psicomotricidad fallos/dudas pppsssggg

La escala Haizea-Llevant es una tabla que: Evalúa solo la sociabilización. Evalúa la sociabilización, el lenguaje, la manipulación y la postura. evalua la velocidad de los movimientos y la postura. mide el desarrollo de manera cuantitativa teniendo especial atención con la capacidad de manipulación.

¿que implica un retraso psicomotor?. desarrollo normal de todas las áreas. ausencia de dificultades psicomotoras. retraso en dos o mas áreas del desarrollo. desarrollo acorde con el estadio vital.

de acuerdo con la propuesta metodológíca del equipo de asesores en EPS del Bajo Rin (2011), la actitud del docente en el aula de infantil en relación con la etapa de exploración deberé atender: promoción de un aprendizaje instructivo para encontrar la solución de acuerdo con el modelo de enseñanza. promoción de demostraciones y correcciones de modelos. promoción de comportamientos espontáneos mediante tareas no definidas para permitir libertad de decisión, de acción y de autonomía. promoción de actividades hacia respuestas motrices "deseadas".

¿cual es el rol del juego motor en el aula de psicomotricidad en infantil?. facilitar el aprendizaje funcional. promover actividades lúdicas de construcción. promover actividades placenteras con objetivos simbólicos. desarrollar tareas en el área, como metodo de enseñanza que tenga objetivos pedagógicos.

la postura bípeda normalmente es lograda: entre los 3y 5 meses. entre los 18 meses y los 2 años. entre los 9 y 11 meses. entre los 12 y 17 meses.

¿cual es una característica típica de las disfonías en adultos?. mayor prevalecia en niños. contracciones musculares mantenidas que generan posturas anormales. manifestación exclusiva en el rostro. mejora con el ejercicio fisico.

los movimientos reflejos normalmente son desarrollados entre: los 8 y 12 meses. los 0 y 2 meses. los 12 y los 17 meses. los 2 y 3 años.

la capacidad para combinar 3 o más palabras normalmente es iniciada: entre los 2 y 3 años. entre los 9 los 11 meses. entre los 18 y 23 meses. entre los 12 y 17 meses.

la marcha rudimentaria sin balanceo de brazos normalmente está desarrollada: entre los 18 y los 23 meses. entre los 2 y 3 años. entre los 12 y 17 meses. entre los 9 y 11 meses.

el juego simbólico normalmente es usado en la exploración de los objetos: entre los 3 y 5 meses. entre los 9 y 11 meses. entre los 2 y 3 años. entre los 6 y 9 meses.

la construcción del autoconcepto ocurre por fases a lo largo de la etapa infantil. La primera etapa que se desarrolla se corresponde: a la etapa del reconocimiento de la imagen corporal, que suele ocurrir entre los 18 meses y los 2 años. a la etapa de la retroalimentación, que ocurre alrededor de los 2 años. a la etapa del reconocimiento de la imagen corporal, que suele ocurrir alrededor de los 5 años. a la etapa de retroalimentación, que ocurre alrededor de los 5 años.

las emociones son: los procesos por los cuales la experiencia y las vivencias van afectando al individuo. reacciones espontáneas, somáticas y superficiales que suelen ser rápidas e inestables. reacciones profundas, poco intensas. actitudes de comportamiento pasajeras.

los sentimientos son: los procesos por los cuales la experiencia y las vivencias van afectando al individuo. reacciones espontáneas, somáticas y superficiales que suelen ser rápidas e inestables. reacciones profundas, poco intensas. actitudes comportamentales pasajeras.

¿que necesidades psicológicas básicas, según Ryan y deci (2000), debe satisfacer el profesorado en psicomotricidad?. la autonomía, el desarrollo lingüístico y la motricidad gruesa. la autonomía, la relación y la competencia. la comunicación, la autoestima y la competencia. la motricidad (fina y gruesa), la libertad y la moral.

la metodología de _______ se apoya en el constructivismo y trata de que el alumnado desarrolle sus estrategias de aprendizaje, señale sus objetivos y metas, y sea responsable de qué va a aprender y cómo. aprendizaje-servicio. aprendizaje cooperativo. learning by doing. aprendizaje basado en proyectos.

teniendo en cuenta el desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años, ¿en qué etapa ubicarías el siguiente hito: "el niño se mantiene sentado sin apoyos"?. de 3 a 6 meses. de 6 a 9 meses. de 12 a 18 meses. de 2 a 3 años.

teniendo en cuenta el desarrollo psicomotor del niño de 0-6 años, ¿en qué etapa ubicarías el siguiente hito: "lenguaje: une sílabas"?. de 3 a 6 meses. de 6 a 9 meses. de 12 a 18 meses. de 2 a 3 años.

la neuroeducación es una disciplina que ayuda aportando: conocimientos sobre la intervención desde un enfoque conductista. conocimiento sobre las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio-motrices en la capacidad de ser y expresarse en un contexto psicosocial. conocimientos sobre el papel de las familias en el proceso educativo. las respuestas a,b y c son incorrectas.

las figuras de apego normalmente son establecidas: entre los 3 y los 5 meses. entre los 5 y los 9 meses. entre los 9 y los 11 meses. entre lo 12 y los 15 meses.

el control postural normalmente se inicia: entre los 18 y los 23 meses. entre los 3 y los 5 meses. entre los 9 y los 11 meses. entre los 12 y los 17 meses.

la postura bípeda normalmente es lograda: entre los 3 y los 5 meses. entre los 18 y los 2 años. entre los 9 y los 11 meses. entre los 12 y los 17 meses.

los movimientos reflejos normalmente son desarrollados entre: los 8 y los 12 meses. los 0 y los 2 meses. los 12 y los 17 meses. los 2 y 3 años.

el juego simbólico normalmente es iniciado: entre los 3 y 5 meses. entre los 9 y 11 meses. entre los 2 y 3 años. después de los 12 meses.

según Jean Pierre le boulch, ¿cuál es el concepto fundamental para la aplicación de la psicocinétoca en la etapa preescolar e infantil?. percepción psicomotora. esquema corporal. diálogo corporal. desarrollo visomotor.

la innovación el el aula supone un conjunto de actuaciones: encaminadas a mejorar el contexto social del alumno. encaminadas a la transformación y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. todas las opciones son incorrectas. encaminadas a mejorar la relación familiar.

la gran mayoría de las acciones educativas requieren la comunicación, y para que esta se produzca y desarrolle satisfactoriamente, es necesaria la intervención en el proceso: regulador. transaccional. psicomotor. diversificado.

¿cual es uno de los síntomas asociados a la hiperactividad en el TDAH?. hablar en exceso. actuar como si tuviera un motor. moverse en exceso en un asiento. todas las opciones son correctas.

con relación a la distribución y organización de los rincones y para evitar interferencias y garantizar la fluidez en el desarrollo de la programación docente, la no identificación de un rincón con una tarea o actividad concreta: permite desarrollar un tarea completamente definida. permite unificar el tipo de respuesta del alumnado. permite responder a muchos intereses. no permite la exploración sino el desarrollo de una tarea completamente definida, que puede no responder a muchos intereses.

segun blandez (1995), los ambientes de aprendizaje son: espacios para la promoción de la autonomía del alumnado. espacios transformados para que sean utilizados sin indicación docente con un fin concreto. espacios para la libertad de comportamientos motrices. espacios transformados para que sean utilizados con indicación docente sin un fin concreto.

el rando de edades en el que prevalece el uso de una parte del cuerpo frente a la otra es: de los 2 a los 6 años. de los 4 a los 7 años. de los 2 a los 4 años. de los 0 a los 2 años.

en el campo motor, entre los 12 y los 17 meses, el desarrollo continuado de la coordinación visomotriz permite: la conquista de la independencia. la extensión del cuello. la extension de los brazos. la relajación global del tono muscular.

la bateria de evaluación del movimiento para niños es uno de los instrumentos mas reconocido para la: la evaluación del grado de inclusión en el aula. la evaluación del proceso comunicativo. la evaluación de problemas de adaptación social. la detección de problemas de coordinación motriz.

¿cual es una característica típica de las distonías en adultos?. contracciones musculares mantenidas que generan posturas anormales. mayor prevalencia en niños. manifestación exclusiva en el rostro. mejora con el ejercicio físico.

si se focaliza la atención en los aspectos psicomotrices, la sintomatología de la hiperactividad asociada al TDAH incluye: dificultades para la coordinación motora. dificultades para realizar juegos a actividades de ocio de manera pausada o tranquila. choque con objetos y dificultades para adoptar posturas corporales. el niño no parece no escuchar cuando se le habla directamente.

a que edad, puede escribir letras, recorta y posee un lenguaje casi correcto?. de 2 a 3 años. de 3 a 4 años. de 4 a 5 años. de 5 a 6 años.

a que edad utiliza palabras plurales, discrimina colores y cuenta numeros?. de 2 a 3 años. de 3 a 4 años. de 4 a 5 años. de 5 a 6 años.

a que edad construye torres que llegan a los 3 cubos y pasa la página del libro?. de 3 a 6 meses. de 6 a 9 meses. de 12 a 18 meses. de 2 a 3 años.

a que edad el niño se quita los calcetines y los zapatos. de 3 a 6 meses. de 6 a 9 meses. de 12 a 18 meses. de 2 a 3 años.

partiendo del enfoque semi-directivo y de la propuesta metodológica del EPS del bajo Rin (2011), ¿en que etapa el profesorado realiza demostraciones o ejemplos para ayudar al alumnado a mejorar sus habilidades?. etapa del exploración. etapa de diversificación. etapa de estructuración. etapa de vuelta a la calma.

partiendo del enfoque semi-directivo y de la propuesta metodológica del EPS del bajo Rin (2011), ¿en que etapa hay comportamientos espontáneos y tareas no definidas?. etapa de exploración. etapa de diversificación. etapa de estructuración. etapa de vuelta a la calma.

partiendo del enfoque semi-directivo y de la propuesta metodológica del EPS del bajo Rin (2011), ¿en que etapa el profesorado da un objeto pero no la solución ?. etapa de exploración. etapa de diversificación. etapa de estructuración. etapa de vuelta a la calma.