Psicometría Teoria - Tema 3

1. Si una escala se ajustara perfectamente al modelo de Guttman: también habría errores tal y como los entiende Guttman, es decir, los sujetos que han errado determinados ítems. daría como resultado una escala bipolar. la respuesta correcta a un ítem implica respuestas, también correctas, a todos los que se encuentran por debajo en la escala.

3. En el modelo de Guttman, la posición de cada sujeto respecto al atributo analizado depende de su: dap. umbral diferencial. respuesta.

4. Para Nunnally (1970) en el proceso de medición los números representan: cantidades de atributos de los objetos. a los objetos. medidas de razón.

14. En una escala de Guttman que se ajusta al patrón ideal: no puede haber dos sujetos que tengan el mismo patrón de respuestas. el coeficiente de reproductividad es igual a la unidad. los ítems presentan un coeficiente de ambigüedad igual a la unidad.

15. En las escalas elaboradas mediante la técnica de Likert: los valores escalares de los estímulos se obtienen mediante la prueba de jueces. las puntuaciones de los sujetos se obtienen sumando los ítems que han contestado favorablemente. los ítems están monotónicamente relacionados con el rasgo que se quiere medir.

20. Las escalas de Guttman son: . sumativas. acumulativas. de intervalos.

21. La Ley del Juicio Comparativo permite estimar la diferencia entre dos estímulos en la escala sensorial a partir de: la proporción de veces que el estímulo ha sido detectado. la proporción de juicios de dominancia entre ambos estímulos. la mediana de la distribución de diferencia.

22. Entre los supuestos básicos del Modelo Escalar de Thurstone encontramos: cuando un estímulo es presentado varias veces a un sujeto provoca el mismo proceso discriminante. si se presentan varios estímulos varias veces, a un sujeto, cada uno origina una función discriminante distinta. la dispersión discriminante nos da una idea de la ambigüedad suscitada por el conjunto de esímulos en el sujeto.

25. Dada la siguiente escala de entrelazamiento, A 1 5 B C 2 E 4 3 D, donde las letras corresponden a sujetos y los números a estímulos: el valor escalar del sujeto B es 2. el ítem 2 ha sido acertado por más sujetos que el ítem 5. el patrón de respuestas del sujeto E es 1 1 1 0 0 0.

26. Cuando se quiere elaborar una escala para la medición de actitudes mediante alguna de las técnicas de Thurstone, hay que asignar valores escalares a: los sujetos. las respuestas. los estímulos.

27. A continuación se presenta una escala de entrelazamiento obtenida al aplicar un cuestionario de 6 elementos a una muestra de 3 sujetos: 1 3 4 A 5 C 6 B 2. El valor escalar de los sujetos C y B es respectivamente: 4 y 5. 5 y 6. 6 y 2.

28. Para la obtención empírica de los datos en la Ley del Juicio Categórico se utiliza el método de: combinaciones binarias. estimación de magnitudes. intervalos aparentemente iguales.

29. El coeficiente de reproductividad varía entre: -1 y 1. 0 y 1. 0,5 y 1.

30. A continuación se presenta la escala obtenida para una muestra de sujetos a los que se les ha presentado las combinaciones de 6 estímulos. Queremos saber cuáles han sido los estímulos que han suscitado más ambigüedad en los sujetos: c y a. a y e. f y d.

44. En una escala de Guttman que se ajusta al patrón ideal: no puede haber dos sujetos que tengan el mismo patrón de respuestas. el coeficiente de reproductividad es igual a la unidad. os ítems presentan un coeficiente de ambigüedad igual a la unidad.

45. De los procedimientos utilizados por Thurstone el más común para la elaboración de escalas de actitudes es el de: intervalos sucesivos. comparaciones binarias. intervalos aparentemente iguales.

46. En el escalograma de Guttman: la escala de entrelazamiento ordena a los sujetos al margen de los estímulos. se puede determinar la unidimensionalidad del atributo medido. hay tantos errores como respuestas incorrectas.

47. Dada la siguiente escala de entrelazamiento, donde las letras corresponden a sujetos y los números a estímulos: A 1 5 B C 2 E 4 3 D. el valor escalar del sujeto B es 2. el ítem 2 ha sido acertado por más sujetos que el ítem 5. el patrón de respuestas del sujeto E es (11000).

48. En la Ley del Juicio Comparativo, cuando a un sujeto se le presenta un estímulo se le pide que: muestre su actitud o postura personal ante el mismo. lo compare con los demás y le asigne un valor en función de sus preferencias. emita un juicio acerca del grado de atributo que contiene.

49. En las escalas de Likert los enunciados de los ítems: deben situarse próximos a los extremos del continuo de actitud. deben cubrir todo el continuo de actitud. en su mayoría deben situarse en torno al punto medio del continuo de actitud.

50. Un examen de psicometría de 5 preguntas (1, 2, 3, 4 y 5) de verdadero-falso, se ha pasado a un grupo de seis alumnos (A, B, C, D, E y F). Los resultados se han recogido en la siguiente escala de entrelazamiento: 2 A 3 B 1 C 5 D 4 E F La puntuación obtenido por los sujetos es: A = 1, B = 2, C = 3, D = 4, E = 5, F = 6. A = 2, B = 3, C = 1, D = 3, E = 4, F = 4. E = 0, F = 0, D = 4, C = 5, B = 1, A = 3.

52. El Modelo Escalar de Thurstone: proporciona escalas de intervalo. es un método de escalamiento psicofísico. es un método de escalamiento centrado en las respuestas.

53. Las escalas de Likert: permiten el escalamiento de estímulos. se utilizan para el estudio de las diferencias individuales. son escalas de entrelazamiento.

54. El Modelo de Thurstone: está basado en la variabilidad perceptiva de los sujetos. es un modelo psicofísico. permite escalar a los estímulos a lo largo de un continuo psicofísico.

55. En el método de los intervalos aparentemente iguales, el valor escalar de los estímulos es: el punto medio del intervalo central de la distribución de frecuencias. la media de la distribución de frecuencias. la mediana de la distribución de frecuencias.

56. El coeficiente de reproductividad es: el cuadrado del coeficiente de validez del test. la proporción de respuestas ajustadas en el escalograma de Guttman. el poder discriminante de los ítems.

57. En la técnica de Guttman: las escalas resultantes se denominan de entrelazamiento. los ítems deben indicar una actitud positiva o negativa, nunca intermedia. se originan escalas a nivel de intervalo.

60. En el modelo de Guttman, la posición de cada sujeto respecto al atributo analizado depende de su: inteligencia. umbral diferencial. respuesta.

61. Para calcular la puntuación de un sujeto en una escala tipo Likert: a. no es necesario ponderar los ítems en función de sus valores escalares. hay que considerar el valor escalar de los ítems. sumamos las puntuaciones del sujeto en los ítems y dividimos por el número de ítems de la escala.

62. En la Ley del Juicio Comparativo de Thurstone, el valor escalar de los estímulos se obtiene a partir de: la mediana. la media de las puntuaciones típicas. el sumatorio de las respuestas correctas.

66. Las escalas de Likert: son escalas de entrelazamiento. se utilizan para el escalamiento de estímulos. son escalas sumativas.

70. Las escalas de Likert: se utilizan para la medida de las actitudes. se utilizan para escalar estímulos. utilizan la prueba de Jueces para la asignación de valores escalares a los ítems.

72. El número de errores en un escalograma de Guttman es siempre: impar. par. mayor que cero.

73. La denominada prueba de jueces que permite asignar valores escalares a los estímulos es una de las fases de: la técnica de Likert. el diferencial semántico de Osgood. el modelo de Thurstone.

74. A partir de la siguiente escala de entrelazamiento (A 6 B 5 C 4 D 3 E 2 F 1) formada por 6 ítems (A, B, C, D, E, F) y 6 sujetos (1, 2, 3, 4, 5, 6) se puede decir que: el ítem A es el más difícil. hay un ajuste perfecto al modelo de Guttman. el sujeto 1 es el que obtiene un valor escalar más bajo.

75. El coeficiente de ambigüedad: puede ser negativo. aumenta cuando el acuerdo entre los jueces es mayor. disminuye cuando el acuerdo entre los jueces es mayor.

76. El coeficiente de reproductividad varía entre: – 1 y + 1. 0 y 1. 0,5 y 1.

77. En la construcción de la escala según el modelo escalar de Thurstone: se asignan valores escalares a los sujetos. se asume que un mismo estímulo suscita la misma ambigüedad en los sujetos. los sujetos actúan como instrumentos de medida.