Test psicología del trabajo

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología del Trabajo - Exámenes 2019

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Título del Test:
Psicología del Trabajo - Exámenes 2019

Descripción:
Todos los exámenes del año 2019

Autor:

Iriethx

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Fecha de Creación:
07/01/2021

Categoría: UNED

Número Preguntas: 58

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Temario:

1. La psicología del trabajo evolucionó: a) a través de la progresiva ampliación de su objeto de estudio. b) por su alejamiento del plano de las meras diferencias individuales. c) ambas afirmaciones son correctas.
2. Entre las causas que explicarían el creciente interés y preocupación social por el acoso moral, Einarsen y Nielsen señalan: a) las importantes consecuencias negativas para la salud de los trabajadores afectados, sus familias y la sociedad. b) que la obra de Leyman se tradujo al francés, al inglés y al español simultáneamente. c) que se produjo una rápida difusión del primer cuestionario para su evaluación.
3. Las oportunidades de recuperación durante el tiempo de trabajo se denominan actividades de recuperación: a) alostática. b) externa. c) interna.
4. Las estructuras tradicionales de las organizaciones se pueden describir como: a) verticales, centralizadas, jerarquizadas y vertebradas en torno al concepto de tareas. b) jerarquizadas, centralizadas, verticales y vertebradas en torno al concepto de puesto. c) centralizadas, horizontales, vertebradas en torno al concepto de tareas y jerarquizadas.
5. Las intervenciones más eficaces sobre el estrés laboral (LaMontagne et al., 2007) son: a) las terciarias o reactivas. b) las secundarias o mejorativas. c) las primarias o preventivas y proactivas.
6. Las emociones tienen, entre otras, las siguientes funciones interpersonales: a) permiten comunicar y controlar: la cara, los gestos, la voz y las posturas cumpliendo a su vez, una importante función de comunicación de nuestro estado emocional a los otros. b) establecen y estructuran nuestra posición con relación a los demás y sus ideas, establecen un espacio entre nosotros y los demás, nos aproximan o alejan, atraen hacia nosotros o provocan rechazo en los demás. c) ambas afirmaciones son correctas.
7. Un “trabajador desencantado” según la clasificación que puede obtenerse con las puntuaciones en el cuestionario WorkBAT es aquel que presenta: a) baja involucración en el trabajo, alta compulsión a trabajar y bajo disfrute con el trabajo. b) baja involucración en el trabajo, baja compulsión a trabajar y bajo disfrute con el trabajo. c) baja involucración en el trabajo, baja compulsión a trabajar y alto disfrute con el trabajo.
8. Los distintos tipos de tareas se pueden diferencia a partir alguna de las siguientes peculiaridades: a) incluir distintos grados actividades físicas, mentales, emocionales y relaciónales o sociales. b) la secuencia de actividades para ejecutarlas sólo puede ser fija. c) las tareas son siempre discretas.
9. ¿Cuál de las siguientes conductas es más prevalente en el estudio sobre acoso laboral de Piñuel y Oñate (2002)? a) excluir socialmente de manera sistemática. b) asignar tareas sin valor. c) desvalorizar el esfuerzo del trabajador o trabajadora.
10. Según el meta-análisis de Morgenson y Humprey de 2006, las 21 características claves del trabajo se pueden agrupar en cuatro categorías: c)características individuales, características del conocimiento, características de las tareas y características contextúales. b) características de las tareas, características del conocimiento, características sociales y características contextúales. a) características de las tareas, características contextúales características individuales y características del rendimiento.
11. La gestión de disputas reconciliando es más efectiva, ya que reduce loscostes del conflicto, permite que los acuerdos se implementen, deja más satisfechas a las partes y la probabilidad de recidiva del conflicto es menor (Butts et al., 2014). a) derechos b) poder c) intereses.
12. Siguiendo a Van Dyne y colaboradores (1995), las conductas extra-rol incluyen: a) virtud cívica, altruismo endogrupal, cortesía, hetero-desarrollo, deportividad. b) justicia intragrupal, altruismo, hetero-desarrollo, deportividad, virtud cívica. c) deportividad, virtud cívica, altruismo, cortesía, autodesarrollo.
13. La fuerza del clima (Chan, 1998) indica: a) la diferencia entre climas generales y climas orientados. b) la similitud intra-unidad de las percepciones individuales de clima. c) que el clima juega un papel importante en la explicación de experiencias laborales subjetivas.
14. Una mayor calidad de la conexión en el trabajo implica (Stephens et al., 2001): a) una menor expresión de emociones negativas. b) resultados positivos para una de las partes, aunque no para ambas. c) una mayor capacidad de carga emocional.
15. Para Jahoda (1982), el empleo es el núcleo principal de la realidad de la civilización industrial y tiene una serie de funciones psicosociales en dos niveles: manifiesto y latente. A nivel manifiesto: a) brinda recursos para el bienestar económico. b) estructura el tiempo cotidiano. c) contribuye a la construcción de la identidad personal.
16. Dentro del modelo de cinco niveles de emociones en las organizaciones (Ashkanasy y Humphrey, 2011), la adaptación al cambio se ubica en el: a) nivel 1: intrapersonal. b) nivel 3: interpersonal. c) nivel 4: Liderazgo y equipos.
17. Uno de los aspectos del liderazgo transformacional que más se relaciona con la inteligencia emocional es (Garner y Stough, 2001; Palmer et al., 2001): a) la estimulación intelectual. b) la motivación inspiracional. c) la dirección por excepción activa.
18. La alta disposición a evitar la incertidumbre y situaciones ambiguas es un antecedente individual de las conductas extra-rol de la categoría: a) promotora-afiliativa. b) promotora-desafiante. c) prohibitiva-afiliativa.
1. La evolución de la psicología del trabajo permitió: a) captar la complejidad de la realidad. b) conectar la disciplina con otras afines como la Psicología de las organizaciones, la clínica o la evolutiva. c) ambas afirmaciones son correctas.
2. En relación con las pausas durante la jornada laboral, de acuerdo con Fritz et al. (2013): a) las más recomendables son tomarse un café o salir a un espacio abierto a fumar. b) las relacionadas con la tarea, como aprender algo nuevo o relacionarse con otras personas hablando de trabajo, son las actividades de mayor capacidad de recuperación. c) las actividades relacionadas con el trabajo parecen tener mayor capacidad de recuperación cuando se realizan en la hora de la comida.
3. A veces no queda muy claro qué diferencia una conducta violenta de otra que no lo es, debido a que en dicha interpretación intervienen: a) normas y valores imperantes en los grupos y organizaciones y estereotipos sociales. b) códigos deontológicos, normas y valores imperantes en los grupos y organizaciones. c) cultura, normas y valores imperantes en los grupos y organizaciones.
4. ¿Cuál de las siguientes dimensiones NO está incluida en el DUWAS-10? a) correlatos de la adicción al trabajo. b) trabajar excesivamente. c) trabajar compulsivamente.
5. Las estructuras tradicionales fueron progresivamente sustituidas por configuraciones: a) verticales, descentralizadas y en forma de red, cuyos nodulos poseen un elevado grado de autonomía y se encuentran interconectados de modo contingente. b) descentralizadas, horizontales y en forma de red, cuyos nodulos poseen un elevado grado de autonomía y se encuentran interconectados de modo contingente. c) horizontales, centralizadas y en forma de red, cuyos nodulos poseen un elevado grado de autonomía y se encuentran interconectados de modo contingente.
6. Lo que caracteriza a una persona adicta al trabajo es: a) El número de horas que dedica a trabajar. b) Una actitud desmedidamente positiva hacia el trabajo. c) La satisfacción y disfrute con el trabajo.
7. Las funciones interpersonales de las emociones son valiosas porque: a) nos permiten dar a conocer cómo nos sentimos, pero no influir en (controlar) la conducta de los otros. b) nos permiten dar a conocer cómo nos sentimos, así como influir en (controlar) la conducta de los otros. c) no permiten dar a conocer cómo nos sentimos, pero sí influir en (controlar) la conducta de los otros.
8. ¿Cuál de las siguientes variables tiene una relación más estrecha con el acoso según el estudio de Topa et al. (2007)? a) el neuroticismo. b) la autoestima. c) la justicia organizacional.
9. Entre otras, las características de las tareas son: a) que no siempre cuentan con un principio y un final claramente delimitados, por lo que no se puede establecer un tiempo de ejecución determinado de manera objetiva. b) que pueden ser realizadas por más de una persona. c) ambas afirmaciones son correctas.
10. De las tres vías que proponen Ury et al. (1988) para la resolución de disputas, la que en general resulta menos costosa y lleva a resultados más satisfactorios es: a) determinar quién tiene más derecho. b) reconciliar intereses. c) determinar quién tiene más poder.
11. Según su estructura, las tareas se clasifican en: a) individuales, colaborativas, discretas y continuas. b) colaborativas, discretas, ramificadas y continuas. c) colectivas, continuas, discretas y colaborativas.
12. De acuerdo con el estudio realizado por Edú et al. (2012) en España, el liderazgo auténtico: a) influye positivamente en algunos tipos de conductas extra-rol, aunque no en las OCB. b) influye positivamente en las OCB de los empleados y empleadas, especialmente cuando se dirigen a personas concretas. c) influye positivamente en las OCB de los empleados y empleadas, especialmente cuando se dirigen a la organización.
13. La investigación de Staw y colaboradores (Staw y Barsade, 1993; Wright y Staw, 1999) sobre solución creativa de problemas indica que: a) los estados afectivos negativos pueden conducir a un escrutinio más exhaustivo de soluciones y a juicios más precisos. b) los estados afectivos negativos facilitan la calidad de las decisiones y el rendimiento interpersonal. c) los estados afectivos positivos facilitan la creatividad y la eficacia de los juicios.
14. En cuanto a la capacidad estructural de la conexión de calidad, los autores identifican tres características: a) capacidad de la conexión para doblar y resistir la tensión, nivel de apertura de la conexión a nuevas ideas e influencias, y mayor capacidad de carga emocional. b) menor capacidad de carga emocional, nivel de apertura a nuevas ideas e influencias e incapacidad de la conexión para doblar y resistir la tensión. c) nivel de apertura a nuevas ideas e influencias, mayor capacidad de carga cognitiva y capacidad de la conexión para doblar y resistir la tensión.
15. La habilidad para reconocer la transición entre emociones diferentes se enmarca dentro de: a) la percepción y expresión emocional. b) el conocimiento emocional. c) la facilitación emocional.
16. La potenciación de equipo presenta diversas dimensiones paralelas (Spreitzer, 1995; Thomas y Velthouse, 1990), entre las que se encuentra: a) la influencia que la actividad del equipo ejerce sobre los resultados logrados. b) la autoeficacia o competencia. c) la identificación grupal, que puede potenciar la implicación y el compromiso de los miembros entre sí.
17. En el estudio de la cognición de equipo, la memoria transactiva (Kozlowski e llgen, 2006) hace referencia al conocimiento que: a) se encuentra distribuido entre los miembros del equipo. b) es puesto en común por los miembros del equipo. c) los miembros poseen sobre los procesos y estados cognitivos del equipo.
18. El capital social incluye varias dimensiones específicas (Nahapiet y Goshal, 1998). La relativa al grado en el que empleados y empleadas de una red social comparten una perspectiva común y una comprensión mutua de sí mismos y de su realidad organizacional se denomina: a) dimensión estructural. b) dimensión relacional. c) dimensión cognitiva.
19. Las conductas de ciudadanía organizacional son un ejemplo de intercambios de tipo: a) negociado. b) generalizado. c) recíproco.
20. El rol recibido hace referencia a: a) información acerca de lo que se espera de la persona focal; intentos de influir en ella. b) resultados: aceptación o resistencia del rol; posible redefinición del rol. c) percepción propia del rol que se desempeña; percepción de la emisión que hacen de él las personas emisoras.
1. Lo que caracteriza a una persona adicta al trabajo es: a) El número de horas que dedica a trabajar. b) Una actitud desmedidamente positiva hacia el trabajo. c) La satisfacción y disfrute con el trabajo.
-2. En relación con las pausas durante la jornada laboral, de acuerdo con Fritz et al. (2013): a) las más recomendables son tomarse un café o salir a un espacio abierto a fumar. b) las relacionadas con la tarea, como aprender algo nuevo o relacionarse con otras personas hablando de trabajo, son las actividades de mayor capacidad de recuperación. c) las actividades relacionadas con el trabajo parecen tener mayor capacidad de recuperación cuando se realizan en la hora de la comida.
-3. A veces no queda muy claro qué diferencia una conducta violenta de otra que no lo es, debido a que en dicha interpretación intervienen: a) normas y valores imperantes en los grupos y organizaciones y estereotipos sociales. b) códigos deontológicos, normas y valores imperantes en los grupos y organizaciones. c) cultura, normas y valores imperantes en los grupos y organizaciones.
-4. ¿Cuál de las siguientes dimensiones NO está incluida en el DUWAS-10? a) correlatos de la adicción al trabajo. b) trabajar excesivamente. c) trabajar compulsivamente.
-5. Las estructuras tradicionales fueron progresivamente sustituidas por configuraciones: a) verticales, descentralizadas y en forma de red, cuyos nodulos poseen un elevado grado de autonomía y se encuentran interconectados de modo contingente. b) descentralizadas, horizontales y en forma de red, cuyos nodulos poseen un elevado grado de autonomía y se encuentran interconectados de modo contingente. c) horizontales, centralizadas y en forma de red, cuyos nodulos poseen un elevado grado de autonomía y se encuentran interconectados de modo contingente.
6. La evolución de la psicología del trabajo permitió: a) captar la complejidad de la realidad. b) conectar la disciplina con otras afines como la Psicología de las organizaciones, la clínica o la evolutiva. c) ambas afirmaciones son correctas.
-7. Las funciones interpersonales de las emociones son valiosas porque: a) nos permiten dar a conocer cómo nos sentimos, pero no influir en (controlar) la conducta de los otros. b) nos permiten dar a conocer cómo nos sentimos, así como influir en (controlar) la conducta de los otros. c) no permiten dar a conocer cómo nos sentimos, pero sí influir en (controlar) la conducta de los otros.
-8. ¿Cuál de las siguientes variables tiene una relación más estrecha con el acoso según el estudio de Topa et al. (2007)? a) el neuroticismo. b) la autoestima. c) la justicia organizacional.
-9. Entre otras, las características de las tareas son: a) que no siempre cuentan con un principio y un final claramente delimitados, por lo que no se puede establecer un tiempo de ejecución determinado de manera objetiva. b) que pueden ser realizadas por más de una persona. c) ambas afirmaciones son correctas.
-10. De las tres vías que proponen Ury et al. (1988) para la resolución de disputas, la que en general resulta menos costosa y lleva a resultados más satisfactorios es: a) determinar quién tiene más derecho. b) reconciliar intereses. c) determinar quién tiene más poder.
-11. Según su estructura, las tareas se clasifican en: a) individuales, colaborativas, discretas y continuas. b) colaborativas, discretas, ramificadas y continuas. c) colectivas, continuas, discretas y colaborativas.
-12. De acuerdo con el estudio realizado por Edú et al. (2012) en España, el liderazgo auténtico: a) influye positivamente en algunos tipos de conductas extra-rol, aunque no en las OCB. b) influye positivamente en las OCB de los empleados y empleadas, especialmente cuando se dirigen a personas concretas. c) influye positivamente en las OCB de los empleados y empleadas, especialmente cuando se dirigen a la organización.
-13. La investigación de Staw y colaboradores (Staw y Barsade, 1993; Wright y Staw, 1999) sobre solución creativa de problemas indica que: a) los estados afectivos negativos pueden conducir a un escrutinio más exhaustivo de soluciones y a juicios más precisos. b) los estados afectivos negativos facilitan la calidad de las decisiones y el rendimiento interpersonal. c) los estados afectivos positivos facilitan la creatividad y la eficacia de los juicios.
14. En cuanto a la capacidad estructural de la conexión de calidad, los autores identifican tres características: a) capacidad de la conexión para doblar y resistir la tensión, nivel de apertura de la conexión a nuevas ideas e influencias, y mayor capacidad de carga emocional. b) menor capacidad de carga emocional, nivel de apertura a nuevas ideas e influencias e incapacidad de la conexión para doblar y resistir la tensión. c) nivel de apertura a nuevas ¡deas e influencias, mayor capacidad de carga cognitiva y capacidad de la conexión para doblar y resistir la tensión.
-15. La habilidad para reconocer la transición entre emociones diferentes se enmarca dentro de: a) la percepción y expresión emocional. b) el conocimiento emocional. c) la facilitación emocional.
-16. La potenciación de equipo presenta diversas dimensiones paralelas (Spreitzer, 1995; Thomas y Velthouse, 1990), entre las que se encuentra: a) la influencia que la actividad del equipo ejerce sobre los resultados logrados. b) la autoeficacia o competencia. c) la identificación grupal, que puede potenciar la implicación y el compromiso de los miembros entre sí.
-17. En el estudio de la cognición de equipo, la memoria transactiva (Kozlowski e llgen, 2006) hace referencia al conocimiento que: a) se encuentra distribuido entre los miembros del equipo. b) es puesto en común por los miembros del equipo. c) los miembros poseen sobre los procesos y estados cognitivos del equipo.
-18. El capital social incluye varias dimensiones específicas (Nahapiet y Goshal, 1998). La relativa al grado en el que empleados y empleadas de una red social comparten una perspectiva común y una comprensión mutua de sí mismos y de su realidad organizacional se denomina: a) dimensión estructural. b) dimensión relacional. c) dimensión cognitiva.
-19. Las conductas de ciudadanía organizacional son un ejemplo de intercambios de tipo: a) negociado. b) generalizado. c) recíproco.
-20. El rol recibido hace referencia a: a) información acerca de lo que se espera de la persona focal; intentos de influir en ella. b) resultados: aceptación o resistencia del rol; posible redefinición del rol. c) percepción propia del rol que se desempeña; percepción de la emisión que hacen de él las personas emisoras.

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