Psicomotricidad 2026

Según el cuadro de evolución de la psicomotricidad, donde se desarrolla inicialmente el concepto de psicomotricidad. Francia. España. Alemania. Italia.

En el siglo XIX, Griesinger utilizo el concepto de psicomotricidad desde el campo de. La pedagogia. La neuropsiquiatria. La educación fisica. La psicología educativa.

Según el cuadro de evolución histórica, en España la psicomotricidad comenzó a adquirir relevancia en el ámbito educativo. En la década de los 50. En la década de los 60. En la década de los 70. En la década de los 80.

En el modelo integrador, los componentes psicomotrices se organizan en. Área motora, área cognitiva y área socioafectiva- comunicativa. Área física, lingüística y matemáticas. Área emocional, deportiva y social. Área. Orporal, espacial y temporal.

El modelo dirigido, los elemen6psicomotores se estructuran principalmente en. Cuerpo, objetos y otros. Esquema corporal, espacial y temporal. Lenguaje, emociones y juego. Sensación, percepción y representacion.

Según el cuadro de conceptos espaciales, dentro-fuera corresponde a. Orientacion. Direccion. Situacion. Distancia.

Cual de los siguientes pertenece a las relaciones de distancia. Cerca- lejos. Primero- ultimo. Derecha-izquierda. Dentro- fuera.

Grande- pequeño, alto- bajo, ancho-estrecho, corresponde al concepto espacial de: Localizacion. Tamaño. Direccion. Superficie.

Según el cuadro de emociones, cual es una emoción basico. Culpa. Orgullo. Vergüenza. Sorpresa.

Cual pertenece al grupo de emociones autoconscientes. Miedo. Alegroa. Culpa. Sorpresa.

Según el cuadro de adquisición del lenguaje, las vocalizaciones reflejas corresponden a: 0-2 meses. 2-3 meses. 3-5 meses. 6-9 meses.

El balbuceo reduplicativo se sitúa aprox entre. 0-2 meses. 3-5 meses. 6-9 meses. 10-18 meses.

Según el cuadro de pedagogías, que caracteriza a la pedagogía no directiva. Solución impuesta. Tareas definidas. Situaciones abiertas. Determinación total del movimiento.

En la pedagogía directiva, el criterio de evaluación se basa principalmente en. El descubrimiento. La reproducción del modelo ideal. La espontaneidad. La solución autoorganizada.

Según el. Uadeo del trastornos del TDAH, cual pertenece a la desatencion. Respuestas precipitadas. Dificultad para aguardar el turno. Dificultades para organizar tareas. Intomision constante en conversaciones.

En el cuadro de trastornos del TDAH, cual pertenece a la impulsividad. No prestar atención a los detalles. Distraerse con estímulos irrelevantes. Dificultades para organizar tareas. Dar respuestas precipitadas.

Según el cuadro de trastornos del tono muscular, la hipotonía se difine como. Aumento de la resistencia muscular. Disminución de la resistencia a los movimientos pasivos de las articulaciones. Contracciones musculares involuntarias. Alteración de la coordinación motora.

Las distonías se caracteriza por. Dificultades para aprender matemáticas. Contracciones musculares anómalas sostenidas o intermitentes. Problemas exclusivos del lenguaje. Disminución de la resistencia articular.

En el cuadro de trastornos del aprendizaje, la dislexia afecta principalmente. El aprendizaje y uso del lenguaje, la lectura y la escritura. La coordinación de la mano y el brazo exclusivamente. El aprendizaje de conceptos numéricos. La escritura sin afectar a la lectura.

Según el cuadro de trastornos del aprendizaje, la discalculia se relaciona con. La lectura. La escritura. El aprendizaje de conceptos numéricos y aritmética basica. La coordinación de los músculos de la mano.

Que trastorno se caracteriza por la dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo en niños sin problemas cognitivos ni neurológicos severos. Dislexia. Disgrafia. Discalculia. Disortografia.

En el cuadro de EI y educación motriz, Sensación y Percepción, pertenece al núcleo. Perceptivo-motor. Sensoperceptivo y de control corporal. Socioafectivo. Proyectivo- simbólico.

Espacio y tiempo se relaciona con el núcleo. Sensoperceptivo y de control corporal. Perceptivo- motor y de control del medio. Socioafectivo-motor. Signico-conceptual.

Habilidades motrices básicas corresponde al núcleo. Sensoperceptivo. Perceptivo- motor y de control medio. Socioafectivo. Tónico - emocional.

Educación emocional pertenece al núcleo. Sensoperceptivo. Perceptivo- motor. Socioafectivo- motor, de comunicación y relación con los otros. Esquema corporal.

En qué estapa aparece el hito, Une silabas. 0-3 meses. 3-6 meses. 6-9 meses. 12-18 meses.

En qué etapa el niño se mantiene sentado si apoyo. 0-3 meses. 3-6 meses. 6-9 meses. 12-18 meses.

En qué etapa comienza a decir mamá y papá. 3-6 meses. 6-9 meses. 12-18 meses. 2-3 años.

En qué etapa construye torres que llegan a unos tres cubos. 6-9 meses. 12-18 meses. 2-3 años. 4-5 años.

En qué etapa aparece como hito que el niño corre, sube y baja escalones sin ayuda y comienza a ser más autónomo para quitarse calcetines y zapatos. 12-18 meses. 2-3 años. 3-4 años. 4-5 años.