Test psicología social tema 5/2024

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología social tema 5/2024

COMENTARIOS	ESTADÍSTICAS	RÉCORDS

REALIZAR TEST

Título del Test:
Psicología social tema 5/2024

Descripción:
Nueva edición V.1-Estereotipos

Autor:

Helen35

OTROS TESTS DEL AUTOR

Fecha de Creación:
22/10/2023

Categoría: UNED

Número Preguntas: 48

COMPARTE EL TEST

COMENTAR

No hay ningún comentario sobre este test.

Temario:

En la mayoría de las ocasiones definimos primero y luego vemos, es un argumento del estereotipo de: Del periodista Lippman (1922). Del psicólogo Allport (1954). Del economista Smith (1997) .
La estereotipia para los siguientes autores (Allport, 1954; Link y P helan, 2001), se define como: Un proceso que implica aplicar características a los grupos, y que sirve para explicar las reacciones afectivas hacia estos. Aquellas situaciones en las que tenemos una mayor dificultad de acceder a recursos cognitivos, baja motivación y/o oportunidad. Un conjunto de creencias acerca de los atributos que poseen un grupo de personas. .
Este autor señala que el proceso de categorización se encuentra en la base de la estereotipia, o proceso de aplicación del estereotipo, agrupando la información que puede resultar útil en un contexto determinado. Smith Lippman Allport.
La teoría socio-cognitiva del desarrollo del género reside en dos mecanismos: La enseñanza directa y la atribución El modelado y la atribución El modelado y la enseñanza directa.
Coyne y et al. (2016) indagaron si el aumento de juego con muñecas Disney afectaba a la asimilación del estereotipo de género en niñas en edad preescolar (menores de cinco años). Los resultados encontrados de estos autores en la primera fase, señale la correcta: Existieron diferencias en cuanto a la exposición total a los medios entre niños y niñas indicada por sus padres. Las niñas ya jugaban más con muñecas Disney, se identificaban más con ellas y veían más televisión donde aparecían, que los niños. Mostraron la relación entre este tipo de juguetes y la asimilación de los estereotipos de género. .
Respecto a la saliencia estimular, Rothbart et al. (1978) desarrollaron un experimento con dos condiciones experimentales. En una los participantes escuchaban una lista de conductas de cincuenta hombres, de los cuales diez habían cometido delitos violentos. En la otra los participantes también escuchaban una lista de conductas, pero los delitos cometidos por los diez hombres no habían sido violentos. ¿Qué grupo atribuyo más delitos violentos al grupo en su conjunto?: Aquellos que escucharon hablar de delitos no violentos. Aquellos que escucharon hablar de delitos violentos. La diferencia fue mínima entre los dos grupos. .
En el experimento de Rothbart et al. (1984), para demostrar la accesibilidad del efecto heurístico manipularon: La capacidad cognitiva de los participantes La capacidad física de los participantes Ninguna de las dos es correcta. .
Respecto a los estereotipos, la investigación ha mostrado que existen tres categorías sociales predominantes que se activan automáticamente ante la presencia de miembros de otros grupos; esas tres categorías son: raza, edad y etnia edad, sexo y etnia edad, sexo y raza .
De porque se usamos los estereotipos, desde dos perspectivas se han intentado proporcionar explicaciones a este fenómeno; estas dos perspectivas son: La Psicología Evolucionista y la Psicología Social Cognitiva. La Psicología sistémica y la Psicología Social Cognitiva la Psicología conductual y la Psicología empirista. .
Desde la perspectiva de la Psicología Evolucionista; señale la opción INCORRECTA: Se ha propuesto la existencia de un mecanismo psicológico en nuestra especie que nos permite diferenciar entre las categorías sexo y edad. Las diferencias en sexo y edad han sido constantes en los grupos humanos a lo largo de múltiples generaciones durante nuestra evolución como especie. El mecanismo psicológico que nos permite diferenciar entre las categorías sexo y edad, también nos sirve para explicar la categorización crónica basada en la etnia. .
Desde la perspectiva de la Psicología Social Cognitiva, los estereotipos sirven para: explicar, racionalizar, justificar el mundo social y la conducta intergrupal. explicar, predecir la conducta intergrupal y adaptarnos al mundo cambiante. explicar, racionalizar y justificar el mundo social. .
Los estereotipos también presentan funciones motivacionales. Fiske (2000, 2010) propone la existencia de cinco motivos básicos: ________, _______, ___________, ____________y ________, que nos impulsan o motivan a pertenecer a grupos, y que son consecuencia de nuestra evolución como especie. pertenencia, control, seguridad, motivación personal, confianza. pertenencia, control, compresión compartida, potenciación personal y logro. pertenencia, control, comprensión compartida, potenciación personal y confianza. .
Los modelos de estereotipos como señalan Operario y Fiske (2001), existen cuatro aproximaciones o modelos en la explicación de estas estructuras cognitivas (1) prototipos, (2) ejemplares, (3) redes asociativas y (4) modelos conexionistas. Los dos primeros modelos se basan en el proceso de: Categorización a un nivel macro Categorización a nivel micro Categorización eminentemente automático. .
Los modelos prototipos desde la psicología cognitiva: propone que las personas representan categorías como un conjunto amplio de atributos y la categoría mostrará una organización jerárquica en términos de inclusividad. Sin embargo: Cuando categorizamos a otros, los vemos como individuos idiosincrásicos únicos. Cuando nos categorizamos, nos definimos, percibimos y evaluamos en términos del exogrupo y nos comportamos de acuerdo con ese prototipo. El proceso de categorización acentúa las similitudes de la categoría percibida, pero al mismo tiempo aumenta las diferencias entre grupos.
La característica de los modelos basados en prototipos es, señale la INCORRECTA: Que la información se almacena en nuestra memoria en un conjunto no definido. No existen fronteras entre las categorías La información se encuentra organizada sistemáticamente con un criterio específico, excepto por la mera asociación con el prototipo que define a la categoría. .
Los modelos basados en ejemplares se diferencian de los prototipos en: que estos modelos se basan en nuestra experiencia directa con los miembros de la categoría son una abstracción la homogeneidad y abstracción del conocimiento almacenado en prototipos. .
Una ventaja que proporcionan los modelos basados en ejemplares es: Que podemos cambiar fácilmente el estereotipo basado en ejemplares, pero el cambio del prototipo es mucho más difícil y puede permanecer estable. Que nos permiten mayor variabilidad dentro de la categoría La homogeneidad y abstracción del conocimiento almacenado en prototipos. .
La investigación de Maurer et al. (1995) en el que empleando como personas estímulo, a los participantes del concurso televisivo Gran Hermano, con el objetivo de determinar si la creación de subgrupos y subtipos producía efectos diferentes en la fuerza percibida del estereotipo, los resultados mostraron: Las mismas personas estímulo atípicas fueron excluidas de la representación del grupo cuando se empleaban subtipos, mientras que fueron incluidas cuando se creaban subgrupos. Las mismas personas estímulo atípicas fueron incluidas en la representación del grupo cuando se empleaban subtipos, mientras que fueron excluidas cuando se creaban subgrupos. Las mismas personas atípicas fueron excluidas tanto de la clasificación de subtipos como cuando se creaban subgrupos. .
La ventaja que ofrece los modelos de redes asociativas es: Las predicciones sobre la estereotipia que los modelos anteriores no podían. La representación mental de la categoría. Proponen un proceso de categorización macro. .
Los modelos de redes asociativas se basan en dos supuestos, estos son, señale la FALSA: La información se almacena en nuestra memoria en estructuras mentales discretas que se denominan nodos Estos nodos están sistemáticamente interconectados por enlaces, que constituyen mapas con asociaciones entre los conceptos. Todo nuestro conocimiento y experiencias se encuentran almacenados y organizados por nodos interconectados, que se encuentran inactivos en la memoria a corto plazo. .
Los estereotipos se producen por propagación de la activación en las redes asociativas. Es decir: Si un nodo se activa propagará su activación a los nodos con los que mantenga una media asociación, pero no lo hará con otros nodos con los que la asociación sea frágil. Si un nodo se activa propagará su activación a los nodos con los que mantenga una fuerte asociación, pero no lo hará con otros nodos con los que la asociación sea débil. La estereotipia basada en nodos y redes asociativas ocurre en gran medida dentro del control consciente del individuo. .
Los modelos de procesamiento distribuido en paralelo también denominados conexionistas, proponen como los modelos asociativos que: El conocimiento se encuentra almacenado en nuestra memoria en nodos que se encuentran interconectados. Un nodo determinado posee un significado inherente por sí mismo, y que los nodos son específicos de una sola categoría. Lo importante para estos modelos son los nodos. .
El enfoque del modelo conexionista señale la FALSA: Se centra en el patrón y combinación de nodos activos e inactivos. La activación entre nodos puede ser positiva o negativa. Las activaciones negativas facilitan la conexión entre nodos y las positivas la inhiben. .
Las ventajas del modelo de procesamiento distribuido en paralelo son, señale la FALSA: Ha podido ampliar la investigación examinando aspectos que socavan o amortiguan los estereotipos, en lugar de centrarse solo en aquellas variables que los ponen en marcha. No se centra en el patrón y combinación de nodos activos e inactivos. Ha atendido a cómo la activación de ciertos nodos puede contrarrestar el efecto de la activación de la categoría en la percepción de miembros de otros grupos o en los procesos de atribución. .
EL modelo del estereotipo propone que los estereotipos se desarrollan a través de: dos dimensiones. Señale la correcta: El estatus relativo del grupo con respecto a otros grupos y la percepción de cooperación de los miembros de los grupos. El estatus relativo del grupo con respecto al exogrupo y el altruismo de cooperación de los miembros de los grupos. La percepción de cooperación de los miembros de los grupos y la valoración del grupo con respecto al exogrupo. .
La ventaja que presenta el modelo del contenido del estereotipo es: Este modelo muestra que los estereotipos de los grupos se sitúan en torno a dos dimensiones que forman un espacio bidimensional. Enfatizan la importancia de la consistencia del estereotipo en una única dimensión. Tanto A como B son correctas. .
Para Fiske et al. (2002), los presupuestos básicos del modelo del contenido del estereotipo son, señale la FALSA: Existen dos dimensiones básicas en las que evaluamos a los individuos y a los grupos: competencia y cordialidad. Muchos grupos puntúan alto en una dimensión y bajo en la otra. Por lo que los estereotipos pueden ser ambivalentes, combinando elementos positivos y negativos. El estatus del grupo se relaciona negativamente o predice la competencia, mientras que la existencia de conflicto se relaciona positivamente con la cordialidad. .
Cuddy et al. (2007) extienden el modelo del contenido del estereotipo al considerar los resultados conductuales de las evaluaciones de cordialidad y competencia en las interacciones con miembros de otros grupos, proponiendo cuatro combinaciones de cordialidad y competencia. Un patrón de respuesta de facilitación pasiva promueve: ayuda cooperación conveniente abandono o descuido. .
Para Cuddy et al. (2007) los grupos valorados como competentes promueven conductas de: Facilitación activa Facilitación pasiva Daño pasivo .
La mayor parte de la investigación de Leach et al. (2007), del modelo del contenido del estereotipo se ha centrado en: La sociabilidad La competencia La moralidad.
En el estereotipo de género, las mujeres generalmente son vistas como: más cordiales y menos competentes que los varones. más cordiales y más competentes que los varones. menos cordiales y más competentes que los varones. .
(Hide et al, 1990). En la hipótesis de similitud de género, en razonamiento matemático los resultados indican: claramente que no existen diferencias de género hasta la edad de 14 años. a partir de los 14 años aparece una diferencia de gran magnitud antes de los 14 años aparece una diferencia de mediana magnitud. .
Una predicción clave de la teoría del rol Social es que: La información del rol anula el efecto del género en los estereotipos. Si mujeres y hombres ocupan el mismo rol social, el efecto del género en las inferencias de rasgos estereotípicos se incrementa. Los estereotipos de hombres y mujeres políticos no difieren. .
El trabajo de Heilman et al. (2004), sobre los trabajadores ficticios; los resultados indicaron que, señale la FALSA: Si el CV descrito era exitoso, tanto hombres y mujeres eran percibidos con niveles similares de competencia, aunque los hombres eran percibidos como más cordiales que las mujeres. Cuando su CV no era descrito como exitoso, ambos sexos no se diferenciaron en la percepción de cordialidad. Las conclusiones son que las mujeres se les niega la competencia en puestos de trabajo típicamente masculinos, pero si hacen clara su competencia para el desempeño del puesto son percibidas como más cordiales que los varones. .
El estereotipo en personas mayores, el análisis de Levy et al. (2002), sobre un estudio poblacional realizado en EE.UU. en 1975 sobre 660 personas, con edades comprendidas entre los 50 y los 94 años. Comprobaron que las personas: Con percepciones más positivas de su propio envejecimiento tenían una longevidad media superior a aquellas otras con percepciones más negativas de esa etapa de su vida. Aquellos individuos que no habían internalizado el estereotipo negativo del grupo mostraron una esperanza de vida media 9.5 años superior a aquellos otros que habían internalizado el estereotipo negativo del grupo. La esperanza de vida media estaba entorno de 6.5 años en las personas que no habían internalizado el estereotipo negativo del grupo. .
Numerosos estudios han puesto de manifiesto que existen dos niveles diferenciados en los que los estereotipos pueden afectar al comportamiento de los adultos mayores, en lo que se denomina proceso de asimilación conductual al estereotipo. El primer nivel es: controlado o consciente no consciente o automática. consciente y automático. .
La amenaza del estereotipo se define como: Toda aquella situación en la que miembros de grupos estereotipados muestran un rendimiento inferior al de otros individuos de otros grupos. Que dentro del esquema estereotípico existen rasgos que denotan un mejor rendimiento en un área específica. Un proceso de acomodación conductual al estereotipo del grupo. .
Hess et al. (2003) en su experimento de memoria en adultos mayores. Sus resultados pusieron de manifiesto que, en la condición de amenaza del estereotipo: Los participantes mostraron un recuerdo significativamente mayor en la condición del estereotipo Los participantes mostraron un recuerdo significativamente menor que en las otras dos condicione Jóvenes y adultos mayores mostraban un rendimiento similar en pruebas de memoria. .
Los estudios de resonancia magnética han señalado que el descenso del rendimiento se encuentra relacionado con: La activación de zonas del córtex cingulado ventral anterior. La activación de zonas del córtex cingulado ventral posterior. La activación de zonas del córtex cingulado centro medial. .
El experimento de Fernández-Ballesteros et al., (2015) sobre el efecto protector en la percepción del envejecimiento en la asimilación consciente del estereotipo. La condición negativa utilizada fue: La investigación reciente indica que las personas mayores obtienen peores resultados en pruebas de memoria si son comparadas con jóvenes. La investigación reciente muestra que las personas mayores acostumbradas a tareas cognitivas y se encuentran motivadas obtienen buenos resultados en tareas de memoria. Los participantes con una buena percepción de envejecimiento muestran un rendimiento en la prueba de memoria similar en las tres condiciones experimentales (9 palabras). .
Empleando este procedimiento experimental, Fernández-Ballesteros et al. (2015) sobre el efecto protector en la percepción del envejecimiento en la asimilación consciente del estereotipo se encontró que el rendimiento: El rendimiento solo se encuentra afectado en los adultos mayores que muestran una menor asimilación crónica del estereotipo negativo del grupo. El rendimiento solo se encuentra negativamente afectado para aquellos adultos mayores que muestran una mayor asimilación crónica del estereotipo negativo del grupo. El rendimiento solo se encuentra positivamente afectado para aquellos adultos mayores que muestran una mayor asimilación crónica del estereotipo negativo del grupo. .
La investigación realizada por algunos autores entre ellos (Hausdorff et al., 1999, Levy, 2000, Hess et al., 2004, Levy y Leifheit-Limson, 2009...). El segundo nivel de influencia de los estereotipos, “la activación automática o no consciente”, ha puesto de manifiesto que la exposición subliminal mediante técnicas de pre-activación o priming; señale la FALSA: Afecta a distintos comportamientos en los adultos mayores. Afecta a distintos comportamientos en los adultos jóvenes. La activación de los estereotipos del propio grupo fuera del control consciente, también promueve efectos de asimilación conductual a dicho estereotipo. .
El estudio desarrollado por Bustillos y Fernández-Ballesteros (2013) a profesionales de la salud y cuidadores de mayores, se evaluó la conducta que muestran estos profesionales y su influencia a la propia conducta del mayor, dando como resultado: Que la conducta de los profesionales influía en el comportamiento de las personas mayores, y una mejor calidad de la interacción estaba asociada, a un mejor funcionamiento y un mayor nivel de actividad general de los residentes en los centros evaluados. La conducta de los profesionales influía en la de los mayores, pero no a la inversa. Las otras dos opciones son correctas. .
*De los procesos propuestos para explicar la formación de estereotipos cuál NO se considera dependiente del proceso de socialización en la infancia: la saliencia estimular el modelado la enseñanza directa.
*Según el modelo de contenido del estereotipos de Fiske y cols. (2002), la compasión es una respuesta que se produce ante grupos que se perciben con: Baja cordialidad y alta competencia Alta cordialidad y baja competencia Baja cordialidad y baja competencia .
*Dentro de los modelos de estereotipos, cuál enfatiza la importancia del patrón de nodos activos e inactivos: Modelo de redes asociativas Modelo de prototipos Modelo de procesamiento distribuido en paralelo .
*De las funciones motivacionales de los estereotipos, cuál se relaciona con la categorización automática: Potenciación personal Comprensión compartida Confianza .
*De los subfactores encontrado dentro del modelo del contenido del estereotipo, cuál NO corresponde a la dimensión cordialidad: Sociabilidad Moralidad Asertividad .

Denunciar Test

▲