El término atribución se emplea en Psicología Social para… Describir las explicaciones que se dan sobre las causas de las acciones de las personas Indicar el origen y destino de la explicación distributiva de la acción del sujeto Ambas respuestas son correctas.
Los dos elementos esenciales de la percepción son… (Señalar la correcta): Su selectividad Su carácter activo Ambas respuestas son correctas.
Significa que las personas no procesamos toda la información que llega a nuestros sentidos, sino que, gracias al proceso previo de atención, nos centramos en algunos aspectos y pasamos por alto otros: Percibir de forma selectiva Atribuir de forma selectiva Selección por naturaleza.
Una de las formas en que ponemos en práctica la estrategia de reducir la cantidad de estímulos que procesamos: Atención selectiva Atención dividida Filtro de Broadbent.
Se refiere a que las personas clasificamos la información obtenida en categorías y la elaboramos para generar y desarrollar estructuras cognitivas (esquemas, ejemplares), de forma que, cuando llega nueva información relacionada con una categoría, ya tenemos una idea aproximada acerca de esa información, lo que facilita su asimilación y manejo: El carácter activo de la atención selectiva El carácter activo de la percepción social El carácter atributivo de la realidad social.
Las características de los estímulos que percibimos de las personas, de su comportamiento, de la situación, es un procesamiento… Abajo-arriba Arriba-abajo Ambas respuestas son erróneas.
Los estímulos que se corresponden al conocimiento que ya tenemos almacenado en la memoria (esquemas y ejemplares), es un procesamiento… Abajo-arriba Arriba-abajo Ambas respuestas son erróneas.
Normalmente, sólo somos conscientes del procesamiento… Abajo-arriba Arriba-abajo Ambas respuestas son correctas.
El intercambio dinámico, y casi siempre cara a cara, de información mediante claves que no son palabras: Conducta verbal Conducta no verbal Conducta cognitiva.
El carácter interactivo de las expresiones hacen que sean muy sensibles a factores… (Señalar la correcta): Situacionales Culturales Ambas respuestas son correctas.
¿A qué se debe también la importancia del contexto en la interpretación del comportamiento no verbal? A su carácter atributivo A su ambigüedad A la emoción que marca dicho contexto.
Desde la Psicología Social se han propuesto diferentes modelos para explicar la manera en la que nos formamos impresiones sobre otras personas, que pueden agruparse en varios enfoque principales, por ejemplo… Un enfoque centrado en la coherencia de la impresión Un enfoque centrado en la atribución de características emocionales Un enfoque centrado en el contexto.
Desde la Psicología Social se han propuesto diferentes modelos para explicar la manera en la que nos formamos impresiones sobre otras personas, que pueden agruparse en varios enfoque principales, por ejemplo… Un enfoque centrado en el proceso atencional Un enfoque centrado en el análisis ingenuo de la conducta Un enfoque centrado en su carácter evaluativo.
Cuando hablamos del enfoque de la configuración gestáltica, nos referimos a… Un enfoque centrado en la coherencia de la impresión Un enfoque centrado en la atribución de características emocionales Un enfoque centrado en el contexto.
Cuando hablamos de un enfoque de combinación lineal, nos referimos a… Un enfoque centrado en el proceso atencional Un enfoque centrado en el análisis ingenuo de la conducta Un enfoque centrado en su carácter evaluativo.
Sus pioneros e influyentes experimentos sobre formación de impresiones y conformidad a la mayoría ayudaron a establecer el punto de vista dominante en Psicología Social: la conducta no es una respuesta al mundo tal como es, sino tal como lo percibimos. Hablamos de… Kelley Weiner Asch.
En sus estudios, Asch, facilitaba a los participantes una lista de los rasgos que la caracterizaban Les pedía que leyesen esos rasgos con atención y que tratasen de imaginar cómo era esa persona: Rasgos fuente Rasgos estímulo Rasgos respuesta.
En sus estudios, Asch, facilitaba a los participantes una segunda lista de rasgos diferentes y les pedía que indicasen en qué medida esos nuevos rasgos se podrían aplicar, a su juicio, a la persona descrita: Rasgos respuesta Rasgos inferenciales Rasgos atributivos.
Asch sostenía y demostró en sus estudios, que algunos rasgos adquirían tal preponderancia sobre el resto que eran determinantes en la impresión que se formaba en la mente de los participantes. Los denominó… Rasgos atribucionales Rasgos principales Rasgos centrales.
Estos rasgos, Asch los denominó así porque influyen en el significado de los demás rasgos y son, por tanto, responsables de la configuración de la impresión final que nos formamos de la otra persona: Rasgos atribucionales Rasgos principales Rasgos centrales.
¿Cómo denominó Asch al resto de los rasgos? Rasgos disposicionales Rasgos secundarios Rasgos periféricos.
Según Asch, que un rasgo sea de un tipo u otro, no depende del significado del rasgo en sí, sino… Del proceso emocional de la persona Del contexto Del proceso atributivo.
Una cuestión clave que plantea el procedimiento desarrollado por Asch es cómo se integra… El procesamiento arriba/abajo La información inconsistente El carácter emocional del sujeto.
Este planteamiento parte de la base de que, en una lista de rasgos, cada uno de ellos depende del conjunto, puesto que lo que hace la persona es formarse una idea general del otro: Enfoque de combinación lineal Enfoque de configuración gestáltica Enfoque de los factores asociados.
El cambio de significado de un rasgo se produce, primero, en el plano……., pero acaba pasando al….., es decir, no sólo interpretamos de distinta forma el rasgo en cuestión, sino que también lo valoramos más positiva o negativamente: Descriptivo-evaluativo Evaluativo-descriptivo Atribucional-emocional.
La oposición entre los enfoques de configuración gestáltica y el de combinación lineal consiste en, en esencia, que uno de ellos no admite la idea del cambio de significado. Nos referimos a… Enfoque de combinación lineal Enfoque de configuración gestáltica Ambas respuestas son erróneas.
Este enfoque defiende que el valor de los rasgos que describen a una persona se suma o se promedia para formar una evaluación global Enfoque de combinación lineal Enfoque de configuración gestáltica Ambas respuestas son erróneas.
Este enfoque defiende que el valor de los rasgos que describen a una persona se suma o se promedia para formar una evaluación global. La pregunta en cuestión es ¿Quién da ese valor? El perceptor El actor Ambos.
Dentro del enfoque de combinación lineal, existen tres modelos. (Señalar el erróneo): Suma Resta Media ponderada.
Dentro del enfoque de combinación lineal, existen tres modelos. (Señalar el correcto): Promedio Covariación Coeficiente de Pearson.
Según este modelo, si se quiere causar una impresión favorable, conviene mencionar cuantos más rasgos positivos mejor, aunque sean de poco valor: Suma Resta Media ponderada.
Este modelo, niega la validez del modelo suma, argumentando que no es lógico que una lista larga de rasgos, cuando todos son del mismo signo, sea más extrema que una corta por el mero hecho de su longitud: Suma Promedio Media ponderada.
Este modelo, introduce la idea de que no todos los rasgos tienen la misma importancia en todos los contextos: Suma Promedio Media ponderada.
¿Según qué modelo, si los rasgos que describen a alguien son positivos y de pronto aparece uno que es negativo, tenderemos a desestimar la importancia de esta nueva información?: Suma Promedio Media ponderada.
¿En qué modelo los rasgos con más peso son simplemente elementos de información aislados que resultan más salientes o tienen más importancia que el resto, pero que no afectan al significado de los demás rasgos?: Suma Promedio Media ponderada.
La independencia de los rasgos entre sí, puede llevar a concebir que es más favorable la impresión de una persona que presente los rasgos “inteligente” (+) y “deshonesto” (-) que la de alguien que sea “tonto” (-) y “deshonesto” (-). Esta independencia que se cita, es característica del… Enfoque de combinación lineal Enfoque de configuración gestáltica Ambas respuestas son erróneas.
La independencia de los rasgos entre sí, puede llevar a concebir que es más favorable la impresión de una persona que presente los rasgos “inteligente” (+) y “deshonesto” (-) que la de alguien que sea “tonto” (-) y “deshonesto” (-), conclusión a la que nunca se llegaría desde el… Enfoque de combinación lineal Enfoque de configuración gestáltica Ambas respuestas son erróneas.
Las impresiones holísticas o globales predominarán en aquellas situaciones en las que se exige rapidez y no hay apenas tiempo para el procesamiento, o la persona carece de la motivación suficiente (postuladas desde el… Enfoque de combinación lineal Enfoque de configuración gestáltica Ambas respuestas son erróneas.
Los elementos informativos se analizarán con detalle, sólo cuando la persona tenga una motivación elevada (porque el otro tenga un interés especial para ella), cuando pueda dedicar tiempo a la integración de dichos elementos, que a veces resulta laboriosa, y cuando el otro no encaje en ninguna categoría de la que la persona tenga información (en forma de esquemas o ejemplares). Como sostiene el… Enfoque de combinación lineal Enfoque de configuración gestáltica Ambas respuestas son erróneas.
Según el modelo secuencial sobre percepción social de Fiske y Neuberg, ¿qué factores se tienen en cuenta? Los factores contextuales y emocionales Los factores cognitivos y motivacionales Los factores motivacionales y emocionales.
Siguiendo con el modelo secuencial sobre percepción social de Fiske y Neuberg, estos factores se traducen en un procesamiento de la información recurriendo a categorías y esquemas ya existentes en la mente: Factores cognitivos Factores contextuales Factores atributivos.
Siguiendo con el modelo secuencial sobre percepción social de Fiske y Neuberg, este componente es determinante en este modelo, puesto que la forma en que procesemos la información recibida dependerá del interés que tengamos en formarnos una impresión detallada de la persona objeto de nuestra percepción: Componente situacional Componente motivacional Componente contextual.
¿Cuáles son los tres elementos de la interacción? El perceptor, la persona percibida y el contenido de la percepción El perceptor, la motivación y el contexto El perceptor, la persona percibida y los factores emocionales.
Los primeros estudios, cronológicamente hablando, sobre percepción se centraban, sobre todo en… La exactitud del perceptor El carácter atributivo del actor El factor contexto.
Estas situaciones son aquellas en las que el objetivo de la persona es, precisamente, formarse una impresión lo más exacta posible del otro: Situaciones de diagnóstico Situaciones de acción Ambas son erróneas.
En estas situaciones, conocer a la persona con la que se va a interactuar no es un objetivo prioritario: Situaciones de diagnóstico Situaciones de acción Ambas son erróneas.
Las expectativas del perceptor, basadas en los esquemas que posee, también influyen en la percepción. Jones (1990) establece una distinción entre dos tipos de expectativas. (Señalar la correcta): Expectativas relativas a la categoría Expectativas sobre la persona concreta percibida Ambas respuestas son correctas.
Estas expectativas están muy relacionadas con los estereotipos: Expectativas relativas a la categoría Expectativas sobre la persona concreta percibida Expectativas atribucionales.
Otros factores del perceptor que se han tenido en cuenta en las investigaciones han sido la familiaridad con el estímulo, el valor que éste tiene para él, su significado emocional y… El grado de experiencia con el estímulo El contexto en el que se desarrolla El grado motivacional.
¿Qué genera el valor el estímulo para el perceptor? (Señalar la errónea): Acentuación perceptiva Efecto halo Motivación intrínseca.
¿De qué concepto hablamos al decir que “se refiere a la generalización de una característica positiva del estímulo al estímulo en su conjunto (como cuando percibimos a una persona atractiva e inferimos que es además interesante, agradable y digna de confianza)”?: Acentuación perceptiva Efecto halo Motivación intrínseca.
Alude al grado en que la persona percibida puede satisfacer nuestras necesidades o deseos, o suponer una amenaza para estos: El valor del estímulo El significado emocional La atribución disposicional.
Alude al grado en que la persona percibida puede satisfacer nuestras necesidades o deseos, o suponer una amenaza para estos. Si esperamos un beneficio o consecuencia positiva de ella, estaremos más atentos a la información que nos proporcione acorde con dichas expectativas… Perspicacia objetiva Perspicacia perceptiva Defensa perceptiva.
Alude al grado en que la persona percibida puede satisfacer nuestras necesidades o deseos, o suponer una amenaza para estos. Si esperamos un beneficio o consecuencia positiva de ella, estaremos más atentos a la información que nos proporcione acorde con dichas expectativas, y si no tenemos esas expectativas positivas o esperamos un perjuicio o consecuencia negativa, tenderemos a ignorar la información que nos transmite... Perspicacia objetiva Perspicacia perceptiva Defensa perceptiva.
Con esta expresión, se alude, precisamente, a los intentos de las personas que se saben observadas para alterar a su favor el resultado del proceso perceptivo: Manejo de la situación Realidad subjetiva Manejo de la impresión.
Entre las más importantes estrategias de manejo de la impresión, se pueden citar… El congraciamiento y la moderación La intimidación y la observación El congraciamiento y la intimidación.
¿Qué objetivo tienen las estrategias de manejo de la impresión? Influir de manera motivacional en la persona que percibe Influir de manera directa en la persona que percibe Ambas respuestas son erróneas.
¿De qué manera influye el congraciamiento? A través de intentos de ensalzamiento del otro A través de amenazas y coacciones Ambas son correctas.
¿De qué manera influye la intimidación? A través de intentos de ensalzamiento del otro A través de amenazas y coacciones Ambas son correctas.
Otra forma en que la persona percibida puede manejar la impresión que el perceptor se forme de ella es presentarse bajo una luz más favorable, a través de intentos de ensalzamiento de sus buenas cualidades, denominado… Autoensalzamiento Realidad subjetiva Locus de control interno.
Otra forma en que la persona percibida puede manejar la impresión que el perceptor se forme de ella es presentarse bajo una luz más favorable, a través de intentos de ensalzamiento de sus buenas cualidades). A veces, ello se consigue por medio de la autoatribución de los logros de alguien con quien la persona se siente identificada, por ejemplo, un equipo deportivo o una celebridad del mundo del espectáculo. Este fenómeno, muy frecuente en las sociedades contemporáneas donde los medios de comunicación de masas han logrado una hegemonía cultural, se denomina… Self-handicapping Brillar con la gloria ajena Factorialidad del endogrupo.
Este fenómeno ha sido estudiado fundamentalmente por Cialdini y sus colegas: Self-handicapping Brillar con la gloria ajena Factorialidad del endogrupo.
Alegar incapacidad por alguna causa externa, por ejemplo, puede servir para paliar los efectos negativos de algunos comportamientos propios, especialmente cuando éstos resultan difícilmente justificables. Incluso, cuando prevemos que vamos a crear una mala impresión en los demás, adelantamos atribuciones externas de nuestra conducta futura para evitarlo. Esta estrategia, es conocida como… Self-handicapping Brillar con la gloria ajena Factorialidad del endogrupo.
Esta estrategia, es la que utilizamos cuando creemos que vamos a fracasar en alguna tarea y, antes de emprenderla, procuramos que todo el mundo se entere de que no hemos tenido tiempo de prepararla, o no nos interesa, o no hemos dormido nada la noche anterior: Self-handicapping Brillar con la gloria ajena Factorialidad del endogrupo.
Una de las características del contenido de la percepción que han estudiado los psicólogos sociales es el ..……. en que se presentan los distintos elementos que describen a una persona. Este efecto tiene un carácter muy intuitivo: Efecto de prelación Efecto de circunstancia Efecto de orden.
Al conocer a una persona, si la influencia de los rasgos que aparecen al principio es mayor, hablamos de efecto de… Primacía Recencia Circunstancia.
Por el contrario, si al conocer a una persona, la influencia de los rasgos que aparecen al final es mayor, hablamos de efecto de… Primacía Recencia Circunstancia.
¿Qué modelos pueden explicar el efecto de primacía? El modelo de la configuración gestáltica de Asch El modelo de la media ponderada de Anderson Ambas respuestas son correctas.
Para este investigador, el primer rasgo “sesga” o marca de alguna forma todos los que vienen a continuación, que se van a interpretar a su luz: Asch Fiske Anderson.
Este investigador alega que el primer rasgo puede tener un peso mayor que los que le siguen en la serie: Asch Fiske Anderson.
Si pasa mucho tiempo entre la presentación de rasgos inicial y la final, ¿Cuál ejercerá mayor impacto? La inicial La final Ambas por igual.
Estos rasgos son más difíciles de desconfirmar y son más amenazantes para el perceptor; además son menos habituales y, por tanto, más informativos: Los rasgos positivos Los rasgos negativos Los rasgos atributivos.
Diversas investigaciones han encontrado que la información que no es redundante, tiene… Mayor impacto Menor impacto Se desprecia.
¿Qué rasgos ejercen menor impacto que los claros? Los exiguos Los ambiguos Los contextuales.
En nuestra cultura, las personas se fijan cuando interactúan con otras en tres aspectos. (Señalar el erróneo): La apariencia física La conducta El nivel emocional.
¿Qué son las atribuciones? Explicaciones sobre el porqué de una acción o de un suceso, y son básicas para la predicción y el control de nuestro entorno La dirección que toman nuestras observaciones en base a nuestras fuentes cognitivas La categorización que realizamos de las personas, cosas o acciones.
Cuando nos vemos involucrados en un hecho conflictivo, inesperado y poco predecible, inmediatamente se pone en marcha el proceso de atribución…….., en un intento de buscar el porqué de lo que ha pasado: Disposicional Situacional Causal.
¿Quién fue el primer autor que desde la Psicología Social estudió el proceso atributivo, sentando las bases de los desarrollos posteriores? Heider Jones Kelley.
Esencialmente su teoría se centra en el proceso que seguimos cuando tratamos de buscar las causas de lo que sucede en nuestro contexto social: Heider Jones Kelley.
De acuerdo con su planteamiento, las personas actúan como “psicólogos ingenuos” que construyen teorías de sentido común sobre las causas del comportamiento humano: Heider Jones Kelley.
Una de las principales aportaciones de Heider a las teorías de la atribución es la sistematización de las posibles explicaciones causales, distinguiendo entre dos tipos de atribuciones: (señalar la errónea): Personales o internas Situacionales o externas a la persona Objetivas y subjetivas.
Cuanto mayor sea la percepción de que la causa de la conducta se debe a la situación… Mayor será la responsabilidad que se le atribuya al actor Menor será la responsabilidad que se le atribuya al actor Más importancia se le dará al contexto situacional.
Tal como propone Heider, los aspectos que se tienen en cuenta para llegar a una atribución personal sobre la conducta son… (Señalar la correcta): La observación del perceptor El factor emocional Ambas respuestas son erróneas.
Tal como propone Heider, los aspectos que se tienen en cuenta para llegar a una atribución personal sobre la conducta son… (Señalar la errónea): La intención del actor de llevarla a cabo Su capacidad para realizar la acción, que depende tanto del conocimiento y habilidades del actor como de la dificultad de la tarea Ambas respuestas son erróneas.
Además de determinar cuándo se hacen atribuciones internas, la teoría aborda el grado de responsabilidad del actor en la acción, distinguiendo entre los siguientes niveles… (Señalar el erróneo): Asociación Causalidad simple Dolo.
Además de determinar cuándo se hacen atribuciones internas, la teoría aborda el grado de responsabilidad del actor en la acción, distinguiendo entre los siguientes niveles… (Señalar el erróneo): Imprudencia temeraria Previsión Justificabilidad.
Cuando la persona no tiene capacidad ni motivación para realizar la acción. Es el nivel de menor responsabilidad: Asociación Causalidad simple Dolo.
Se produciría en una situación en la que el actor tiene la capacidad pero no la motivación para realizar la acción: Causalidad simple Previsión Intencionalidad.
Existe capacidad pero no motivación, pero al actor se le puede achacar que no ha previsto lo que podía suceder. Por ejemplo, ocasionar un accidente por llevar los neumáticos en mal estado o por no revisar los frenos: Causalidad simple Previsión Intencionalidad.
Serían aquellas acciones en las que existe capacidad y motivación. Es el nivel en el que más se responsabilizaría al actor: Justificabilidad Intencionalidad Previsión.
El actor tiene capacidad y motivación para llevar a cabo la conducta, pero se le exime de responsabilidad ya que se ha visto obligado a realizar esa acción debido a la situación: Justificabilidad Intencionalidad Previsión.
Voy caminando por la calle portando un objeto pesado en una mano. Al doblar una esquina observo a una persona que está a punto de cometer un asesinato, sin dudarlo, le propino un golpe con el objeto que llevo en la mano. Grado de responsabilidad del actor en la acción: Justificabilidad Intencionalidad Previsión.
Circulando con un vehículo por una autovía, con visibilidad total, a plena luz del día y a una velocidad por debajo del máximo permitido para ese tipo de vía, un peatón irrumpe inesperadamente en la calzada, el cual es irremediablemente atropellado. Grado de responsabilidad del actor en la acción: Causalidad simple Intencionalidad Previsión.
¿A quién se atribuye la Teoría de las inferencias correspondientes? Edward Jones y Frederick Skinner Milner y Loftus Jones y Davis.
¿Por qué se denomina así la Teoría de las inferencias correspondientes? Debido a que son procesos atribucionales del sujeto que parten de la subjetividad de las emociones Porque trata de explicar, exclusivamente cómo se llega a la conclusión de que una conducta se corresponde con alguna disposición interna del actor Porque desde el marco de la Psicología Social, se atiende más a cómo interaccionan los sujetos y la correspondencia que hay en esas relaciones.
¿Qué paso previo podemos dar a la búsqueda de disposiciones personales que hayan podido determinar una conducta? Enjuiciar si el comportamiento ha sido elegido libre e intencionadamente Depende principalmente de si se trata de culturas individualistas o colectivistas Calculando primero la línea base de la emoción y motivación del sujeto.
La teoría de las inferencias correspondientes, deja de lado cómo es el proceso que lleva a la atribución de causas externas, pero, ¿en qué se centra? En lo relativo a las interferencias sobre las características o disposiciones de la persona que puedan haber originado la conducta (inferencias disposicionales) En lo relativo a las inferencias sobre las características o disposiciones de la persona que puedan haber originado la acción (inferencias correspondientes) En garantizar que la observación se realiza lo más objetiva posible, dentro de los contextos ecológicos.
Si la conducta se ha llevado a cabo bajo coacción externa o la persona no tenía intención de comportarse así, no tendría sentido recabar más información para descubrir qué disposiciones explicarían su conducta, que se puede afirmar que la causa depende de… El ambiente o contexto De la motivación intrínseca o extrínseca Ambas respuestas son erróneas.
Concretamente, al enjuiciar las consecuencias de la acción para llegar a realizar inferencias correspondientes, el observador sigue cierta lógica, teniendo en cuenta la siguiente información: (Señalar la errónea): Qué efectos exclusivos o inesperados tiene el comportamiento observado, en comparación con otros comportamientos alternativos La frecuencia y deseabilidad social de los efectos de la conducta La intencionalidad motivada por el contexto.
¿A qué denominan Jones y Davis efectos no-comunes de la acción? Qué efectos exclusivos o inesperados tiene el comportamiento observado, en comparación con otros comportamientos alternativos La frecuencia y deseabilidad social de los efectos de la conducta La intencionalidad motivada por el contexto.
¿A qué se refiere Jones y Davis cuando hablan de “las inferencias correspondientes son más probables si el actor desconfirma las expectativas del observador, realizando una conducta cuyas consecuencias son infrecuentes o poco deseables socialmente? Qué efectos exclusivos o inesperados tiene el comportamiento observado, en comparación con otros comportamientos alternativos La frecuencia y deseabilidad social de los efectos de la conducta La intencionalidad motivada por el contexto.
Además de los procesos que tienen que ver con la información disponible, cuando los efectos de la conducta afectan al observador, también entran en juego otros factores de índole motivacional que influyen en la realización de inferencias correspondientes. (Señalar la errónea): Locus de atribución interna Relevancia hedónica de la acción para el perceptor Personalismo.
Si la conducta tiene consecuencias positivas o negativas para el observador, aumenta la tendencia de éste a hacer inferencias correspondientes. Nos estamos refiriendo a… Locus de atribución interna Relevancia hedónica de la acción para el perceptor Personalismo.
Cuando el observador considera que la conducta del actor va dirigida intencionadamente a beneficiarle o a perjudicarle, realizará más inferencias correspondientes. Nos estamos refiriendo a… Locus de atribución interna Relevancia hedónica de la acción para el perceptor Personalismo.
¿De quién es el modelo de covariación y los esquemas causales? Kelley Loftus Sperling.
Según el modelo de covariación y los esquemas causales, a la hora de realizar atribuciones causales ¿cómo actúa el perceptor? De manera similar a como lo haría un científico Fijando su atención en el actor en tres puntos principales: cultura, emoción y motivación Ambas respuestas son erróneas.
¿Qué teoría pone el énfasis en analizar qué tipo de información se utiliza para llegar a una atribución causal? La teoría de atribución de Kelley La teoría de las inferencias correspondientes de Jones El paradigma del falso conocido.
Para llegar a inferir cuál es la causa que explica la conducta, Kelley propone que el perceptor suele manejar conjuntamente tres tipos de información. (Señalar la correcta): Información de consenso Información de idoneidad Ambas respuesta son correctas.
Para llegar a inferir cuál es la causa que explica la conducta, Kelley propone que el perceptor suele manejar conjuntamente tres tipos de información. (Señalar la correcta): Información de distintividad Información de consistencia Ambas respuesta son correctas.
Para llegar a inferir cuál es la causa que explica la conducta, Kelley propone que el perceptor suele manejar conjuntamente tres tipos de información. A qué concepto se corresponde la pregunta ¿hasta qué punto otras personas actúan ante ese estímulo igual que la persona observada? Información de consenso Información de idoneidad Ambas respuesta son correctas.
Para llegar a inferir cuál es la causa que explica la conducta, Kelley propone que el perceptor suele manejar conjuntamente tres tipos de información. A qué concepto se corresponde la pregunta ¿la persona responde de forma diferente ante otros estímulos? Información de distintividad Información de consistencia Relevancia hedónica.
Para llegar a inferir cuál es la causa que explica la conducta, Kelley propone que el perceptor suele manejar conjuntamente tres tipos de información. A qué concepto se corresponde la pregunta ¿la persona responde de la misma forma ante ese estímulo? Información de distintividad Información de consistencia Relevancia hedónica.
Kelley considera que hay dos tipos de esquemas causales básicos, que el perceptor utilizará dependiendo de la situación: (Señalar la correcta): Cuando el perceptor es consciente de que determinado efecto solo se puede producir si hay dos o más causas presentes Cuando el efecto observado se puede explicar por más de una causa, pero cualquiera de ellas bastaría para que se hubiera producido Ambas respuestas son correctas.
¿Cuándo se aplica el esquema de causas múltiples suficientes? Cuando el perceptor es consciente de que determinado efecto solo se puede producir si hay dos o más causas presentes Cuando el efecto observado se puede explicar por más de una causa, pero cualquiera de ellas bastaría para que se hubiera producido Ambas respuestas son correctas.
¿Cuándo se aplica el esquema de causas múltiples necesarias? Cuando el perceptor es consciente de que determinado efecto solo se puede producir si hay dos o más causas presentes Cuando el efecto observado se puede explicar por más de una causa, pero cualquiera de ellas bastaría para que se hubiera producido Cuando el actor observa una manipulación de la variable independiente.
La importancia de una causa para explicar una acción aumenta si se conoce que existen otras causas que dificultarían que se lleve a cabo esa conducta. Es lo que se conoce como… Principio de descuento Principio de aumento Principio de sustancialidad.
La importancia de una causa disminuye cuando hay otra u otras factibles. Es lo que se conoce como… Principio de descuento Principio de aumento Principio de sustancialidad.
Cuando se aplica este esquema, puede operar un procesamiento cognitivo que funcionaría según el principio de descuento: Cuando el perceptor es consciente de que determinado efecto solo se puede producir si hay dos o más causas presentes Cuando el efecto observado se puede explicar por más de una causa, pero cualquiera de ellas bastaría para que se hubiera producido Cuando el actor observa una manipulación de la variable independiente.
Se basa en la estructura de los elementos que utilizan tanto niños como adultos en sus expresiones cuando tratan de dar sentido a la conducta observada: Teoría de los retardos cognitivos Teoría de los conceptos populares en atribución Teoría de las expresiones faciales.
¿Qué teoría desarrolló Bertram Malle y colaboradores? Teoría de los retardos cognitivos Teoría de los conceptos populares en atribución Teoría de las expresiones faciales.
¿Qué se requiere para que un comportamiento se considere intencionado, según el modelo desarrollado por Malle y Knobe? Debe basarse en el deseo del actor de obtener un resultado En las creencias sobre cuál es la acción que causará ese resultado Ambas respuestas son correctas.
¿Qué se requiere para que un comportamiento se considere intencionado, según el modelo desarrollado por Malle y Knobe? En la intención de realizar esa acción, así como en la capacidad y la consciencia necesarias para llevar a cabo la acción En la motivación intrínseca del actor Ambas respuestas son correctas.
La teoría de los conceptos populares subraya cuatro postulados sobre las explicaciones causales: Las personas utilizan tres modos de explicaciones para los comportamientos intencionados: razones, historia de esas razones y factores externos facilitadores (o inhibidores) de la conducta Las explicaciones basadas en razones citan las razones del agente de la acción para intentar actuar o para actuar intencionadamente Ambas respuestas son correctas.
La teoría de los conceptos populares subraya cuatro postulados sobre las explicaciones causales: Las explicaciones que aluden a la historia de las razones citan qué base del pasado sustenta las razones del agente, pero no son en sí mismas razones Las explicaciones basadas en factores facilitadores o inhibidores no aclaran por qué el agente intenta actuar, sino si es posible o no que sus intenciones tengan éxito debido a la influencia de aspectos ajenos a la persona Ambas respuestas son correctas.
De acuerdo con Fiske, la racionalidad en el proceso de atribución, ¿por qué estaría guiada fundamentalmente? Por la motivación social básica de comprensión Por las inferencias correspondientes Por los procesos cognitivos atribucionales.
Inicialmente, se utilizó este término para referirse a la tendencia a enfatizar las explicaciones basadas en características disposicionales del actor, en comparación con las basadas en el entorno: Sesgo de correspondencia Error fundamental de atribución Principio de controlabilidad.
“La persona y su comportamiento focalizan la atención del perceptor y “engullen” el contexto en el que se lleva a cabo la acción, por lo que se tiende a hacer atribuciones internas, ignorando el papel que juega la situación” Es una de las razones fundamentadas en un proceso perceptivo, proporcionado por Heider y que explican…. El sesgo de correspondencia El principio de controlabiladad La deseabilidad social.
Es la tendencia a considerar que el comportamiento refleja características innatas de las personas y que, por lo tanto, nunca se pueden cambiar: Existencialismo Esencialismo Personalidad.
La asimetría entre las heteroatribuciones y las autoatribuciones, se ha explicado por la influencia de factores perceptivos, informativos y motivacionales: (Señalar el erróneo): Diferencias en el foco de atención Diferencias en motivación Diferencias emocionales.
Los colectivistas recurren…… a aspectos disposicionales y……. a factores situacionales a la hora de explicar la conducta que los individualistas, quienes tienden a sobredimensionar el papel de los rasgos, las actitudes y los motivos personales cuando explican la conducta de los demás: Menos/más Más/menos Más/igual.
Tendencia a dar explicaciones causales de nuestros éxitos basándonos en características personales: Atribuciones autoprotectoras Atribuciones autoensalzadoras Atribuciones disposicionales.
Tendencia a atribuir nuestros fracasos a causas externas como la intervención de otras personas o la mala suerte: Atribuciones autoprotectoras Atribuciones autoensalzadoras Locus de control externo.
Las tendencias autofavorecedoras en las atribuciones se han explicado por factores cognitivos y motivacionales. En cuanto al factor motivacional, existen tres tipos de motivaciones que pueden originar esta tendencia: (Señalar la errónea): Proteger o aumentar la autoestima Mantener la impresión de que se controla la situación (puesto que de mí dependen mis éxitos, mientras que de los fracasos no soy culpable) Ser el foco de atención.
Otro sesgo de atribución relacionado con el yo se aprecia en la predisposición a hacer responsables a las víctimas de un suceso de lo que les ha ocurrido, sobre todo si las consecuencias son graves. Se ha denominado este sesgo… Atribución de responsabilidad Atribución inhibitoria Atribución defensiva.
Se considera que se produce este efecto cuando las personas creen que sus opiniones son las que asume la mayoría y que, en igualdad de condiciones, los demás se comportarían del mismo modo: Efecto de justificabilidad Efecto de falso consenso Efecto de consenso.
“Cuando voy a Albacete, las rectas tan marcadas que hay en la autovía me incitan a poner el coche a 160, que no es que lo haga yo, es que lo hace todo el mundo, porque es absurdo ir a 120”: Efecto de justificabilidad Efecto de falso consenso Efecto de consenso.
Una explicación factible de este efecto alude a procesos motivacionales de mantenimiento de la autoestima, ya que exagerar el consenso nos sirve para creer que nuestras opiniones y comportamientos son los adecuados, puesto que la mayoría los comparte. Nos referimos al efecto… Efecto de justificabilidad Efecto de falso consenso Efecto de consenso.
Otra explicación de este efecto, es que fijamos más la atención en las opiniones y acciones que coinciden con las nuestras y las recordamos mejor, lo que provoca que se tenga una visión exagerada del consenso. Nos referimos al efecto… Efecto de justificabilidad Efecto de falso consenso Efecto de consenso.
¿Cómo se denominan las explicaciones que damos sobre nuestra conducta? Justificaciones Autoatribuciones Heteroatribuciones.
¿Cómo se denominan las explicaciones que damos sobre la conducta de los demás? Justificaciones Autoatribuciones Heteroatribuciones.
Este enfoque aplica las teorías de la atribución a un proceso muy concreto: las consecuencias que tienen en la conducta futura las atribuciones que las personas realizan sobre sus éxitos o fracasos. Es decir, se centra específicamente en autoatribuciones sobre los logros que se han conseguido y los que no: Teoría atributiva de Ross Teoría atributiva de Fiske Teoría atributiva de Weiner.
Las explicaciones que se dan sobre los resultados de acciones previas generan una anticipación de los resultados que se pueden conseguir y crean unas determinadas expectativas de éxito o fracaso en el futuro, lo que va a influir en la motivación para realizar o no una serie de conductas. Este autor propone que las atribuciones sobre las causas de un éxito o un fracaso se ciñen a tres dimensiones: (Señalar la errónea): Locus de causalidad Locus de control interno Controlabilidad.
Esta dimensión, se relaciona con emociones relativas a la autoestima, ya que si la atribución es interna se experimentaría orgullo ante el éxito o vergüenza ante el fracaso (lo que influiría en la autoestima) que no se sentirían si se hiciese una atribución externa: Controlabilidad Estabilidad Locus de causalidad.
Esta dimensión afecta fundamentalmente a las expectativas y genera sentimientos de esperanza, confianza o desaliento, puesto que si la atribución es estable, ya se trate de un éxito o de un fracaso, se tendrá la seguridad de que ese resultado fácilmente se repetirá; mientras que si la causa es inestable, se creerá que el resultado dependerá de (actores que pueden modificarse y, por lo tanto, no existirá certeza de que vuelva a suceder lo mismo: Controlabilidad Estabilidad Locus de causalidad.
Esta dimensión, está relacionada con emociones ligadas a la responsabilidad, como el orgullo o la culpa, si el resultado está bajo el control de uno mismo, o bien la ira o el agradecimiento si está bajo el control de otra persona: Controlabilidad Estabilidad Locus de causalidad.
Se caracteriza por explicar habitualmente los fracasos por causas internas, estables y globales: Estilo de atribución disposicional Estilo de atribución depresivo Estilo de atribución negativo.
El modelo atributivo sobre motivación y emoción de Weiner ha inspirado un enfoque especialmente interesante para comprender el papel de las atribuciones en las emociones que experimentan las personas que pertenecen a grupos que habitualmente son discriminados y estigmatizados (por ejemplo, debido a su etnia, religión o sexo): Teoría de la ambigüedad atributiva Teoría de la atribución de roles sociales Ambas respuestas son erróneas.
Cuando trabajamos en colaboración con otras personas somos proclives a creer que la responsabilidad de un éxito es atribuible, en gran medida, a nuestra participación, mientras que, tras un fracaso, posiblemente achaquemos la culpa a otros miembros del equipo: Sesgo egocéntrico Error último de atribución Atribución de responsabilidad.
Por su parte, en las relaciones intergrupales se observa un sesgo consistente en reproducir las pautas de atribución favorecedoras del yo en las explicaciones de los logros del propio grupo, mientras que se desprestigia al grupo rival a partir de las explicaciones de sus éxitos o fracasos: Sesgo egocéntrico Error último de atribución Atribución de responsabilidad.
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