¿Qué método de escalamiento permite verificar el ajuste entre los datos y el modelo
teórico? Guttman Thurstone Ambas opciones son correctas.
¿Cuál de las siguientes es una diferencia entre los modelos de Guttman y de Likert? a) Las dos opciones son correctas b) El primero da lugar a escalas acumulativas y el segundo, a escalas sumativas c) Nivel de medida ordinal en el modelo de Guttman y de razón en el modelo de Likert.
Según el modelo de Guttman, ¿qué es una escala acumulativa? a) Aquella en la que la puntuación total de la escala es la suma de las puntuaciones en
todos y cada uno de los ítems que integran dicha escala. b) Aquella en la que es posible ordenar los ítems de tal modo que si una persona está de
acuerdo con un ítem debe estarlo también con todos los ítems que estén por debajo
de él en dicha ordenación. c) El resultado de la ordenación de distintos estímulos y personas a lo largo de un
continuo psicológico en el que las puntuaciones (o valores de escala) de ambos se
determinan a partir de la proporción acumulada de elecciones de cada uno de los
estímulos presentados.
¿Cuál de las siguientes es una característica de las escalas que ajustan al modelo de
Guttman? a) Son escalas sumativas b) Son deterministas c) Son probabilísticas
.
Si aplicamos una escala de actitudes sexistas en el aula y comparamos las puntuaciones
totales de los hombres con las de las mujeres, asignándole a todos los ítems que componen la
escala el mismo valor o peso, ¿qué tipo de escalamiento estaremos llevando a cabo? a) Centrado en las respuestas o conjunto b) Centrado en los estímulos c) Centrado en las personas.
¿Cuál de las siguientes es una característica de las escalas que ajustan al modelo de
Guttman? a) Ninguna de las opciones es correcta. b) El nivel de medida es de intervalo. c) Son escalas sumativas.
Considerando el índice de dificultas de estos tres ítems, ¿cuál es más fácil? a) Ítem 1: ID = 0.89 b) Ítem 2: ID = 0.66 c) Ítem 3: ID = 0.05.
Dentro del análisis de ítems, ¿qué índices analizarías en un test de ejecución máxima? a. Índice de dificultad b. Índice D de discriminación c. Ambos índices se deben analizar.
¿Cuál de los siguientes es un formato de preguntas propio de los test de ejecución típica? a) Ninguna de las dos opciones son correctas b) Emparejamiento c) Opción múltiple.
¿Cuál de los siguientes parámetros de un ítem hace referencia a la distancia entre el
porcentaje de sujetos que responden correctamente un ítem en el grupo de sujetos con mayor
nivel de conocimientos y el porcentaje de sujetos que responden correctamente ese mismo
ítem en el grupo de sujetos con menor nivel de conocimientos? a) índice D de discriminación b) índice dificultad del ítem c) índice de validez del ítem.
En los ítems de elección múltiple ¿qué variables está/n relacionada/s con la probabilidad de
acertar al azar? a) nivel de definición de la variable medida y dificultad del ítem b) número de opciones de respuesta c) orden de presentación de las opciones de respuesta y carácter cerrado o abierto del
ítem.
Si queremos analizar de todos los ítems de este examen cuál es el que más nos permite
diferenciar entre los alumnos que tienen más conocimiento en la materia y los que tienen
menos conocimiento, ¿qué índice será el más adecuado? a) Índice D de discriminación b) Ambos índices c) Índice de dificultad corregida.
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