luego también hay otra pregunta de tipo práctica, la de 12 aciertos, 6 errores y 2 omisiones.
En el enunciado tienes puesto 2 aciertos, 6 errores y 2 omisiones, y así no se puede obtener ningún resultado de los disponibles.
Gracias y suerte!
Buenos días, la pregunta que dice "cuando se bonifican las omisiones se parte del supuesto:
a/ ha respondido solo a las preguntas que conocía
b/ no hay errores (la pone como correcta, y lo es pero también es correcta la anterior)
gracias por subir test!
Los cuestionarios se caracterizan porque: Las respuestas de los sujetos a los ítems son correctas o incorrectas. Pueden medir una amplia variedad de variables Los ítems están necesariamente relacionados unos con otros . En el proceso de construcción de un tés lo primero que hay que tener claro es: Especifica las características del test Determinar la finalidad del test Determinar cuál va a ser su contenido . Los ítems de dos alternativas: Son adecuados para medir variables cognitivas Si utilizan en los test de personalidad Tiene la ventaja de que no influye mucho el azar en las respuestas de los sujetos . En un intento de elección múltiple: Es aconsejable utilizar alternativas como "ninguna de las anteriores" El incremento del número de alternativas no incide en la probabilidad de acertar por azar Los distractores son las alternativas incorrectas . Lasvariables orécticas son de tipo : Cognitivo Perceptual Emocional . En las escalas de clasificación: Hay respuestas correctas e incorrectas Se pide a los sujetos que emita juicios de valor Las opciones de respuesta son independientes entre sí . Una de las características de los tés de velocidad es que están compuestos por ítems: Difíciles Fáciles Fáciles y difíciles en la misma proporción . Los test de potencia se denominan también: De ejecución máxima De ejecución típica De velocidad . Si un sujeto realiza una prueba objetiva con cuatro alternativas de respuesta de las que solo una es correcta y obtiene los siguientes resultados: dos aciertos, seis errores y dos omisiones. Su puntuación en una escala de 0 a 10 será: 3 4,5 5. Una muestra de 100 alumnos respondieron a un test de 50 ítems.
De ellos, 10 ítems son de dos alternativas, otros 12 de tres y el resto de cuatro alternativas. Un sujeto que contesta a todos los ítems de tal forma que responda aleatoriamente a los dos primeros bloques de ítems y del tercero al siete 10, obtendría una puntuación directa una vez corregido El azar: 4 5 7. Disponemos de un tés compuesto por 200 ítems de cuatro alternativas de los que solo una es correcta. Se ¿qué puntuación le correspondería a un sujeto que hubiera contestado a todos los ítems y solo hubiera acertado 125?: 75 100 125 . Una de las recomendaciones en la redacción de ítems es: Que exprese más de una idea en el enunciado La utilización de dobles negativos Que den lugar a respuestas insesgadas . La tendencia a responder sistemáticamente mostrando acuerdo (o desacuerdo) con el enunciado de los ítems se denomina: Respuesta extrema Indecisión Aquiescencia . La penalización de errores será típicamente como fórmula de corrección para pruebas: Cognitivas Volitivas De personalidad . Si un sujeto contesta lazar a todos los ítems del test su puntuación una vez corregidos los efectos del azar: Dependerá del número de ítems que tenga el test Dependerá del número de alternativas de cada ítem Será cero . Cuando en la corrección de un test se bonifican las omisiones se parte del supuesto de que: En sujetos solo ha respondido a las preguntas que conoce Hay respuestas a lazar en algunos ítems No hay errores . Una dificultad de la asignación de puntuaciones en el tés formados por ítems de construcción es la: Aquiescencia Subjetividad Variabilidad . El sistema de puntuación de ítems que recurre a un grupo de expertos en el método: De la puntuación analítica De la puntuación holística Ambos indistintamente . El método de la puntuación analítica se aplica de modo característico a los ítems: De elección o de respuesta cerrada De construcción Ambos indistintamente .