Psicomotricidad en Educación Infantil - UNES

1. ¿Qué pais se constituyó como el gran centro internacional de desarrollo de la psicomotricidad?. Alemania. Italia. Francia. Noruega.

2. ¿Qué importante psicoanalista creó el primer servicio de reeducacion psicomotriz?. Ajuriaguerra. Picq. Murphy. Kerschensteiner.

3. ¿En qué pais la psicomotricidad fue asociada a la educacidn fisica y al deporte, y se integraron conocimientos de pedagogia, psicologia y medicina?. Francia. España. Dinamarca. Alemania.

4. En qué pais la psicomotricidad se desarrolló, especialmente, en los ámbitos de la Educación Especial y la Educación Infantil?. Francia. España. Dinamarca. Alemania.

5. ¿Cuál fue el punto de inflexión para la evolución y consolidación definitiva de la psicomotricidad en España?. La aprobacion de la Ley General de Educacion (1970). La celebración del I Congreso Internacional de Psicomotricidad (1980). La aprobación del I Pacto por la Atencién a la Psicomotricidad y a la Diversidad en el aula (2000). La aprobacion de la Ley de Atención a Personas con Discapacidad (2010).

6. De acuerdo con el modelo dirigido sobre el desarrollo psicomotriz, los elementos psicomotores se estructuran en: El esquema corporal, la relación con los otros y con los objetos y el esquema temporal. Los esquemas corporal, espacial y temporal. La relación con el cuerpo, el espacio, el tiempo, los objetos y los otros. El esquema corporal y la relación con los otros y si mismo.

7. La tonicidad resulta de la interacción entre distintos sistemas, lo que da origen a varios tipos de tono muscular, los cuales son: Los tonos de la cabeza, de los brazos y de las piernas. Los tonos de base, de postura y de accion. Los tonos del equilibrio y de la postura. Los tonos de la base, la postura y las emociones.

8. La lateralidad cruzada mixta es: El predominio lateral diestro de algunos miembros mientras que otros presentan un predominio lateral zurdo. El uso de diferentes partes del cuerpo de manera inconsistente. El uso de contrario de la lateralidad del sujeto. Ninguna de las opciones anteriores esta correcta.

9. Las rutinas son importantes para comprender: El concepto de tiempo matematico. El concepto de tiempo creado por las percepciones. El concepto de sucesión. El concepto de tiempo espontáneo.

10. Entre las emociones basicas se destacan: La culpa. La verguenza. Los celos. La sorpresa.

11. Habitualmente, ¿quién se ocupa de fomentar la psicomotricidad en la etapa de Educacion Infantil?: Equipos interdisciplinares. La tutora / el tutor. La maestra o el maestro, especialista en Educacion Fisica. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

12. Tomando como referencia a Bernaldo (2012) y a Miraflores y Goldaracena (2021), señala cual de las siguiente opciones no se enmarca dentro de las practicas “mas directivas”: Cuentos motores. Juegos sensomotores. Canciones motoras. Circuitos motores.

13. ¿En qué edad se inicia, aproximadamente, el juego de construcción?. 1 año. 2 años. 3 años. 4 años.

14. A la hora de clasificar los materiales, podemos identificar los que NO son específicos de Educación Física. ¿Cómo se categorizan estos?. Materiales de gimnasio, patio, deportivos y especificos de psicomotricidad. Naturales, artificiales y reciclados. Naturales, reciclados, comerciales y juguetes de fabricacion propia. Analógicos, digitales, reciclados y comerciales.

15. ¿Cuál es el origen de los rincones motores?: El socioconstructivismo. La Institución Libre de Enseñanza. La Escuela Nueva. La Pedagogia Montessori.

16. Teniendo en cuenta el desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años, ¿en qué etapa ubicarías el siguiente hito: "lenguaje: une sílabas"?. De 3 a 6 meses. De 6 a 9 meses. De 12 a 18 meses. De 2 a 3 años.

17. La detección precoz de un trastorno psicomotor gira en torno a tres ejes. Señala el que es INCORRECTO: Normalidad o posibilidad de retraso madurativo con posibilidad de hiperestimulacion. Generalizacion de los procesos de lecto-escritura y operaciones de calculo numérico. Retraso psicomotor patológico en areas completas o global. Dudoso, lo cual implicaria el seguimiento evolutivo del niño.

18. ¿A qué trastorno o dificultad motriz nos referimos cuando hablamos de contracciones musculares anómalas sostenidas en el tiempo o intermitentes de músculos agonistas y antagonistas?. Distonia. Dislexia. Dispraxia. Trastorno por Déficit de Atencién e Hiperactividad (TDAH).

19. Teniendo en cuenta el desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años, ¿en qué etapa ubicarías el siguiente hito: "el niño se mantiene sentado sin apoyos"?. De 3 a 6 meses. De 6 a 9 meses. De 12 a 18 meses. De 2 a 3 años.

20. ¿En cuál de los siguientes trastornos o dificultades psicomotrices se detecta una dificultad en la motricidad gruesa, en la motricidad fina y en el área psicosocial?. Distonía. Trastorno de coordinación motora. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Dispraxia.

21. ¿En cuál de los siguientes trastornos o dificultades psicomotrices se detecta una heredabilidad en torno al 75%?. Distonia. Dislexia. Trastorno por Déficit de Atencién e Hiperactividad (TDAH). Dispraxia.

22. ¿A qué trastorno del aprendizaje corresponde la siguiente definición: "dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo en niños sin problemas cognitivos ni neurológicos severos"?. Discalculia. Disortografia. Dislexia. Disgrafia.

23. Dentro de los instrumentos de valoración del desarrollo psicológico y motor encontramos uno que está compuesto por 125 ítems que evalúan cuatro áreas: personal social, motricidad fina, área de lenguaje y motricidad gruesa. ¿Cuál es?. Test de la Figura Humana de Goodenough. Test de Daurat-Hmeljak. Test Denver Il. Bateria Diagnostico de Aptitud Motriz.

24. Dentro de los cuatro grupos distintos de trastornos motóricos que señala Ajuriaguerra (2007), ¿cuál hace referencia a las "perturbaciones tónicoemocionales precoces"?. Deficiente tono muscular que puede producir sincinesias y paratonias. Estados de tensión con presencia de ansiedad en los habitos motrices. Dificultades relacionadas con trastornos neurológicos o con el aprendizaje escolar. Movilidad fisica e intelectual de caracter extremo debida a inestabilidad constitucional de caracter innato o adquirida relacionada con situaciones traumaticas desfavorables.

25. ¿Cuáles deben ser las características esenciales del material según Lázaro y Martínez (1998)?. Seguridad, flexibilidad, diversidad y posibilidad de adaptacion. Seguridad, flexibilidad y posibilidad de adaptacion. Seguridad, diversidad y multiplicidad de funciones, y posibilidad de adaptacion. Seguridad, comodidad y posibilidad de adaptacion.

26. __________ es una herramienta creada en 2003 que constituye un suelo interactivo que sirve para fomentar el aprendizaje social y colaborativo a través de la actividad física y el juego. Sportivefloor. Floorsports. Sportage. Wizefloor.

27. __________ es un entorno interactivo que permite trabajar de manera lúdica diferentes contenidos educativos a través del movimiento físico. Manus. Wizefloor. Ninus. MoviFisico.

28. La psicomotricidad tiene una triple dimensión. ¿Cuál es?. Introspectiva, extensiva y proyectiva. Introyectiva, extensiva y proyectiva. Introspectiva, extensiva y perspectiva. Introyectiva, extensiva y perspectiva.

29. ¿Cuál de las siguientes aplicaciones no es adecuada para trabajar la motricidad fina?. Lego Duplo Town. Kids & Toddler Puzzle. Pintar un cuadro. Lumosity.

30. La metodología de __________ se apoya en el constructivismo y trata de que el alumnado desarrolle sus estrategias de aprendizaje, señale sus objetivos y metas, y sea responsable de qué va a aprender y cómo. Aprendizaje-Servicio. Aprendizaje cooperativo. Learning by doing. Aprendizaje Basado en Proyectos.

31. ¿Qué enfoque se centra en la evaluacion y tratamiento de los problemas psicomotores a través de la aplicacion de técnicas y actividades especificas?. Neuroevolutivo. Psicoanalitico. Socio-constructivista. Funcional.

32. ¿Qué autor/a ubica la práctica psicomotriz entre los 0 y 8 años de edad?. Le Boulch. Picq. Rivas. Vayer.

33. ¿Qué autor/a ubica la práctica psicomotriz entre los 0 y 6 años de edad?. Le Boulch. Picq. Rivas. Vayer.

34. ¿Desde qué enfoque el desarrollo psicomotor está determinado por la maduración del sistema nervioso central y la evolución de las capacidades motrices?. Neuroevolutivo. Psicoanalitico. Socio-constructivista. Funcional.

35. ¿Qué disciplina psicomotricista se basa en la idea de ordenar las tareas en orden creciente de complejidad diferenciando niveles jerarquizados, actividades específicas, velocidad, agilidad y coordinación?. El método psicocinético de Le Boulch. El modelo perceptivo-motor de Cratty. La educacón vivenciada de Lapierre y Aucouturier. La educacion psicomotriz de Picg y Vayer.

36. De acuerdo con el modelo vivenciado sobre el desarrollo psicomotriz, los elementos psicomotores se estructuran en: El esquema corporal, la relación con los otros y los objetos y el esquema temporal. Los esquemas corporal, espacial y temporal. La relación con el cuerpo, el espacio, el tiempo los objetos y los otros mediante el lenguaje. El esquema corporal y la relación con los otros y si mismo.

37. La lateralidad surge: De las asimetrias entre los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo y del uso preferencial de uno sobre el otro. Del uso mas frecuente y efectivo de una parte del cuerpo sobre la otra. De la educacion. De la genética.

38. El control respiratorio es determinante: Para el control de las emociones. Para los procesos de aprendizaje. Para el desarrollo de las estructuras orofaciales necesarias a la masticacion y la deglución. Todas las opciones anteriores son correctas.

39. La construccion del autoconcepto ocurre por fases a lo largo de la etapa de Infantil. La primera etapa que se desarrolla corresponde: A la etapa del reconocimiento de la imagen corporal, que suele ocurrir entre los 18 meses y los 2 años. A la etapa de la retroalimentación, que ocurre alrededor de los 2 años. A la etapa del reconocimiento de la imagen corporal, que suele ocurrir alrededor de los 5 años. A la etapa de la retroalimentacion, que ocurre alrededor de los 5 anos.

40. Las emociones son: Los procesos por los cuales la experiencia y las vivencias van afectando al individuo. Reacciones espontaneas, somaticas y superficiales que suelen ser rapidas e inestables. Reacciones profundas, poco intensas. Actitudes comportamentales pasajeras.

41. ¿Qué necesidades psicológicas básicas, según Ryan y Deci (2000), debe satisfacer el profesorado en psicomotricidad?. La autonomia, el desarrollo linguistico y la motricidad gruesa. La autonomia, la relación y la competencia. La comunicación, la autoestima y la diversidad. La motricidad (fina y gruesa), la libertad y la moral.

42. A la hora de diseñar y desarrollar una situación de aprendizaje de psicomotricidad, es fundamental que el docente sea consciente de que entre el alumnado de edades tempranas predomina: La heteronomia moral. La autonomia moral. La moral emocional. La codependencia moral.

43. Partiendo de un enfoque semi-directivo y de la propuesta metodológica del EPS del Bajo Rin (2011), ¿en qué etapa el profesorado realiza demostraciones o ejemplos para ayudar al alumnado a mejorar sus habilidades?. Etapa de exploracion. Etapa de diversificacion. Etapa de estructuracion. Etapa de vuelta a la calma.

44. Con relación a los ambientes de aprendizaje, ¿cuántos bloques temáticos sugiere Blández (1995) que deben trabajarse como máximo en una misma sesión?. Uno. Dos. Tres. Cuatro.

45. Martínez-del Castillo (1998) clasifica los lugares destinados a la actividad físico-deportiva de la siguiente manera: Especificos y no especificos. De actividad, simbólicos y auxiliares. Materiales de gimnasio, patio, deportivos y especificos de psicomotricidad. Alternativo y comercializado/convencional.

46. Teniendo en cuenta el desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años, ¿en qué etapa ubicarías los siguientes hitos: "el niño construye torres que llegan a los tres cubos" y "pasa la página de un libro"?. De 3 a 6 meses. De 6 a 9 meses. De 12 a 18 meses. De 2 a 3 años.

47. Teniendo en cuenta el desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años, ¿en qué etapa ubicarías el siguiente hito: "el niño se quita los calcetines y los zapatos"?. De 3 a 6 meses. De 6 a 9 meses. De 12 a 18 meses. De 2 a 3 años.

48. ¿A qué edad, según un desarrollo psicomotor acorde al niño, "puede escribir letras, recorta y posee un lenguaje casi correcto"?. De 2 a 3 años. De 3 a 4 años. De 4 a 5 años. De 5 a 6 años.

49. ¿A qué edad, según un desarrollo psicomotor acorde al niño, "utiliza palabras plurales, discrimina colores y cuenta números"?. De 2 a 3 años. De 3 a 4 años. De 4 a 5 años. De 5 a 6 años.

50. Cuando hablamos de una disminución de la resistencia a los movimientos pasivos de las articulaciones nos referimos a: Distonia. Dislexia. Dispraxia. Hipotonia.

51. ¿A qué trastorno del aprendizaje se le asocia el siguiente síntoma: "se ven afectadas las áreas básicas en el proceso fonológico y de decodificación de palabras aisladas"?. Discalculia. Disortografia. Dislexia. Disgrafia.

52. Según Ajuriaguerra, ¿qué cuatro tipos de trastornos existen?. Perturbaciones tonico-emocionales precoces, debilidad motriz, inestabilidad intelectual y trastorno en la coordinacion fisiológico-motora. Perturbaciones tonico-emocionales precoces, debilidad motriz, inestabilidad psicosocial y debilidad motriz cronica. Perturbaciones tonico-emocionales precoces, debilidad motriz, inestabilidad psicomotriz y trastorno en la realización motora. Perturbaciones tonico-emocionales precoces, debilidad motriz, trastorno en la coordinación fisiológico-motora y debilidad motriz extrema.

53. ¿Cuáles deben ser las características esenciales del material según Lázaro y Martínez (1998)?. Seguridad, flexibilidad, diversidad y posibilidad de adaptacion. Seguridad, flexibilidad y posibilidad de adaptacion. Seguridad, diversidad y multiplicidad de funciones, y posibilidad de adaptacion. Seguridad, comodidad y posibilidad de adaptacion.

54. Dentro de los instrumentos de valoración del desarrollo psicológico y motor encontramos uno que es una escala diseñada para profesores de Educación Física y formada por 26 tareas divididas en tres dimensiones: locomoción, manipulación y estabilidad. ¿Cuál es?. Lista de Verificacién del Deporte Psicomotor. Test de The Demócrito Movement Screening Tool for Preschool Teachers. Lista de Verificación de la competencia motriz en Educación Infantil de Goshi. Test Sports Attitudes for Physical Education Teachers.

55. La idea de que el desarrollo motor puede condicionar la personalidad y el desarrollo cognitivo del niño es defendida por: Freud. Piaget. Gessel. Todas las opciones anteriores son correctas.

56. Cuando hablamos de la triple dimensión de la psicomotricidad, ¿a qué nos referimos cuando hablamos de la dimensión proyectiva?. Desarrollar habilidades de reflexion personal. Identificar su Cuerpo y reconocerse. Situar su Cuerpo e interactuar con el entorno. Comunicarse en el medio social.

57. La metodología de _________________ combina procesos de aprendizaje proporcionando un servicio a la comunidad. Aprendizaje-Servicio. Aprendizaje asistencial. Aprendizaje basado en la comunidad. Aprendizaje socio-comunitario.

58. _______________ es un programa que forma parte de la Estrategia de Promoción de la Salud y Prevención (EPSP) para promover la actividad física en los centros educativos con el objetivo de reducir el tiempo de sedentarismo del alumnado, así como mejorar el rendimiento académico, entre otros. Sports for all. Dame 10. Descansos activos mediante ejercicio fisico. Deporte inclusivo 2030. Deportium.

59. ¿En qué área (o ámbito de experiencia) de la etapa de Infantil se ubicaría el nivel de evolución psicomotriz "sensorio-motor"?. Comunicacion y representacion de la realidad. Crecimiento en armonia. Desarrollo psicomotor e interacción social. Descubrimiento y exploración del entorno.

60. ¿Cuál de las siguientes aplicaciones no es adecuada para trabajar la motricidad fina?. Lego Duplo Town. Kids & Toddler Puzzle. Pintar un cuadro. Lumosity.