PSICOLOGIA SOCIAL (trabajo Social)

1. ¿Cuál es el elemento indispensable para que una conducta sea calificada como agresión según la Psicología Social?. a) Que la víctima sufra un daño físico irreparable. b) La intención de hacer daño o injuriar. c) Que la acción se realice siempre mediante el uso de la fuerza física.

2. ¿Cómo se define la agresión instrumental en comparación con la agresión afectiva?. a) Es impulsiva y dirigida exclusivamente por la ira. b) Es una agresión deliberada y racional, utilizada como medio para alcanzar un fin. c) Es una reacción puramente reactiva tras un instigador previo.

3. Respecto a la relación entre los conceptos de "violencia" y "agresión", ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. a) Son términos sinónimos que se usan indistintamente en todos los contextos. b) La agresión es un subtipo de la violencia. c) La violencia es un subtipo de agresión referido a formas extremas de agresión física.

4. ¿Qué organismo internacional declaró la agresión y la violencia como un problema de salud mundial?. a) La Organización de las Naciones Unidas (ONU). b) La Organización Mundial de la Salud (OMS). c) La Asociación Psicológica Americana (APA).

5. Según las fuentes, ¿cuál es la característica principal de la agresión afectiva u hostil?. a) El fin último es provocar un daño, siendo generalmente una acción impulsiva y dirigida por la ira. b) Se busca siempre un beneficio económico tras la acción. c) Es una acción planificada para evitar castigos futuros.

6.¿Cómo clasifica la Psicología Social una conducta que tiene la intención de dañar pero no logra su cometido (por ejemplo, un rumor que no llega a oídos de nadie)?. a) No se considera agresión, ya que el daño real es inexistente. b) Se considera un accidente o falta de previsión, similar a los juegos infantiles. c) Se categoriza como agresión, porque el elemento central es la intención de dañar,.

7.Sobre la agresión instrumental, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto a sus antecedentes?. a) Precisa obligatoriamente de un instigador previo que provoque ira en el agresor. b) No precisa de instigadores previos, ya que es una acción deliberada y racional. c) Es una respuesta impulsiva ante una amenaza inminente.

8.Según la definición de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Psicología Social, ¿qué medios se incluyen en el concepto de violencia?. a) Exclusivamente el uso de la fuerza física que resulte en muerte. b) El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo. c) Únicamente acciones que dañen propiedades materiales.

9.¿Cuál es el alcance de los posibles objetivos o víctimas de la violencia según los estándares internacionales de salud?. a) Únicamente otras personas físicas de forma individual. b) Exclusivamente grupos organizados o bandas en el ámbito público. c) Uno mismo, otra persona, un grupo o una comunidad.

10.En la relación jerárquica entre los conceptos de agresión y violencia, se afirma que: a) La agresión es un subtipo específico de la violencia. b) La violencia es un subtipo de agresión más restringido y extremo. c) Ambos términos son sinónimos y cubren exactamente el mismo rango de conductas.

11.¿Cuál es la postura de la Psicología Social respecto a la naturaleza del comportamiento agresivo en los seres humanos?. a) Es siempre el resultado de anomalías o patologías mentales. b) Es un comportamiento que ha sido extinguido por el desarrollo de las civilizaciones. c) Es un comportamiento «normal» que forma parte del repertorio humano y cumple una función adaptativa.

12. ¿qué papel juega la cultura en la manifestación de la agresión?. a) La cultura no tiene poder para modular los mecanismos innatos de agresión. b) La cultura regula el uso, las formas, la frecuencia y los significados de la agresión. c) La cultura únicamente transmite la violencia de forma pasiva a través de los genes.

13. ¿Qué ejemplo ilustra la variabilidad cultural en la percepción de la agresión mencionado en las fuentes?. a) El uso de la fuerza física es aceptado unánimemente en todos los países. b) El uso de la ironía se considera muy agresivo en Japón e Irán, pero solo relativamente dañino en España. c) El castigo individual es inaceptable en todos los países democráticos modernos.

14.¿En qué consiste la dinámica denominada "escalada de violencia"?. a) En un proceso donde la parte afectada decide no responder para disuadir al agresor. b) En una disminución progresiva de la intensidad de los ataques tras un conflicto inicial. c) En un intercambio de agresiones sucesivas que tienden a aumentar en frecuencia e intensidad.

15.¿Qué fenómeno se describe bajo el concepto de "la espiral del silencio" en el contexto de la agresión?. a) El proceso por el cual el silencio de los observadores se interpreta como una señal de conformidad o aceptación general. b) La incapacidad física de la víctima para pedir ayuda debido al trauma. c) Un acuerdo secreto entre agresores para no revelar sus acciones.

16. ¿Cuál ha sido el impacto de la evolución de las civilizaciones en la conducta agresiva?. a) La erradicación total de cualquier tipo de respuesta violenta en la población. b) Una transformación de sus manifestaciones y la delegación del control de la violencia en las instituciones. c) La promoción de la violencia individual como la principal forma de afrontamiento social.

17. Según el análisis de Morales (2003) citado en las fuentes, ¿cuál puede ser el origen de algunos actos de violencia extrema en centros educativos?. a) Un instinto innato de supervivencia que se activa espontáneamente. b) Una respuesta brutal a una acumulación de actos de exclusión social y humillación sufridos en el tiempo. c) Una simple imitación de comportamientos vistos en medios de comunicación.

18. ¿Cómo afecta "la conspiración del silencio" a la víctima de una agresión pública?. a) Le otorga tiempo para planificar una defensa legal más efectiva. b) Provoca que pierda la esperanza de encontrar apoyo para defenderse. c) La incentiva a participar activamente con los agresores para integrarse.

19. ¿Qué perspectivas teóricas coinciden en destacar el valor adaptativo del comportamiento violento tanto para el individuo como para la especie?. a) Solo la Psicología Social clásica y el Conductismo. b) La Etología, la Psicología Evolucionista y la Sociobiología. c) Únicamente la teoría del aprendizaje social de Bandura.

20. Según el modelo de "cálculo emocional" de Blanchard y colaboradores, ¿qué determina que una persona opte por el ataque defensivo en lugar de la huida?. a) Un impulso irracional incontrolable que ignora los riesgos. b) La ausencia total de la emoción de miedo. c) La anticipación de que la huida no es posible ante una situación que desencadena miedo.

21.En los experimentos de Bandura sobre aprendizaje social, ¿qué factor aumenta significativamente la probabilidad de que un observador imite una conducta agresiva?. a) Que el modelo sea completamente diferente al observador para generar contraste. b) Que el modelo reciba un refuerzo positivo o recompensa por su conducta. c) Que la conducta agresiva sea castigada inmediatamente después de ocurrir.

22.¿Cuál fue la principal aportación de Berkowitz en su revisión de la hipótesis clásica de "frustración-agresión"?. a) Afirmar que la frustración siempre lleva necesariamente a la agresión física. b) Eliminar el concepto de ira y sustituirlo por el de "instinto de muerte". c) Introducir el afecto negativo y la activación (arousal) como mecanismos mediadores.

23.Respecto a la "Ley térmica de la delincuencia", ¿qué se observó en las revisiones experimentales sobre la relación entre calor extremo y agresión?. a) Que la agresión aumenta de forma lineal e infinita a medida que sube la temperatura. b) Una relación curvilínea (U invertida), donde temperaturas excesivamente altas pueden producir huida en lugar de agresión. c) Que el frío extremo es el único desencadenante real de delitos violentos.

24. ¿En qué consiste el fenómeno de "transferencia de excitación" identificado por Zillmann?. a) En el paso de la conducta agresiva de padres a hijos a través de los genes. b) En que la energía de una activación previa irrelevante se suma al arousal de un segundo estímulo que sí es relevante para la agresión,. c) En la capacidad de un líder para calmar a una multitud enfurecida.

25.¿cuál es el efecto de la "Creencia en un mundo justo" en el contexto de la violencia?. a) Promueve la solidaridad inmediata con todas las víctimas de abusos. b) Ayuda a reducir la agresividad al confiar en que las instituciones castigarán al culpable. c) Puede desencadenar procesos de culpabilización de la víctima, bajo la idea de que "cada uno tiene lo que se merece".

26.¿Qué son los "esquemas procedimentales" o scripts en el estudio de la agresión?. a) Guiones de acción que contienen información sobre las formas adecuadas de enfrentarse a un evento y cómo debe sentirse la persona. b) Documentos legales que regulan las penas por delitos violentos. c) Mapas cerebrales innatos que no se pueden modificar con el aprendizaje.

27.¿Cuál de las siguientes es una función de la experiencia de cólera según la teoría de los dos factores de Zillmann?. a) Funciona únicamente como una respuesta física que no afecta al pensamiento. b) Actúa como una fuente de información que facilita interpretaciones hostiles de situaciones ambiguas,. c) Sirve exclusivamente para liberar energía acumulada y evitar enfermedades físicas.

28.Según la Psicología Social, ¿qué factor determina principalmente si un ataque interpersonal desencadenará una respuesta agresiva?. a) La gravedad física del daño recibido. b) La interpretación de la intencionalidad del atacante. c) Que el ataque ocurra únicamente entre personas desconocidas.

29.¿Qué fenómeno se observa frecuentemente en las víctimas de un ataque interpersonal respecto a su comportamiento posterior?. a) Una tendencia inmediata a perdonar al agresor para evitar conflictos. b) El desplazamiento de sus deseos de dañar hacia personas inocentes con las que interactúan después,. c) El aislamiento total para evitar cualquier tipo de interacción social.

30.Respecto al rechazo interpersonal, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es cierta según el modelo de "continuo evaluativo"?. a) El rechazo y la aceptación son experiencias totalmente incompatibles entre sí. b) El rechazo solo ocurre cuando los niveles iniciales de valoración en la relación eran muy bajos. c) Una persona puede sentirse rechazada y aceptada simultáneamente en diferentes áreas o situaciones,.

31.¿Cómo difiere, según la OMS, el patrón de agresión física ejercido por las mujeres frente al de los hombres en la pareja?. a) Las mujeres agreden principalmente de forma instrumental para obtener poder. b) La agresión femenina suele ser una reacción al miedo prolongado tras sufrir amenazas o ataques previos. c) No existen diferencias; ambos sexos agreden por los mismos motivos psicológicos.

32.¿Qué relación existe entre la desigualdad estructural de una región y la incidencia de maltrato hacia las mujeres?. a) A mayor igualdad económica, mayor es siempre la violencia. b) No existe ninguna relación estadística entre ambos factores. c) Existe una relación curvilínea, donde la violencia es más frecuente en estatus muy bajos o muy elevados de la mujer.

33.En el contexto de grupos cerrados o bandas, ¿qué mecanismo facilita la aceptación de normas agresivas y la obediencia?. a) El fomento del pensamiento crítico e individualista. b) Procesos como la desindividuación y la presión hacia la uniformidad. c) La apertura de vínculos con personas ajenas al grupo.

34.Según la Teoría del Conflicto Realista, ¿qué tipo de situación intergrupal facilita más las soluciones agresivas?. a) La cooperación para alcanzar metas comunes. b) La competición de "suma-cero" por recursos valorados y escasos. c) La simple existencia de dos grupos diferentes sin contacto entre ellos.

35. ¿Cuál es uno de los efectos psicológicos de la exposición prolongada a la violencia en los medios mencionado en las fuentes?. a) Un aumento inmediato de la empatía hacia las víctimas reales. b) La reducción de la reacción emocional (desensibilización) ante el sufrimiento de otros. c) El desarrollo de habilidades de defensa personal efectivas.

36. ¿Qué factor puede reducir sustancialmente el impacto de la violencia televisada en los niños?. a) Aumentar las horas de exposición para que se acostumbren. b) El comentario de los padres enfatizando la naturaleza irreal de las imágenes. c) Ver los programas en habitaciones con mucha luz.