo”: Se considera la posibilidad de que la persona pueda percibir la covariación entre su comportamiento y el éxito, pero no entre su comportamiento y el fracaso. Es imposible entender que la explicación esté en el procesamiento de la información y, por tanto, que se trate de un proceso cognitivo. La posibilidad de que la persona pueda percibir la covariación entre su comportamiento y éxito, y entre su comportamiento y el fracaso. .
Estos autores señalan que: las «personas son racionales y racionalizadoras, algunas veces explican y otras justifican». Fosterling (2001) Ross y Fletcher (1985) (Fiske y Taylor, 1984; Hewstone, 1989; Janes y Nisbett, 1972). .
Estos autores describieron y definieron el efecto actor-observador como «una tendencia persistente del actor a atribuir sus acciones a las exigencias ambientales, mientras que el observador tiende a atribuir esas mismas acciones a disposiciones personales estables». Jones y Nisbett (1972) Ross y Fletcher (1985) Fiske y Taylor, (1984). .
En el experimento de Storms (1973), a partir de la idea de que existe una diferencia de perspectivas entre actor y observador, supuso que se daría una reversibilidad en las atribuciones: cuando se mostrara a los sujetos experimentales una orientación parecida de la que tenían en una situación previa. cuando las personas perciben una situación desde un ángulo distinto al mostrado en primer lugar, pueden cambiar sus atribuciones. cuando las personas perciben una situación desde su perspectiva, les es muy difícil cambiar sus atribuciones, desde un ángulo diferente. .
El metaanálisis desarrollado por Malle (2006) sobre 176 trabajos del efecto “actor observador” indica que: este efecto es más potente si individuos o grupos muestran rasgos muy distintivos, si aumenta el conocimiento personal del otro. este efecto es más potente si individuos o grupos muestran rasgos muy parecidos, si disminuye el conocimiento personal del otro. este efecto es más potente si individuos o grupos muestran rasgos muy difusos, si aumenta el conocimiento personal del otro. .
*Desde la Psicología Ingenua de la Acción, cuando “el actor sí ha realizado la acción de la que se le hace responsable, pero no ha tenido intención de hacerlo”, se corresponde con el nivel de responsabilidad de: Causalidad simple Previsibilidad Intencionalidad.
*De los modelos de atribución cuál de ellos se centra exclusivamente en la atribución interna: El análisis ingenuo de la conducta La teoría de las inferencias correspondientes El modelo de covariación de Kelley.
*Siguiendo el modelo de Covariación de Kelley, cuando el consenso y la distintividad son bajos y la consistencia es alta, la atribución resultante de acontecimiento es: al estímulo a la persona a la situación.
*La tendencia a creer que pensar sobre un evento antes de que ocurra puede tener influencia o ser determinante en dicho evento, se define como: Sesgo de correspondencia Atribución defensiva Pensamiento mágico .
*Dentro del modelo de motivación de Weiner qué dimensión se encuentra asociada con los sentimientos de esperanza o desesperanza: Locus de causalidad Controlabilidad Estabilidad .

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