PSICOLOGIA SOCIAL (Trabajo Social )

1. ¿Cuál es el objetivo fundamental del Trabajo Social ?. A) El estudio exclusivo de la biología humana. B) Contribuir al desarrollo del bienestar social, la salud y la calidad de vida. C) La imposición de leyes jurídicas en la sociedad.

2.Según la definición de la AIETS (2004), el Trabajo Social interviene específicamente en: A) La estructura genética de los individuos. B) Los procesos de producción económica a gran escala. C) Los puntos en los que las personas interactúan con su entorno.

3. ¿Qué disciplinas o explicaciones resultaban insuficientes para dar sentido a la inestabilidad social a finales del siglo XIX?. A) Solo las explicaciones matemáticas. B) Las teorías de la comunicación modernas. C) Las explicaciones teológicas, filosóficas, jurídicas y biológicas.

4. ¿A qué se refiere el término "vocación aplicada" en el contexto de la Psicología Social?. A) Al hecho de que es una disciplina puramente intelectual sin fines prácticos. B) A que el conocimiento generado por la teoría e investigación debe convertirse en algo práctico para promover el bienestar de los seres humanos. C) A que solo se puede aplicar en entornos clínicos cerrados.

5. ¿En qué periodo histórico surge la Psicología Social con perfiles similares a los actuales?. A) Durante el Renacimiento europeo. B) A mediados del siglo XX tras la Segunda Guerra Mundial. C) En las últimas décadas del siglo XIX, durante un periodo de fuertes cambios y conflictos sociales.

6. ¿Cuál de los siguientes procesos psicosociales es mencionado como parte del conocimiento que la Psicología Social aporta al Trabajo Social?. A) La física cuántica y la termodinámica. B) Los estereotipos, el prejuicio, la conducta de ayuda y la agresión. C) La ingeniería de sistemas y el software.

7. ¿Qué autor dio un impulso definitivo a las aplicaciones psicosociales en la década de los treinta?. A) Nouvilas. B) Expósito. C) Kurt Lewin.

8. Según el modelo de "Action Research" (investigación-acción), ¿cómo se concibe la adquisición del conocimiento?. A) Como un proceso puramente teórico e independiente de la práctica. B) Como algo inseparable de su aplicación para el cambio social. C) Como una fase que debe ocurrir años después de la intervención.

9. ¿Cuáles son las tres fases que componen el proceso cíclico de la investigación-acción?. A) Teoría, práctica y publicación. B) Observación, hipótesis y laboratorio. C) Planificación, actuación y evaluación.

10. Durante la fase de "planificación", ¿de qué elementos parte el psicólogo social?. A) Parte de cero, sin conocimientos previos. B) De conocimientos teóricos previos y del estudio de la realidad social sobre la que intervendrá. C) Únicamente de su intuición personal.

11.¿Cuál es uno de los objetivos principales de la fase de "evaluación"?. A) Ignorar los fallos para mantener la teoría original. B) Terminar el proyecto sin revisar los resultados. C) Calibrar el logro de los objetivos y determinar si los conocimientos de partida necesitan ser modificados.

12.¿Qué variante de la investigación-acción surgió del trabajo con grupos de Lewin y tiene una versión latinoamericana?. A) Investigación experimental. B) Investigación-acción participativa. C) Tecnología social aplicada.

13. Según Fisher (1982), ¿qué elemento unifica la teoría, la investigación y la práctica psicosocial?. A) El uso exclusivo de laboratorios. B) La separación total entre los tres conceptos. C) Su carácter psicosocial.

14. ¿Cuál es la principal innovación metodológica del Test de Asociación Implícita (IAT)?. A) El uso de entrevistas en profundidad. B) La utilización de los tiempos de reacción como medida de la actitud. C) El uso de encuestas telefónicas masivas.

15.El concepto de "norma subjetiva" es fundamental para explicar: A) Por qué las personas siempre actúan de acuerdo con sus actitudes. B) El desfase que a veces existe entre la actitud de una persona y su conducta real. C) La predisposición genética a ciertas enfermedades.

16.¿Por qué es útil en la práctica la escala de prejuicio manifiesto y sutil de Pettigrew y Meertens?. A) Porque demuestra que el prejuicio ya no existe. B) Porque permite elaborar perfiles diferenciados para aplicar estrategias específicas que reduzcan el prejuicio. C) Porque es la única forma de medir la inteligencia emocional.

17.En el fenómeno de la "privación relativa", ¿cómo evalúan su situación las personas afectadas?. A) Utilizando criterios abstractos y genéricos. B) Comparándose con personas de siglos anteriores. C) Utilizando criterios relativos, comparándose con otros que consideran similares.,.

18.¿Qué tipo de privación relativa se considera el "motor de la conducta colectiva"?. A) La privación individual o privada. B) La privación absoluta por falta de recursos básicos. C) La privación relativa intergrupal o "fraternal".

19. ¿Cuál es uno de los supuestos básicos de la Psicología Social respecto al análisis de la violencia?. A) La violencia es un fenómeno puramente biológico e invariable. B) La cultura es fundamental en el mantenimiento y la promoción de la violencia. C) El tipo de agresión es idéntico en todas las sociedades humanas.

20. ¿Qué caracteriza a las denominadas "culturas del honor"?. A) Son sociedades donde la violencia está totalmente prohibida bajo cualquier circunstancia. B) Se basan exclusivamente en el aprendizaje vicario sin normas sociales. C) Se considera aceptable el uso de la violencia para resolver amenazas al honor personal, familiar o comunitario.

21. Según la teoría del aprendizaje social de Bandura, ¿cuáles son los tres mecanismos esenciales que regulan la agresión?. A) Castigo, represión y olvido. B) Aprendizaje vicario, imitación y modelado. C) Genética, hormonas y reflejos.

22.Para reducir la violencia, ¿en qué debe incidir principalmente la "intervención primaria"?. A) En la aplicación de penas de cárcel más severas. B) En la construcción de una cultura de la paz y el ensalzamiento de modelos de conducta pacíficos. C) Únicamente en la reestructuración cognitiva de agresores reincidentes.

23.¿Qué elementos constituyen la "experiencia íntima" que suele desencadenar la agresión?. A) El miedo irracional y la alegría desmedida. B) La falta de sueño y la mala alimentación. C) La cólera y los sentimientos de humillación y de agravio.

24.¿Qué programas son recomendados específicamente para la "intervención terciaria" con personas que no controlan su ira?. A) Programas de televisión sobre cultura general. B) Programas de control de impulsos, reestructuración cognitiva y habilidades de afrontamiento pacíficas. C) Programas de aislamiento social preventivo.

25. ¿Cómo define Varela (1975) la "tecnología social"?. A) Como la creación de dispositivos electrónicos para la comunicación de masas. B) Como una rama de la investigación centrada exclusivamente en el aislamiento de variables. C) Como la actividad que diseña soluciones a problemas sociales combinando hallazgos de diversas ciencias sociales.

26.¿Cuál es la principal diferencia entre la tecnología social y la investigación?. A) La tecnología social es puramente teórica y la investigación es práctica. B) La tecnología social se centra en el problema y el objetivo global, mientras que la investigación se interesa por el análisis y las variables. C) La investigación no utiliza teorías, pero la tecnología social sí.

27. En el marco de la tecnología social, ¿qué importancia se le da a la generalización de los resultados?. A) Es el objetivo principal de cualquier intervención. B) No es una preocupación primordial; lo importante es que los resultados sirvan para resolver el problema específico. C) Solo se busca generalizar a contextos de laboratorio controlados.

28.Según el análisis del conflicto interpersonal, ¿de dónde surgen principalmente las estrategias de manejo de conflictos?. A) Exclusivamente de investigaciones de laboratorio. B) De teorías filosóficas antiguas sobre la guerra. C) De las observaciones realizadas en situaciones cotidianas.

29.En el contexto de la mediación y negociación, ¿qué se asume sobre las soluciones encontradas?. A) Que una misma solución servirá para todos los problemas futuros. B) Que cada nuevo problema exigirá soluciones "hechas a medida" según su contexto. C) Que la solución depende únicamente de la voluntad del mediador.

30.Para tener una interacción fluida con una persona de una cultura colectivista, la investigación transcultural sugiere: A) Esperar una elevada expresividad emocional. B) Mantener una ausencia de críticas. C) Fomentar la competitividad individual.

31. ¿Cuáles son los tres elementos fundamentales que componen el modelo de Mayo y LaFrance?. A) Diagnóstico, tratamiento y seguimiento. B) Individuo, grupo y sociedad macrosocial. C) Calidad de vida, construcción del conocimiento y utilización e intervención.

32. ¿Por qué las autoras prefieren utilizar el concepto de «calidad de vida» en lugar de «problemas sociales»?. A) Porque es un término más académico y técnico. B) Porque permite un giro positivo y una aproximación basada en la prevención. C) Porque los problemas sociales son imposibles de resolver.

33. ¿Qué tipo de variables se introducen en la fase de «construcción del conocimiento» para predecir la conducta?. A) Únicamente variables biológicas y genéticas. B) Solo variables de personalidad individual. C) Variables «macro», es decir, estructurales y contextuales.

34. ¿cuál es el «adaptador» que permite pasar de la utilización-intervención de vuelta a la calidad de vida?. A) El análisis del sistema y la definición del rol. B) La formulación del problema y la elección del método. C) La interpretación y la evaluación.

35. En el proceso de aculturación de inmigrantes, ¿qué niveles de procesos deben combinarse ?. A) Exclusivamente procesos tecnológicos. B) Solo creencias y formas de pensar individuales. C) Procesos individuales (creencias) y procesos macrosociales (sistemas económicos, sociales y tecnológicos).

36. En un equipo de trabajo con culturas diferentes, ¿a qué suelen atribuir los individualistas la "deferencia" de los colectivistas?. A) A una excelente educación y respeto. B) A la pasividad, desinterés o incapacidad. C) A una estrategia de negociación avanzada.

37. ¿Qué se entiende por «etic impuesto» en el contexto del estudio de la cultura?. A) El uso de herramientas creadas específicamente para una cultura local. B) El error de pensar que instrumentos desarrollados en una cultura sirven para estudiar culturas notablemente diferentes. C) La adaptación exitosa de un inmigrante a las normas del país mayoritario.

38.¿Cuál es el objetivo general del Trabajo Social según el presupuesto de la interacción persona-medio?. A) El análisis clínico de patologías mentales individuales. B) El estudio de las relaciones de las personas en su contexto social para realizar intervenciones que las hagan satisfactorias. C) La gestión exclusiva de recursos económicos estatales.

39.¿Qué diferencia fundamental existe entre la intervención "directa" e "indirecta" del trabajador social?. A) La directa es pagada y la indirecta es voluntaria. B) La directa implica contacto personal con el usuario; la indirecta incluye actividades de análisis, planificación y evaluación. C) La directa se realiza en hospitales y la indirecta en universidades.

40. Cuando un trabajador social intenta anticiparse a la reproducción de la marginalidad y la exclusión, está realizando una labor de: A) Rehabilitación. B) Asistencia. C) Prevención.

41. ¿Qué función cumple el trabajador social en el ámbito de la "mediación y arbitraje"?. A) Facilitar el acceso a recursos materiales básicos. B) Intentar resolver conflictos que afectan a familias y grupos en sus relaciones y entorno. C) Dirigir y coordinar los servicios sociales de una ciudad.

42.¿En qué consiste la labor de "gerencia y administración" dentro del Trabajo Social?. A) En la detección de necesidades de personas marginadas. B) En el diseño de programas de educación emocional. C) En organizar, dirigir y coordinar los servicios sociales.

43.¿Cuál es el papel del trabajador social en relación con el "cumplimiento terapéutico" en contextos de salud?. A) Sustituir la labor del médico en la prescripción de fármacos. B) Ignorar a la familia para centrarse solo en el paciente. C) Ofrecer apoyo activo a usuarios, familias y profesionales para mejorar dicho cumplimiento.

44.¿cómo debe interactuar el trabajador social con otros profesionales como psicólogos o educadores?. A) Trabajando de forma aislada para evitar conflictos de competencias. B) Realizando intervenciones de forma coordinada y complementaria. C) Supervisando obligatoriamente el trabajo de los demás agentes sociales.

45.¿Cómo se clasifican los procesos de "Conducta de Ayuda", "Altruismo" y "Agresión" según la naturaleza del proceso estudiado?. A) Procesos de naturaleza individual. B) Procesos de naturaleza interpersonal. C) Procesos de naturaleza grupal.

46.¿Cuál de las siguientes NO es una de las cuatro formas de aplicación de la Psicología Social mencionadas en los textos?. A) Investigación-acción. B) Tecnología social. C) Diagnóstico clínico individualizado.

47.Según Breakwell (1982), ¿qué utilidad tiene para el trabajador social el recurso a las estrategias psicosociales?. A) Le permite sustituir la formación en derecho. B) Le permite realizar diagnósticos de situaciones y predecir consecuencias de sus decisiones. C) Le sirve únicamente para la gestión administrativa de recursos.

48. ¿Qué autores destacan que la Psicología Social es la especialidad más aplicada al Trabajo Social por su "marcado carácter operativo y social"?. A) Breakwell. B) Conde. C) Fernández y Rondón.

49.De acuerdo con el estudio de Conde (2003), ¿cuál es la perspectiva actual del rol profesional del trabajador social?. A) Como un simple informador consejero. B) Como un gestor administrativo de expedientes. C) Como un mediador para la resolución de problemas.

50.En el contexto de la Teoría de la Identidad Social, ¿qué es la "descategorización"?. A) Hacer consciente a la persona de su pertenencia a dos grupos simultáneos. B) Dar relevancia a la individualidad de la persona. C) Incluir a la persona en un grupo supraordenado que engloba al grupo opuesto.

51.¿Qué estrategia para reducir el conflicto intergrupal se utiliza cuando se hace consciente a una persona de que pertenece a un grupo que engloba tanto al suyo como al opuesto?. A) Categorización cruzada. B) Descategorización. C) Recategorización.

52. Según Nouvilas (2007), ¿cuál es el objetivo primordial de la intervención social?. A) El estudio estadístico de la población. B) Reducir los problemas sociales y mejorar la calidad de vida y el bienestar de las personas. C) La aplicación estricta de sanciones penales.

53.¿Cuál es la misión fundamental del Trabajo Social en relación con los problemas psicosociales?. A) Ignorar las políticas sociales para centrarse en el individuo. B) Realizar investigaciones puramente teóricas sin aplicación. C) Intervenir sobre dichos problemas como una profesión de los servicios del bienestar.

54.Cómo se define el papel del trabajador social en la resolución de problemas según Ahearn (1999)?. A) Como un observador pasivo de la realidad. B) Como un mediador que combina la perspectiva individual con las estructuras y políticas sociales. C) Como un gestor encargado únicamente de la burocracia.

55.¿Qué característica distingue a los estudiantes de Trabajo Social según Gorri (2006)?. A) Una menor preocupación por la justicia social. B) Un enfoque exclusivo en las ciencias biológicas. C) Una mayor sensibilidad social y sentido crítico que los estudiantes de otras carreras.

56. Según la definición de Sánchez Vidal y Morales (2002), la intervención social es una: A) Acción aleatoria sin objetivos claros. B) Teoría filosófica sobre la libertad humana. C) Acción intencionada para cambiar una situación considerada intolerable o alejada de pautas ideales.

57.¿Bajo qué condiciones puede producirse la intervención social desde la perspectiva del sujeto objeto de la misma?. A) Únicamente cuando el sujeto solicita ayuda formalmente. B) Puede ser solicitada por el sujeto o producida de forma impositiva ante un problema social. C) Siempre es impositiva, independientemente de la voluntad del grupo.

58.¿Cuál es el motor que activa el proceso de la intervención social?. A) La acumulación de riqueza nacional. B) La consecución del bienestar social. C) El estudio de la historia económica.

59.. El Bienestar Social se compone de dos dimensiones fundamentales. ¿Cuáles son?. A) Dimensión política y dimensión jurídica. B) Una medida objetiva del reparto de recursos y un componente subjetivo ligado a la calidad de vida. C) Únicamente el Producto Interior Bruto (PIB).

60.¿Cuáles son los tres elementos que integran el Índice de Desarrollo Humano (IDH)?. A) Empleo, productividad y horas trabajadas. B) Felicidad, autonomía y relaciones positivas. C) Esperanza de vida al nacer, nivel educativo y nivel de vida digno (PIB per cápita).

61.El Índice de Pobreza Humana (IPH) incluye entre sus criterios de medida: A) El número de horas trabajadas al año. B) La probabilidad al nacer de no sobrevivir a los cuarenta años y la tasa de adultos no alfabetizados. C) El sentimiento de auto-aceptación de los ciudadanos.

62.Según la encuesta mundial de valores de 1990, existe una correlación (r = 0.74) entre el bienestar subjetivo y el PIB per cápita. ¿En qué casos es más elevada esta correlación?. A) En niveles de renta extremadamente altos. B) Para niveles de renta baja. C) En sociedades donde no hay educación primaria.

63.La escala de Ryff (adaptada por van Dierendonck) define el bienestar psicológico como un constructo multidimensional. ¿Cuál de estas es una de sus seis dimensiones?. A) El Producto Interior Bruto per cápita. B) El dominio del entorno (crear entornos favorables para satisfacer necesidades). C) La tasa bruta de matriculación en educación secundaria.

64.¿A qué dimensión de la escala de bienestar psicológico se refiere el "sentirse bien consigo mismo siendo consciente de sus propias limitaciones"?. A) Autonomía. B) Auto-aceptación. C) Propósito de vida.

65.En el primer paso de la intervención social (Identificación y definición del problema), ¿por qué es fundamental que el trabajador social tenga formación en Psicología Social?. A) Porque es la única disciplina que permite el diagnóstico clínico médico. B) Porque los presupuestos teóricos sobre las necesidades y los comportamientos sociales provienen de esta disciplina. C) Porque la Psicología Social sustituye la necesidad de analizar el contexto institucional.

66.Durante la definición del problema, ¿qué se recomienda para lograr la mayor objetividad posible?. A) Basarse exclusivamente en la opinión personal del interventor. B) Acudir a diferentes canales de información y emplear herramientas adecuadas a los agentes sociales. C) Evitar el uso de instrumentos de evaluación psicosocial.

67.En el segundo paso, la «Búsqueda de soluciones», ¿qué distinción es clave para tomar decisiones sobre el objeto de intervención?. A) Distinguir entre el coste económico y el coste personal. B) Diferenciar entre usuarios locales y usuarios extranjeros. C) Distinguir entre los factores que generan el problema y los factores que lo mantienen.

68.Según Schneider, Gruman y Coutts (2005), ¿cuál debería ser la primera opción al buscar una solución a un problema social?. A) Crear una teoría totalmente nueva y sin precedentes. B) Elegir una intervención que ya se haya mostrado eficaz ante situaciones similares. C) Ignorar las teorías psicosociales para centrarse en la intuición.

69.¿Qué elementos deben quedar determinados específicamente en la fase de «Diseño y planificación de la intervención»?. A) Solo el presupuesto económico final. B) Únicamente los nombres de los usuarios beneficiarios. C) Los objetivos, las acciones de cada especialista, el contenido del programa y los medios precisos.

70.¿Cuál es el reto fundamental de la intervención social en el contexto de la sociedad globalizada del siglo XXI?. A) El aislamiento de los grupos sociales para evitar conflictos. B) La eliminación total de los medios económicos en la intervención. C) El aspecto relacional como objetivo prioritario y la autonomía como reto.

71.¿Qué aspectos se analizan en el último paso, la «Evaluación de los resultados»?. A) Solo el gasto material realizado. B) Únicamente la satisfacción del trabajador social. C) Los fundamentos teóricos, el cumplimiento de objetivos, la utilidad social y la satisfacción de los beneficiarios.

72.Según Sánchez Vidal (1996), ¿cuál de las siguientes es una de las cinco funciones fundamentales de la intervención social?. A) Control de fronteras y aduanas. B) Reconstrucción social. C) Desarrollo de software educativo.

73.¿En qué áreas se lleva a cabo específicamente la función de «reconstrucción social»?. A) Salud y educación formal. B) Familias de acogida, grupos de apoyo o grupos primarios. C) Control de flujos migratorios.

74.¿Cuáles son los tres ejes fundamentales de las políticas migratorias ?. A) Educación, sanidad y vivienda. B) Integración, control de flujos migratorios y promoción del desarrollo económico en los países de origen. C) Asimilación cultural, repatriación y seguridad nacional.

75.¿Qué elemento se considera esencial para la integración de los inmigrantes en la sociedad de acogida?. A) La renuncia total a su cultura de origen. B) La capacidad de desenvolvimiento autónomo en la sociedad de acogida. C) El aislamiento en comunidades de su propia nacionalidad.

76.En el ámbito laboral, ¿qué acción se propone para facilitar la integración de los inmigrantes?. A) La creación de puestos de trabajo exclusivos para extranjeros. B) Facilitar itinerarios integrados de inserción en igualdad de condiciones que los españoles. C) La prohibición de la libre sindicación.

77.Cuál es un objetivo central de la lucha contra el racismo y la xenofobia en los planes de intervención?. A) La restricción de la libertad religiosa. B) Fomentar los valores de igualdad y el respeto a las diferencias. C) El cierre de centros de estancia temporal.

78.¿Qué indicadores psicosociales destacan en la evaluación de la integración social de los inmigrantes?. A) Únicamente el nivel de ingresos anuales. B) El manejo de estereotipos, la identidad personal y las relaciones interpersonales. C) El número de kilómetros recorridos durante la migración.

79.¿en qué se diferencia el eje central de la intervención social en Europa frente a Sudamérica?. A) En Europa se centra en la pobreza y en Sudamérica en la gestión administrativa. B) En Europa se prioriza la integración de inmigrantes y el maltrato, mientras que en Sudamérica el eje es la pobreza. C) No hay diferencias, ambos continentes se centran exclusivamente en el maltrato infantil.

80.¿Qué percepción predomina todavía en las representaciones sociales de los trabajadores sociales según la perspectiva burocrática-asistencial?. A) El trabajador social es visto principalmente como un investigador académico. B) La gestión administrativa ocupa una posición principal respecto al carácter integrador interdisciplinar. C) El trabajador social se dedica exclusivamente a la terapia psicológica individual.

81.En el contexto de la pobreza, ¿cómo se define la "movilidad social"?. A) Como el desplazamiento geográfico de personas entre diferentes países. B) Como la transición de un individuo de una posición social a otra de diferente rango. C) Como el aumento de la red de apoyo social en el mismo vecindario.

82.¿Qué efecto tiene la "internalidad" en las personas de clase social baja según el estudio de Palomar y Lanzagorta?. A) Reduce la motivación para el logro debido al fatalismo. B) Fomenta estrategias de afrontamiento del estrés de tipo pasivo. C) Aumenta las posibilidades de entrar en procesos de movilidad social al valorar el esfuerzo y la responsabilidad individual.

83.Cómo influye la depresión en la movilidad social de los individuos con bajos niveles socioeconómicos?. A) Les impulsa a buscar ayuda económica de forma más activa. B) Inhibe su posible ascenso social porque los individuos tienden a culparse de su condición. C) Facilita la adquisición de estrategias de movilidad ascendente.

84. En la evaluación del riesgo psicosocial en familias, ¿cuáles se consideran "factores próximos de riesgo"?. A) Las redes de apoyo y la historia personal del padre o madre. B) La relación de pareja, las prácticas educativas de riesgo y los problemas de adaptación del hijo. C) La organización familiar y las características del entorno comunitario.

85.¿Qué se ha observado respecto a la motivación para el logro en niños de familias con pocos recursos?. A) Desarrollan una alta autoestima que facilita su movilidad. B) Desarrollan sentimientos de fatalismo, indefensión e inferioridad que dificultan dicha motivación. C) Suelen tener un alto sentido de control sobre su futuro.