As estratexias de codificación e almacenamento baseadas en criterios cuantitativos son as Estratexias de repetición Estratexias de elaboración Estratexias de control.
Nas operacións lóxico-matemáticas de Piaget falaba de 3 contidos básicos na capacidade de categorización. Se temos en conta dúas dimensións do criterio, falamos de.. Clasificación variada Clasificación de inclusión de clases Clasificación múltiple.
O proceso de atención é o encargado de filtrar información. Este proceso dase na.. Memoria a longo prazo Memoria a curto prazo Memoria sensorial.
Na operación de clasificación, a etapa figuracional é a... Primeira Segunda Terceira.
Na operación lóxico - matemática de seriación.. Ten que fixarse naquilo que hai semellante entre os obxectos Ten que fixarse naquilo que hai diferenciar entre os obxectos Os criterios cada vez son máis sinxelos.
No estudo da metacognición ou metamemoria, vimos que.. A planificación ten unha tendencia alta á estabilidade nos 6 anos A metamemoria é estatica e non ten cambios ó longo da nosa vida O que troca coa idade é o grado de planificación do traballo.
No proceso comunicativo a codificación é descodificación é levada a cabo por Receptor Emisior.
Un dos aspectos tratados na linguaxe é a pragmática. Esta... Céntrase nas intencións comunicativas dos falantes Céntrase en como o contexto influe nos falantes A e B son correctas.
O autoconcepto durante os 6-12 anos... As descripcións son menos complexas É máis inestable Aumentan en coherencia .
Que está relacionado coas metas que cada un se propón e a importancia duns contifos sobre outros é.. Autoestima Autoconcepto.
Na autoestima, os momentos críticos polos que pasan os rapaces son debidos a... Cambios cognitivios Importancia da opinión de iguais A e B son correctas.
Se agrupamos os estereotipos, podemos dicir que os máis relacionados coas mulleres son... Instrumentalidade Destinados a ter éxito Alta capacidade humana (Interpretación de sentimentos, coidados, expresión...).
O estudo socio-lingüístico de Lever destaca que nos xogos... Os nenos xogan a todo tipo de xogos Os nenos prefiren espazos exteriores Os nenos prefiren espazos interiores.
Cando falamos das interaccións agresivas e a tv, vimos que... Este tipo de programación + agresiva é máis vista polos rapaces que xa son +agresivos Os personaxes animados producen máis conductas violentas que os humanos A e B son correctas.
No video do programa 3/14 que vimos, sobre a identidade pregúntase aos invitados: onde se atopa a identidade? No cerebro dun e na mirada dos outros En como nos ven os outros A e B son incorrectas.
No desenvolvemento social, as emocións máis complicadas de detectar para os nenos son: Alegría e tristeza Orgullo e culpa Alivio e decepción.
Os determinantes de moral de tipo microsistema que estudiamos son... Cultura na que se críe o rapaz Pais onde se atopa Familia e escola.
O experimento visto en clase de Nighram nos anos 60 (o das descargas eléctricas), trata realmente de... Memoria de aprendizaxe Autoridade e memoria Obedencia e autoridade.
A amistade é un tipo de relación... Horizontal Vertical Oblicúa .
No fenómeno do bo samaritano... Prestamos axuda no momento que é preciso (é básicamente a definición do ¨bo samaritano¨) Somos espectadores do que acontece Axudamos en función da persoa que pide axuda.
Os grupos de amigos dos rapaces e rapazas de primaria soen... Ser da mesma idade e sexo Ser de sexos diferentes Numerosos.
Nos test sociométricos, un dos tipos de status que vimos foi o ignorado, que... Son locuaces Manifestan conductas temidas e evitadas Son menos sociables e con pouca iniciativa.
O obxecto de estudo da psicoloxia do desenvolvemento é Cambio da conducta ó longo do tempo Evolución da personalidade Estudo de problemas aprendizaxe e comportamento.
Os contidos pechados no desenvolvemento do ser humano Non falamos de contidos concretos As alteracións son a nivel da especie Son potencialidades.
De entre os diferentes modelos de psicoloxía de desenvolvemento ¿Cal falaba de trocos cuantitativos no desenvolvemento? Organicisita Mecanicista Enfoque histórico - cultural de Vygotsky.
Na teoría de Piaget, na etapa das operacións concretas Empregan os primeiros símbolos Nenos teñen un pensamento formal Nenos pensan de forma lóxica.
Metáfora do ordenador para explicar o desenvolvemento é empregada por Organicistas Enfoque cognitivo Mecanicistas.
O mecanimos de defensa sublimación proposto por Freud consiste en O suxeito mantén no subconsciente o que lle produce dano O suxeito expresa un desexo reprimido pero di que non lle pertence O suxeito fai unha actividade alternativa para acougar o seu impulso sexual.
Modelo niveis de procesamento de Craigh e Lockham fala de: Memoria sensorial, memoria a curto prazo e memoria longo prazo Memoria superficial, profundo simple e interrelacionado Memoria a longo prazo e memoria a curto prazo.
Para procesar información non significativa empregamos: Estratexia de repetición Estratexia de elaboración Estratexia de control.
A estratexia de elaboración que consiste en estruturar a información relacionando as partes e integrándoas nun todo Estratexia de organización Estratexia de esencialización Estratexia de elaboración.
Nos procesos de recuperación de información, a proba que consiste na presentación dunha lista de palabras nunha primeira fase, e na segunda aparece a lista con algunhas palabras máis para identificar as primeiras, son: Probas de evocación Probas de recordo libre Probas de recoñecemento.
A proba das 3 montañas de Piaget é un exemplo de Reversibilidade Realidade inferidad Descentralización .
Para ser capaz de realizar probas de conservación o suxeito debe ser capaz de: Descentrar a atención Empregar a reversibilidade e comprender as transformacións A e B son correctas.
A operación que se refire a establecer relacions de orde entre varios obxectos é a... Conservación Clasificación Seriación.
No proceso comunicativo a cantidade de información que nós procesamos como receptor débese no emisor a ... En maior medida á linguaxe verbal máis que a linguaxe corporal En maior medida á linguaxe corporal máis que a linguaxe verbal Igual cantidade á linguaxe verbal e á corporal.
No apartado tratado de morfosintaxe os rapaces de 7-8 anos Constrúen oracións xustapostas Constrúen oracións complexas Non constrúen oracións atributivas.
Podemos definir o autoconcepto como Percepción avaliativa dun mesmo Conxunto organizado e cambiante de percepcións que se refiren a un mesmo A e B son correctas.
Na evolución do autoconcepto durante a etapa de primaria (6 a 12 anos) dixemos que evoluciona De articulado a global Do privado ao público De concreto a xeral.
Na evolución do autoconcepto no período de 8 a 12 anos Faise +patente a vertente social Redúcense as relacións interpersoales Non se compara con persoas do seu entorno.
Na xeración da autoestima falamos que un dos determinantes son as familias. Nas familias democráticas Fan 1 clara e razoada delimitación de normas Niveis de esixencia altos pero adecuados ás posibilidades do neno A e B son correctas.
Nos roles de xénero ou estereotipos os nenos COn menos de 4 anos son intolerantes Durante o período dos 4-5 anos non toleran transgresións Durante o período dos 6-8 anos son inflexibles.
Cando falamos dos xogos, dentro do tema identidade de xénero e estereotipia, os de maior probalidade de ser de perfil mixto son: Xogar ó fútbol, xogos +agresivos Xogar as agochadas, ler, xogos de mesa Xogar coas bonecas.
Cando falamos dos aspectos lúdicos, en concreto do xogo, dixemos que na última etapa As regras nunca se poden modificar As regras poden modificarse no momento en que un dos participantes queira As regras poden modificarse por consenso.
Cando vimos os distintos estatus dos test xeométricos introducidos por Jacob e David Moreno, un estatus de tipo ignorado é caracterizado como Manifestan conductas temidas e evitadas Son locuaces Son menos sociables e agresivos.
No desenvolvemento social, concretamente na compresión dos demáis, no ultimo estadio os nenos e nenas Xa entenden que o outro actúa segundo a súa perspectiva Entenden as relacións sociais tendo en conta o sistemas social Ten en conta varias perspectivas.
Inicialmente a relación de amizade sobre os 5-8 anos É de tipo recíproca É unha concepción de apoio unidireccional Existe un intercambio de ideas.
O modelo tradicionalista dos macrosistemas da moral di que A moral é un conxunto de principios universais Non existen os principios universais A moral é condicionada polo contexto.
¿Cuando se producen los momentos críticos? 6 años y adolescencia Madurez A y B son incorrectas.
En los vídeos de Gennie se habla de momentos críticos Periodos de tiempo concreto en el que hay una probabilidad alta de que pase algo. Periodo de tiempo ideal para el desarrollo evolutivo. Son los periodos de maltrato por los que ha pasado Gennie.
En el periodo mecanicista consideran que el organismo es: Activo Reactivo Pasivo.
Según Piaget, en el desarrollo cognitivo cuando incorporamos un nuevo conocimiento según una codificación grande de nuestros esquemas estamos ante lo que llamamos: Equilibrio Asimilación Acomodación.
En la teoría Brofenbenner los exosistemas: Son roles que rodean al niño Relaciones entre microorganismos del niño Ambientes sociales que afectan al niño aunque no participe en ellos.
La capacidad de la memorial sensorial es: Ilimitada Limitada Capacidad 7+-2.
Modelo estructural de adquisición: Memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo Memoria superficial y profunda Memoria episódica semántica.
Los procesos de codificación consisten en: Registrar y escribir la información de memoria a corto plazo Registrar y escribir la información de memoria a largo plazo a memoria a corto plazo Registrar y escribir la información de memoria episódica a semántica.
La comunicación podemos decir que es: Un medio de comunicación verbal que requiere de una combinación negro muscular para producir palabras Sistema convencional que emplea un código de signos arbitrario para expresas ideas Un acto de relación social en el que un individuo intenta transmitir información a otro individuo.
Podemos definir el autoconcepto como: Percepción evaluativa de uno mismo Conjunto organizado y cambiante de percepciones que se refieren a uno mismo A y B son correctas.
La evolución del auto concepto entre los 6 y 12 años es: Pasa de arbitraria y relativa a cambiante y absoluta Pasa de abstracta a concreta Pasa de simple y global a diferenciada y articulada.
Los determinantes individuales del autoestima son: Compañeros y profesores Resultados propios y vivencias Nuevos contextos.
Cuando hablamos de moral según Piaget, sería de tipo autónoma en el momento que: Cuándo existe obediencia y sumisión Cuándo existe respeto unilateral Las reglas son consensuadas y hay un acuerdo mutuo.
individualmente la relación de amistad entre los 5 y 6 años: Es de tipo recíproco porque lo pasamos bien juntos Condición de apoyo unidireccional Existe un intercambio de ideas.
En el caso de Diego el niño de Madrid que se suicidio debido al acoso de sus compañeros no se llegaría a producirse: Alguno de profesores o alumnos llevarán a cabo el fenómeno del buen samaritano Alguno de profesores alumnos llevas a cano el fenómeno del espectador A y B son correctas.
En nuestra aula vemos que tenemos una situación complicada con niños de tendencias a comportarse mal y con conductas no proactivas: Podríamos mejorar la situación hablando de forma positiva Podríamos mejorar la situación siendo lo más fríos posibles Podríamos mejorar la situación prestándoles más tiempo de atención a los niños.
En la prueba del dilema del tranvía La solución está en la rapidez de nuestra respuesta La potencia de las descargas eléctricas aumenta con los errores No tiene una solución única.
En el desarrollo general del juego decimos que: Aumentan los juegos de ficción Aumentan los juegos de reglas Aumentan los juegos rudos.
En una amistad tóxica: Pueden generarse problemas físicos Se produce una traición de la confianza A y B son correctas.
|
