Psicometría UNIR

BF26 PREGUNTA 1: ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de un test de rendimiento óptimo? A) Inventario de Personalidad NEO – Revisado (NEO PI- R) B) Escala de autoestima de Rosenberg C) Examen final de una asignatura D) Cuestionario de Satisfacción Laboral. A. B. C. D.

BF26 2. Datos A. De los diez (10) ítems presentados en la tabla, teniendo en cuenta solo el índice de dificultad sin corregir, se puede decir que: a. El ítem más fácil es el ítem 3 b. El ítem más fácil es el ítem 5 c. Habría que eliminar los ítems 4 y 7 d. El ítem más fácil es el ítem 10. A. B. C. D.

BF26 3. Datos A. Mirando la tabla de 10 ítems, calcula el índice de dificultad sin corregir del ítem 3 a. 0.25 b. 0.29 c. 0.40 d. 0.35. A. B. C. D.

BF26 4. ¿Qué autor es conocido por su trabajo en la teoría clásica de los test? a. Binet b. Galton c. Spearman d. Fechner. A. B. C. D.

BF26 5. Datos A. Teniendo en cuenta que los 10 ítems de la tabla tienen 3 alternativas de respuesta, calcula el índice de dificultad corregido del ítem 9: a. 0.47 b. 0.50 c. 0.57 d. 0.71. A. B. C. D.

BF26 6. Por fin lo has conseguido, eres psicóloga. Y no solo eso, sino que encima… ¡estás ejerciendo y viviendo de ello pudiendo pagar sobradamente tu alquiler! Eres una experta en psicometría y ahora te encuentras analizando las opciones incorrectas en un test de opción múltiple para ver qué tal funcionan los distractores. ¿Cuál sería el escenario ideal que deberías encontrarte al observar las respuestas? a. Los distractores se deben elegir en mayor proporción que la opción correcta para así obtener información de quién realmente sabe la respuesta correcta b. La opción de respuesta correcta debería ser más elegida que las opciones incorrectas o distractores c. La opción correcta es elegida en la misma proporción que los distractores d. Todos los ítems deben responderse pensando: “¿Qué haría Homer Simpson?” porque así aumenta la validez y la fiabilidad del test. A. B. C. D.

BF26 7. Datos A. Teniendo en cuenta la dificultad sin corregir de estos diez (10) ítems. ¿qué decisión sería CORRECTA? a. Mover al final del test el ítem 5 porque en esta vida lo bueno es mejor dejarlo para el final b. Eliminar el ítem 4 por tener dificultad media y no discriminar bien c. Mover el principio del test el ítem 3 es lo recomendable dado su índice de dificultad d. Eliminar el ítem 5 porque es demasiado fácil y no discrimina. A. B. C. D.

BF26 8. Datos A. Teniendo en cuenta de nuevo que los ítems tienen 3 opciones de respuesta, ¿Qué afirmación es CORRECTA sobre las puntuaciones -corrigiendo el azar- de estas ocho (8) participantes? a. Aitana y Rosalía son las dos que tienen la puntuación corregida más alta, con un 7 b. Karol es la que tiene la puntuación corregida más alta, con un 7 c. Alicia tiene la puntuación corregida más baja, con un 3 d. Ariana y Adele tienen la misma puntuación corregida, con un 5. A. B. C. D.

BF26 9. ¿Cuál de los siguientes elementos debe aparecer en una tabla de especificaciones? a. La modalidad de administración del test b. El formato de respuesta de los ítems a construir c. La relación entre la variable del test y otras variables d. Los contenidos que se quieren evaluar con el test. A. B. C. D.

BF26 10. ¿Qué implica la definición operativa de una variable psicológica? a. Describir las relaciones entre la variable y otras variables b. Proporcionar una definición semántica del constructo c. Elaborar una tabla de especificaciones d. Realizar una revisión bibliográfica exhaustiva. A. B. C. D.

BF26 11. Señala cuál es el número ideal de categorías de respuesta recomendado por Abad et al. (2011) para la redacción de ítems de rendimiento típico: a. Dos, verdadero y falso b. Tres categorías c. Cinco categorías d. Siete categorías. A. B. C. D.

BF26 12. Datos A. En la tabla de 5 ítems donde se muestran las cuatro (4) opciones de respuesta y la alternativa CORRECTA está sombreada, ¿Qué items funcionan adecuadamente? a. Los ítems 2 y 3 b. Los ítems 1 y 3 c. Los ítems 2 y 4 d. El ítem 5. A. B. C. D.

BF26 13. Datos A. En la tabla donde se muestran los cinco ítems con sus distractores, ¿qué puedes afirmar sobre el ítem 5? a. Que podría valer con revisar el distractor A b. Que el ítem funciona mal por completo y habría que eliminarlo c. Que el ítem funciona perfectamente d. Que habría que revisar únicamente los distractores C y D. A. B. C. D.

BF26 14. En un test de paciencia para padres de adolescentes, se sabe que un tercio de la varianza observada es varianza error. ¿Cuál es el valor del coeficiente de fiabilidad? a. 0.33 b. 33 c. 0.67 d. 67. A. B. C. D.

BF26 15. Datos A. En la tabla donde se muestran los cinco ítems con sus distractores, ¿qué puedes afirmar sobre el ítem 2? a. Que funciona perfectamente b. Habría que revisar el distractor C c. Habría que revisar el distractor A d. El ítem no funciona bien y conviene eliminarlo. A. B. C. D.

BF26 16. ¿Cuál de los siguientes es un coeficiente de fiabilidad medido como equivalencia? a. Spearman-Brown b. Formas paralelas c. Alfa de Cronbach d. Test-Retest. A. B. C. D.

BF26 17. Según el Modelo Lineal Clásico propuesto por Spearman: a. Los errores en dos medidas distintas de un test presentan correlación b. El error de medida es sistemático y siempre va en la misma dirección c. Hay relación entre la puntuación verdadera y el error de medida d. El error de medida es igual a la puntuación observada menos la puntuación verdadera. A. B. C. D.

BF26 18. Una psicóloga aplica un cuestionario de percepción de autoeficacia a un grupo de estudiantes de magisterio. La correlación entre las dos mitades del cuestionario es de 0.55. Calcula el valor del coeficiente de fiabilidad del test. a. 0.71 b. 0.55 c. 0.75 d. 0.66. A. B. C. D.

BF26 19. Datos B. Sabiendo que en este test no hay ítems inversos. Si te fijas en la discriminación del ítem, ¿Hay algún ítem que NO presente un valor de discriminación ADECUADO? a. Los ítems 24 y 30 convendría revisarlos b. Convendría eliminar los ítems 24, 25 y 30 c. Convendría eliminar el ítem 25 y revisar el enunciado de los ítems 24 y 30 d. Convendría eliminar el ítem 25 y revisar el enunciado del ítem 30. A. B. C. D.

BF26 20. En un test de orientación viso-espacial, el coeficiente de fiabilidad presenta un valor de 0.83. La desviación típica de las puntuaciones en el test tiene un valor igual a 2.18. Utilizando un nivel de confianza del 95% ¿Entre qué valores se encontrará la puntuación verdadera de una persona que ha obtenido 19 puntos en el test? a. Entre 17.58 y 20.42 b. Entre 16.86 y 21.14 c. Entre 17.24 y 20.76 d. Entre 16.50 y 21.50. A. B. C. D.

BF26 21. Datos B. ¿Conviene eliminar algún ítem para MEJORAR la fiabilidad de la prueba? a. No, todos funcionan bien b. Sí, los ítems 25 y 30 c. Sí, el ítem 30 d. Sí, el ítem 21. A. B. C. D.

BF26 22. Si la desviación típica de las puntuaciones verdaderas en un test es igual a 3 y la varianza de las puntuaciones observadas es igual a 12. ¿Cuál es el valor del coeficiente de fiabilidad? a. 0.25 b. 0.40 c. 0.60 d. 0.75. A. B. C. D.

BF26 23. Datos B. ¿Cómo se ha medido la fiabilidad en este test? a. Como coeficiente test-retest b. Como consistencia interna c. Por el método de dos mitades paralelas d. Por el método de las formas paralelas. A. B. C. D.

BF26 24. Datos B. ¿Qué items aportan MÁS a la fiabilidad de la prueba? a. El ítem 25 b. Los ítems 29 y 23 c. El ítem 21 d. El ítem 24. A. B. C. D.

BF26 25. Si cuando queremos obtener evidencias de validez de contenido, un juez presenta un bajo porcentaje de clasificaciones congruentes. ¿Qué deberíamos hacer? a. Promediar sus respuestas con las de otros jueces b. Repetir el estudio con otros jueces c. Eliminar sus respuestas del análisis d. Pedirle que preste más atención. A. B. C. D.

BF26 26. Si en un análisis de validez de contenido, todos los jueces asignan el valor -1 al ítem 2 en el objetivo 1, esto quiere decir que: a. Hay poco grado de congruencia entre jueces b. Todos los jueces piensan que este ítem mide el objetivo 1 c. Todos los jueces piensan que este ítem no mide el objetivo d. Conviene tener una charla con los jueces para que se pongan de acuerdo. A. B. C. D.

BF26 27. Datos C. Fijándote en el gráfico de sedimentación indica qué respuesta es CORRECTA: a. El análisis paralelo y la regla de Kaiser coinciden en retener 3 factores b. El análisis paralelo y la regla de Kaiser coinciden en retener 1 factor c. Con la regla de Kaiser se retendrían tres factores y con el análisis paralelo solo uno d. Con la regla de Kaiser se retendría un factor y con el análisis paralelo tres. A. B. C. D.

BF26 28. Datos C. ¿Qué tipo de rotación se ha utilizado en este Análisis Factorial exploratorio? a. Una rotación ortogonal porque los factores son independientes b. Una rotación oblicua porque es la recomendada si no se sabe si hay relación entre factores c. Una rotación Varimax porque es la recomendada si no se sabe si hay relación entre factores d. Una rotación sobre su eje principal ya que permite el estudio de factores dependientes. A. B. C. D.

BF26 29. Una evidencia de validez basada en proceso de respuesta es… a. think aloud. b. la entrevista clínica. c. preguntas sobre aspectos del test. d. matriz multirrasgo multimetodo. A. B. C. D.

BF26 30. Datos C. ¿Hay algún ítem que presente un funcionamiento problemático? a. Todos los que presentan cargas factoriales negativas b. El ítem 11 porque no alcanza las cargas factoriales mínimas en ningún factor c. El ítem 4 porque presenta una unicidad muy baja d. El ítem 10 porque presenta residuales muy similares. A. B. C. D.

BF26 31. ¿Qué indica un índice de congruencia ítem-objetivo de 1? a. Que todos los jueces están de acuerdo en que el ítem no mide el objetivo propuesto b. Que todos los jueces están de acuerdo en que el ítem mide el objetivo propuesto c. Que según los jueces el ítem mide varios objetivos simultáneamente d. Que los jueces no muestran acuerdo y, por tanto, el ítem es irrelevante para el objetivo propuesto. A. B. C. D.

BF26 32. Datos C. ¿Qué afirmación es CORRECTA sobre el AFE? a. La varianza NO explicada por el modelo de tres factores extraído es de 37.6% b. La varianza NO explicada por el modelo de tres factores extraído es de 62.4% c. El segundo factor explica un 28.2% de varianza d. El primer factor explica más de la mitad de la varianza. A. B. C. D.

BF26 33. La ecuación de regresión para predecir un criterio a partir de un test es Y' = 1.15 - 0.13X. ¿Qué afirmación es CORRECTA? a. El valor de la pendiente es -0.13 b. La relación entre el test y el criterio es directa c. El valor de la ordenada en el origen es igual a -0.13 d. Y es la variable independiente. A. B. C. D.

BF26 34. Datos D. Observando la matriz multirrasgo-multimétodo: Indica qué coeficientes son los valores 0.82, 0.85 y 0.81: a. Heterométodo-Monorrasgo b. Heterométodo-Heterorrasgo c. Monométodo-Heterorrasgo d. Monométodo-Monorrasgo. A. B. C. D.

BF26 35. Datos D. En la matriz multimétodo multirrasgo, Indica dos valores correspondientes a validez convergente: a. .17 y .18 b. .33 y .25 c. .45 y .48 d. .82 y .81. A. B. C. D.

BF26 36. Datos D. ¿Qué se puede concluir a partir de esta matriz multimétodo multirrasgo? a. Que la validez discriminante es apropiada porque presenta valores altos b. Que la fiabilidad es muy mala porque sus valores son bastante bajos c. Que la validez convergente no es buena ya que presenta valores bajos y peores que la discriminante en algún caso d. Que la validez convergente es buena ya que sus valores son altos y siempre mejores que la discriminante. A. B. C. D.

BF26 37. ¿Qué significa que una persona haya obtenido una puntuación típica de 1.5 en un test? a. Su puntuación directa es igual a la puntuación media del test y vale 1.5 puntos b. Su puntuación directa se encuentra 1.5 desviaciones típicas por encima de la media c. Su puntuación directa se encuentra 1.5 desviaciones típicas por debajo de la media d. No se puede conocer la posición de su puntuación directa con relación a la media del test. A. B. C. D.

BF26 38. Se está desarrollando un nuevo test de 10 ítems para medir la resiliencia después del trauma que supone cursar la asignatura de psicometría. Se pretende que ese miso test sirva como predictor de la nota final en evaluación continua. El coeficiente de fiabilidad del test es 0.70 y el de validez 0.50. El coeficiente de fiabilidad del criterio es 0.65. Calcula el valor del coeficiente de validez si se utiliza la fórmula de corrección por atenuación. a. 0.59 b. 0.64 c. 0.74 d. 0.83. A. B. C. D.

BF26 39. Datos E. ¿Cuál de los ítems mostrados es MÁS fácil? a. El ítem 1 b. El ítem 2 c. El ítem 3 d. El ítem 4. A. B. C. D.

BF26 40. Datos E. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es CORRECTA? a. El ítem 4 claramente discrimina más que el resto b. El ítem 4 presenta un valor del parámetro de adivinación al azar igual a 0 c. El ítem 1 claramente discrimina más que el resto d. El ítem 2 presenta un valor del parámetro de adivinación al azar igual a 0. A. B. C. D.